江蘇省江陰市成化華士高中屆高三月階段檢測生物試題Word版

江蘇省江陰市成化華士高中2015屆高三9月階段檢測生物試題一、單項(xiàng)選擇題(答案寫在題號之前)1．下列有關(guān)細(xì)胞中的元素和化合物的敘述，正確的是A．碳元素是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素，生物大分子以碳鏈為骨架B．ATP是細(xì)胞的高能化合物，一分子ATP含有三個(gè)高能磷酸鍵C．酶的水解產(chǎn)物是氨基酸或脫氧核苷酸D．質(zhì)量相同的脂肪和糖原所含能量相同2．如圖表示胰島素分子中的一條多肽鏈，其中有三個(gè)甘氨酸分別位于第8、20、23位。下列敘述正確的是()A.圖中多肽鏈至少含有一個(gè)羧基(位于第1位)和一個(gè)氨基(位于第30位)B.用特殊水解酶選擇性除去圖中三個(gè)甘氨酸，形成的產(chǎn)物比原多肽鏈多五個(gè)氧原子C.用特殊水解酶選擇性除去圖中三個(gè)甘氨酸，形成的產(chǎn)物中有四個(gè)多肽D.該多肽鏈釋放到細(xì)胞外需要經(jīng)過兩種細(xì)胞器的加工3．人乳頭狀瘤病毒(HPV)和甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)分別是DNA和RNA。下列有關(guān)DNA和RNA的比較正確的是()A.分布上，真核細(xì)胞中的DNA全部存在于細(xì)胞核中，RNA全部存在于細(xì)胞質(zhì)中B.化學(xué)組成上，DNA與RNA的堿基完全不同C.結(jié)構(gòu)上，DNA多為雙鏈結(jié)構(gòu)，RNA通常為單鏈結(jié)構(gòu)D.鑒定DNA用吡羅紅染色劑，鑒定RNA用甲基綠染色劑4．下列根據(jù)各概念圖作出的判斷，正確的是()A.甲圖可以表示植物細(xì)胞內(nèi)淀粉b和糖原a的關(guān)系B.若乙圖中a和b分別代表DNA和RNA，則乙圖可以代表原核細(xì)胞內(nèi)的核酸C.丙圖可體現(xiàn)出細(xì)胞生物膜系統(tǒng)c、核糖體a和線粒體b的關(guān)系D.丁圖能體現(xiàn)酶c、蛋白質(zhì)a和核糖核酸b的關(guān)系5．下列各組物質(zhì)中，由相同種類元素組成的是A．膽固醇、脂肪酸、脂肪酶B．淀粉、半乳糖、糖原C．氨基酸、核苷酸、丙酮酸D．性激素、生長激素、胰島素6．下列生物體內(nèi)的化合物及其功能的敘述，不正確的是A．編制麻袋用的麻，其主要成分是纖維素，它屬于糖類B．鴿子體內(nèi)儲存能量和減少熱量散失的物質(zhì)是脂肪，它屬于脂質(zhì)C．催化生物體內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的酶屬于蛋白質(zhì)D．激素可作為信息分子影響細(xì)胞的代謝活動，但激素并不都是蛋白質(zhì)7．右圖①～④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器。下列有關(guān)敘述正確的是A．該圖是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)B．從圖示可確定該細(xì)胞只能是動物細(xì)胞C．結(jié)構(gòu)①中含有少量的DNA分子 D．結(jié)構(gòu)③具有雙層膜，有進(jìn)一步加工蛋白質(zhì)的作用8．李斯特氏菌中的致死食源性細(xì)菌會在人類的細(xì)胞之間快速傳遞，使人患腦膜炎。其原因是該菌的一種InIc蛋白可通過抑制人類細(xì)胞中Tuba蛋白的活性，使細(xì)胞膜更易變形而有利于細(xì)菌的轉(zhuǎn)移。下列敘述正確的是()A．與乳酸菌一樣，該菌的遺傳物質(zhì)主要是DNAB．該菌使人類細(xì)胞發(fā)生變形，說明細(xì)胞膜具有選擇透過性C．該菌在人體細(xì)胞間快速傳遞與細(xì)胞膜的特性發(fā)生改變有關(guān)D．Tuba蛋白和InIc蛋白的合成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工9．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是A.氨基酸、葡萄糖和核苷酸分子均可通過核膜B.葉綠體基質(zhì)中含有核酸和參與光合作用的酶C.水分子和鉀離子以自由擴(kuò)散方式進(jìn)出輪藻細(xì)胞D.精細(xì)胞變?yōu)榫雍?，尾部的線粒體與其運(yùn)動有關(guān)10．下列有關(guān)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的ATP的敘述中正確的是A．ATP主要在線粒體、葉綠體中生成B．它含有三個(gè)高能磷酸鍵C．ATP轉(zhuǎn)變?yōu)锳DP的反應(yīng)是可逆的D．細(xì)胞內(nèi)儲存有大量的ATP，以供生理活動的需要11．用同位素標(biāo)記法研究光合作用和有氧呼吸過程中氧原子的來龍去脈，下列錯誤的結(jié)論是()A.光合作用的產(chǎn)物O2中的O全部來自原料中的H2OB.光合作用的產(chǎn)物C6H12O6中的O全部來自原料中的CO2C.有氧呼吸的產(chǎn)物H2O中的O全部來自原料中的O2D.有氧呼吸的產(chǎn)物CO2中的O全部來自原料中的C6H12O612．對如圖所示生物體部分代謝過程的分析正確的是()A.過程②需要的酶存在于線粒體內(nèi)膜和基質(zhì)中B.能進(jìn)行過程③的生物無核膜，屬于生產(chǎn)者C.②和④過程只能發(fā)生于不同的細(xì)胞中D.過程①只能在植物細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行13．下圖表示某植物非綠色器官在不同氧氣濃度下氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量，N點(diǎn)后O2的吸收量大于CO2釋放量，據(jù)圖分析以下判斷正確的是A.M點(diǎn)是貯藏該器官的最適氧氣濃度，此時(shí)無氧呼吸的強(qiáng)度最低B.該器官呼吸作用過程中不只是氧化分解糖類物質(zhì)C.N點(diǎn)時(shí)，該器官氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量相等，說明其只進(jìn)行有氧呼吸D.O點(diǎn)時(shí)，該器官產(chǎn)生二氧化碳的場所是細(xì)胞中的線粒體基質(zhì)14．農(nóng)科所技術(shù)員研究溫度對某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如下曲線。