常見疾病教案4

教案教學(xué)學(xué)院瀟湘幼管教育教研組課程名稱幼兒常見疾病預(yù)防與護(hù)理專業(yè)、年級(jí)、班級(jí)大19級(jí)幼管1-4班主講教師劉霞職 稱無(wú)2020~2020學(xué)年第學(xué)期教案編寫說明教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)而撰寫的一種實(shí)用性教學(xué)文書。任課教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案，緊扣教學(xué)大綱，認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，切合學(xué)生實(shí)際，提前編寫設(shè)計(jì)好每門課程每個(gè)章、節(jié)或主題的全部教學(xué)活動(dòng)。教案編寫說明如下：1、編號(hào)：按施教的順序標(biāo)明序號(hào)（每堂課一個(gè)序號(hào)）。2、教學(xué)時(shí)數(shù)：指完成一個(gè)授課題目所用教學(xué)時(shí)間。理論課通常以學(xué)時(shí)數(shù)為單位（一般2學(xué)時(shí)），而實(shí)踐課則以學(xué)時(shí)數(shù)，天數(shù)或周數(shù)為單位。3、教學(xué)課型表示所授課程的類型，請(qǐng)?jiān)诶碚撜n、討論課、實(shí)驗(yàn)課、習(xí)題課、實(shí)踐課及其它欄內(nèi)選擇打“J”。4、題目：標(biāo)明章、節(jié)或主題。5、教學(xué)目的要求：含素質(zhì)、知識(shí)與能力目標(biāo)。6、教學(xué)場(chǎng)所表示本課程在哪些地方開展教學(xué)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)欄目后面打“J”。7、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。8、課程思政的開展（可選）9、教學(xué)方式和手段。擬定的教學(xué)方法和手段要能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。10、教學(xué)設(shè)計(jì)與過程（含授課思路、過程設(shè)計(jì)、講解要點(diǎn)及各部分具體內(nèi)容、時(shí)間分配、啟發(fā)思維、互動(dòng)教學(xué)、課堂總結(jié)等）。將授課的內(nèi)容按邏輯層次，有序設(shè)計(jì)編排。本部分不同專業(yè)的授課可有自己的特色。11、討論、思考題和作業(yè)。12、板書（可選）。13、參考資料：列出參考書籍、有關(guān)資料。14、課后反思、總結(jié)（授課后再寫）。

幼兒常見疾病預(yù)防與護(hù)理課程教學(xué)信息課程編號(hào)051325n課程性質(zhì)理論課先修課程AAA-rrZ-U學(xué)前衛(wèi)生學(xué)后續(xù)課程健康管理學(xué)主講教師劉霞職稱無(wú)專業(yè)教師年級(jí)、班級(jí)大19級(jí)幼管1—4班考核方式開卷考試考核時(shí)間教材信息幼兒常見疾病預(yù)防與護(hù)理教輔資源[1]《兒科護(hù)理學(xué)》張玉蘭主編人民衛(wèi)生出版社實(shí)驗(yàn)環(huán)境及要求教學(xué)學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)：_J6—（理論課學(xué)時(shí)：③_實(shí)踐課學(xué)時(shí)：_6_周學(xué)時(shí)：2）授課時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間段1：星期一第1、2節(jié)（地點(diǎn):—4樓436室）時(shí)間段2：星期二第 1、2節(jié)（地點(diǎn):_4樓432室）時(shí)間段3：星期四第1、2節(jié)（地點(diǎn):4_樓434室）時(shí)間段4：星期五第 1、2節(jié)（地點(diǎn):4_樓433室）

