鄂爾多斯2018年事業(yè)單位招聘考試真題及答案解析12

鄂爾多斯2018年事業(yè)單位招聘考試真題及答案解析1：演繹作品：又稱派生作品，指在已有作品的基礎(chǔ)上，經(jīng)過改編、翻譯、注釋、整理等創(chuàng)造性勞動而產(chǎn)生的作品。根據(jù)以上定義，以下不屬于演繹作品的是（）。

單項(xiàng)選擇題

《難點(diǎn)詞匯釋義》屬于注釋；A項(xiàng)不符合定義，故本題正確答案為A。

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2：答案C。題目詳解:這道題考查了正確理解成語的含義和分析句子的語境（主題、上下文、情景等），因此屬于綜合類。天花亂墜：形容說話有聲有色，極其動聽，多指夸張而不符合實(shí)際。層出不窮：指的是接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。眼花繚亂：指的是眼睛看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。變幻莫測：比喻變化得又多又快，使人不可捉摸，無法分辨的人或事。奇特：指跟尋常的不一樣，奇怪而特別。時(shí)髦：指形容人的裝飾衣著或其他事物新穎入時(shí)。動聽：聽起來使人感動或有興趣。貼切：非常符合實(shí)際，確切。作答此題可從第二個(gè)空入手，根據(jù)文意可知“新搜索技術(shù)”不可能是“天花亂墜”、“變幻莫測”，因此排除A、D兩項(xiàng)。再觀察第三個(gè)空，“奇特”是指跟尋常的不一樣，奇怪而特別。“時(shí)髦”是指形容人的裝飾衣著或其他事物新穎入時(shí)。顯然此處“時(shí)髦”比“奇特”更符合文意，因此選擇c項(xiàng)。

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3：答案D。題目詳解:我們閱讀文段可知，文段的重點(diǎn)在最后一句話，那么依據(jù)最后一句話的內(nèi)容“存儲方式由傳統(tǒng)直連式走向分離式存儲”，可以判斷論述主題是“分離式存儲”，排除AB項(xiàng)。最后一句話是首次提到“分離式存儲”，所以下文應(yīng)該是介紹“分離式存儲”。故正確答案為D。

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4：答案D。題目詳解:本題屬于主旨概括題型，主要考察概括類，本題對應(yīng)的解法是識別陷阱類型中的概括不當(dāng)，這段話的意思是他在哲學(xué)上持悲觀主義的態(tài)度，但現(xiàn)實(shí)生活是不錯(cuò)的，所以，本題答案為D選項(xiàng)。

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5：答案B。題目詳解:浙江和海南是中國的一部分，B項(xiàng)中國和新加坡都屬于亞洲的一部分。

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6：答案【答案】B。題目詳解:“雖然”與后面的“但”構(gòu)成一對短語。閏土留給作者的印象應(yīng)該是在記憶中，因此選B搭配合理。

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7：答案B。題目詳解:本題為削弱論證類；題干的論證為大雁塔的地宮可能藏有玄奘帶回的珍寶。A項(xiàng)中大雁塔圖紙上沒有地宮，那么大雁塔很可能沒有地宮，也就不可能藏珍寶，削弱了題干的論證；C項(xiàng)考古科學(xué)家在其他地點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了玄奘帶回的佛經(jīng)，說明玄奘帶回的珍寶很可能在其他地點(diǎn)，而不在大雁塔里，削弱了題干的論證；D項(xiàng)寶物已獻(xiàn)到皇宮，說明不在大雁塔里，削弱了題干的論證。B項(xiàng)其他古塔地宮沒有發(fā)現(xiàn)寶物，不能推出大雁塔地宮沒有寶物，不能削弱題干的論證。本題選擇B選項(xiàng)。

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8：答案A。題目詳解:本題考查對應(yīng)關(guān)系。在出征時(shí)，擊鼓可以增加士氣。在比賽中，吶喊可以增加信心。

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9：答案A。題目詳解:治理擁堵的交通，救濟(jì)貧困的生活。所以，本題的答案為A。

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10：答案A。題目詳解:社區(qū)矯正的定義要件包含“讓罪犯在社區(qū)中執(zhí)行刑罰”、“矯正其犯罪心理和行為惡習(xí)，促進(jìn)其順利回歸社會”，該定義中體現(xiàn)了B、C、D項(xiàng)中的作用。社區(qū)矯正在某種程度上應(yīng)該是降低了對罪犯的懲罰力度，而不是加大。因此，本題答案為A。

