四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元垂線與平行線4認(rèn)識(shí)垂線課件蘇教版4

第8單元垂線和平行線4認(rèn)識(shí)垂線第8單元垂線和平行線4認(rèn)識(shí)垂線學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈使學(xué)生在具體的生活情境中感知平面內(nèi)兩條直線相互垂直的現(xiàn)象,能從現(xiàn)實(shí)情境和學(xué)過的平面圖形中找出相互垂直的線段。2.使學(xué)生在垂線和點(diǎn)到直線的距離的過程中,初步體驗(yàn)由具體實(shí)例抽象出幾何圖形的過程,培養(yǎng)觀察、操作、比較、想象等能力,發(fā)展空間觀念。3.使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,獲得學(xué)習(xí)成功的愉悅體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈使學(xué)生在具體的生活情境中感知平面內(nèi)兩條直線相互垂直情景導(dǎo)入你發(fā)現(xiàn)了什么？情景導(dǎo)入你發(fā)現(xiàn)了什么？探索新知每組中的兩條直線都是相交的。每組兩條直線相交成4個(gè)角。右邊兩組直線相交成的4個(gè)角都是直角。量一量相交所成的角都是多少度？你發(fā)現(xiàn)了什么？探索新知每組中的兩條直線都是相交的。每組兩條直線相交成4個(gè)角探索新知如果兩條直線相交成直角,就說這兩條直線互相垂直,900垂線垂足其中一條直線叫做另一條直線的垂線,這兩條直線的交點(diǎn)叫作垂足。探索新知如果兩條直線相交成直角,就說這兩條直線互相垂直探索新知你能說出一些互相垂直的例子嗎？畫框的長(zhǎng)邊和短邊互相垂直。墻面上的橫線和豎線互相垂直。三角尺上有兩條邊互相垂直。探索新知你能說出一些互相垂直的例子嗎？畫框的長(zhǎng)邊和短邊互相探索新知從點(diǎn)P向已知直線畫一條垂直的線段和幾條不垂直的線段。量一量所有畫出的線段的長(zhǎng)度,你有什么發(fā)現(xiàn)？P012012012012012012從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫的垂直線段的長(zhǎng)度,叫作這點(diǎn)到直線的距離。并且這條垂直線段最短。探索新知從點(diǎn)P向已知直線畫一條垂直的線段和幾條不垂直的線段。典題精講在方格紙上畫出兩條互相垂直的直線,并用直角標(biāo)記標(biāo)出來。可以借助方格紙本身線段之間垂直的特點(diǎn)畫。典題精講在方格紙上畫出兩條互相垂直的直線,并用直角標(biāo)記標(biāo)易錯(cuò)提醒在下面圖形中找出互相垂直的線段,并用直角符號(hào)標(biāo)出來。提醒:觀察仔細(xì),別遺漏!易錯(cuò)提醒在下面圖形中找出互相垂直的線段,并用直角符號(hào)標(biāo)出練習(xí)四練習(xí)四釋疑解惑釋疑解惑四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元垂線與平行線4認(rèn)識(shí)垂線課件蘇教版4四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元垂線與平行線4認(rèn)識(shí)垂線課件蘇教版4四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元垂線與平行線4認(rèn)識(shí)垂線課件蘇教版4四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元垂線與平行線4認(rèn)識(shí)垂線課件蘇教版4四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元垂線與平行線4認(rèn)識(shí)垂線課件蘇教版4四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元垂線與平行線4認(rèn)識(shí)垂線課件蘇教版4四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元垂線與平行線4認(rèn)識(shí)垂線課件蘇教版4四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元垂線與平行線4認(rèn)識(shí)垂線課件蘇教版4練習(xí)十練習(xí)十1.從下面的口袋里各任意摸出一個(gè)球,一定是黃球嗎？只有從第三個(gè)口袋里摸出的球一定是黃球。1.從下面的口袋里各任意摸出一個(gè)球,一定2.想一想,每次口袋里可以放什么球？〔1〕任意摸出1個(gè),不可能是綠球?？诖锊环啪G球。2.想一想,每次口袋里可以放什么球？〔1〕任意摸出1個(gè)2.想一想,每次口袋里可以放什么球？〔2〕任意摸出1個(gè),可能是綠球?？诖锓啪G球和其他顏色的球各幾個(gè)。2.想一想,每次口袋里可以放什么球？〔2〕任意摸出1個(gè)2.想一想,每次口袋里可以放什么球？