九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元12詞四首第1課時(shí)教案新人教版_第1頁(yè)
九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元12詞四首第1課時(shí)教案新人教版_第2頁(yè)
九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元12詞四首第1課時(shí)教案新人教版_第3頁(yè)
九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元12詞四首第1課時(shí)教案新人教版_第4頁(yè)
九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元12詞四首第1課時(shí)教案新人教版_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩3頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元12詞四首第1課時(shí)教案新人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元12詞四首第1課時(shí)教案新人教版Page8九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元12詞四首第1課時(shí)教案新人教版12詞四首知識(shí)與技能1.誦讀詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的音韻美和意境美,并當(dāng)堂流暢地背誦。2.通過(guò)品味詩(shī)歌的語(yǔ)言,體會(huì)詩(shī)歌的意蘊(yùn)及其流露出的作者的感情,從而培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想與想象的能力。過(guò)程與方法反復(fù)誦讀,借助課下注釋,理解詩(shī)歌豐富深刻的思想內(nèi)涵.情感、態(tài)度與價(jià)值觀增加文化積淀,培養(yǎng)對(duì)中國(guó)詩(shī)詞的興趣,提高審美情趣。重點(diǎn)了解詩(shī)意,體會(huì)詩(shī)情,背誦詩(shī)篇。通過(guò)關(guān)鍵字詞的解讀來(lái)把握詩(shī)歌的主旨。難點(diǎn)理解詩(shī)歌的意境,品味詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙和作者表達(dá)的感情.朗讀法:讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)詩(shī)人的感情,感受詩(shī)詞語(yǔ)言之精美,品味作者的思想感情。合作探究法:引導(dǎo)學(xué)生合作探究,培養(yǎng)質(zhì)疑解疑的能力。教師:詩(shī)歌的音頻朗讀材料;多媒體課件。學(xué)生:通讀詩(shī)詞,初步感知詞意,并在課前查閱相關(guān)資料。2課時(shí)范仲淹《漁家傲·秋思》大漠邊關(guān),凄厲的號(hào)角聲以及周遭的戰(zhàn)馬嘶鳴、狂風(fēng)呼嘯聲,令人心寒.倘若置身此處,此情此景怎能不令人懷念故鄉(xiāng)的溫馨?人非草木,孰能無(wú)情?詞人范仲淹筆下戍守邊疆的將士們將愛(ài)國(guó)情懷、思鄉(xiāng)之情和建功立業(yè)的渴望融合在一起,譜寫(xiě)了一曲感人至深的邊塞秋歌。今天我們就一起吟誦《漁家傲·秋思》,感受將士們愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)的情懷吧!范仲淹(989—1052),字希文,蘇州吳縣(今江蘇蘇州)人,北宋政治家、文學(xué)家。寶元三年(1040年),任陜西經(jīng)略安撫招討副使,加強(qiáng)對(duì)西夏的防御,屢立戰(zhàn)功。慶歷三年(1043年),西夏請(qǐng)和,范仲淹還朝,任參知政事.曾提出十條改革措施,因遭保守派反對(duì)罷政,于慶歷五年(1045年)貶放鄧州,之后還做過(guò)杭州、青州的太守.后在赴潁州上任途中病死。死后謚號(hào)文正,有《范仲淹全集》。1.聽(tīng)朗讀音頻,注意字音,注意朗讀節(jié)奏。2.