五年級下冊語文課件第一單元《梅花魂》部編版

第一單元第4課梅花魂部編版語文五年級下冊第一頁，共32頁。第一單元第4課梅花魂部編版語文五年級下冊第一頁，共32頁學習目標1.認識12個生字，會寫14個生字。正確讀寫“梅花魂、縷縷幽香、葬身異國、腮邊、甚至、白杭綢、嗚、無所謂、梳理、衰老、手絹、華僑”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，自由抄寫讓你感動的詞語句子段落。3.把握主要內(nèi)容,理解“梅花魂”的含義,領會作者選擇幾件事情來表明外祖父的思鄉(xiāng)之情的寫法。第二頁，共32頁。學習目標1.認識12個生字，會寫14個生字。正確讀寫“梅花魂同學們，古往今來，多少人通過畫梅、唱梅、寫梅來贊美梅花。今天，我們就來學習一個與梅花有關的動人故事。導入新知梅花魂第三頁，共32頁。同學們，古往今來，多少人通過畫梅、唱梅、寫梅來贊美梅花。今天

梅花，主要有紅、白兩種顏色，花分五瓣，香味很濃。特別是它在萬花凋零的初春時節(jié)開放，深受人們的喜愛。梅花不懼嚴寒、不怕風欺雪壓，它頂天立地，不肯低頭折節(jié)。簡介梅花第四頁，共32頁。梅花，主要有紅、白兩種顏色，花分五瓣，香味很濃。特別陳慧瑛，女，1946年生于新加坡星島，歸僑，祖籍福建廈門。廈門市作家協(xié)會主席、廈門市文聯(lián)副主席。著作有《無名的星》《展翅的白鷺》《月是故鄉(xiāng)明》《廈門人》《南方的曼陀林》《一花一世界》等18部，發(fā)表詩文3000余篇共600余萬字，獲國際、國家部級以上文學獎項3項。簡介作者第五頁，共32頁。陳慧瑛，女，1946年生于新簡介作者第五頁，共32頁魂hún葬zàng腮玷眷幽diànjuànyōusāi認讀生字第六頁，共32頁。魂hún葬zàng腮玷眷幽diànjuànyōusāi認讀生第一遍，讀準字音。第二遍，流利朗讀作者圍繞梅花講了一些什么事情？通過梅花表達了怎樣的思想感情？齊誦讀

本文圍繞著（）講述了漂泊他鄉(xiāng)的（）珍愛（）、眷戀（）的事情，表達了作者（）的思想感情。梅花外祖父梅花祖國熱愛祖國初讀課文第七頁，共32頁。第一遍，讀準字音。第二遍，流利朗讀作者圍繞梅花講了一些什么事1.根據(jù)回憶內(nèi)容、非回憶內(nèi)容給課文分段。

首尾各為一段，中間為一段，全文分三段

。再讀課文第八頁，共32頁。1.根據(jù)回憶內(nèi)容、非回憶內(nèi)容給課文分段。首尾各為一段，中間2.課文圍繞梅花寫了哪幾件事？給第二段分層。分為五層。（一層一件事）（1）第一層（2自然段）：外祖父常常教小外孫女讀唐詩宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚。第九頁，共32頁。2.課文圍繞梅花寫了哪幾件事？給第二段分層。分為五層。（一層

（2）第二層（3自然段）：外祖父對一幅墨梅圖分外愛惜。

（3）第三層（4一11自然段）：外祖父因不能回國而難過得哭起來。第十頁，共32頁。（2）第二層（3自然段）：外祖父對一幅墨梅圖分外愛惜。

（4）第四層（12一13自然段）：外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。

（5）第五層（14一15自然段）：船快開時，外祖父又遞給外孫女繡著梅花的手絹。第十一頁，共32頁。（4）第四層（12一13自然段）：外祖父在離別前把最寶3.文章開頭與結尾之間有什么聯(lián)系？這樣寫有什么好處？

本文開頭和結尾相呼應，首位連貫，更加突出了身在異國的華僑老人思念祖國、熱愛祖國的思想感情。第十二頁，共32頁。3.文章開頭與結尾之間有什么聯(lián)系？這樣寫有什么好處？1.想一想課文圍繞梅花說了哪幾件事？（回顧舊知，做好鋪墊）（1）讀詩落淚（2）珍愛梅圖（3）不能回國（4）贈墨梅圖（5）送梅花絹深入感知第十三頁，共32頁。1.想一想課文圍繞梅花說了哪幾件事？（回顧舊知，做好鋪墊）（2.從題目入手：梅花是一種名花，但為什么說梅花擁有靈魂呢？

