九年級語文上冊期中測試卷

九年級語文上冊期中測試題一、閱讀（60分）（一）名句積累與運用（15分）1?關關雎鳩，□□□□.窈窕淑女，□□□□.（《關雎》）2?蒹葭蒼蒼，□□□□.□□口□，在水一方。（《蒹葭》）3?但愿人長久，□□□□□.（蘇軾《水調歌頭》）4?相見時難別亦難，□□□□□□□.春蠶到死絲方盡，□□□□□□□.（李商隱《無題》）5?范仲淹《漁家傲》一詞中以濁酒引出思家之情，又借典故表現(xiàn)外患未除，功業(yè)未建，欲歸不能的矛盾心理，把詞人的耿耿丹心與深沉情感表達的淋漓盡致的詞句是：6?岑參的《白雪歌送武判官歸京》一詩中，詩人以“□□□□□□□,□□□□□□□”一句為我們創(chuàng)設了一幅邊塞冬日雪景的美麗圖畫。杜甫在安史之亂期間寓居成都，由茅屋被風吹破聯(lián)想到社會現(xiàn)實寫下了《茅屋為秋風所破歌》，詩中體現(xiàn)推己及人、憂國憂民博大胸懷的詩句是：□□□□□□□，□□□□□□□□□?！胺堑礋o以明志，非寧靜無以致遠?！敝T葛亮既用此告誡子侄，又常常以此述志自勉?！冻鰩煴怼分忻鞔_的表達出他這種人生志向的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。（二）文言文閱讀（15分）（甲）閱讀下文，回答問題。（10分）曹劌論戰(zhàn)《左傳》十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊?。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)，則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣!”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣!”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”《左傳》相傳為時期魯國史官（人名）所著。（1分）解釋下列句中加點詞語在文中的意思。（2分）又何間焉？（）②神弗福也（）③小大之獄（）④望其旗靡（）大敵當前，排兵布陣、調兵遣將應是國之要務。但曹劌見到魯莊公所談到的并不是這些問題，曹劌關注的是什么?為什么他會首先關注這一點?（2分）對于魯國來講，這一仗屬于自衛(wèi)戰(zhàn)，軍中士氣高漲，為什么魯莊公將要擊鼓進軍之時曹劌卻沒有同意出擊?（2分）曹劌是長勺之戰(zhàn)的關鍵人物，但魯莊公的作用也不容忽視。如果后世君主讀這段史書，能夠從魯莊公身上汲取到哪些經(jīng)驗?請結合文章內容分析。（3分）（乙）閱讀下文，回答問題。（5分）唐太宗論弓矢上①謂太子少師②蕭璃日：“朕少好弓矢，得良弓十數(shù)，自謂無以加，近以示弓工③，乃日'皆非良材'。朕問其故，工日：'木心不直，貝y脈理皆邪④，弓雖勁而發(fā)矢不直。'朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，識之猶未能盡，況天下之務，其能遍知乎！”乃令京官五品以上更宿中書內?、?，數(shù)延見，問以民間疾苦，政事得失。（選自《資治通鑒?唐紀》）【注釋】①上:君主，這里指李世民。②太子少師:指教皇太子讀書的官員。③弓工:造弓的工匠。④邪:不正。⑤更宿中書內省:輪流在中書內省值班休息。更，輪流。中書內省，屬朝廷決策的機構。解釋下列加點詞語在文中的意思。