【說課案】仁愛英語七年級(jí)Unit 1-2 說課稿

Unit1Topic2SectionB所用教科書仁愛版英語所教年級(jí)七年級(jí)上冊第一單元設(shè)計(jì)主題1.設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以新修訂的課標(biāo)為教學(xué)的指導(dǎo)思想，以任務(wù)型教學(xué)為教學(xué)的主要途徑，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為教學(xué)目的，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)生在體驗(yàn)、實(shí)踐、合作與交流的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極性的情感態(tài)度，主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐，形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。1.設(shè)計(jì)理念本節(jié)課的設(shè)計(jì)是以新課標(biāo)理念為依據(jù)，體現(xiàn)在六個(gè)方面：目標(biāo)意識(shí)的確定；明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；發(fā)展情感因素；圍繞聽說讀寫，以訓(xùn)練意識(shí)為主線；有效地進(jìn)行課堂創(chuàng)新；有效地完成課程任務(wù)。再結(jié)合新課標(biāo)與教材內(nèi)容確立對學(xué)生能力的培養(yǎng)教學(xué)背景分析1?教學(xué)內(nèi)容分析本課出自仁愛版七年級(jí)上冊UnitlTopic3SectionA的教材，從簡和李明的對話中學(xué)習(xí)三個(gè)重點(diǎn)句型What'syourname?Howareyou?Whatclassareyouin即問姓名、年齡和所在班級(jí)的對話來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確地英語表達(dá)，從而掌握11到20的發(fā)音和拼寫。2.學(xué)生情況分析本班共有86人，總體水平一般。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃，學(xué)習(xí)積極性較高，積極參加課堂活動(dòng)，善于表現(xiàn)自己。但也有一部分的學(xué)生自覺性差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法都有待改善。由于他們信心不足，常常不愿意參加課堂活動(dòng)。為了改變這種現(xiàn)狀，在每一節(jié)課中，我都精心設(shè)計(jì)了每個(gè)層次的學(xué)生都能參與的活動(dòng)，使他們通過完成任務(wù)收獲知識(shí)，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。教學(xué)目標(biāo)分析語言知識(shí)目標(biāo)：掌握重點(diǎn)句型What'syourname?Howareyou?Whatclassareyouin?的表達(dá)；掌握11到20的發(fā)音和拼寫。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過了解對方的姓名、年齡個(gè)所在班級(jí)情況進(jìn)行英語交談，培養(yǎng)學(xué)生用英語思考和交流的能力；并通過模仿對話、表演、交際描述等形式，使學(xué)生熟練掌握重點(diǎn)句型與詞匯。情感態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)渴望及課堂操練，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和溝通，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)交流。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

掌握句型：What'syourname?Howoldareyou?Whatclassareyouin及其答語；詞匯year,old,class等。掌握11到20的表達(dá)和發(fā)音規(guī)律。掌握班級(jí)的表達(dá)和書寫。教學(xué)用具錄音機(jī)、詞匯卡片、多媒體等教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)OrganizationGreetingwiththestudent.WarmingupGoover:Askstudent:What'syourname?Mynameis…1.以TenlittleIndianboys英語歌來復(fù)習(xí)1到10的數(shù)字。三.LeadinginShowapictureofzstudent,andintroducehimtotheclass.Thenaskstudenttodoasthesame.四.Presentation1■呈現(xiàn)以下內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音完成以下信息：Name:Age:Class:Grade:學(xué)生打開課本自己檢查聽的結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)，建立融洽的師生關(guān)系，活躍氣氛即可以逐步認(rèn)識(shí)一些學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離，又可以復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識(shí)。為本課學(xué)習(xí)11到20作鋪墊。通過模仿，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，為下一步的目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)掃清障礙。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的聽力訓(xùn)練，把聽說讀寫有的結(jié)合起來。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在鞏固重點(diǎn)句型的同時(shí)學(xué)習(xí)新的詞匯，降低了學(xué)習(xí)難度，學(xué)生易于接受，并加深印象。增加課堂的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

