高一歷史備課組工作總結(jié)

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高一歷史備課組工作總結(jié)1一、基本狀況分析

本學(xué)期高一歷史備課組四位老師承受高一班級(jí)歷史教學(xué)工作，完成了學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,平均每位老師負(fù)擔(dān)5個(gè)或4個(gè)教學(xué)班,平均周課時(shí)10節(jié)或8節(jié),牟春博老師還擔(dān)負(fù)高一〔11〕班班主任。

二、完成工作狀況

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

本備課組成員針對(duì)新課標(biāo)和新教材的詳細(xì)狀況,加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)和討論,把理論運(yùn)用到詳細(xì)的實(shí)踐中,探究新課程實(shí)施的詳細(xì)的方法,留意老師教學(xué)設(shè)計(jì)與同學(xué)學(xué)習(xí)方式的整合,使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷史知識(shí),不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程,一個(gè)主動(dòng)參加,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程,一個(gè)漸漸掌控歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程.在教學(xué)的過程中盡力予以同學(xué)一個(gè)體驗(yàn)學(xué)習(xí),體驗(yàn)情感的機(jī)會(huì),促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

2、加強(qiáng)集體備課，備課規(guī)范。

本學(xué)期我們采納的是岳麓版經(jīng)濟(jì)進(jìn)展歷程模塊。我們備課組按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)……此處隱蔽19605個(gè)字……冶關(guān)愛人類的情操，使同學(xué)加強(qiáng)歷史意識(shí)，吸取歷史聰慧，開闊視野，了解中國和世界的進(jìn)展大勢(shì)，加強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。一份耕耘，一份收獲，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，再接再勵(lì)，朝著我們努力的方向把工作搞得更好。

第一，需要在培育同學(xué)技能、學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，以適應(yīng)新課程教學(xué)。

第二，設(shè)法增高校習(xí)信息量，利用現(xiàn)代教育技術(shù)包括多媒體、音像等，加強(qiáng)對(duì)某一階段史實(shí)、歷史人物、歷史事項(xiàng)的徑直解讀。

第三，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，閱讀課外書籍、上網(wǎng)、復(fù)習(xí)中學(xué)知識(shí)，以便理解高中知識(shí)，建立專題模塊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，進(jìn)而在同學(xué)之間組織和開展合作式探究學(xué)習(xí)，在探究中引導(dǎo)同學(xué)掌控史論結(jié)合的基本關(guān)系，搜集更多史實(shí)依據(jù)作為同學(xué)課前預(yù)備的內(nèi)容，使同學(xué)得出論從史出的結(jié)論和認(rèn)識(shí)，以養(yǎng)成自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第四，教學(xué)中指定每一節(jié)的中心教學(xué)目標(biāo)，即分層次的知識(shí)、技能目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，要有所取舍，未必面面俱到。一切教改的核心都是圍繞問題進(jìn)行的。課堂教學(xué)無論怎樣改革，都離不開對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，以問題的提出開始，以問題的解決結(jié)束。所以設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的中心教學(xué)目標(biāo)是關(guān)鍵，通過不斷的積累達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。

第五，重新建構(gòu)老師的技能和專業(yè)進(jìn)展方向。傳統(tǒng)教學(xué)連續(xù)多年，有它合理的地方，不能全盤否定，尤其是歷史學(xué)科，不論是否在新課程背景下，老師傳統(tǒng)的基本功依舊重要，扎實(shí)的專業(yè)功底、廣博的課外知識(shí)、敏捷多樣的教學(xué)方法、組織教學(xué)的技能，都是老師必備的素養(yǎng)。現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)老師提出了新的要求，比如，課件的制作已經(jīng)應(yīng)用到了歷史課堂