2022年高三學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃精選范文

2022年高三學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃精選范文

新的學(xué)期，一個(gè)征程的起點(diǎn)。開(kāi)學(xué)了，道別假期的逍遙，重回學(xué)堂。那么關(guān)于高三新學(xué)期學(xué)習(xí)打算怎么寫(xiě)呢下面是我整理的2022年高三學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)打算精選范文，盼望對(duì)你有所協(xié)助。2022年高三學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)打算精選范文

作為一個(gè)新高三生，如何使自己從中學(xué)前兩年相對(duì)輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)，轉(zhuǎn)到高三的臨戰(zhàn)狀態(tài)呢?這其中既包括學(xué)習(xí)規(guī)劃、心理調(diào)整，也包括飲食起居的細(xì)微環(huán)節(jié)。鄭州捷登教育教師建議新高三生從此時(shí)此刻起就要做好相關(guān)打算，制定高三學(xué)習(xí)和生活打算，盡快適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)生活。

學(xué)習(xí)方面：打好根底注意積累

高三的學(xué)習(xí)同高一高二有很大不同。高考的日益接近讓每個(gè)人都感到無(wú)形的壓力，而從前的學(xué)習(xí)方法、策略也不再適應(yīng)高三快節(jié)奏、高效率的學(xué)習(xí)。新高三生應(yīng)當(dāng)針對(duì)高三學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，修正學(xué)習(xí)方法和策略。

高三的學(xué)習(xí)必須要抓根底，并把學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，在此根底上學(xué)以致用，應(yīng)用到實(shí)際生活中。因?yàn)榇藭r(shí)此刻的高考正由學(xué)問(wèn)型向?qū)嵙π娃D(zhuǎn)化。有的同學(xué)喜愛(ài)陷入題海戰(zhàn)術(shù)，覺(jué)得自己做題越多越好，卻無(wú)視了最根本的課本學(xué)問(wèn)。高考所考察的是學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的整體把握和駕馭，所以有堅(jiān)固的學(xué)問(wèn)根底是特別必要的。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，從此時(shí)此刻起先就應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)打牢根底，第一步就應(yīng)從穩(wěn)固課本學(xué)問(wèn)做起。

了解高考改變

新高三生可利用暑假最終一個(gè)月的時(shí)間，了解以往考試的根本狀況，如試卷構(gòu)造、試題特點(diǎn)等，對(duì)高考有一個(gè)根本的相識(shí)，還要了解一下今年的考試改變，包括題型、內(nèi)容、題量、分值等，把握高考趨勢(shì)，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，只有對(duì)高考有較全面的了解，復(fù)習(xí)時(shí)才能做到心中有數(shù)。

心理調(diào)整方面：鼓舞“立長(zhǎng)志”幸免“常立志”

每個(gè)新高三學(xué)生在進(jìn)入最終一年沖刺階段前，要冷靜、謹(jǐn)慎地思索一下自己的奮斗目標(biāo)。當(dāng)然，這不是說(shuō)憑借自己心頭一熱，有感而發(fā)的所謂“豪言壯語(yǔ)”。志向要有根有據(jù)。所謂有“根”是指志向所涉及的開(kāi)展方向有自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)作支撐，確立的目標(biāo)以自己的實(shí)際實(shí)力和愛(ài)好為根本。所謂有“據(jù)”是指自己確立的目標(biāo)符合社會(huì)的須要，具有社會(huì)價(jià)值，而不僅僅是自己的主觀遐想。這是考生確立志向時(shí)須要謹(jǐn)慎思索的問(wèn)題。

救要做好“長(zhǎng)準(zhǔn)備”又要做好“短支配”

飯要一口一口地吃，事要一件一件地做。新高三學(xué)生面對(duì)將近10個(gè)月的應(yīng)試打算，既要做好切實(shí)可行的周密打算，又要做好剛好調(diào)整自己復(fù)習(xí)策略的打算。這樣才能以最正確的方法獲得最正確效果。