幫助學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型和詞匯；模仿對話；對話表演等,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型和詞匯；模仿對話；對話表演等,

加深對重點(diǎn)句型和詞匯的理解。4.4.以重點(diǎn)句型Howoldareyou?引出數(shù)字的11到20的學(xué)習(xí)。在多媒體呈現(xiàn)thirteennineteen的同時(shí)，用紅色凸顯teen,讓學(xué)生去感受它們的拼寫和發(fā)音規(guī)律。5.讓學(xué)生把11到20的數(shù)字替換到英文歌TenlittleIndianboys中的1到10的數(shù)字，并反復(fù)練唱，直到熟練。6?布置作業(yè)用英語介紹你最喜愛的一位學(xué)長（包括姓名、年齡、所在班級(jí)）；練唱新改寫的英文歌。板書設(shè)計(jì)Name:What'syourname?yearAge:MynameisoldClass:Howoldareyou?ClassGrade:--IaminWhatclassareyouin?grade-——IaminClassSixGradeSeven.我今天說的是仁愛七年級(jí)英語UNIT3TOPIC3,SECTOINA的內(nèi)容。下面我就教材分析、教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程等幾點(diǎn)對本課進(jìn)行說明。一、說教材1■教材分析：上一個(gè)話題通過談?wù)摷彝コ蓡T、職業(yè)和工作地點(diǎn)，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的Whatdo/does...do?和Wheredo/does…work?句型。本話題通過談?wù)摽悼翟诩艺写腿思袄罾蠋熢陲堭^吃飯，引出就餐用語、可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。本課一共有4個(gè)版塊，1a和2是本課的重點(diǎn)，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)對話和合作練習(xí)，掌握用餐用語wouldlike的用法以及課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型.3主要學(xué)習(xí)一些食物的名稱及分辨出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，4要求學(xué)生通過小組活動(dòng)，互相詢問各自想要的食物和飲料，并完成表格。本課通過調(diào)查訪問的形式來鞏固對wouldlike的用法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，鼓勵(lì)學(xué)生積極參合作學(xué)習(xí)與調(diào)查活動(dòng)，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力和口頭表達(dá)能力。而1b和3要求學(xué)生獨(dú)立完成，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，一方面可以考查學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解和靈活運(yùn)用的程度，另一方面培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)的能力.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)有關(guān)食物的名詞：water,juice,milk,rice,fish,hamburger,bread,chicken等。學(xué)習(xí)區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞學(xué)習(xí)和掌握用餐用語。Helpyourself/yourselves(to)...,Wouldyoulikesome...?Whatwouldyouliketodrink?…能力目標(biāo)：能通過聽錄音，把握課文的主要內(nèi)容.能用本課出現(xiàn)的重點(diǎn)短語造句.情感目標(biāo)：在本課中，通過康康招待他的同學(xué)共同就餐，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，熱愛生活，關(guān)心他人的情感。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：貫徹英語新課標(biāo)精神，整合教材資源，改變死記硬背等傳統(tǒng)教學(xué)方法，提倡參與、探究、合作、創(chuàng)新、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到語言的實(shí)踐中去，在實(shí)踐中提高語言的綜合使用能力，加深對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和記憶。3?教學(xué)重難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)和掌握食物的名稱及餐桌用語，其難點(diǎn)是通過課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)能熟練掌握和運(yùn)用餐桌用語。教具準(zhǔn)備：圖片/多媒體課件/錄音機(jī)二、教法設(shè)計(jì)對本課我主要采取了如下幾種教法：1■創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：要學(xué)好英語，一定要有語言環(huán)境，學(xué)生只有在逼真的教學(xué)環(huán)境中，才能準(zhǔn)確地理解語言，正確地使用語言，才能讓他們興致勃勃地參與交際活動(dòng)。因此在教學(xué)中為學(xué)生盡可能多地創(chuàng)造英語環(huán)境，營造英語文化氛圍。