〔3〕任意摸出1個(gè),一定是綠球?？诖锶啪G球。2.想一想,每次口袋里可以放什么球？〔3〕任意摸出1個(gè)3.轉(zhuǎn)動(dòng)右邊的轉(zhuǎn)盤,指針可能會(huì)停在哪種顏色的區(qū)域？分別指一指。停在哪個(gè)區(qū)域可能性最大？停在那個(gè)區(qū)域可能性最?。恐羔樋赡芡Ｔ邳S色、藍(lán)色、綠色區(qū)域。停在黃色區(qū)域可能性最大,停在綠色區(qū)域可能性最小。3.轉(zhuǎn)動(dòng)右邊的轉(zhuǎn)盤,指針可能會(huì)停在哪種顏4.從下面的4張撲克牌中任意摸出1張,摸出的可能是哪張牌？摸到幾肯能性大？摸出的可能是6、8、10。摸到6的可能性大。4.從下面的4張撲克牌中任意摸出1張,摸摸到8和10的可能性相等嗎？摸到8和10的可能性相等。摸到8和10的可能性相等嗎？摸到8和10的可能性相等。5.〔1〕轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤,指針偶爾會(huì)落在紅色區(qū)域？③5.〔1〕轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤,指針偶爾會(huì)落在紅色區(qū)5.〔2〕轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤,指針經(jīng)常會(huì)落在紅色區(qū)域？①5.〔2〕轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤,指針經(jīng)常會(huì)落在紅色區(qū)5.〔2〕轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤,指針落在兩個(gè)區(qū)域的可能性相等？②5.〔2〕轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤,指針落在兩個(gè)區(qū)域的可6.在口袋里放紅鉛筆和藍(lán)鉛筆共6支,從中任意摸出1支,要符合下面的要求應(yīng)該怎樣放？6.在口袋里放紅鉛筆和藍(lán)鉛筆共6支,從中〔1〕摸出紅鉛筆的可能性大。放5支紅鉛筆和1支藍(lán)鉛筆或4支紅鉛筆和2支藍(lán)鉛筆?！?〕摸出紅鉛筆的可能性大。放5支紅鉛筆和1〔2〕摸出紅鉛筆和藍(lán)鉛筆的可能性相等。放3支紅鉛筆和3支藍(lán)鉛筆。〔2〕摸出紅鉛筆和藍(lán)鉛筆的可能性相等。7.把下面的數(shù)字卡片打亂次序,反扣在桌上,從中任意摸出1張?！?〕摸出的結(jié)果有多少種？9種7.把下面的數(shù)字卡片打亂次序,反扣在桌上7.把下面的數(shù)字卡片打亂次序,反扣在桌上,從中任意摸出1張?！?〕摸出單數(shù)的可能性大,還是雙數(shù)的可能性大？摸出單數(shù)的可能性大。7.把下面的數(shù)字卡片打亂次序,反扣在桌上第8單元垂線和平行線4認(rèn)識(shí)垂線第8單元垂線和平行線4認(rèn)識(shí)垂線學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈使學(xué)生在具體的生活情境中感知平面內(nèi)兩條直線相互垂直的現(xiàn)象,能從現(xiàn)實(shí)情境和學(xué)過的平面圖形中找出相互垂直的線段。2.使學(xué)生在垂線和點(diǎn)到直線的距離的過程中,初步體驗(yàn)由具體實(shí)例抽象出幾何圖形的過程,培養(yǎng)觀察、操作、比較、想象等能力,發(fā)展空間觀念。3.使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,獲得學(xué)習(xí)成功的愉悅體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈使學(xué)生在具體的生活情境中感知平面內(nèi)兩條直線相互垂直情景導(dǎo)入你發(fā)現(xiàn)了什么？情景導(dǎo)入你發(fā)現(xiàn)了什么？探索新知每組中的兩條直線都是相交的。每組兩條直線相交成4個(gè)角。右邊兩組直線相交成的4個(gè)角都是直角。量一量相交所成的角都是多少度？你發(fā)現(xiàn)了什么？探索新知每組中的兩條直線都是相交的。每組兩條直線相交成4個(gè)角探索新知如果兩條直線相交成直角,就說這兩條直線互相垂直,900垂線垂足其中一條直線叫做另一條直線的垂線,這兩條直線的交點(diǎn)叫作垂足。探索新知如果兩條直線相交成直角,就說這兩條直線互相垂直探索新知你能說出一些互相垂直的例子嗎？畫框的長(zhǎng)邊和短邊互相垂直。墻面上的橫線和豎線互相垂直。三角尺上有兩條邊互相垂直。探索新知你能說出一些互相垂直的例子嗎？畫框的長(zhǎng)邊和短邊互相探索新知從點(diǎn)P向已知直線畫一條垂直的線段和幾條不垂直的線段。量一量所有畫出的線段的長(zhǎng)度,你有什么發(fā)現(xiàn)？P012012012012012012從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫的垂直線段的長(zhǎng)度,叫作這點(diǎn)到直線的距離。