“梅花魂”的內(nèi)涵：保持梅花的品格，保持中國人的節(jié)氣。以“梅花魂”為題點明文章主旨。第十四頁，共32頁。2.從題目入手：梅花是一種名花，但為什么說梅花擁有靈魂呢？3.文中哪件事最能表現(xiàn)外祖父對梅花的喜愛？第二件事：珍愛梅圖第十五頁，共32頁。3.文中哪件事最能表現(xiàn)外祖父對梅花的喜愛？第二件事：珍愛梅圖從哪些地方可以看出外祖父對梅花情有獨鐘？

（1）“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得?！睆闹锌梢泽w會出作者用對比的手法來表現(xiàn)老人對梅花圖的珍愛。齊誦讀第十六頁，共32頁。從哪些地方可以看出外祖父對梅花情有獨鐘？（1）“外祖父家中

（2）“不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：‘孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？’訓罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈?！蓖ㄟ^對老人的語言、動作描寫來體會他對梅圖的珍愛。齊誦讀第十七頁，共32頁。（2）“不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。5.這清白的梅花為什么不能玷污？一向?qū)捜荽葠鄣耐庾娓笧槭裁催@次會大動干戈呢？（1）梅花和其他花相比最有品格，最有靈魂，就如我門中國一樣，不管經(jīng)歷多少磨難，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。（2）梅花代表中國，玷污了梅花就等于玷污了我們中國。第十八頁，共32頁。5.這清白的梅花為什么不能玷污？一向?qū)捜荽葠鄣耐庾娓笧槭裁催@6.教師范讀“臨別贈梅圖”一事。（1）老人深情地說的那段話，其中哪幾句話點明了梅花的品格？

“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”第十九頁，共32頁。6.教師范讀“臨別贈梅圖”一事。（1）老人深情地說的那段話，（2）指名讀

“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。”。第二十頁，共32頁。（2）指名讀第二十頁，共32頁。①梅花的秉性像什么？中華民族的精神、氣節(jié)討論②此時作者用了什么手法？借物喻人③由此可見，老人贊美梅花，實則贊美的是什么？中華民族的精神、氣節(jié)第二十一頁，共32頁。①梅花的秉性像什么？中華民族的精神、氣節(jié)討論②此時作者用了什是讓自己保存梅花的秉性，也就是中國人的氣節(jié)（3）外祖父保存這幅墨梅圖是為什么？（4）現(xiàn)在他把它送給外孫女又是為了什么？也讓外孫女保持這種秉性、這種氣節(jié)。這就是題目“梅花魂”的內(nèi)涵。第二十二頁，共32頁。是讓自己保存梅花的秉性，也就是中國人的氣節(jié)（3）外祖父保存這老人時刻不忘自己是中國人，不忘中華民族傳統(tǒng)文化，也要讓自己的子孫也不忘記自己祖國的文化“一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞”說明了什么？思考討論第二十三頁，共32頁。老人時刻不忘自己是中國人，不忘中華民族傳統(tǒng)文化，也要讓自己的（1）從“想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來……”一句，體會老人一直熱愛著、思念著祖國，卻不能回去，他難過地哭了，充分表現(xiàn)了他對祖國深深的眷戀。反復朗讀第三件、第五件事，體會“梅花魂”何在，“中國心”何在!思考討論第二十四頁，共32頁。（1）從“想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來……”（1）從“想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來……”一句，體會老人一直熱愛著、思念著祖國，卻不能回去，他難過地哭了，充分表現(xiàn)了他對祖國深深的眷戀。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。認識12個生字，會寫14個生字。通過梅花表達了怎樣的思想感情？“梅花魂”的內(nèi)涵：保持梅花的品格，保持中國人的節(jié)氣。正確讀寫“梅花魂、縷縷幽香、葬身異國、腮邊、甚至、白杭綢、嗚、無所謂、梳理、衰老、手絹、華僑”等詞語。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！③由此可見，老人贊美梅花，實則贊美的是什么？（2）梅花代表中國，玷污了梅花就等于玷污了我們中國。今天，我們就來學習一個與梅花有關的動人故事。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。②此時作者用了什么手法？（1）第一層（2自然段）：外祖父常常教小外孫女讀唐詩宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚。本文圍繞著（）講述了漂泊他鄉(xiāng)的（）珍愛（）、眷戀（）的事情，表達了作者（）的思想感情。老人時刻不忘自己是中國人，不忘中華民族傳統(tǒng)文化，也要讓自己的子孫也不忘記自己祖國的文化旁的花，大抵是春暖才開花。（1）梅花和其他花相比最有品格，最有靈魂，就如我門中國一樣，不管經(jīng)歷多少磨難，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。（1）梅花和其他花相比最有品格，最有靈魂，就如我門中國一樣，不管經(jīng)歷多少磨難，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。加坡星島，歸僑，祖籍福建廈門?！稄B門人》《南方的曼陀林》（2）從“赤道吹來的風撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多”體會到外祖父思鄉(xiāng)的深情，孤獨的痛苦，一下子把他催老了。（3）從“想不到淚眼蒙眬的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細亞麻布上繡著血色的梅花”體會到老人把自己對祖國的一片眷戀之心讓外孫女帶回祖國，了卻自己的心愿。第二十五頁，共32頁。（1）從“想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來……”