重點(diǎn)解釋，反復(fù)操練。在學(xué)習(xí)過程中，對學(xué)生遇到的一些難以理解的詞、句型、短語、句子或某一語法現(xiàn)象。進(jìn)行重點(diǎn)解釋，反復(fù)操練和舉例，以加深學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解。掃除自由交際過程中的'攔路虎”，為語言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。有效利用輔助資源：采用圖片，多媒體教學(xué)等輔助資源進(jìn)行教學(xué)，讓課堂變得更加的形象，生動(dòng)，直觀。三、學(xué)法指導(dǎo)：為了讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識(shí)，我將對學(xué)生學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)：1、課堂積極參與。在課堂活動(dòng)中把教師把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。教師創(chuàng)建開放式，探究式的課堂，有意識(shí)滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。學(xué)生要主動(dòng)積極參與到課堂中去，緊跟課堂的步伐。2、積極操練，重在口頭。在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語交流。只有這樣，才能將書本知識(shí)變成自己的知識(shí)和語言能力；也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)脫口說英語的目的。3、及時(shí)鞏固，反復(fù)記憶。教師在課堂上所講到的語言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理，再次認(rèn)識(shí)并積極使用。對前面已學(xué)過的課文，學(xué)生要有安排地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則常常是學(xué)了新的，忘了舊的。4、掌握學(xué)習(xí)的方法古人說''授人以魚，不如授人以漁〃。教師不但要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，在教學(xué)過程中還要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。好的習(xí)慣是成功的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)要注重培養(yǎng)觀察力，想象力，記憶力，發(fā)展他們的記憶力和思維能力。四、說教學(xué)程序：Step1.Review（復(fù)習(xí)）（6分鐘）師生問答。通過Mary的全家福來復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員及職業(yè)的情況。如：T:ThisisaphotoofMary'sfamily.Doyouknowwhoishe?（指著老爺爺）Ss:HeisMary'sgrandfather.T:Whoisshe?（指著老奶奶）Ss:SheisMary'sgrandmother.（以同樣的方式復(fù)習(xí)father,mother,daughter,son,aunt,uncleandcousin）（以同一幅圖片復(fù)習(xí)職業(yè)的名稱）T:whatdoesshedo?（指著奶奶，點(diǎn)擊幻燈片出現(xiàn)護(hù)士的圖片）Ss:Sheisanurse.（以同樣的方式復(fù)習(xí)doctor,cook,teacher,officeworker,student）｛設(shè)計(jì)說明：師生在課前進(jìn)行就上一個(gè)話題重點(diǎn)內(nèi)容的對話，復(fù)習(xí)和鞏固上一個(gè)話題所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)｝Step2Presentation（呈現(xiàn)）（13分鐘）教師利用圖片教學(xué)新單詞（milk,fish,applejuice,rice,chicken,hamburger）T:Ok,somuchfortherevision.Today,we'regoingtolearnanewlesson.Topic3Whatwouldyouliketodrink?（板書課題）Now,lookatthispicture.What'sthisinEnglish?（拿出一幅雞蛋的圖片）Ss:It'sanegg..（以同樣的方式學(xué)習(xí)新單詞：milk,fish,applejuice,bread,rice,chicken,hamburger）看課文3中有關(guān)食物的圖片，找出相應(yīng)的單詞與圖片配對，然后把單詞分成可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞兩類。（1）認(rèn)識(shí)課本3圖片中的單詞，并把單詞與圖片配對。T:Now,openyourbooksandturntopage70.（翻開課本70頁）Ss:……（學(xué)生翻開課本70頁）T:Nowlookatthispicture（利用多媒體呈現(xiàn)課本3中的圖片），therearealotoffoodsanddrinkshere.Doyouknowthem?Ss:Yes.T:What'sthisinEnglishinpicturea?Ss:It'smilk.T:Whataretheseinpictureb?Ss:Theyarebananas.T:Ok,nowmatchthewordswithproperpicturesbyyourselves.（找出相應(yīng)的單詞與圖片匹配）（1分鐘）Ss:T:Ok,finish?Ss:Yes.T:Nowlet'scheck.（利用多媒體，師生共同核對答案）（2）區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞T:Nowlookatthesewords,vegetables,eggs,hamburgers,bananas,whydotheyhavearedletterS?（這些單詞的詞尾為什么都有一個(gè)紅色的S呢？）SS:（因?yàn)樗鼈兪菑?fù)數(shù)形式）T：那么為什么其他的單詞沒有？