課程的任務(wù)和目的《幼兒常見疾病預(yù)防與護(hù)理》是幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)選修課。旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒進(jìn)行健康和疾病的指導(dǎo)，系統(tǒng)的闡述了幼兒的生理心理特點(diǎn)、家園聯(lián)合預(yù)防疾病的重要性，幼兒早期患病的早期跡象、常見癥狀，各系統(tǒng)常見疾病、傳染性疾病和心理行為障礙等基本知識(shí)，預(yù)防和常用護(hù)理技術(shù)。為了達(dá)到較好的教學(xué)效果，要求教師在教學(xué)過程中要理論學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)、實(shí)踐相結(jié)合，課堂講授與課堂實(shí)訓(xùn)、模擬練習(xí)相結(jié)合，學(xué)生討論與典型案例分析相結(jié)合，充分利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，增強(qiáng)授課的生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、課下復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成教師布置的作業(yè)，做到知識(shí)的靈活運(yùn)用。

幼兒常見疾病預(yù)防與護(hù)理課程教案編號(hào)：4授課題目咳嗽咳痰的預(yù)防與護(hù)理教學(xué)課型理論課也討論課口實(shí)驗(yàn)課口習(xí)題課口實(shí)踐課口其它口首次授課時(shí)間2020年9月14日星期一學(xué)時(shí)2教學(xué)場(chǎng)所固定座位教室回移動(dòng)座位教室口智慧型互動(dòng)教室口實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室口校外實(shí)踐基地口戶外口其它口教學(xué)目的要求：（從素質(zhì)、知識(shí)與能力3個(gè)方面撰寫）知識(shí)：幼兒咳嗽咳痰的預(yù)防、護(hù)理和技術(shù)能力：能利用所學(xué)知識(shí)及時(shí)給幼兒進(jìn)行拍背排痰素質(zhì)：能對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單初步的護(hù)理教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：幼兒咳嗽咳痰的預(yù)防、護(hù)理和技術(shù)難點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒疾病咳痰咳痰的各種表現(xiàn)課程思政：社會(huì)主義核心價(jià)值觀：富強(qiáng)民主文明和諧自由平等公正法制愛國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善教學(xué)方式和手段：教學(xué)方法：講授、演示（示范）、討論、案列分析教學(xué)手段：現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施設(shè)備教學(xué)過程：一、點(diǎn)名?；仡櫳瞎?jié)課所學(xué)知識(shí)。二、咳嗽咳痰概念1、咳嗽—一是機(jī)體的防御反射，有利于清除呼吸道的分泌物和有害因子。2、咳痰一一是指借助咳嗽將氣管、支氣管內(nèi)的分泌物或肺泡內(nèi)的滲出液排出。痰液黏稠、量多，而患者無(wú)力排痰一導(dǎo)致窒息。病因各種氣管、支氣管和肺部疾病，吸入高溫、寒冷氣體或化學(xué)性刺激性氣體、過敏性鼻炎、肺炎均可引起咳嗽和咳痰。其中，各種原因所引起的呼吸道感染是引起咳嗽、咳痰量最常見的原因。