據(jù)此提出以下結(jié)論，你認(rèn)為合理的是（）A.光合作用酶的最適溫度高于呼吸作用酶的最適溫度B.陰影部分表示5～35℃時(shí)蔬菜的凈光合速率小于零C.光照越強(qiáng)，該蔬菜新品種的產(chǎn)量越高D.溫室栽培該蔬菜時(shí)溫度最好控制在25～30℃15．某興趣小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置若干組，室溫25℃下進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)過程中裝置條件及結(jié)果的敘述錯誤的是（）A.若X溶液為CO2緩沖液并給予光照時(shí)，液滴移動距離可表示凈光合作用強(qiáng)度大小B.若要測真光合強(qiáng)度，需另加設(shè)一裝置遮光處理，X溶液為NaOH溶液C.若X溶液為清水并給予光照，光合作用大于細(xì)胞呼吸時(shí)，液滴右移D.若X溶液為清水并遮光處理，消耗的底物為脂肪時(shí)，液滴左移16．圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示藍(lán)藻光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，有關(guān)說法正確的是()A．圖甲中，光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合作用速率等于呼吸作用速率B．圖乙中，限制e、f、g點(diǎn)光合作用速率的因素主要是光照強(qiáng)度C．圖乙中，光照強(qiáng)度為X時(shí)，細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體D．圖甲中，光照強(qiáng)度為d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收2個(gè)單位的CO217．下列關(guān)于各種化合物的敘述，正確的是()A．組成每種蛋白質(zhì)分子的氨基酸均有20種B．質(zhì)膜上的載體和基因工程中的載體的化學(xué)本質(zhì)相同C．油脂與糖類相比，在細(xì)胞呼吸時(shí)耗氧量少，釋放的能量多D．酶的化學(xué)本質(zhì)不一定是蛋白質(zhì)18．下列對相關(guān)細(xì)胞器的敘述中，正確的是A．吞噬細(xì)胞可由溶酶體將攝取的病原體氧化分解B．同一葉肉細(xì)胞中，葉綠體產(chǎn)生的葡萄糖進(jìn)入線粒體內(nèi)需要經(jīng)過4層生物膜C．動物細(xì)胞有絲分裂后期，著絲點(diǎn)的分裂是由細(xì)胞兩極中心體形成的牽引力導(dǎo)致D．在高爾基體參與下，植物細(xì)胞有絲分裂末期出現(xiàn)的細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁19．單純的磷脂分子在水中可以形成雙層脂分子的球形脂質(zhì)體(如圖)，它載入藥物后可以將藥物送入靶細(xì)胞內(nèi)部，下列關(guān)于脂質(zhì)體的敘述正確的是()A．在a處嵌入脂溶性藥物，利用它的選擇透性將藥物送入細(xì)胞B．在b處嵌入脂溶性藥物，利用它的選擇透性將藥物送入細(xì)胞C．在a處嵌入水溶性藥物，利用它與細(xì)胞膜融合的特點(diǎn)將藥物送入細(xì)胞D．在b處嵌入水溶性藥物，利用它與細(xì)胞膜融合的特點(diǎn)將藥物送入細(xì)胞20．如下圖表示人體內(nèi)某種酶促反應(yīng)速率受溫度和pH的影響情況，下列解釋不正確的是()A．在a點(diǎn)，將酶的濃度增大一倍，反應(yīng)速率可能增大B．在b點(diǎn)，將酶的濃度增大一倍，反應(yīng)速率不可能增大C．在c點(diǎn)，將酶的濃度增大一倍，反應(yīng)速率可能增大D．該圖不能反映唾液淀粉酶催化能力的變化特征二、多項(xiàng)選擇題（答案寫在題號之前）21．顏色變化常作為生物實(shí)驗(yàn)結(jié)果觀察的一項(xiàng)重要指標(biāo)。下列有關(guān)敘述正確的是A．脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色，原因是未用50%酒精洗去浮色B．取新鮮的菠菜葉，加少許SiO2和丙酮，研磨液呈黃綠色，原因是菠菜葉用量太少C．用層析法分離葉綠體中的色素，色素帶藍(lán)綠色最寬，原因是葉綠素a含量最多D．紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，細(xì)胞液顏色變淺，原因是液泡壁的色素發(fā)生了滲透22．下列三圖是探究影響過氧化氫酶催化H2O2分解相關(guān)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。有關(guān)敘述正確的是A．圖甲可以得出過氧化氫酶具有高效性B．圖乙bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶濃度有限C．圖丙可以得出pH越小或越大酶活性越高D．三個(gè)實(shí)驗(yàn)中的自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、pH23．下列關(guān)于酶和固定化酵母細(xì)胞的研究與應(yīng)用的敘述，正確的是A．從酶的固定方式看，吸附法比交聯(lián)法對酶活性影響大B．作為消化酶使用時(shí)，蛋白酶制劑以口服方式給藥C．探究加酶洗衣粉洗滌效果時(shí)實(shí)驗(yàn)中，洗滌方式、水溫、浸泡時(shí)間等都屬無關(guān)變量D．將海藻酸鈉凝膠珠用無菌水沖洗，目的是洗去CaCl2和雜菌24．以下為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖，其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞，所含有的染色體組分別是AA和BB。據(jù)圖分析正確的是A．圖中①過程通常用纖維素酶和果膠酶作用，目的是獲得原生質(zhì)體B．過程②一般使用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑，也可用電激或離心的方法C．經(jīng)過②和③過程形成的c細(xì)胞只有AABB這一種類型D．該過程的目的是獲得雜種細(xì)胞，優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙25．