Ss:因?yàn)樗鼈兪遣豢蓴?shù)名詞。（引導(dǎo)學(xué)生回答）T:Canyoudividethemintocountablenounsanduncountablenouns?Ss:YesT:Ok,finish?Ss:Yes.T:Ok,let'scheck.（利用多媒體，師生共同核對答案）（完成3）3.教師呈現(xiàn)1a圖片，讓學(xué)生看圖，聽錄音并回答問題：WhatwouldJaneliketodrink?T:Nowlookatthispicture,answermyquestions,whoaretheyinthepicture?Ss:TheyareKangkang,Michael,JaneandMaria.T:Wherearetheynow?Ss:TheyareinKangkang'shome.T:Whatcanyouseeonthetable（桌子）？Ss:Hamburgers,egg,fish,bread,rice,chicken,milkT:DoyouknowwhatisJanedrinking?DoyouwanttoknowwhatwouldJaneliketodrink?（板書該句型：WhatwouldJaneliketodrink?）Ss:Yes.T:NowlistentoadialoguebetweenKangkang,Michael,MariaandJane,andanswerthisquestion:WhatwouldJaneliketodrink?（師生共同核對答案）Step3:Consolidation（鞏固）（12分鐘）1.讓學(xué)生讀1a,完成1b表格。NameFoodDrinksMichaelMariaJaneT:Nowpleaseread1abyyourselvesandfindout:WhatwouldMichael,MariaandJaneliketohave?Andfillintheblankin1b.（利用多媒體，師生共同核對答案）教師和學(xué)生一起，將課文大意了解一遍，目的是為了照顧部分后進(jìn)生，同時(shí)可以將本課重點(diǎn)的詞組和短語進(jìn)行解釋、舉例說明、和重點(diǎn)操練。T:Nowlet'sreadthedialoguesentencebysentencetoknowthemainideaofittakesomenotesabouttheimportantphrasesorsenteneepatterns.（把整個(gè)對話看一遍，了解大意并對重點(diǎn)短語和句型做筆記）（略）讓學(xué)生再聽1a對話，注意語音語調(diào)，然后跟讀模仿。教師帶讀和分角色朗讀1a.（3、4組）Step4Practice（聽力練習(xí)）（5分鐘）讓學(xué)生聽2錄音，完成句子，教師核對答案。完成2.Step5Summary（2分鐘）Usefulexpressions:（1）Helpyourself/yourselves（to）...Thankyou.（2）Whatwouldyouliketodrink?I'dlike.../...,please.（3）Wouldyoulikesomeeggs?Yes,please./No,thanks.Step6Homework（1分鐘）1.熟讀1a對話。完成練習(xí)冊Unit3Topic3SectionA的相關(guān)內(nèi)容。五、板書設(shè)計(jì)：Topic3Whatwouldyouliketodrink?SectionAwatermilkWhatwouldJaneliketodrink?juiceShewouldlikeapplejuice.breadwouldlike=I'dlikefishwouldlike相當(dāng)于want（想要）chickenhamburger

vegetable結(jié)束語：本課設(shè)計(jì)始終貫徹新課標(biāo)的精神，以素質(zhì)教育為目的，以發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性為中心，結(jié)合仁愛英語教材編寫特點(diǎn)，和本課題的重點(diǎn)難點(diǎn)來設(shè)計(jì)。我嘗試以活動(dòng)的形式來完成任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)，合作，探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言技能，讓學(xué)生在輕松，和諧的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)?鑒于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，在教學(xué)過程中有很多不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)，同事給予指正。謝謝大家！《仁愛英語》七年級(jí)Unit2Topic2SectionA說課稿尊敬的各位評委：大家好！讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進(jìn)我的英語課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。從事教育教學(xué)工作以來，我為實(shí)現(xiàn)自己的夢想和追求不懈地努力著。今天，借此平臺(tái)，希望各位老師指導(dǎo)我的說課，使我更快地成長。我說課的內(nèi)容是Unit2Topic2SectionA,下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)和評價(jià)與反思幾個(gè)方面作具體的闡述。一、說教材1、教材的地位和作用本課是第一單元第二個(gè)話題第一節(jié)的內(nèi)容，是本單元的核心內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)"一Whatcolorisit?—It's...”這一重點(diǎn)句型，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，并學(xué)習(xí)both、look等重點(diǎn)詞的用法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)詞組、句子進(jìn)行基本的對話。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行交際和交流。