借助課下注釋,理解詞的大意。3.這首詞分為上下闋,寫(xiě)的內(nèi)容各是什么?上闋:寫(xiě)景,展現(xiàn)了一幅荒涼凄清的邊塞秋季風(fēng)光圖。下闋:抒情,蒼涼悲壯中透出一種激越奮發(fā)的基調(diào),拳拳愛(ài)國(guó)之心,濃濃思鄉(xiāng)之情,表現(xiàn)了守邊將士的情懷。1.上闋的景物緊扣哪一個(gè)字描寫(xiě)?渲染了怎樣的氣氛?描繪了哪幾幅畫(huà)面?“異”。渲染了戰(zhàn)地蒼涼蕭瑟的氣氛。描繪了衡陽(yáng)雁去、邊聲四起、落日中孤城緊閉的畫(huà)面。2.請(qǐng)用自己的話描繪“千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉”一句所展現(xiàn)的畫(huà)面,并談一談在詞中的作用。畫(huà)面:在崇山峻嶺之中,炊煙裊裊,夕陽(yáng)西下,一座孤城伶仃而立,城門(mén)緊閉。作用:描寫(xiě)出邊塞地區(qū)孤寂荒涼之景,也暗示出宋朝軍隊(duì)不利的軍事形勢(shì)。3。賞析“濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)”。此句運(yùn)用了《后漢書(shū)》中竇憲的典故。正面揭示了將士們矛盾的心理,委婉含蓄地抒發(fā)了戍邊將士們濃濃的思鄉(xiāng)之情和壯志難酬的愛(ài)國(guó)之情.4.“羌管悠悠霜滿地”在詞中有何作用?運(yùn)用自然環(huán)境描寫(xiě),借景抒情,寫(xiě)出了戍邊將士寒夜戍守的艱辛,抒發(fā)了戍邊將士們濃濃的思鄉(xiāng)之情和壯志難酬的愛(ài)國(guó)之情.5.賞析“人不寐,將軍白發(fā)征夫淚”。想起千里之外的家鄉(xiāng),征人無(wú)法入睡。將軍和征夫都白了頭發(fā),流下了眼淚。詩(shī)句采用互文的修辭手法,表現(xiàn)了守邊將士們壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。6.全詞抒發(fā)了怎樣的感情?抒發(fā)了戍邊將士們壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。這首詞通過(guò)對(duì)邊塞秋季肅殺景物的描寫(xiě),抒發(fā)了戍邊將士的憂國(guó)思鄉(xiāng)之情和渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)精神。格調(diào)蒼涼,慷慨悲壯.詞的上闋主要寫(xiě)邊塞秋景的蕭瑟。在詞人的筆下,既有所見(jiàn)之景——千嶂、孤城、長(zhǎng)煙、落日,又有所聞之聲——號(hào)角、邊聲。這些所見(jiàn)所聞被詞人連綴在一起,組成一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光圖,觸目無(wú)比蕭瑟荒涼。下闋從人物的行為和心情寫(xiě)起,“濁酒一杯”寫(xiě)行為,“家萬(wàn)里”自然是寫(xiě)思鄉(xiāng),但一杯濁酒如何消得了鄉(xiāng)愁?接著詞人再用“悠悠”的笛聲與滿地的濃霜來(lái)渲染邊塞的悲涼氣氛,加重了將士們的思鄉(xiāng)之情。思鄉(xiāng)卻不能歸,因?yàn)椤把嗳晃蠢铡?。將軍壯志難酬,壯士歸鄉(xiāng)無(wú)計(jì),詞的情調(diào)自然是無(wú)比的凄涼悲壯。eq\a\vs4\al(漁家傲,·秋思)eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(景異\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(衡陽(yáng)雁去——蕭索,邊聲角起—-悲涼,孤城緊閉——荒僻))寫(xiě)景,情深\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(家萬(wàn)里—-思鄉(xiāng),霜滿地——秋涼,白發(fā)、淚——悲壯))抒情))eq\a\vs4\al(思鄉(xiāng)憂國(guó))蘇軾《江城子·密州出獵》在波瀾壯闊的歷史長(zhǎng)河中,御敵立功、報(bào)效國(guó)家是永恒的主題,一代又一代的英雄豪杰奔赴沙場(chǎng),用萬(wàn)丈的豪情、浴血奮戰(zhàn)的勇氣鑄就了令人蕩氣回腸的詩(shī)篇。