下列有關(guān)傳統(tǒng)果酒、果醋發(fā)酵和腐乳制作的比較正確的是A．果酒、腐乳發(fā)酵的主要微生物屬于真核生物，果醋發(fā)酵菌種屬于原核生物B．果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中即可制作果醋C．果酒發(fā)酵在無氧環(huán)境下進(jìn)行，果醋和腐乳發(fā)酵在有氧條件下進(jìn)行D．果酒、果醋和腐乳制作過程利用的都是微生物胞內(nèi)酶三、綜合題26．下圖是動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖分析：(1)比較該圖A、B兩部分，高等動物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有________(填標(biāo)號)。(2)A細(xì)胞中，產(chǎn)生CO2的場所為________。若B細(xì)胞線粒體中產(chǎn)生的一個(gè)CO2擴(kuò)散進(jìn)入一個(gè)相鄰細(xì)胞進(jìn)行光合作用，則該CO2分子穿過的磷脂分子共________層。(3)圖中能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有________(填標(biāo)號)。(4)若A細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，從開始合成到分泌出細(xì)胞，經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次為________(填標(biāo)號)。(5)若B是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分，則色素主要存在于[]________。27．在高等植物細(xì)胞中，線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器，請回答：（1）葉綠體內(nèi)ATP移動的方向是

。（2）在圖二甲狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖一中的哪些過程?

(用圖中字母abcdefgh表示)

。圖二中乙～丙段時(shí)，限制光合作用的主要因素是

，限制丁點(diǎn)光合作用的因素最可能是

。（3）如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照，葉綠體內(nèi)C3化合物的含量

。28．影響酶活性的因素除了溫度、pH以外，還有些化學(xué)物質(zhì)能使酶活性增加，稱為酶的激活劑；而有些化學(xué)物質(zhì)能使酶的活性降低甚至喪失，稱為酶的抑制劑。如Cl一是唾液淀粉酶的激活劑，Cu2+是唾液淀粉酶的抑制劑。某興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)研究。實(shí)驗(yàn)試劑：唾液淀粉酶溶液，3％淀粉溶液，碘液，0．3％NaCl溶液，1%CuSO4溶液，1％Na2S04溶液，蒸餾水。實(shí)驗(yàn)器材：略。實(shí)驗(yàn)步驟：取4支潔凈試管，按照下表加入相應(yīng)的試劑。將4支試管都放入到溫度為①水浴鍋中保溫15min。期間每隔1分鐘取樣，滴加碘液進(jìn)行鑒定，觀察反應(yīng)進(jìn)行情況。(1)本實(shí)驗(yàn)的研究課題為_________________。(2)①處設(shè)置的溫度應(yīng)為_____________；表中②③應(yīng)添加的試劑量分別為_________________。(3)設(shè)置3號試管的目的_________________。(4)為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)中需要控制的因素有_________________。(寫出兩項(xiàng))(5)1號試管作為空白對照，在第5min時(shí)取出的樣液，滴加碘液后開始呈現(xiàn)出黃色，說明淀粉已完全被酶催化分解，2號試管______________；3號試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與__________號試管的基本相同；4號試管樣液呈現(xiàn)出黃色的取樣時(shí)間比l號試管_________________(填“早”或“晚”)。29．下圖1表示滲透作用裝置，一段時(shí)間后液面上升的高度為h，其中半透膜為膀胱膜，裝置溶液A、a起始濃度分別用MA、Ma表示；圖2表示一個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在蔗糖溶液后發(fā)生質(zhì)壁分離過程圖。請根據(jù)圖回答問題：（1）圖1中，如果A、a均為蔗糖溶液，且開始時(shí)Ma＞MA，則達(dá)到平衡后MA________Ma（填大于、等于、小于），圖1中的半透膜相當(dāng)于圖2中的_______________________________，由________________（填數(shù)字）組成。（2）圖2中，如果B、b分別表示蔗糖溶液和細(xì)胞液，且起始濃度分別為MB、Mb，則達(dá)到平衡后MB________Mb（填大于、等于、小于）。（3）若將圖2細(xì)胞制成臨時(shí)裝片，并用光學(xué)顯微鏡觀察，能觀察到染色體嗎？________原因是_____________________________________________。30．研究小組在環(huán)境溫度為25℃其它條件均適宜時(shí)，測得某植物葉片遮光前吸收CO２的速率和遮光后（完全黑暗）釋放CO２的速率（實(shí)驗(yàn)一），繪制曲線圖甲；為研究環(huán)境因素對該綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，他們繼續(xù)設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)二（圖乙），圖乙是在光照充足且適宜的條件下將植株放在特殊的裝置內(nèi)，測得的數(shù)據(jù)（吸收或釋放CO２的速率是指單位面積葉片在單位時(shí)間內(nèi)吸收或釋放CO２的量），回答下列問題：(1)CO２進(jìn)入葉肉細(xì)胞被固定的場所是____________。(2)該植物在光照條件下實(shí)際光合作用面積可用圖甲中____________的面積表示，其中圖形B的面積表示____________。