（1分）朕問其故（）②數(shù)延見（）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（2分）木心不直，則脈理皆邪，弓雖勁而發(fā)矢不直。從這段選文中，你可以看出唐太宗是怎樣一位君主?（2分）（三）現(xiàn)代文閱讀（25分）閱讀下文，回答問題。三十年的重量余秋雨時至歲末，要我參加的多種社會文化活動突然壅塞在一起，因此我也變得“重要”起來，一位朋友甚至夸張地說，他幾乎能從報紙的新聞上排出我最近的日程表。難道真是這樣了?我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄。實在想不到，在接不完的電話中，生愣愣地插進來一個蒼老的聲音。待對方報清了名字，我不由自主地握著話筒站起身來：那是我30年前讀中學時的語文老師穆尼先生。他在電話中說，30年前的春節(jié)，我曾與同班同學曹齊合作，畫了一張賀年片送給他。那張賀年片已在““””初抄家時遺失，老人說：“你們能不能補畫一張送我，作為我晚年最珍貴的收藏。”老人的聲音，誠懇得有點顫抖。放下電話，我立即斷定，這將是我繁忙的歲末活動中最有意義的一件事。我呆坐在書桌前，腦海中出現(xiàn)了60年代初歡樂而清苦的中學生活。那時候，中學教師中很奇異地隱藏著許多出色的學者，記得初中一年級時我們自修課的督課教師竟是著名學者鄭逸梅先生，現(xiàn)在說起來簡直有一種奢侈感。到高中換了一所學校，依然學者林立。我的英語老師孫玨先生對英語和中國古典文學的雙生造詣，即使在今天的大學教師中也不多見。穆尼先生也是一位見過世面的人，至少當時我們就在舊書店里見到過他在青年時代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中學里當個語言教師。記得就在他教我們語言時，我的作文在全市比賽中得了大獎，引得外校教師紛紛到我們班來聽課。穆尼老師來勁了，課程內容越講越深，而且專挑一些特別難的問題當場向我提問，我?guī)缀跻淮我泊鸩怀鰜?，情景十分尷尬。我在心中抱怨：穆尼老師，你明知有那么多人聽課，向我提這么難的問題為什么不事先打個招呼呢?后來終于想通：這便是學者，半點機巧也不會。哪怕是再稚嫩的目光，也能約略辨識學問和人格的亮度。我們當時才十四五歲吧，一直傻傻地想著感激這些教師的辦法，憑孩子們的直覺，這些教師當時似乎都受著或多或少的政治牽累，日子過得很不順心。到放寒假，終于有了主意，全班同學約定在大年初一到所有任課教師家拜年。那時的中學生是買不起賀年片的，只能湊幾張白紙自己繪制，然后成群結隊地一家家徒步送去。說好了，什么也不能吃老師家的，怯生生地敲開門，慌忙捧上土土的賀年片，囁嚅地說上幾句就走。老師不少，走得渾身冒汗，節(jié)日的街道上，一隊匆匆的少年朝拜者。我和曹齊代表全班同學繪制賀年片。曹齊當時就畫得比我好，總該是他畫得多一點，我負責寫字。不管畫什么，寫什么，也超不出十多歲的中學生的水平。但是，就是那點稚拙的涂劃，竟深深地鐫刻在一位長者的心扉間，把30多年的歲月都刻穿了。今日的曹齊，已是一位知名的書畫家，在一家美術出版社供職。我曾看到書法選集乃至月歷上印有他的作品，畫廊上也有他的畫展。當他一聽是穆尼老師的要求,和我一樣，把手上的工作立即停止，選出一張上好宣紙，恭恭敬敬畫上一幅賀歲清供，然后迅速送到我學院。我早已磨好濃濃一硯墨，在畫幅上端滿滿寫上事情的始末，蓋上印章，再送去精細裱裝?，F(xiàn)在，這卷書畫已送到穆尼老師手上。老師，請原諒，我們已經(jīng)忘記了30年前的筆墨，失落了那番不能復制的純凈，只得用兩雙中年人的手，卷一卷30年的甜酸苦辣給你。