2、說學(xué)情我校是一所鄉(xiāng)村中學(xué)，剛進(jìn)初中的新生，有相當(dāng)一部分小學(xué)尚未接觸過英語，他們對英語充滿好奇，因此教師應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，為達(dá)到這一目的，我在授課過程中設(shè)計(jì)了各種教學(xué)活動(dòng)。為了不挫傷學(xué)生的積極性，保持強(qiáng)烈的求知欲，我設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)都從簡單、新穎出發(fā)，考慮到七年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)的心理和生理特點(diǎn)，我積極采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，享受成功的喜悅，從而增強(qiáng)他們對英語學(xué)習(xí)的自信心,在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言應(yīng)用能力。3、教學(xué)目標(biāo)：(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、策略目標(biāo))按照英語新課標(biāo)的規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)，結(jié)合新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“知、行、意”的統(tǒng)一，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)掌握單詞及詞組：(yellow,black,blue,pink,both,here,lookthesame等)掌握句子?！猈hatcolorisit?—It's…Youlookthesame.Webothhaveblackhairandblackeyes.Wedon'thavethesamelooks,butwearegoodfriends.能力目標(biāo)：在連貫的聽、說、讀、寫活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力、快速反應(yīng)能力和實(shí)踐能力。情感目標(biāo)：在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的精神，通過形象、生動(dòng)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、積極參與、熱愛生活的態(tài)度。策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、勤動(dòng)手、樂開口、大膽詢問等好的習(xí)慣。3、重點(diǎn)與難點(diǎn)基于對教材的地位、作用的分析及學(xué)生大部分都羞于開口講英語這一實(shí)際情況，結(jié)合本節(jié)課考點(diǎn)。我把本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)定為：重點(diǎn)：①掌握、運(yùn)用新的詞匯及重點(diǎn)詞組(yellow,black,blue,pink,both,here,lookthesame等)②能熟練應(yīng)用“—Whatcolorisit?—It's...”這一句型。難點(diǎn)：①掌握both、look等重點(diǎn)詞的用法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)詞組、句子進(jìn)行基本的對話。使學(xué)生真正掌握重要語言點(diǎn)并內(nèi)化為自己的知識(shí)讓每個(gè)學(xué)生都開口說英語；養(yǎng)成說英語的習(xí)慣二、說教法我們大部份的學(xué)生來自農(nóng)村，英語基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對知識(shí)的領(lǐng)悟、掌握及運(yùn)用能力有較大的差距，大部分對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：基礎(chǔ)階段教育的英語課程任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生的能力和合作精神。因此，在教學(xué)過程中我主要采取以下幾種教學(xué)方法1、聽力訓(xùn)練法聽錄音是學(xué)習(xí)英語的重要方法，也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽中可以感知，可以模仿通過問題的回答提高聽力能力。2、提問引入法通過提問，集體、分組回答，或個(gè)別學(xué)生回答形式開展教學(xué)，檢查和鞏固新舊知識(shí)。3、情境教學(xué)法我充分利用課文對話，創(chuàng)設(shè)典型場景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，把認(rèn)知活動(dòng)與情感活動(dòng)結(jié)合，學(xué)生一旦進(jìn)入情境，教材所介紹的購物場景都會(huì)一下子推到他們的眼前，引起他們的關(guān)注，激起他們應(yīng)用新學(xué)的購物場景句型的熱情。與此同時(shí)，學(xué)生對教材語言的感受也會(huì)隨之而敏銳起來。4、競賽教學(xué)法通過背誦、提問搶答、給學(xué)生以真實(shí)感，讓學(xué)生身臨其境，喚起他們的形象思維降低學(xué)生理解句型的難度，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣為鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)打好基礎(chǔ)。5、多媒體輔助教學(xué)：通過各類圖片，增加記憶、加深印象，活躍課堂氣氛。四、說學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)1、創(chuàng)造條件，發(fā)展聽力學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學(xué)們講英語，這對學(xué)好英語大有好處。2、儲(chǔ)備知識(shí)，實(shí)踐中學(xué)學(xué)生必須了解語言規(guī)律，掌握豐富的詞匯，熟知語法規(guī)則，會(huì)熟練表達(dá)由各個(gè)話題而展開的交際內(nèi)容。