若提高溫度、降低光照，則圖形____________（填“A”或“B”）的面積變小。(3)實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵篲___________，據(jù)圖分析該植物在該光照條件下，30℃時(shí)光合作用合成的有機(jī)物____________（大于、小于或等于）25℃時(shí)合成的有機(jī)物量。31．如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意圖，其中Ⅰ～Ⅴ為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，請回答：(1)圖中物質(zhì)b和g分別是________和________。(2)物質(zhì)a分布在葉綠體的______________，提取該物質(zhì)時(shí)加入CaCO3的目的是___________________。(3)過程Ⅳ、Ⅴ發(fā)生的場所依次是___________和___________。(4)上述Ⅰ～Ⅴ過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程是____________，ATP的結(jié)構(gòu)簡式是____________，必須有氧氣參與進(jìn)行的是______________。(5)較強(qiáng)光照下，Ⅰ過程中d的移動方向是_______________________________。32．如圖所示是生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道，允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過。請仔細(xì)觀察圖示回答有關(guān)問題。很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一事實(shí)。這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有圖中所示標(biāo)號表示的物質(zhì)。（2）鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究鯊魚體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)②途徑排出的，那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?。?）蟾蜍心肌細(xì)胞吸收Ca2＋、K＋、C6H12O6方式不同，若對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2＋吸收明顯減少，但K＋、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2＋的的活動。（4）檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出，是強(qiáng)耐鹽植物。檉柳從土壤中吸收鹽是主動運(yùn)輸還是被動運(yùn)輸？請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明。①實(shí)驗(yàn)步驟：a.取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗植株，放入適宜濃度的含有Ca2＋、K＋、C6H12O6的溶液中。b.甲組給予正常的呼吸條件，乙組完全抑制呼吸；c.一段時(shí)間后測定兩組植株根系對Ca2＋、K＋、C6H12O6的吸收速率②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：A.若兩組植株對Ca2＋、K＋、C6H12O6的吸收速率相同，說明檉柳從土壤中吸收鹽是______________________方式；B.若，說明檉柳從土壤中吸收鹽是______________________方式；33．植物葉片氣孔的開放程度對其光合作用強(qiáng)度有較大的影響。為了探究影響氣孔開閉的因素，研究人員先后進(jìn)行了如下相關(guān)研究。請分析回答相關(guān)問題：I．利用相同的蠶豆葉片，按如下四個(gè)裝置圖進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)：4小時(shí)后，取4組蠶豆葉片，撕取下表皮制作臨時(shí)裝片，顯微觀察每組葉片的氣孔開閉情況，結(jié)果記錄如下表：(1)該預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是_________________。(2)請根據(jù)上表數(shù)據(jù)，在答題卡的坐標(biāo)圖中用柱形圖表示Na+和K+對氣孔開閉影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(3)為進(jìn)一步探究Na+和Ca2+對豌豆葉片氣孔開放的復(fù)合影響，請補(bǔ)充設(shè)計(jì)思路。①在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再取三個(gè)燒杯編號，分別加入pH為7的100mlCaCl2溶液、______________和蒸餾水。②取相同的蠶豆葉片，分別置于上述三個(gè)燒杯中。③將燒杯置于適宜光照條件下照射4h。④從上述三組葉片上撕取下表皮若干，制作臨時(shí)裝片，觀察、記錄并統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。Ⅱ．研究人員進(jìn)一步研究了不同土壤含水量條件下番茄葉片的氣孔導(dǎo)度(氣孔開放程度)和胞間CO2濃度。結(jié)果如下圖。(1)隨著土壤含水量降低，氣孔導(dǎo)度降低，胞間O02并未因光合作用消耗而降低，反而逐漸升高，對此有兩種不同觀點(diǎn)：觀點(diǎn)一認(rèn)為光合產(chǎn)物的輸出變慢，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累，阻礙了CO2吸收利用；觀點(diǎn)二認(rèn)為水分虧缺導(dǎo)致葉綠體片層結(jié)構(gòu)破壞，從而直接影響光合作用的__________反應(yīng)，而且不能恢復(fù)。(2)為驗(yàn)證上述觀點(diǎn)，將培養(yǎng)在土壤_________(填“高”或“低”)含水量條件下的番茄幼苗分為兩組，實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗進(jìn)行___________處理，對照組保持原有狀態(tài)。