古往今來，由于歷史原因，許多像“我”外祖父一樣的中華兒女流落他鄉(xiāng)，他們雖然身穿洋裝，說著異國語言，但他們血管里流動著中國人的血，他們胸中跳動著一顆顆中國心。最后讓我們一起來欣賞歌曲《我的中國心》，讓我們在歌聲中再次感受愛國華僑們的心聲。課堂總結第二十六頁，共32頁。古往今來，由于歷史原因，許多像“我”外祖父一樣的中華兒女流課后練習第二十七頁，共32頁。課后練習第二十七頁，共32頁。把握主要內(nèi)容,理解“梅花魂”的含義,領會作者選擇幾件事情來表明外祖父的思鄉(xiāng)之情的寫法。（1）梅花和其他花相比最有品格，最有靈魂，就如我門中國一樣，不管經(jīng)歷多少磨難，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。正確讀寫“梅花魂、縷縷幽香、葬身異國、腮邊、甚至、白杭綢、嗚、無所謂、梳理、衰老、手絹、華僑”等詞語。文章開頭與結尾之間有什么聯(lián)系？這樣寫有什么好處？《展翅的白鷺》《月是故鄉(xiāng)明》認識12個生字，會寫14個生字。是讓自己保存梅花的秉性，也就是中國人的氣節(jié)古往今來，由于歷史原因，許多像“我”外祖父一樣的中華兒女流落他鄉(xiāng)，他們雖然身穿洋裝，說著異國語言，但他們血管里流動著中國人的血，他們胸中跳動著一顆顆中國心?！稄B門人》《南方的曼陀林》加坡星島，歸僑，祖籍福建廈門。③由此可見，老人贊美梅花，實則贊美的是什么？梅花，主要有紅、白兩種顏色，花分五瓣，香味很濃。正確、流利、有感情地朗讀課文，自由抄寫讓你感動的詞語句子段落。文中哪件事最能表現(xiàn)外祖父對梅花的喜愛？本文圍繞著（）講述了漂泊他鄉(xiāng)的（）珍愛（）、眷戀（）的事情，表達了作者（）的思想感情。（3）從“想不到淚眼蒙眬的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細亞麻布上繡著血色的梅花”體會到老人把自己對祖國的一片眷戀之心讓外孫女帶回祖國，了卻自己的心愿。（4）第四層（12一13自然段）：外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣?！耙槐橛忠槐榈亟涛易x唐詩宋詞”說明了什么？想一想課文圍繞梅花說了哪幾件事？（回顧舊知，做好鋪墊）第二十八頁，共32頁。把握主要內(nèi)容,理解“梅花魂”的含義,領會作者選擇幾件事情來表第二十九頁，共32頁。第二十九頁，共32頁。第三十頁，共32頁。第三十頁，共32頁。第三十一頁，共32頁。第三十一頁，共32頁。再見第三十二頁，共32頁。再見第三十二頁，共32頁。第一單元第4課梅花魂部編版語文五年級下冊第一頁，共32頁。第一單元第4課梅花魂部編版語文五年級下冊第一頁，共32頁學習目標1.認識12個生字，會寫14個生字。正確讀寫“梅花魂、縷縷幽香、葬身異國、腮邊、甚至、白杭綢、嗚、無所謂、梳理、衰老、手絹、華僑”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，自由抄寫讓你感動的詞語句子段落。3.把握主要內(nèi)容,理解“梅花魂”的含義,領會作者選擇幾件事情來表明外祖父的思鄉(xiāng)之情的寫法。第二頁，共32頁。學習目標1.認識12個生字，會寫14個生字。正確讀寫“梅花魂同學們，古往今來，多少人通過畫梅、唱梅、寫梅來贊美梅花。今天，我們就來學習一個與梅花有關的動人故事。導入新知梅花魂第三頁，共32頁。同學們，古往今來，多少人通過畫梅、唱梅、寫梅來贊美梅花。今天