并且這條垂直線段最短。探索新知從點(diǎn)P向已知直線畫一條垂直的線段和幾條不垂直的線段。典題精講在方格紙上畫出兩條互相垂直的直線,并用直角標(biāo)記標(biāo)出來。可以借助方格紙本身線段之間垂直的特點(diǎn)畫。典題精講在方格紙上畫出兩條互相垂直的直線,并用直角標(biāo)記標(biāo)易錯(cuò)提醒在下面圖形中找出互相垂直的線段,并用直角符號(hào)標(biāo)出來。提醒:觀察仔細(xì),別遺漏!易錯(cuò)提醒在下面圖形中找出互相垂直的線段,并用直角符號(hào)標(biāo)出練習(xí)四練習(xí)四釋疑解惑釋疑解惑四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元垂線與平行線4認(rèn)識(shí)垂線課件蘇教版4四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元垂線與平行線4認(rèn)識(shí)垂線課件蘇教版4四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元垂線與平行線4認(rèn)識(shí)垂線課件蘇教版4四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元垂線與平行線4認(rèn)識(shí)垂線課件蘇教版4四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元垂線與平行線4認(rèn)識(shí)垂線課件蘇教版4四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元垂線與平行線4認(rèn)識(shí)垂線課件蘇教版4四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元垂線與平行線4認(rèn)識(shí)垂線課件蘇教版4四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元垂線與平行線4認(rèn)識(shí)垂線課件蘇教版4練習(xí)十練習(xí)十1.從下面的口袋里各任意摸出一個(gè)球,一定是黃球嗎？只有從第三個(gè)口袋里摸出的球一定是黃球。1.從下面的口袋里各任意摸出一個(gè)球,一定2.想一想,每次口袋里可以放什么球？〔1〕任意摸出1個(gè),不可能是綠球?？诖锊环啪G球。2.想一想,每次口袋里可以放什么球？〔1〕任意摸出1個(gè)2.想一想,每次口袋里可以放什么球？〔2〕任意摸出1個(gè),可能是綠球。口袋里放綠球和其他顏色的球各幾個(gè)。2.想一想,每次口袋里可以放什么球？〔2〕任意摸出1個(gè)2.想一想,每次口袋里可以放什么球？〔3〕任意摸出1個(gè),一定是綠球?？诖锶啪G球。2.想一想,每次口袋里可以放什么球？〔3〕任意摸出1個(gè)3.轉(zhuǎn)動(dòng)右邊的轉(zhuǎn)盤,指針可能會(huì)停在哪種顏色的區(qū)域？分別指一指。停在哪個(gè)區(qū)域可能性最大？停在那個(gè)區(qū)域可能性最??？指針可能停在黃色、藍(lán)色、綠色區(qū)域。停在黃色區(qū)域可能性最大,停在綠色區(qū)域可能性最小。3.轉(zhuǎn)動(dòng)右邊的轉(zhuǎn)盤,指針可能會(huì)停在哪種顏4.從下面的4張撲克牌中任意摸出1張,摸出的可能是哪張牌？摸到幾肯能性大？摸出的可能是6、8、10。摸到6的可能性大。4.從下面的4張撲克牌中任意摸出1張,摸摸到8和10的可能性相等嗎？摸到8和10的可能性相等。摸到8和10的可能性相等嗎？摸到8和10的可能性相等。5.〔1〕轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤,指針偶爾會(huì)落在紅色區(qū)域？③5.〔1〕轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤,指針偶爾會(huì)落在紅色區(qū)5.〔2〕轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤,指針經(jīng)常會(huì)落在紅色區(qū)域？①5.〔2〕轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤,指針經(jīng)常會(huì)落在紅色區(qū)5.〔2〕轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤,指針落在兩個(gè)區(qū)域的可能性相等？②5.〔2〕轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤,指針落在兩個(gè)區(qū)域的可6.在口袋里放紅鉛筆和藍(lán)鉛筆共6支,從中任意摸出1支,要符合下面的要求應(yīng)該怎樣放？6.在口袋里放紅鉛筆和藍(lán)鉛筆共6支,從中〔1〕摸出紅鉛筆的可能性大。放5支紅鉛筆和1支藍(lán)鉛筆或4支紅鉛筆和2支藍(lán)鉛筆。〔1〕摸出紅鉛筆的可能性大。放5支紅鉛筆和1〔2〕摸出紅鉛筆和藍(lán)鉛筆的可能性相等。放3