若實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗光合速率______________，則觀點(diǎn)二成立。Ⅲ．研究發(fā)現(xiàn)，植物的氣孔一般長約7-30μm，寬約1一6μm，空氣中的懸浮顆粒物大小為1一90μm不等。據(jù)此分析，霧霾天氣對植物的光合作用的影響是_______參考答案1．A【解析】試題分析：細(xì)胞的基本元素是C，生物大分子都是以碳鏈為骨架，故A正確；ATP分子中含有2個(gè)高能磷酸鍵，故B錯；酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，因此酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸，故C錯；同質(zhì)量的糖類和脂肪徹底氧化分解，脂肪釋放的能量多，故D錯。考點(diǎn)：本題主要考查細(xì)胞中的元素和化合物，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。2．D【解析】試題分析：從圖中氨基酸殘基的個(gè)數(shù)可知，該多肽鏈?zhǔn)怯?0個(gè)氨基酸組成；由于不知道R基的組成，因此該蛋白質(zhì)中至少有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，但是位置不能確定，故A錯；由于甘氨酸在8、20、23位置，每去掉一個(gè)甘氨酸需要水解兩個(gè)肽鍵，即需要2個(gè)水分子參與，增加兩個(gè)氧原子，因此去掉三個(gè)甘氨酸需要6個(gè)水分子，但三個(gè)甘氨酸共有6個(gè)原子，所以去掉三個(gè)甘氨酸后形成的多肽鏈中的氧原子與原來相同，故B錯；把三個(gè)甘氨酸去掉后會形成4條多肽鏈，其中有2個(gè)七肽（1—7和24—30號氨基酸）、一個(gè)二肽（21—22）和一個(gè)十一肽（9號—19號氨基酸），故C錯；分泌蛋白的加工中需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，故D正確。考點(diǎn)：本題主要考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。3．C【解析】試題分析：真核細(xì)胞中的DNA主要存在于細(xì)胞核中，少量存在于細(xì)胞質(zhì)中，故A錯；組成DNA的堿基有A、T、C、G,組成RNA的堿基有A、U、C、G，故B錯；核酸有兩種，在結(jié)構(gòu)上，DNA多為雙鏈結(jié)構(gòu)，RNA通常為單鏈結(jié)構(gòu)，故C正確；甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色，故D錯?？键c(diǎn)：本題主要考查DNA和RNA的區(qū)別，意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。4．B【解析】試題分析：淀粉是植物細(xì)胞中的多糖，糖原是動物細(xì)胞的多糖，二者屬于并列關(guān)系，故A錯；細(xì)胞生物的細(xì)胞中，同時(shí)含有兩種核酸，即DNA和RNA，故B正確；生物膜系統(tǒng)是指細(xì)胞內(nèi)的所有膜結(jié)構(gòu)，而核糖體是沒有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，故C錯；酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，故D錯?？键c(diǎn)：本題主要考查細(xì)胞中的化合物，意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。5．B【解析】試題分析：組成膽固醇、脂肪酸、淀粉、半乳糖、糖原、性激素、丙酮酸的元素都是C、H、O；脂肪酶、氨基酸、生長激素、胰島素的組成元素是C、H、O、N；核苷酸的組成元素是C、H、O、N、P，故B正確?？键c(diǎn)：本題主要考查化合物的組成元素，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。6．C【解析】試題分析：纖維素是構(gòu)成細(xì)胞壁的主要成分，屬于多糖，故A正確。動物體內(nèi)的脂肪能儲存能量和減少散熱，屬于脂質(zhì)，故B正確。酶大部分是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，故C錯誤。激素可以作為信息分子能影響代謝活動，激素有的是脂質(zhì)如性激素，故D正確?？键c(diǎn)：本題考查組成細(xì)胞的化合物相關(guān)知識，意在考察考生對知識點(diǎn)的識記理解掌握程度。7．C【解析】試題分析：由于圖中出現(xiàn)了核糖體和高爾基體，因此該圖是在電子顯微鏡下觀察到的亞顯微結(jié)構(gòu)，故A錯；中心體存在于動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞，故B錯；結(jié)構(gòu)①是線粒體，內(nèi)含有少量的DNA，故C正確；結(jié)構(gòu)③是高爾基體，由單層膜組成，對蛋白質(zhì)有加工、運(yùn)輸作用，故D錯?？键c(diǎn)：本題主要考查細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)和能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。8．C【解析】該菌的遺傳物質(zhì)是DNA；該菌的一種InIc蛋白質(zhì)可通過抑制人類細(xì)胞中Tuba蛋白的活性，使細(xì)胞膜更易變形而有利于細(xì)菌的轉(zhuǎn)移；Tuba蛋白是細(xì)菌產(chǎn)生的，細(xì)菌沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。9．C【解析】試題分析：氨基酸、葡萄糖和核苷酸等小分子有機(jī)物以主動運(yùn)輸?shù)姆绞酵ㄟ^核膜，故A正確；葉綠體中含有少量的DNA、RNA和參與光合作用的酶，故B正確；鉀離子以主動運(yùn)輸擴(kuò)散方式進(jìn)出輪藻細(xì)胞，故C錯誤；線粒體是進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生能量的主要場所，精子尾部的線粒體為其運(yùn)動提供能量，故D正確?