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11：答案B。題目詳解:小李的話是一句充分條件命題，必然性推理兩種：1由前項(xiàng)P（明天不下雨）就一定有后項(xiàng)Q（去爬山）；2沒后項(xiàng)Q（去爬山）就沒前項(xiàng)P（明天不下雨）?，F(xiàn)在情況是沒有前項(xiàng)（第二天下雨了）就無法肯定推出有無后項(xiàng)。所以小張推理錯(cuò)誤。故應(yīng)選擇B選項(xiàng)。

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12：答案A。題目詳解:勉勵(lì)，鼓勵(lì)或鼓舞，其搭配的客體一般為“學(xué)生”“勞動者”，不能單獨(dú)使用；勉力，盡力而為。因此本題第一空應(yīng)選“勉力”，排除B、D兩項(xiàng)。再來看第三空，“以致”用來形容不好的后果，而第三句話并沒有體現(xiàn)出貶義的傾向，因此排除C，本題選A。

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13：答案A。題目詳解:從所有項(xiàng)目及常識判斷，交付使用應(yīng)該是整個(gè)施工建設(shè)過程的最后一項(xiàng)，因此選擇A

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14：答案【答案】D。題目詳解:

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15：答案C。題目詳解:總經(jīng)理不贊成將良友財(cái)務(wù)軟件更換為智選財(cái)務(wù)軟件，理由是可以通過聘請?jiān)揪蜁褂昧加沿?cái)務(wù)軟件的雇員來解決其培訓(xùn)成本較高的問題。A項(xiàng)說明使用良友財(cái)務(wù)軟件不需要新的培訓(xùn)成本，從而支持了總經(jīng)理的觀點(diǎn)；B項(xiàng)說明可以聘請到原來就會使用良友財(cái)務(wù)軟件的雇員，也支持了總經(jīng)理的觀點(diǎn)；C項(xiàng)說明聘請?jiān)揪蜁褂昧加沿?cái)務(wù)軟件的雇員會提員工成本，從而削弱了總經(jīng)理的觀點(diǎn)；D項(xiàng)削弱了會計(jì)部經(jīng)理的觀點(diǎn)。

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16：答案【解析】A?！暗P(guān)鍵是令出法隨，‘通知’算數(shù)?！币痪潼c(diǎn)明主要意思，說明不抓“通知”的落實(shí)等于沒有通知，后面的內(nèi)容都是對此展開論述。

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17：答案A[解析]唯物主義認(rèn)為，物質(zhì)是不依賴人的意識的客觀存在。這就要求人們想問題、辦事情要一切從實(shí)際出發(fā)，是主觀意愿符合客觀實(shí)際。

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18：答案D。題目詳解:“算盤”和“電腦”屬于傳統(tǒng)計(jì)算工具與現(xiàn)代計(jì)算工具兩種并列概念的關(guān)系，只有選項(xiàng)D符合。且算盤的運(yùn)算功能被更先進(jìn)的電腦所取代，蒲扇的功能被空調(diào)所取代。

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19：答案C。解析：在經(jīng)濟(jì)金融全球化時(shí)代，經(jīng)濟(jì)安全同軍事安全、領(lǐng)土安全具有同等重要的地位。金融作為國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的血液和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，其產(chǎn)業(yè)安全是國家經(jīng)濟(jì)安全的核心，是保證整個(gè)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的關(guān)鍵所在。

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20：答案B。題目詳解:題干認(rèn)為采用多媒體課件代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書至少可以起到節(jié)省時(shí)間的作用。但如果采用多媒體課件仍需要寫板書，則不能節(jié)省時(shí)間，所以要求“用多媒體課件代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書可以節(jié)省寫板書的時(shí)間”作為假設(shè)，B項(xiàng)正確。A項(xiàng)題干也沒有說一定能實(shí)現(xiàn)多媒體的功效，C項(xiàng)是否降低傳統(tǒng)板書的功效與題干無關(guān)，D項(xiàng)只是題干觀點(diǎn)的重復(fù)，因此，A、C、D三項(xiàng)都不是論證所依賴的假設(shè)

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21：答案B。題目詳解:根據(jù)幾個(gè)詞語的詞義，和本文段的情境，“把幾個(gè)數(shù)字弄得云山霧罩”，可知“故弄玄虛”一詞最合適。隔靴搔癢：比喻做事不切實(shí)際額，不解決問題本質(zhì)。顛倒是非：把錯(cuò)的說成對的，對的說成錯(cuò)的。把是非弄顛倒了。故弄玄虛：故意玩弄花招，迷惑人，欺騙人。抱殘守缺：比喻泥古守舊形容保守不知改進(jìn)。