梅花，主要有紅、白兩種顏色，花分五瓣，香味很濃。特別是它在萬花凋零的初春時節(jié)開放，深受人們的喜愛。梅花不懼嚴寒、不怕風欺雪壓，它頂天立地，不肯低頭折節(jié)。簡介梅花第四頁，共32頁。梅花，主要有紅、白兩種顏色，花分五瓣，香味很濃。特別陳慧瑛，女，1946年生于新加坡星島，歸僑，祖籍福建廈門。廈門市作家協(xié)會主席、廈門市文聯(lián)副主席。著作有《無名的星》《展翅的白鷺》《月是故鄉(xiāng)明》《廈門人》《南方的曼陀林》《一花一世界》等18部，發(fā)表詩文3000余篇共600余萬字，獲國際、國家部級以上文學獎項3項。簡介作者第五頁，共32頁。陳慧瑛，女，1946年生于新簡介作者第五頁，共32頁魂hún葬zàng腮玷眷幽diànjuànyōusāi認讀生字第六頁，共32頁。魂hún葬zàng腮玷眷幽diànjuànyōusāi認讀生第一遍，讀準字音。第二遍，流利朗讀作者圍繞梅花講了一些什么事情？通過梅花表達了怎樣的思想感情？齊誦讀

本文圍繞著（）講述了漂泊他鄉(xiāng)的（）珍愛（）、眷戀（）的事情，表達了作者（）的思想感情。梅花外祖父梅花祖國熱愛祖國初讀課文第七頁，共32頁。第一遍，讀準字音。第二遍，流利朗讀作者圍繞梅花講了一些什么事1.根據(jù)回憶內(nèi)容、非回憶內(nèi)容給課文分段。

首尾各為一段，中間為一段，全文分三段

。再讀課文第八頁，共32頁。1.根據(jù)回憶內(nèi)容、非回憶內(nèi)容給課文分段。首尾各為一段，中間2.課文圍繞梅花寫了哪幾件事？給第二段分層。分為五層。（一層一件事）（1）第一層（2自然段）：外祖父常常教小外孫女讀唐詩宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚。第九頁，共32頁。2.課文圍繞梅花寫了哪幾件事？給第二段分層。分為五層。（一層

（2）第二層（3自然段）：外祖父對一幅墨梅圖分外愛惜。

（3）第三層（4一11自然段）：外祖父因不能回國而難過得哭起來。第十頁，共32頁。（2）第二層（3自然段）：外祖父對一幅墨梅圖分外愛惜。

（4）第四層（12一13自然段）：外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。

（5）第五層（14一15自然段）：船快開時，外祖父又遞給外孫女繡著梅花的手絹。第十一頁，共32頁。（4）第四層（12一13自然段）：外祖父在離別前把最寶3.文章開頭與結尾之間有什么聯(lián)系？這樣寫有什么好處？

本文開頭和結尾相呼應，首位連貫，更加突出了身在異國的華僑老人思念祖國、熱愛祖國的思想感情。第十二頁，共32頁。3.文章開頭與結尾之間有什么聯(lián)系？這樣寫有什么好處？1.想一想課文圍繞梅花說了哪幾件事？（回顧舊知，做好鋪墊）（1）讀詩落淚（2）珍愛梅圖（3）不能回國（4）贈墨梅圖（5）送梅花絹深入感知第十三頁，共32頁。1.想一想課文圍繞梅花說了哪幾件事？（回顧舊知，做好鋪墊）（2.從題目入手：梅花是一種名花，但為什么說梅花擁有靈魂呢？

“梅花魂”的內(nèi)涵：保持梅花的品格，保持中國人的節(jié)氣。以“梅花魂”為題點明文章主旨。第十四頁，共32頁。2.從題目入手：梅花是一種名花，但為什么說梅花擁有靈魂呢？3.文中哪件事最能表現(xiàn)外祖父對梅花的喜愛？第二件事：珍愛梅圖第十五頁，共32頁。3.文中哪件事最能表現(xiàn)外祖父對梅花的喜愛？第二件事：珍愛梅圖從哪些地方可以看出外祖父對梅花情有獨鐘？

（1）“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。”從中可以體會出作者用對比的手法來表現(xiàn)老人對梅花圖的珍愛。齊誦讀第十六頁，共32頁。從哪些地方可以看出外祖父對梅花情有獨鐘？（1）“外祖父家中