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)出入細(xì)胞的方式的有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。10．A【解析】試題分析：植物葉肉細(xì)胞中合成ATP的生理活動有光合作用和呼吸作用，故A正確；ATP的結(jié)構(gòu)式為A—P～P～P，含有2個(gè)高能磷酸鍵，故B錯；ATP和ADP的相關(guān)轉(zhuǎn)化過程中，物質(zhì)是可逆的，能量和酶是不同的，因此不是可逆反應(yīng)，故C錯；細(xì)胞中ATP的含量很少，但ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化速率很快，以保證細(xì)胞中能量的需求，故D錯?？键c(diǎn)：本題主要考查ATP的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。11．D【解析】試題分析：光合作用過程中氧氣的產(chǎn)生來自光反應(yīng)過程中水的光解，因此物O2中的O全部來自原料中的H2O，故A正確；光合作用過程中葡萄糖產(chǎn)生于暗反應(yīng)階段，其中的O全部來自原料中的CO2，故B正確；有氧呼吸的產(chǎn)物H2O是由有氧呼吸的第三階段，[H]與氧氣結(jié)合形成的，因此有氧呼吸的產(chǎn)物H2O中的O全部來自原料中的O2，故C正確；有氧呼吸過程中二氧化碳是丙酮酸與水反應(yīng)產(chǎn)生的，丙酮酸是葡萄糖酵解產(chǎn)生的，因此有氧呼吸的產(chǎn)物CO2中的O自原料中的C6H12O6和水，故D錯誤．考點(diǎn)：本題主要考查光合作用和呼吸作用過程，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系和通過比較得出正確結(jié)論的能力。12．B【解析】試題分析：②過程表示有氧呼吸過程，其場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體，故A錯；③過程表示硝化細(xì)菌的化能合成作用，硝化細(xì)菌屬于原核生物，無核膜，因?yàn)槟軌蛑圃煊袡C(jī)物，所以屬于生產(chǎn)者，故B正確；④過程表示無氧呼吸過程，同一個(gè)細(xì)胞在不同的條件下既可以進(jìn)行有氧呼吸，也可以進(jìn)行無氧呼吸，故C錯；①過程表示光合作用，其場所一般是葉綠體，但是有些原核生物沒有葉綠體，也可以進(jìn)行光合作用，故D錯?？键c(diǎn)：本題主要考查光合作用和呼吸作用過程，意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。13．B【解析】試題分析：分析題圖可知，M點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中總二氧化碳釋放量最低，適合貯藏該器官，有氧呼吸氧氣的吸收量等于二氧化碳釋放量，從圖中可以看出二氧化碳釋放量大于氧氣吸收量，說明有氧呼吸和無氧呼吸強(qiáng)度都較低，無氧呼吸強(qiáng)度不是最低，故A錯誤；呼吸作用的實(shí)質(zhì)是氧化分解有機(jī)物，釋放能量，不一定只分解糖類，故B正確；N點(diǎn)后O2的吸收量大于CO2釋放量，說明消耗的有機(jī)物不是糖類，故N點(diǎn)時(shí)，氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量相等，此時(shí)不一定只進(jìn)行有氧呼吸，故C錯誤；O點(diǎn)時(shí)，氧氣濃度為0，只進(jìn)行無氧呼吸，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，故D錯誤。考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞呼吸的有關(guān)知識，意在考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。14．D【解析】試題分析：從圖中可以看出，光合作用酶的最適溫度為25℃～30℃之間，而呼吸作用最適溫度大于35℃，故A錯誤；陰影部分表示5～35℃時(shí)蔬菜光合作用消耗的二氧化碳大于呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳量，故凈光合速率大于零，故B錯誤；當(dāng)光照強(qiáng)度超過一定強(qiáng)度后，光合速率不變，光照越強(qiáng)，該蔬菜新品種的產(chǎn)量不一定越高，故C錯誤；陰影部分表示凈光合速率，因此溫室栽培蔬菜時(shí)，溫度最好控制在25～30℃之間，故D正確?？键c(diǎn)：本題考查光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識，意在考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。15．C【解析】試題分析：若X溶液為CO2緩沖液，給予光照，由于裝置內(nèi)二氧化碳濃度一定，液滴移動距離可反映氧氣釋放量，可表示凈光合作用強(qiáng)度大小，A正確；真光合強(qiáng)度等于凈光合速率加上呼吸速率，遮光處理后，NaOH溶液吸收二氧化碳，液滴移動距離可反映呼吸速率，B正確；光合作用吸收的二氧化碳量與釋放的氧氣量相等，細(xì)胞呼吸吸收的氧氣量與釋放的二氧化碳量相等，若X溶液為清水并給予光照，液滴不移動，C錯誤；脂肪氧化分解吸收的氧氣量大于釋放的二氧化碳量，若X溶液為清水并遮光處理，液滴左移，D正確。考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞呼吸與光合作用的知識。意在考查考生識圖能力和能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。16．D【解析】光照強(qiáng)度為b時(shí)，有CO2釋放，說明呼吸作用大于光合作用，A錯；圖乙中，光照強(qiáng)度超過g點(diǎn)以后，隨光照強(qiáng)度的增加，光合速率不再增加，此時(shí)限制因素不再是光照強(qiáng)度，B錯；藍(lán)藻沒有線粒體和葉綠體，C錯；由甲可知單位時(shí)間內(nèi)呼吸作用產(chǎn)生6個(gè)單位的CO2，光合作用共需8個(gè)單位的CO2，所以需從周圍吸收2個(gè)單位的CO2。17．