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22：答案2011年1月29日，新世紀(jì)以來中央指導(dǎo)“三農(nóng)”工作的第8個(gè)中央一號文件由新華社受權(quán)發(fā)布。這個(gè)題為《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加快水利改革發(fā)展的決定》的文件明確了新形勢下水利的戰(zhàn)略定位，制定和出臺了一系列針對性強(qiáng)、覆蓋面廣、含金量高的加快水利改革發(fā)展的新政策、新舉措。

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23：答案A。題目詳解:履行”“諾言”是動賓結(jié)構(gòu)關(guān)系，四個(gè)選項(xiàng)中符合該特征的是“交流”“思想”，故選A。

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24：答案D。題目詳解:

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25：答案D。題目詳解:由原文翻譯成（1）完全有效→獨(dú)立理解，（2）功能有問題→非獨(dú)立理解。選項(xiàng)A相當(dāng)于否定（2）中的前半部分，不能得出確切信息，排除A；B選項(xiàng)文中未提及，排除；C選項(xiàng)翻譯成：獨(dú)立理解→完全有效，與（1）相反，排除；對于D選項(xiàng)，首先是應(yīng)用（2），然后應(yīng)用（1）的逆否命題即，非獨(dú)立理解→非完全有效，符合。選擇D。

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26：答案C。題目詳解:本題屬于主旨概括題型，主要考察概括類，本題對應(yīng)的解法是識別陷阱類型中的概括不當(dāng)，題干中“智商測試在學(xué)校教育中有其應(yīng)用價(jià)值”表明了智商測試的價(jià)值，但并沒有說“只可應(yīng)用于學(xué)校”，因此C項(xiàng)對題意的理解不正確，其他三項(xiàng)都可以從題干中直接推測出來。所以，本題答案為C選項(xiàng)。

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27：答案D。題目詳解:秋天是季節(jié)之一，節(jié)約是品德之一。故選D。

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28：答案B。題目詳解:本題屬于邏輯運(yùn)算型。如果5號和6號作案，則1號沒有作案，2號、3號作案了，4號也沒有作案，與題干中“1號和4號兩人中只有一人作案”不符；如果1號和5號作案，則6號沒作案，4號也沒有作案，那么3號和2號作案了，作案人數(shù)為4人，符合題干事實(shí)；如果1號和6號作案，則5號沒有作案，4號也沒有作案，那么3號和2號作案了，作案人數(shù)為4人，符合題干事實(shí)，故全部作案人數(shù)為4人。故選B。

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29：答案C。題目詳解:本題考查偏正關(guān)系，可口修飾飯菜，可口的飯菜，活躍修飾氣氛，活躍的氣氛，因此，本題答案為C選項(xiàng)。

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30：答案C。題目詳解:由轉(zhuǎn)折詞“但”可知，其后內(nèi)容多為文段主旨。這句話強(qiáng)調(diào)的是在我們運(yùn)用科技改變社會的同時(shí)，也應(yīng)反思科技對健康、環(huán)境的作用，即要全面審視科技對人類及環(huán)境的影響。由“比如”可知，“合成技術(shù)”是為了證明觀點(diǎn)而舉的例子，B項(xiàng)以其為論述對象，明顯縮小了文段的論述范圍，排除。因此，本題答案為C。

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31：答案D。題目詳解:我們常說“言傳身教”，即以自己的言行去影響別人，教導(dǎo)別人?！吧斫獭奔匆陨碜鲃t，用自己的實(shí)際行動作榜樣，去教導(dǎo)別人，去影響人。因此選D。

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32：答案【答案】A。題目詳解:這道題屬于用詞不當(dāng)，主要考察實(shí)詞用詞不當(dāng)中的成語用詞不當(dāng)。選項(xiàng)A中細(xì)大不捐，細(xì)小的和大的都不舍棄，形容所有的都兼收并蓄，用在這里與語境明顯不合；其它各項(xiàng)中的括號中的詞語的運(yùn)用都是正確的，清官難斷家務(wù)事：指家庭內(nèi)部的矛盾糾紛別人難以處理；一方水土養(yǎng)一方人：指一定的環(huán)境造就一定的人才，多含褒義；堂而皇之：形容公開，不加掩飾。