（2）“不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：‘孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？’訓罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈?！蓖ㄟ^對老人的語言、動作描寫來體會他對梅圖的珍愛。齊誦讀第十七頁，共32頁。（2）“不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。5.這清白的梅花為什么不能玷污？一向?qū)捜荽葠鄣耐庾娓笧槭裁催@次會大動干戈呢？（1）梅花和其他花相比最有品格，最有靈魂，就如我門中國一樣，不管經(jīng)歷多少磨難，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。（2）梅花代表中國，玷污了梅花就等于玷污了我們中國。第十八頁，共32頁。5.這清白的梅花為什么不能玷污？一向?qū)捜荽葠鄣耐庾娓笧槭裁催@6.教師范讀“臨別贈梅圖”一事。（1）老人深情地說的那段話，其中哪幾句話點明了梅花的品格？

“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”第十九頁，共32頁。6.教師范讀“臨別贈梅圖”一事。（1）老人深情地說的那段話，（2）指名讀

“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣?！薄５诙摚?2頁。（2）指名讀第二十頁，共32頁。①梅花的秉性像什么？中華民族的精神、氣節(jié)討論②此時作者用了什么手法？借物喻人③由此可見，老人贊美梅花，實則贊美的是什么？中華民族的精神、氣節(jié)第二十一頁，共32頁。①梅花的秉性像什么？中華民族的精神、氣節(jié)討論②此時作者用了什是讓自己保存梅花的秉性，也就是中國人的氣節(jié)（3）外祖父保存這幅墨梅圖是為什么？（4）現(xiàn)在他把它送給外孫女又是為了什么？也讓外孫女保持這種秉性、這種氣節(jié)。這就是題目“梅花魂”的內(nèi)涵。第二十二頁，共32頁。是讓自己保存梅花的秉性，也就是中國人的氣節(jié)（3）外祖父保存這老人時刻不忘自己是中國人，不忘中華民族傳統(tǒng)文化，也要讓自己的子孫也不忘記自己祖國的文化“一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞”說明了什么？思考討論第二十三頁，共32頁。老人時刻不忘自己是中國人，不忘中華民族傳統(tǒng)文化，也要讓自己的（1）從“想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來……”一句，體會老人一直熱愛著、思念著祖國，卻不能回去，他難過地哭了，充分表現(xiàn)了他對祖國深深的眷戀。反復朗讀第三件、第五件事，體會“梅花魂”何在，“中國心”何在!思考討論第二十四頁，共32頁。（1）從“想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來……”（1）從“想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來……”一句，體會老人一直熱愛著、思念著祖國，卻不能回去，他難過地哭了，充分表現(xiàn)了他對祖國深深的眷戀。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。認識12個生字，會寫14個生字。通過梅花表達了怎樣的思想感情？“梅花魂”的內(nèi)涵：保持梅花的品格，保持中國人的節(jié)氣。正確讀寫“梅花魂、縷縷幽香、葬身異國、腮邊、甚至、白杭綢、嗚、無所謂、梳理、衰老、手絹、華僑”等詞語。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！③由此可見，老人贊美梅花，實則贊美的是什么？（2）梅花代表中國，玷污了梅花就等于玷污了我們中國。今天，我們就來學習一個與梅花有關的動人故事。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。②此時作者用了什么手法？（1）第一層（2自然段）：外祖父常常教小外孫女讀唐詩宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚。本文圍繞著（）講述了漂泊他鄉(xiāng)的（）珍愛（）、眷戀（）的事情，表達了作者（）的思想感情。老人時刻不忘自己是中國人，不忘中華民族傳統(tǒng)文化，也要讓自己的子孫也不忘記自己祖國的文化旁的花，大抵是春暖才開花。（1）梅花和其他花相比最有品格，最有靈魂，就如我門中國一樣，不管經(jīng)歷多少磨難，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。（1）梅花和其他花相比最有品格，最有靈魂，就如我門中國一樣，不管經(jīng)歷多少磨難，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。加坡星島，歸僑，祖籍福建廈門?！稄B門人》《南方的曼陀林》（2）從“赤道吹來的風撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多”體會到外祖父思鄉(xiāng)的深情，孤獨的痛苦，一下子把他催老了。（3）從“想不到淚眼蒙眬的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細亞麻布上繡著血色的梅花”體會到老人把自己對祖國的一片眷戀之心讓外孫女帶回祖國，了卻自己的心愿。第二十五頁，共32頁。（1）從“想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來……”

古往今來，由于歷史原因，許多像“我”外祖父一樣的中華兒女流落