在你面前，為你代筆，我們頭上的一切名號、頭銜全都抖落了，只剩下兩個赤誠的學生。只有在這種情況下，我們才能超拔煩囂，感悟到某種超越時空的人間至情。憑借著這種至情，我有資格以30年前的中學生的身份對今天的青少年朋友說：記住，你們或許已在創(chuàng)造著某種永恒。你們每天所做的事情中，有一些立即就會后悔，有一些卻有穿越幾十年的重量。給下列詞語中加點的字注音。（2分）①稚拙（）②鐫刻（）③心扉（）④奢侈（）在①段中“我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄”，作者意欲說明什么？（4分）文章第④段記敘了什么事?從中表現(xiàn)了穆尼老師怎樣的品質？（4分）這是一篇敘事性的散文，文章采用了什么敘述方式?這種形式的文章，前后往往會有提示性的語句使其銜接過渡自然。找出一處本文的提示性語句，抄寫下來。 （3分）請從語言表達的角度賞析句子。（4分）說好了，什么也不能吃老師家的，怯生生地敲開門，慌忙捧上土土的賀年片，囁嚅地說上幾句就走。22?如何理解第⑨段中的“感悟到某種超越時空的人間至情”？（4分）“三十年的重量”指的是什么?是鐫刻于老師心扉三十年的那份稚拙的“涂劃”，還是飽含學生三十年酸甜苦辣的那份精美的“復制”……你認為呢?請結合文章回答。（4分）（四）名著閱讀（5分）閱讀選文，回答問題。陳震得書自回。關公入內告知二嫂，隨即至相府，拜辭曹操。操知來意，乃懸回避牌于門。關公怏怏而回，命舊日跟隨人役，收拾車馬，早晚伺候;分付宅中，所有原賜之物，盡皆留下，分毫不可帶去。次日再往相府辭謝，門首又掛回避牌。關公一連去了數(shù)次，皆不得見。乃往張遼家相探，欲言其事。遼亦托疾不出。關公思曰：“此曹丞相不容我去之意。我去志已決，豈可復留!”即寫書一封，辭謝曹操。書略曰：羽少事皇叔，誓同生死;皇天后土，實聞斯言。前者下邳失守，所請三事，已蒙恩諾。今探知故主現(xiàn)在袁紹軍中，回思昔日之盟，豈容違背?新恩雖厚，舊義難忘。茲特奉書告辭，伏惟照察。其有馀恩報，愿以俟之異日。寫畢封固，差人去相府投遞;一面將累次所受金銀，一一封置庫中，懸漢壽亭侯印于堂上，請二夫人上車。關公上赤兔馬，手提青龍刀，率領舊日跟隨人役，護送車仗，徑出北門。門吏擋之。關公怒目橫刀，大喝一聲，門吏皆退避。關公既出門，謂從者曰：“汝等護送車仗先行，但有追趕者，吾自當之，勿得驚動二位夫人。”從者推車，望官道進發(fā)。以上選段出自中國古典名著《》，作者是元末明初小說家（l分）請用簡潔的語言概括這個故事情節(jié)。（2分）各地修建了許多關公祠廟，足以證明人們對關公的敬仰及愛戴。請你在閱讀本段內容后，概括關羽所體現(xiàn)出的可貴品質。（2分）二、綜合實踐與作文（60分）（一） 綜合實踐（10分）閱讀下面材料，完成語言表達。大雪紛飛的2010年年關，湖北的一對普通兄弟以至真至誠溫暖了華夏大地，被人們尊稱為“信義兄弟”。20年來，在北京當包工頭的哥哥孫水林從未拖欠過農(nóng)民工一分錢。春節(jié)前夕，為趕在年前把工錢發(fā)到農(nóng)民工手上，返鄉(xiāng)途中遭遇車禍，一家五口身亡，在天津的弟弟孫東林為了完成哥哥的遺愿，來不及處理哥哥的身后事，便趕在臘月二十九返鄉(xiāng)，將33.6萬元工錢送到60余位農(nóng)民工的手中。“新年不欠舊年薪，今生不欠來生債”,這是孫水林、孫東林兄弟倆堅守20年的承諾。總有一些事讓人淚流滿面，總有一些人讓心充滿溫暖。安葬孫水林一家那天，因為欽佩和尊敬，前來送葬的隊伍綿延山間2公里。