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33：答案D。題目詳解:第一步：翻譯題干。將小李、小張、小馬、小王的話翻譯為標(biāo)準(zhǔn)的直言命題。小李：所有N地區(qū)的廉租房建設(shè)得好小張：所有N地區(qū)的廉租房建設(shè)得不好小馬：有的N地區(qū)的廉租房建設(shè)得不好小王：有的N地區(qū)的廉租房建設(shè)得好根據(jù)直言命題的對當(dāng)關(guān)系，可知小李和小馬的話構(gòu)成矛盾關(guān)系，兩人的話必有一真一假，小張和小王的話構(gòu)成矛盾關(guān)系，兩人的話也是必有一真一假。第二步：從事實(shí)信息開始推導(dǎo)，結(jié)合選項(xiàng)得出答案由題干可知，小張的話為假，那么小王的話為真，小馬的話為假，那么小李的話為真，也小張和小馬都說錯(cuò)了，小王和小李都說對了。故正確答案為D。

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34：答案B。題目詳解:古代的竹簡相當(dāng)于現(xiàn)代的書籍。古代的沙漏相當(dāng)于現(xiàn)在的鐘表。

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35：答案B。題目詳解:本題屬于寓意啟示題型，主要考察推斷類中的勸導(dǎo)說服類，本題對應(yīng)的解法是這段文字重在論述魯迅是如何塑造阿Q這個(gè)典型形象的，并且這個(gè)形象塑造得非常成功?！熬镁么婊钤谧x者心中，并成為一個(gè)永恒的鑒戒”。故B項(xiàng)符合題意。A項(xiàng)過于籠統(tǒng)，沒有涉及《阿Q正傳》以及阿Q這個(gè)具體人物。C項(xiàng)只是對阿Q人物特征的概括，沒有涉及這一人物塑造是否成功。D項(xiàng)說的是閱讀效果，這也是為了說明魯迅塑造阿Q這個(gè)形象非常成功。所以，本題選擇B答案。

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36：答案A。題目詳解:“有口皆碑”是指所有人的嘴都是活的記功碑。比喻（高尚的行為）人人普遍稱贊。是褒義詞，文段中講的是商場服務(wù)口碑差，成語色彩褒貶不分，出現(xiàn)語病，因此對應(yīng)A項(xiàng)

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37：答案C

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38：答案D[解析]特別法是指在一國的特定地區(qū)、特定期間或?qū)μ囟ㄊ录?、特定公民有效的法?/p>

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39：答案D。題目詳解:本題考查的是學(xué)說與創(chuàng)始人物的對應(yīng)關(guān)系。細(xì)胞學(xué)說是1838—1839年間由德國的植物學(xué)家施萊登（Schleiden）和動物學(xué)家施旺（Schwann）所提出的；達(dá)爾文是進(jìn)化論的創(chuàng)始人。因此，本題答案為D選項(xiàng)。

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40：答案AC。題目詳解:

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41：答案【答案】C。題目詳解:作者從人類文明的進(jìn)程說到人類情感的管理，最后引到儒家思想的“禮”的課題上。可見，作者主要想談的是儒家思想中的“禮”。四個(gè)選項(xiàng)中只有C項(xiàng)提到了“禮”。D項(xiàng)“儒家思想”所涉范圍太大，可排除。故答案為C。

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42：答案【答案】C。題目詳解:通過第二行的“由于”這一典型標(biāo)志詞，可知文段的意圖就是講空氣污染現(xiàn)象的形成原因。

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43：答案D。題目詳解:題干提出的建議是：為了提高銷售，應(yīng)將“路通”公司所銷售的轎車減震系統(tǒng)設(shè)計(jì)得更“硬”一些，要支持這項(xiàng)建議，就必須要證明減震系統(tǒng)設(shè)計(jì)得“硬”的轎車得到越來越多的消費(fèi)者的喜愛，如D項(xiàng)所述，C項(xiàng)實(shí)際上削弱了這項(xiàng)建議，A項(xiàng)在一定程度上也支持上述建設(shè)，但沒有D項(xiàng)好，D項(xiàng)說明市場對減震系統(tǒng)設(shè)計(jì)得“硬”的轎車有需求，而A項(xiàng)只是說明目前的一種狀況；B項(xiàng)為無關(guān)項(xiàng)，可見選D。

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44：答案D。題目詳解:本題屬于詞句理解題型，主要考察局部精讀類，本題對應(yīng)的解法是識別陷阱類型中的概括不當(dāng)。根據(jù)文段表述可知，信息時(shí)代使人們之間的聯(lián)系更為緊密，但是正如美國思想家羅梭說“實(shí)際上傳來的最新消息不過是阿德萊親王打了個(gè)哈欠”，意思是出現(xiàn)過多沒有真正價(jià)值的信息內(nèi)容，也正是“危險(xiǎn)”的意思所在。因此正確答案是D項(xiàng)。而A項(xiàng)表述有誤，文中“危機(jī)”并非真正的“預(yù)想不到的危機(jī)”。B項(xiàng)表述不妥，后半句“影響雙方密切的接近”一句無從得出，屬于無中生有；C項(xiàng)“無法判斷……本質(zhì)區(qū)別”屬于無中生有。所以，本題答案為D選項(xiàng)。