要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在應(yīng)用中學(xué)，這樣學(xué)來的知識(shí)記憶深刻，靈活度大。3、及時(shí)鞏固，反復(fù)記憶凡是教師在課堂上所講到的語言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理，再次認(rèn)識(shí)并積極使用。對前面已學(xué)過的課文，學(xué)生要有安排地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則，常常是學(xué)了新的，忘了舊的。4、積極操練，重在口頭在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語交流。只有這樣，才能將書本知識(shí)變成自己的知識(shí),提高語言能力；也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)脫口說英語的目的。五、說教學(xué)程序1、利用短片及圖片，激情導(dǎo)入（5分鐘）播放歌曲handandshouder,legsandfeet,復(fù)習(xí)人體各部位的表達(dá)方法，營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍。出示色彩斑斕的圖片一幅，導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖：以歌曲、漂亮的實(shí)物圖片引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生剛上課就有開口的機(jī)會(huì)，營造學(xué)習(xí)氣氛。2、以舊學(xué)新，突破重點(diǎn)（7分鐘）出示各種顏色的卡片，復(fù)習(xí)有關(guān)顏色的單詞。利用幻燈片快速出示各種顏色的圖片，以小組競答的方式迅速說出展示的顏色，檢查大家的掌握情況。由前面的圖片引出本節(jié)課的重點(diǎn)句型“—Whatcolorisit?—It's...”，并反復(fù)練習(xí)，完成1。設(shè)計(jì)意圖：由舊入新，讓學(xué)生產(chǎn)生回憶，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)興趣。3、創(chuàng)設(shè)情境，突破難點(diǎn)①詢問班里某位學(xué)生的情況來復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)到的相關(guān)句子。Whoistheboy?Whereishefrom?Whatcolorishishair?②觀察圖片引出本節(jié)課的難點(diǎn)。結(jié)合板書學(xué)習(xí)難點(diǎn)。觀看課文動(dòng)畫后，老師帶讀2a,全班跟讀。并請學(xué)生表演（突破本節(jié)讓學(xué)生開口的難點(diǎn)）。聽錄音跟讀2a,注意語調(diào)。完成2b,對部分學(xué)生進(jìn)行提問，及時(shí)地得到反饋，校對答案再聽錄音。設(shè)計(jì)意圖：把枯燥的任務(wù)轉(zhuǎn)換為用圖片問答的形式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢，目標(biāo)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)有動(dòng)力，通過反復(fù)的語言操練運(yùn)用，最終達(dá)到學(xué)以致用的目的。在教學(xué)情景對話的過程中考慮學(xué)生實(shí)際的聽說讀寫水平，有梯度的讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生自己解決讀的障礙，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，提高語言學(xué)習(xí)能力。4、情景交際，主動(dòng)發(fā)展（約10分鐘）讓學(xué)生與學(xué)生自由對話，做到人人都要開口說話。最后推薦優(yōu)秀組合表演對話，并完成2c。設(shè)計(jì)意圖：丹麥語言學(xué)家葉斯帕森說過：“外語教學(xué)的首要條件是要盡可能地讓學(xué)生接觸外語，使用外語，學(xué)外語像游泳一樣，學(xué)生必須浸在水中，而不是偶爾沾沾水?！痹谶@一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的新對話后，有機(jī)會(huì)現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，最后推薦優(yōu)秀組合，適合學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣把書本上的對話變成學(xué)生的日常交際用語。5、強(qiáng)化新知并拓展（約5分鐘）以游戲的方式完成3a及3b,及習(xí)題。設(shè)計(jì)意圖：通過游戲強(qiáng)化新知識(shí)，并進(jìn)行拓展，。6、畫龍點(diǎn)睛，引起重視（1分鐘）本節(jié)課主要以口語為主，我們學(xué)習(xí)用“一Whatcolorisit?一It's..."這一句型來表達(dá)顏色。也學(xué)習(xí)了用lookthesame,lookdifferent等來描述人物，進(jìn)行基本的對話，并為我們的寫作增添色彩。設(shè)計(jì)意圖：課堂總結(jié)是對本課所學(xué)知識(shí)的提煉、概括和升華，是“壓臺(tái)戲”。由于一節(jié)課結(jié)束前，學(xué)生的思維一般比較疲勞，注意力容易分散，用概括、簡煉的語言突出重點(diǎn)，不要面面俱到。這樣既可使學(xué)生注意力集中，又能加深學(xué)生對所學(xué)語言知識(shí)的理解，起到及時(shí)強(qiáng)化復(fù)習(xí)的作用。7、作業(yè)布置，鞏固知識(shí)（1分鐘）①觀察教室里的顏色，并寫出來。②復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，熟背單詞及句型、對話。每兩人一組，表演本節(jié)課的對話設(shè)計(jì)意圖：只有記憶語言材料才能應(yīng)用，因此熟背是必要的。