今天我們一起學(xué)習(xí)《江城子·密州出獵》,感受一代文豪蘇軾殺敵報(bào)國(guó)的豪情壯志吧!蘇軾(1037—1101),北宋文學(xué)家。字子瞻,號(hào)東坡。四川眉山人.父蘇洵、弟蘇轍都以文著稱?!叭K”均在“唐宋古文八大家"之列,其中以蘇軾成就最高.他的散文辨析說(shuō)理精辟透徹,富有氣勢(shì),后人有“韓潮蘇?!敝f(shuō)。他的詩(shī)題材廣闊,意境深邃。他對(duì)文學(xué)最大的貢獻(xiàn)是在詞的創(chuàng)作上“開(kāi)豪放一派”,使宋代詞壇為之一振。有《蘇東坡集》傳世.宋神宗熙寧八年(1075年),是蘇軾到密州上任的第二年.當(dāng)時(shí),密州蝗旱相連,而西北方的西夏和遼不斷襲擾邊境。作為愛(ài)國(guó)心切、一貫主張抗敵御侮的蘇軾,年屆不惑而雄心勃勃,在貶官外任中,不但盡力解除人民的疾苦,而且時(shí)刻準(zhǔn)備要馳騁疆場(chǎng),為國(guó)效力。他在這年十月祭常山回來(lái),與僚屬會(huì)獵于鐵溝、黃茅岡,作此詞.1.播放朗讀音頻,學(xué)生聽(tīng)讀。2.學(xué)生自由朗讀,讀出節(jié)奏.3.借助課下注釋,理解大意。4.學(xué)生自由談?wù)?教師點(diǎn)撥。(1)詞的上闋描繪了一幅什么圖?哪一句刻畫(huà)了一個(gè)太守形象,體現(xiàn)了蘇軾豪放的風(fēng)格?太守出獵圖。老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼。(2)這首詞運(yùn)用了哪些典故?親射虎遣馮唐射天狼1.詞的上闋記敘了一個(gè)怎樣的場(chǎng)景?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.詞的上闋記敘了一個(gè)壯觀的出獵場(chǎng)景。詞人裝備齊全,率領(lǐng)眾多隨從,縱馬狂奔,并表現(xiàn)出了像當(dāng)年孫權(quán)一樣的少年狂氣。2.“狂"是這首詞的詞眼,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者“狂"在哪些方面?①狂在外表(狂形),如牽黃擎蒼、錦帽貂裘;②狂在動(dòng)作(狂舉),如卷平岡、親射虎、挽雕弓、射天狼;③狂在神態(tài)(狂態(tài)),如酒酣、胸膽開(kāi)張;④狂在壯志(狂志),如何日遣馮唐、西北望、射天狼都體現(xiàn)為國(guó)御敵、報(bào)效國(guó)家的志向。3.“鬢微霜,又何妨”的言外之意是什么?表達(dá)了作者怎樣的心境?“鬢微霜,又何妨”言外之意是說(shuō):我即使年事已高,又有什么關(guān)系呢?表達(dá)了作者不服老的心境。4.“持節(jié)云中,何日遣馮唐”一句有什么含義?在表達(dá)上有什么好處?這是詞人以魏尚自喻,意思是說(shuō),什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢?運(yùn)用典故,使表達(dá)委婉含蓄.5.詞的下闋運(yùn)用典故“射天狼”,表達(dá)了詞人怎樣的情懷?射天狼出自《晉書(shū)·天文志》,委婉含蓄地表現(xiàn)了作者渴望殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的雄心壯志。通過(guò)描寫(xiě)出獵時(shí)的壯觀場(chǎng)面,借歷史典故,抒發(fā)作者殺敵衛(wèi)國(guó)的雄心壯志和愛(ài)國(guó)之情,也委婉地表達(dá)出期盼重新得到朝廷重用的愿望。(1)語(yǔ)言質(zhì)樸,風(fēng)格豪放。在人物描寫(xiě)上,既有正面描寫(xiě),也有側(cè)面烘托渲染,把詞中主人公的威武英姿和滿懷豪情生動(dòng)地刻畫(huà)了出來(lái)。敘事上有點(diǎn)有面,既把紛繁場(chǎng)面敘寫(xiě)得層次分明,又有力地突出了主題。用語(yǔ)剛勁有力,簡(jiǎn)潔質(zhì)樸,用典自然,意境渾厚,抒情、議論暢快淋漓.(2)善用典故,內(nèi)涵豐富.“親射虎,看孫郎”,是以孫權(quán)自比.孫權(quán)曾親自射虎,馬被虎傷,孫權(quán)把雙戟擲過(guò)去,虎倒退。表現(xiàn)了詞人的豪情?!俺止?jié)云中,何日遣馮唐”,是蘇軾以魏尚自比,希望朝廷

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論