表現(xiàn)1、發(fā)病的方式—一呼吸道異物引起突發(fā)性咳嗽2、發(fā)病的病程：慢性呼吸道感染的咳嗽——起病緩慢病程遷延呼吸道或肺部急性感染的咳嗽——持續(xù)在2周之內(nèi)支氣管擴(kuò)張、肺結(jié)核的咳嗽——病程較長(zhǎng)3、咳嗽的性質(zhì)4、咳嗽的音色二、咳嗽的性質(zhì)1、黏液性痰液—一痰液黏稠、黃色透明或稍白，常見于炎癥性疾病:支氣管哮喘、慢性支氣管炎2、漿液性或泡沫性痰一一痰液黏稠而多泡沫，常見于肺水腫、肺淤血3、膿性痰一一痰液呈黃色或綠色、黏稠，見于綠膿桿菌引起的呼吸道感染4、血性痰 痰中帶血，可為鮮血或血絲，見于肺癌、結(jié)核5、鐵銹色痰—一由肺炎雙球菌引起，常見矛受涼、勞累或淋雨、醉酒預(yù)防和護(hù)理1、增強(qiáng)體質(zhì)—一加強(qiáng)身體鍛煉，增強(qiáng)疾病抵抗力2、保持室內(nèi)空氣清潔、溫濕度適宜一一避免吸入過敏原3、飲食均衡，多喝水一一飲食清淡，避免油膩或刺激性食物，多喝水有利于稀釋痰液。4、保證休息一一鼓勵(lì)患兒多休息5、注意身體保暖—一避免患兒身體過熱6、促進(jìn)排痰一一必要時(shí)可以采取有效咳嗽和叩擊促進(jìn)排痰7、觀察病情，必要時(shí)及時(shí)送醫(yī)院一一出現(xiàn)呼吸困難、口唇青紫應(yīng)及時(shí)就診。護(hù)理技術(shù)1、有效咳嗽—一適用于神志清醒尚能咳嗽的病人。①指導(dǎo)患兒取坐位或半坐臥位，上半身向前傾。②緩慢深吸氣，深氣末屏氣幾秒鐘，繼而咳嗽2-3次，咳嗽時(shí)收縮腹肌，腹肌壁回縮，或用自己手按壓腹部，幫助咳嗽。③停止咳嗽，縮唇將余氣盡量呼出。④在緩慢深吸氣，重復(fù)以上動(dòng)作。連做2-3次，休息幾分鐘后在重新開始。注意事項(xiàng)：1、進(jìn)行有效咳嗽時(shí)，起到內(nèi)的痰液必須有一定量，而無(wú)或者少量稀薄分泌物時(shí)，不必用力咳嗽；2、胸腹部外傷或手術(shù)后的病人，需注意沒避免因咳嗽而加重傷口疼痛；咳嗽時(shí)要用雙手或枕頭輕壓傷口兩側(cè)，起固定或扶持作用。3、叩擊排痰一一是用手叩打胸背部，借助振動(dòng)使呼吸道的分泌物松脫而排出體外。適用于：久病體弱、長(zhǎng)期臥床、排痰無(wú)力者；禁忌：咯血、低血壓、肋骨骨折及有病理性骨折病史者方法：①操作前用單層薄布保護(hù)胸廓部位，避免過厚覆蓋物。②叩擊時(shí)避開乳房、心臟和骨骼突出部位。③操作手法:病人取側(cè)臥位，叩擊者手指并攏彎曲，拇指緊靠食指，手呈覆碗狀;肩部放松，以手腕力量從肺底自下而上、由外向內(nèi)、迅速而有節(jié)律地叩擊胸壁，叩擊力量要適中，以不使病人感到疼痛為宜。叩擊時(shí)發(fā)出種空而深的拍擊音則表明手法正確，若出現(xiàn)拍打?qū)嶓w的聲音則說明手法錯(cuò)誤。④每肺葉叩擊1?3分鐘，每次叩擊5-15分鐘:每分鐘120-180次。⑤叩擊部位勿超過胸腔范圍。⑥宜在餐后2小時(shí)進(jìn)行，叩擊30分鐘后方可進(jìn)食。注意事項(xiàng)：避開患兒心臟和骨突部位叩擊力量要適宜，以不引起患兒疼痛為宜叩擊是要避開紐扣、拉鏈；不可直接在裸露的皮膚上進(jìn)行叩擊叩擊時(shí)間宜在餐后兩小時(shí)至餐前30分鐘進(jìn)行二、頭痛1、情境導(dǎo)入：今日凌晨，急診科收治了一名男病人,68歲。入院前晚，因與子女生氣，突然出現(xiàn)劇烈頭痛，伴惡心、嘔吐，隨即出現(xiàn)神志不清，傾倒在地，同時(shí)口吐白沫，四肢抽搐，約3分鐘抽搐中止,但大小便失禁，不能言語(yǔ)，左側(cè)肢體可見自主活動(dòng)，右側(cè)肢體無(wú)自主活動(dòng)。家屬叫救護(hù)車來(lái)我院急診科就診。病人既往有高血壓病史。2、概念頭痛—一是神經(jīng)系統(tǒng)最常見的癥狀，是指眉弓以上至枕下部、頸上部范圍內(nèi)的疼痛。引發(fā)頭痛的原因有很多，如神經(jīng)痛、顱內(nèi)感染、顱內(nèi)占位病變、腦血管疾病以及全身疾病。精神緊張、壓力過大也會(huì)引起頭痛。頭痛可以是單一的癥狀，也可以是軀體疾病的癥狀，甚至是生命危急的信號(hào)之一。板書設(shè)計(jì)：一