完成練習(xí)冊拓展學(xué)生寫的能力根據(jù)課文內(nèi)容和教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生本課已學(xué)知識(shí)，布置學(xué)生倆人一組，表演對話，培養(yǎng)了小組合作精神，并從中體驗(yàn)成功的喜悅，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。六、板書設(shè)計(jì)七、教學(xué)NewwordsUnit2Topic2SectionCMainpoints其他知識(shí)點(diǎn)評價(jià)yellow1、Whatcolorisit?與反both2、Youlookthesame.思pink3、Webothhaveblackhairandblackeyes.blue4、Wedon'thavethesamelooks,butweblackaregoodfriends.here新課標(biāo)教育理念下，教學(xué)中從以下幾點(diǎn)可見這堂課的效果。我努力運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們對新知識(shí)的探求欲望。多次組織孩子們質(zhì)疑問難、合作學(xué)習(xí)、討論交流，使他們在輕松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)參與學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，使不同層次的孩子在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)。使學(xué)生處于自信、放松的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)下突破難點(diǎn)、掌握本課重點(diǎn)。在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新達(dá)到初步運(yùn)用英語交際的能力。當(dāng)然，在設(shè)計(jì)過程中也存在不足之處，期盼各位領(lǐng)導(dǎo)老師幫忙指點(diǎn)。Unit1Topic3SectionA-1a/1b/2a/2b/3Date:September26th,2013Teacher:ZhengYanlingI.Teachingaims：1.知識(shí)目標(biāo):能夠正確地聽、說、讀、寫本課的新單詞。會(huì)用(1)—Howoldareyou?—Iamtwelve(yearsold).(2)—Whatclassareyouin?—I'minClass,Grade.(3)—Whatgradeareyouin?一I'minGradeSeven.等功能用語行交流。通過比較能找出11到20的拼寫和發(fā)音規(guī)律。會(huì)制作簡單的英語名片。能力目標(biāo)：會(huì)與他人交流年齡、班級(jí)和年級(jí)等，提高學(xué)生的交際能力；會(huì)制作簡單的英語名片，提高學(xué)生的動(dòng)手和書寫能力；找出11到20的拼寫和發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生拼讀和記憶單詞的能力及對比能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)生表演使他們體驗(yàn)成功的喜悅，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性和學(xué)習(xí)自信心，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的精神。II．Thedifficultandimportantpoints:1?會(huì)用(1)一Howoldareyou?—Iamtwelve(yearsold).(2)一Whatclassareyouin?一I'minClass,Grade.(3)一Whatgradeareyouin?一I'minGradeSeven.等功能用語行交流。2?能記住11到20的拼寫和發(fā)音規(guī)律。Teachingandlearningmethods.情景教學(xué)法，交際法，合作學(xué)習(xí)法，競賽教學(xué)法，活動(dòng)教學(xué)法，聽力訓(xùn)練法等Teachingtools:ablackboard,arecorder,somewordcardsTeachingperiods:1periodTeachingprocedures:教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1.Warmingup?GreetingsDutyreport.(Listenandthenanswertheteacher'squestions)Reviewthenewwordsindifferentways.Thenhaveawordcompetition.根據(jù)報(bào)告內(nèi)容來搶答。通過“一站到底”的游戲來復(fù)習(xí)詞匯提升學(xué)生聽和說的能力調(diào)動(dòng)同學(xué)們的參與興趣。

Step2.Targetguidance（目標(biāo)導(dǎo)學(xué)）l.Showthelearninggoalstothestudents.Reviewandlead-in：1）.Reviewthenumerals0-10andlead-inthenumerals11-20.Finish2a.2）.Reviewthefunctionshavelearnedandlead-inthefunctionsbellow:A:What'syourname,please?B:Mynameis…A:Whereareyoufrom?B:I'mfrom...A:Howoldareyou?B:I'm…（yearsold）.A:Whatclassareyouin?B:I'minClass,Grade.Practicethedialogabove.Workingroupstomakesimilardialogabove.各組派代表到黑板前聽寫數(shù)字。呈現(xiàn)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生能夠有的放矢的學(xué)習(xí)，以“舊”帶“新”來過渡培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力Step3.Independentexploration（自主探學(xué)）Listentolafinishlb..Listentolaandrepeat.Readlacarefullyan