在高考復(fù)習(xí)中，每個(gè)考生都會(huì)有自己的準(zhǔn)備，有的準(zhǔn)備放棄某些短項(xiàng)學(xué)科，努力提高長(zhǎng)項(xiàng)學(xué)科的成果;也有的玩兒命補(bǔ)差科，抱著“硬骨頭”死啃究竟。殊不知，任何事情一旦走入極端便會(huì)導(dǎo)致偏頗。在自我感覺(jué)良好的時(shí)刻，高三生也要經(jīng)常做一些“瞻前顧后”的事情。這時(shí)候最須要的就是用好身邊的“高參”——各學(xué)科的任課教師。終歸這些教師跟了你這么長(zhǎng)的時(shí)間，對(duì)每個(gè)學(xué)生的狀況知根知底。因此，在考生制訂“長(zhǎng)準(zhǔn)備”時(shí)不妨征求一下教師的看法，剛好進(jìn)展調(diào)整，做一些個(gè)人打算與老師建議相融合的“短支配”，努力使復(fù)習(xí)效果到達(dá)最正確狀態(tài)。

身體方面：儲(chǔ)藏足夠體能

由于高考不僅是拼學(xué)問(wèn)，也是拼毅力和體力。每年高考前，都有一些考生因生病踞持不到最終，即使有頑固的毅力，帶病踞持到了最終，效果也不好。生活上要留意合理的膳食養(yǎng)分及飲食衛(wèi)生，堅(jiān)持體育熬煉，增加體質(zhì)。體育熬煉可選擇打球、跑步、游泳、跳繩、立定跳遠(yuǎn)，仰臥起坐等。保證足夠睡眠也是儲(chǔ)藏足夠體能不行或缺的因素，新高三生要保持良好的作息習(xí)慣，保證足夠的睡眠。2022年高三學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)打算精選范文

新學(xué)期的起先，也意味著高三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最驚慌、最繁忙的時(shí)期，如何搞好高三學(xué)習(xí)工作，如何使我們?cè)诔踔须A段的最終幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令教師、家長(zhǎng)滿足的答卷，這是擺在每一位初三學(xué)子面前的重要任務(wù)。語(yǔ)文是一門(mén)根底學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往確定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，對(duì)我們每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，肩負(fù)著榮耀而沉重的使命。為此，我在新學(xué)期的起先階段，謹(jǐn)慎地回憶和思索一下自己以往的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況，籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)及后階段的語(yǔ)文復(fù)習(xí)打算，是非常必要的。

我以往的問(wèn)題：

(1)語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文根本學(xué)問(wèn)零碎或一知半解。

(2)思想淺薄，思維單一，缺少敏捷性和深刻性。

(3)閱讀理解實(shí)力、文字組織和表達(dá)實(shí)力、寫(xiě)作實(shí)力不強(qiáng)。

(4)語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書(shū)缺乏耐性，做題不夠細(xì)心，書(shū)寫(xiě)缺少標(biāo)準(zhǔn)。

(5)語(yǔ)文學(xué)習(xí)看法不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)水平即可應(yīng)付。

應(yīng)當(dāng)閱讀學(xué)習(xí)

(1)閱讀是我的特性化行為(2)閱讀學(xué)習(xí)可以造就我們具有感受、理解、觀賞和評(píng)價(jià)的實(shí)力。同時(shí)還可以造就我們探究性閱讀和締造性閱讀的實(shí)力，以拓展他們的思維空間。(3)閱讀學(xué)習(xí)我要重視朗讀和默讀，學(xué)會(huì)精讀、略讀和閱讀。(4)語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文學(xué)問(wèn)不作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí)，而是采納隨文學(xué)習(xí)的方法。(5)閱讀學(xué)習(xí)可以造就學(xué)生廣泛和深厚的閱讀愛(ài)好，做到“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”。

提升思想，提升語(yǔ)言，提升技巧。

提升思想，有四個(gè)目標(biāo)：

(1)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)綻開(kāi)思索。就是說(shuō)要習(xí)慣于思索，不人云亦云，不全盤(pán)接收。

(2)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)正確思索。就是說(shuō)要有思索的方法，不偏激，講辨證。

(3)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)多向思索。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會(huì)逆向思維，又會(huì)發(fā)散思維。

(4)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料敢于深刻思索。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見(jiàn)人之所未見(jiàn)，思人之所未思，感人之所未感。

解題技巧

審題：三讀三思――讀題干，思索命題意圖;讀要求，明確解題方向;讀材料，思索蘊(yùn)含的解題信息。

解題：三聯(lián)三比――聯(lián)系學(xué)問(wèn)積累，比擬中發(fā)覺(jué)異同;聯(lián)系題目要求，比擬中求得最正確;聯(lián)系解題思路，比擬中分出條理。

作答：三細(xì)三清――細(xì)心作答，不偏題