D【解析】組成蛋白質(zhì)的氨基酸有20余種，但并不是每一種蛋白質(zhì)分子都含有20種氨基酸；質(zhì)膜上的載體一般都是蛋白質(zhì)，而基因工程中所用載體，如質(zhì)粒，其化學(xué)本質(zhì)是DNA；油脂的分子結(jié)構(gòu)中C、H兩種元素含量高，所以氧化時(shí)耗氧量更多，釋放的能量也更多；絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA。18．D【解析】試題分析：日那天水解酶是將大分子物質(zhì)分解為消費(fèi)者，如將蛋白質(zhì)分解為氨基酸，小分子物質(zhì)徹底氧化分解需要相關(guān)的酶，如線粒體的酶，故A錯。葡萄糖無法直接進(jìn)入線粒體，要先在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)分解為丙酮酸，再進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，故B錯。動物細(xì)胞有絲分裂后期，細(xì)胞兩極中心體分析的星射線形成紡錘體，紡錘體牽引導(dǎo)致染色體著絲點(diǎn)分裂，單體分離，故C錯。細(xì)胞壁主要成分為纖維素，俄日高爾基體與纖維素生成相關(guān)，故D正確?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞器相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。19．C【解析】試題分析：磷脂分子是由親水頭部和疏水尾部組成，所以在a處嵌入水溶性藥物。細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)是由磷脂雙分子層構(gòu)成的支架，利用這個(gè)特點(diǎn)可以通過自由擴(kuò)散的形式將藥物送入細(xì)胞。考點(diǎn)：本題考查了磷脂分子的組成特點(diǎn)的知識。意在考查考生理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力。20．B【解析】此圖可以反映溫度和pH對酶促反應(yīng)速率的影響，但是影響反應(yīng)速率的因素不僅包括溫度和pH，還有酶濃度等。在反應(yīng)底物充足的條件下，增大酶濃度，可以提高反應(yīng)速率，所以A、C項(xiàng)正確，B項(xiàng)錯誤。21．AC【解析】試題分析：在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液，若發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色，可能是沒用50%酒精洗去浮色，A正確；新鮮菠菜葉，加少許SiO2和無水乙醇，發(fā)現(xiàn)研磨液呈黃綠色，可能是沒有加碳酸鈣，導(dǎo)致葉綠素分解，碳酸鈣的作用是防止葉綠素在酸性環(huán)境中被分解，B錯誤；用層析法分離葉綠體中的色素，藍(lán)綠色的色素帶是葉綠素a，最寬說明含量最多，C正確；紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，細(xì)胞液顏色由淺變深是液泡里的水分滲透出細(xì)胞所致，D錯誤。考點(diǎn)：本題考查實(shí)驗(yàn)操作與原理的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。22．ABD【解析】試題分析：圖甲可以得出過氧化氫酶具有高效性，A正確；圖乙bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶濃度有限，B正確；圖丙是以反應(yīng)物的剩余量來考查酶活性的，可以得出pH越小或越大時(shí)酶活性越低，C錯；三個(gè)實(shí)驗(yàn)中的自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、pH，D正確?？键c(diǎn)：本題考查酶的特性試驗(yàn)，意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。23．BCD【解析】試題分析：酶的固定方法通常有化學(xué)結(jié)合和物理吸附，前者可能引起酶分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而改變酶的活性，后者則不會，A錯誤；消化酶在消化道中起作用，B正確；探究加酶洗衣粉洗滌效果時(shí)實(shí)驗(yàn)中，洗滌方式、水溫、浸泡時(shí)間等都屬無關(guān)變量，C正確；將溶化后的海藻酸鈉液冷卻至室溫，加入已活化的酵母細(xì)胞充分?jǐn)嚢杌旌暇鶆蚝笠浦磷⑸淦髦?，然后以恒定速度緩慢滴加至CaCl2中而形成凝膠珠，再用無菌水沖洗2～3次，所以無菌水沖洗的目的是洗去CaCl2和雜菌，D正確?？键c(diǎn)：本題考查固定化酶和酵母細(xì)胞的固定化的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。24．AB【解析】試題分析：①過程是植物細(xì)胞去細(xì)胞壁的過程，要用纖維素酶和果膠酶分別水解纖維素和果膠，獲得原生質(zhì)體，A正確；過程②是誘導(dǎo)細(xì)胞融合，常使用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑，也可用電激或離心的方法，B正確；細(xì)胞融合的結(jié)果三種：AAAA、BBBB、AABB，另有些細(xì)胞可能沒有融合，所以共有五種細(xì)胞：AAAA、BBBB、AABB、AA、BB，C錯誤；該過程的目的是獲得雜種植物，優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙，D錯誤?？键c(diǎn)：本題考查植物體細(xì)胞雜交的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。25．AC【解析】試題分析：果酒發(fā)酵的微生物是酵母菌，為真核生物，腐乳發(fā)酵的微生物是毛霉，為真核生物，果醋發(fā)酵的微生物為醋酸菌，為原核生物，故A正確；果酒制成后轉(zhuǎn)移至較高溫度的環(huán)境中，還需要通入氧氣，才可以制作果醋，故B錯誤；果酒發(fā)酵在無氧條件下進(jìn)行，而果醋和腐乳都需要有氧條件，故C正確；制作果酒果醋利用的是微生物的胞內(nèi)酶，腐乳利用的是微生物的是胞外酶（主要是毛霉分泌的蛋白酶），故D錯誤?？键c(diǎn)：本題考查傳統(tǒng)發(fā)酵食品的制作的有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。26．(1)⑨⑩(2)線粒體