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45：答案C。題目詳解:

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46：答案A。題目詳解:“雜志”是“編輯”的工作對象，“蔬菜”是“農(nóng)民”的種植對象，故選A。

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47：答案B。文段首先提出隨著科學(xué)的發(fā)展，人們對事物的認(rèn)識趨于系統(tǒng)化、精確化和客觀化，但這是與宗教的屬性相對立的，二者的沖突導(dǎo)致宗教信條已經(jīng)不能作為人們確定其人生信仰的理論依據(jù)。而現(xiàn)代社會人們對事物認(rèn)識的系統(tǒng)化、精確化和客觀化，正是與科學(xué)的屬性相一致的，所以現(xiàn)代社會人們是以科學(xué)作為其人生信仰依據(jù)的。本題正確答案為B。A、C、D三項(xiàng)從文中無法得出。

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48：答案A

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49：答案B。題目詳解:題干描述的事件發(fā)生發(fā)展的先后順序：某人鉆研網(wǎng)絡(luò)，繼而發(fā)現(xiàn)了其中的漏洞，自以為網(wǎng)上作案無人知曉，哪曾想東窗事發(fā)，鋃鐺入獄。因此，本題答案為B選項(xiàng)

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50：答案【答案】A。解析：T型管理的定義要點(diǎn)有：①T的水平部分——組織內(nèi)部共享資源;②T的垂直部分——單個(gè)業(yè)務(wù)單元的業(yè)績提升。A項(xiàng)不是組織內(nèi)部共享，也沒有直接提升自身業(yè)績，不符合定義;B、D兩項(xiàng)符合①和②;C項(xiàng)符合①。

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51：答案【答案】D。題目詳解:此題關(guān)鍵在第一空，根據(jù)“藝術(shù)拒絕融入現(xiàn)實(shí)”，不可能顯得“與眾不同”或是“出類拔萃”，排除AB。鶴立雞群：形容一個(gè)人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出，也排除。故本題選D。卓爾不群，指超出尋常。

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52：答案D。題目詳解:第一步：翻譯題干條件：好學(xué)生/差學(xué)生，學(xué)習(xí)成績好?好學(xué)生，結(jié)論：學(xué)習(xí)差?差學(xué)生。第二步：逐一判斷選項(xiàng)A項(xiàng)“學(xué)習(xí)成績不是評價(jià)學(xué)生優(yōu)劣的唯一指標(biāo)”與家長的教育觀念項(xiàng)矛盾，不能使家長的論證成立。B項(xiàng)“老師具有區(qū)分好學(xué)生和差學(xué)生的能力”并不能說明學(xué)習(xí)差的學(xué)生都是差學(xué)生，根據(jù)B項(xiàng)推不出家長的論證。C項(xiàng)“學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生未必是好學(xué)生”與題干“所有學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生在老師眼里都是好學(xué)生”矛盾，學(xué)習(xí)成績好?好學(xué)生。D項(xiàng)“好學(xué)生就是學(xué)習(xí)成績好”，即﹣差學(xué)生?﹣學(xué)習(xí)差，是題干結(jié)論的逆否命題，可以使得家長的論證成立。故正確答案為D。

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53：答案B。題目詳解:根據(jù)文段可知，財(cái)富蒸發(fā)，消費(fèi)下降，經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)疲軟是房地產(chǎn)泡沫破滅后引發(fā)的結(jié)果，而并非次貸危機(jī)的基本表現(xiàn)形式，故此題選B。

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54：答案A。題目詳解:本題是一道解釋說明型的題目，要填入劃線處的內(nèi)容就是對“為什么該調(diào)查可能低估了不誠實(shí)人的比例”最合理的解釋。由于接受調(diào)查的人中，有2／5的人承認(rèn)自己有些不誠實(shí)，那意味著在剩下的3／5中，很有可能還有一些不誠實(shí)的人在接受調(diào)查時(shí)不承認(rèn)自己有不誠實(shí)的行為。A項(xiàng)如果為真，合理地解釋了為什么這項(xiàng)調(diào)查可能低估了不誠實(shí)者的比例。B項(xiàng)只能解釋這項(xiàng)調(diào)查可能高估了不誠實(shí)者的比例，而不是低估，故排除；C項(xiàng)中關(guān)于不誠實(shí)程度的內(nèi)容題干中并