我們不能親臨現(xiàn)場以表哀思，那么就寫一段文字，來表達對閃耀著誠信與道德光輝的這對“信義兄弟”的敬意!（不少于100字）（二）作文（50分）以下作文，任選其一。作文（1）題目：這個夏日里的收獲作文（2）閱讀下面材料，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。1949年10月1日，在天安門城樓上，毛澤東以濃重的湘音宣告中華人民共和國成立，剎那間萬眾歡呼，禮炮齊鳴。然而，在這莊嚴而神圣的時刻，朱德卻從毛澤東的背后悄悄走出。朱德為什么要離開他的位置?原來，城樓上空間狹小，當他看到擔當攝影任務的新華社記者為了拍下完整的畫面，不得不把身子依著白玉欄桿，還一個勁地往后仰。這樣做太危險!朱德見狀，趕忙一個箭步跨過去，牢牢地抓住那位攝影記者的雙腿。在朱德的幫助下，記者終于較好地完成了拍攝。而朱德本人，也就永久地留在了開國大典的鏡頭之外。作文要求：①選擇你最擅長的文體，結合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感;認真書寫，力求工整、美觀;不少于600字九年級語文上冊期中測試卷參考答案一、閱讀（60分）（一）名句積累與運用（共15分，每句1分。出現(xiàn)錯字、別字、漏字，或前后順序顛倒，此句不得分）1.在河之洲君子好逑2.白露為霜所謂伊人3.千里共嬋娟4.東風無力百花殘蠟炬成灰淚始干濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏茍全性命于亂世不求聞達于諸侯。（二）文言文閱讀（15分）（甲）（10分）春秋左丘明（共1分，每空0.5分）①參與②賜福、保佑③案件④倒下（共2分，每小題0.5分）①曹劌關注的是正確的戰(zhàn)略思想，即政治上取信于民。（1分，意思對即可）②因為作戰(zhàn)的根本問題是民心向背。只有贏得民心，才能眾志成城，一致對外，從而贏得戰(zhàn)爭的勝利。這體現(xiàn)了曹劌的“遠謀”。（1分，意思對即可）曹劌認為時機未到，只有到我方士氣正盛，敵方士氣衰竭時才是最好的出擊時機。因為“一鼓作氣，再而衰，三而竭?！敝挥羞x擇“彼竭我盈”之時才能戰(zhàn)勝強大的齊國。（共2分，意思對即可）魯莊公能夠召見曹劌，并且戰(zhàn)爭中能聽從曹劌的決斷，從而取得勝利，可見要知人善任，從諫如流，善于聽取和采納正確的意見。（結合文章1分，分析2分，談出一點即可）（乙）（5分）①原因②屢次、多次（共1分，每小題0.5分）（如果）木心不是直的,那么木頭的紋理就都不正，即使弓有力但射出的箭（運行的路線）也不會直。（2分，意思對即可）唐太宗是一位善于自省，善于治理國家，善于納諫的賢明君主。（2分，意思對即可）（三） 現(xiàn)代文閱讀（25分）①zhuo②juan③fdi④chi（共2分，每小題0.5分）作者意欲說明自己臨近歲末，卻不得不應付各種各樣的社會活動，由此感到身不由己，同時表現(xiàn)了作者對日常流于形式的“虛禮應酬”的厭惡。（4分，意思對即可）記敘了穆尼老師講公開課，問我們一些很難的問題，使我們都答不出來。（2分，意思對即可）可以看出穆尼老師不會投機，正直的品格。（2分，意思對即可）插敘（1分）提示性語句示例：“我呆坐在書桌前，腦海中出現(xiàn)了60年代初歡樂而清苦的中學生活”;“今日的曹齊，已是一位知名的書畫家，在一家美術出版社供職。”（2分，找出一處即可得分）“怯生生”、“慌忙”、“囁嚅”寫出了年少時他們懷著一種極