12(3)③④⑥⑩(4)③②⑦⑤(5)⑨液泡

③⑥⑦【解析】圖中A細(xì)胞為高等動物細(xì)胞，B細(xì)胞為高等植物細(xì)胞。(1)高等動物細(xì)胞無細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，高等植物細(xì)胞無中心體，但細(xì)胞壁不是細(xì)胞器。(2)動物細(xì)胞只有在有氧呼吸的條件下才能產(chǎn)生CO2，某植物細(xì)胞線粒體中產(chǎn)生的一個(gè)CO2，擴(kuò)散進(jìn)入相鄰細(xì)胞葉綠體中被光合作用利用，共穿過6層生物膜，12層磷脂分子。(3)能進(jìn)行DNA復(fù)制或轉(zhuǎn)錄或翻譯過程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，如圖中③核糖體(翻譯)、④細(xì)胞核(DNA復(fù)制或轉(zhuǎn)錄)、⑥線粒體和⑩葉綠體(復(fù)制)，這些結(jié)構(gòu)都能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對。(4)抗體是分泌蛋白，分泌蛋白從開始合成到分泌出細(xì)胞，依次經(jīng)過核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜等細(xì)胞結(jié)構(gòu)，才能分泌到細(xì)胞外。(5)洋蔥鱗片葉細(xì)胞中紫色這一色素，主要存在于液泡中；與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、線粒體和高爾基體。27．（1）由類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)（2）afgh

光照強(qiáng)度

CO2的濃度（3）升高（4）C6H12O6+6O2+6H2O

6CO2+12H2O+能量【解析】試題分析：（1）葉綠體類囊體進(jìn)行光反應(yīng)合成ATP，參加葉綠體基質(zhì)中暗反應(yīng)。（2）在圖二甲狀態(tài)時(shí)，光強(qiáng)為0，只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，吸收大氣中氧氣，進(jìn)入線粒體參加有氧呼吸，釋放二氧化碳到大氣，故發(fā)生圖一afgh過程。圖二中乙～丙段時(shí)，隨著光強(qiáng)增加二氧化碳吸收量增加，即光合速率增加，故限制因素為光強(qiáng)。丁點(diǎn)后光強(qiáng)增加光合速率不再增加，限制因素可能為溫度和二氧化碳濃度。（3）圖二的乙點(diǎn)突然停止光照，光反應(yīng)停止合成[H]和ATP，C3化合物的還原速率下降，C3化合物積累，另一方面，C02繼續(xù)固定生成C3化合物，故短時(shí)C3化合物含量上升，時(shí)間延長，暗反應(yīng)停止，C3化合物含量下降。（4）（4）C6H12O6+6O2+6H2O

6CO2+12H2O+能量考點(diǎn)：本題考查光合作用和細(xì)胞呼吸相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力；能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。28．（1）驗(yàn)證激活劑和抑制劑對酶活性的影響（2）37℃2ml、1ml（3）作為對照（4）溫度和PH（5）2號試管不管何時(shí)取樣，滴加碘液后呈現(xiàn)藍(lán)色1早【解析】試題分析：（1）實(shí)驗(yàn)的自變量是加入抑制劑與激活劑，觀察對酶活性的影響，實(shí)驗(yàn)的研究課題為驗(yàn)證激活劑和抑制劑對酶活性的影響。（2）唾液淀粉酶的適宜溫度是37℃。不同試管中加入同一種物質(zhì)的量應(yīng)相同。(3)3號試管內(nèi)加入對酶活性沒有影響的Na2S04溶液，其他等相同，是起對照作用。(4)除自變量不同外，要嚴(yán)格控制無關(guān)變量，如溫度和PH、加入物質(zhì)的量等。(5)若1號試管在第5min時(shí)取出的樣液，滴加碘液后開始呈現(xiàn)出黃色(碘液的顏色)，請預(yù)測其它3支試管的鑒定結(jié)果。2號試管加入的Cu2+是唾液淀粉酶的抑制劑，酶的活性被抑制，2號試管不管何時(shí)取樣，滴加碘液后呈現(xiàn)藍(lán)色。3號試管加入對酶活性沒有影響的Na2S04溶液，同1號一樣，滴加碘液后呈現(xiàn)出黃色。4號試管加入的Cl一是唾液淀粉酶的激活劑，酶的活性增強(qiáng)，樣液呈現(xiàn)出黃色的取樣時(shí)間比l號試管早?？键c(diǎn)：本題考查影響酶活性因素實(shí)驗(yàn)研究的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。29．(7分)（1）小于原生質(zhì)層1、3、5（2）等于（3）不能鱗片葉表皮細(xì)胞高度分化不能分裂（2分）【解析】試題分析：（1）如果都是蔗糖溶液，蔗糖分子不能透過半透膜，而因?yàn)橛写髿鈮簭?qiáng)的存在，漏斗內(nèi)的液面不能無限上升，故仍然是Ma＞MA，圖2中1細(xì)胞膜、3液泡膜及二者之間的5細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成了原生質(zhì)層，也是相當(dāng)于一層半透膜。（2）細(xì)胞不再進(jìn)行吸水和失水時(shí)即滲透平衡時(shí)，細(xì)胞液濃度和外界溶液濃度是相等的。（3）不能，因?yàn)橛^察染色體需要對進(jìn)行有絲分裂旺盛的根尖細(xì)胞進(jìn)行，而此鱗片葉表皮細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞不會再進(jìn)行分裂?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞吸收和失水相關(guān)知識，意在考察考生對知識點(diǎn)的理解掌握程度和對圖形的分析能力。30．（1）葉綠體基質(zhì)(1分）（2）A+B(2分）呼吸作用釋放出的CO2量(2分）A(2分）（3）探究溫度對該綠色植物光合作用與呼吸作用的影響(2分）大于(2分）【解析】試題分析：圖甲反應(yīng)了遮光前后植物吸收或釋放CO-2-速率變化,(1)二氧化碳固定的場所是在葉綠體基質(zhì)中;(2)實(shí)際光合作用=凈光合作用+呼吸作用,所以由圖甲可知,A是凈光合作用,B是呼吸作用,該植物在光照條件下實(shí)際光合作用面積可用圖甲中A+B的面積表示,其中圖形B的