在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件

在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹Q在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)介紹(Q設(shè)備進(jìn)樣系統(tǒng)介紹(0r在線自動(dòng)監(jiān)測(cè)儀NH3N在線自動(dòng)監(jiān)測(cè)儀TP在線自動(dòng)監(jiān)測(cè)儀重金屬在線自動(dòng)監(jiān)測(cè)設(shè)備運(yùn)行維護(hù)介對(duì)于高中生來說，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力已經(jīng)具備，但是現(xiàn)階段，我國很多高中英語老師仍舊使用傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)手段和方法，在英語閱讀教學(xué)過程中沒有發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源所具有的教學(xué)價(jià)值認(rèn)識(shí)程度較低，這在一定程度上影響了英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效果。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)資源有更多的挖掘與利用，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源不僅能夠改善英語閱讀教學(xué)的模式，而且能夠很好地發(fā)揮學(xué)生的多方面能力。一、網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語閱讀教學(xué)中的重要意義高中英語老師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生的英語閱讀學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極主動(dòng)性，促進(jìn)高中生綜合素質(zhì)的提高和全面發(fā)展。相對(duì)于現(xiàn)代英語教學(xué)，傳統(tǒng)英語教學(xué)更加注重學(xué)生對(duì)詞匯、語法等方面的學(xué)習(xí)，忽略了閱讀教學(xué)的重要性，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受英語知識(shí)，缺乏對(duì)英語知識(shí)點(diǎn)的深入理解，久而久之學(xué)生失去對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。1.拓寬了高中生英語閱讀的視野和范圍高中英語老師在課堂上所提供給學(xué)生的閱讀資源是有限的，這就局限了學(xué)生的英語閱讀空間。高中英語閱讀老師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，將網(wǎng)絡(luò)資源合理地設(shè)置在英語閱讀的教學(xué)環(huán)節(jié)之中，并創(chuàng)設(shè)一定的問題情景，改變傳統(tǒng)的以老師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，提高學(xué)生的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，拓寬學(xué)生閱讀的空間。2.提高了英語閱讀的課堂效率和質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中英語教學(xué)的要求。相比于初中生，高中的學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)中的應(yīng)用改變了高中生學(xué)習(xí)的方式和內(nèi)容，學(xué)生可以在英語老師的指導(dǎo)下，自主的上網(wǎng)學(xué)習(xí)，閱讀相應(yīng)難度的英語文章，提高自己的閱讀能力，從而為高中英語閱讀高效課堂的開展奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的高效完成，促進(jìn)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。二、網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略1.老師要建立以網(wǎng)絡(luò)資源為依托的英語閱讀教學(xué)模式多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是一種新型的教學(xué)模式，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，高中英語老師應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的潮流，創(chuàng)新高中英語閱讀的教學(xué)手段和方法建立以網(wǎng)絡(luò)資源為依托的英語閱讀教學(xué)模式。通過利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，高中英語老師可以在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情景和教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語閱讀熱情，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)高中生英語閱讀能力、信息獲取能力以及社交能力的培養(yǎng)。2.老師要指導(dǎo)高中生進(jìn)行課后閱讀分層練習(xí)高中英語老師要根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)程，推薦一些網(wǎng)站供學(xué)生課后練習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)資源的選擇方面，首先，老師要篩選符合當(dāng)前階段學(xué)生練習(xí)深度和層次的資源，這樣才能達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)的目的，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；老師要控制好所選資源的篇幅和詞匯量，所選資源要滿足“由淺入深，深入淺出”的原則；其次，老師還可以推薦一些練習(xí)寫作的網(wǎng)站，在寫作中要體現(xiàn)和涉及英語閱讀教學(xué)中所提到的句式、語法以及長(zhǎng)難句，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三地能力。由于網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容豐富繁雜，所以高中英語老師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后閱讀分層練習(xí)的時(shí)候，一定要保證所選的網(wǎng)站和資源滿足現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的強(qiáng)度和水平，對(duì)于資源的類型也要體現(xiàn)多樣性，這樣不僅不會(huì)挫傷學(xué)生練習(xí)英語閱讀的自信心，而且還能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲。3.培養(yǎng)高中生閱讀網(wǎng)絡(luò)資源的英語閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣隨著信息技術(shù)的發(fā)展和人們生活水平的提高，計(jì)算機(jī)得到了推廣和普及。高中英語老師要培養(yǎng)學(xué)生課堂網(wǎng)絡(luò)閱讀和課外網(wǎng)絡(luò)閱讀相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，這樣有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣；老師可以通過組織英語閱讀比賽、開放性陳述以及表演等方式，引導(dǎo)學(xué)生在特定的情境下利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，這種教學(xué)方式在一定程度上也能夠培養(yǎng)高中生閱讀網(wǎng)絡(luò)資源的英語閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、小結(jié)教師在英語閱讀教學(xué)中，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的使用，掌握信息技術(shù)的操作方法，為學(xué)生提供符合實(shí)際水平的閱讀材料。網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，為英語閱讀提供了多樣化的閱讀資料，豐富了高中英語閱讀教學(xué)的資源，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源的最優(yōu)化，有利于高中生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，并進(jìn)一步提升高中生的英語閱讀量、閱讀能力和閱讀水平，進(jìn)而促進(jìn)高中英語閱讀教學(xué)任務(wù)的高效完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。引言初中學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)，對(duì)于中學(xué)語文教師來說，已經(jīng)是老生常談。大部分的中學(xué)語文教師都了解培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要性。但是教學(xué)改革不斷深入的過程中，閱讀教學(xué)方式、方法，教學(xué)觀念以及模式也必須要與時(shí)俱進(jìn)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)提出后，中學(xué)生閱讀教學(xué)方向趨向于多元化、趣味性，學(xué)生自身能力的培養(yǎng)以及教學(xué)有效性成為了閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。一、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣在接受了小學(xué)教育之后，進(jìn)入初中階段，學(xué)生在閱讀方面已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是總體來說，學(xué)生對(duì)于閱讀的認(rèn)識(shí)還處于淺層、表面的狀態(tài)，學(xué)生對(duì)文章閱讀的動(dòng)因一般都是處于興趣，既然如此，教師就應(yīng)該將激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，作為提升閱讀教學(xué)有效性的切入點(diǎn)，通過激發(fā)學(xué)生興趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)閱讀，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。初中時(shí)期，學(xué)生思維比較敏感，教師應(yīng)該給予他們尊重和認(rèn)同，讓他們能夠在閱讀中獲得成就感，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣他們的閱讀興趣就會(huì)增加。比如：老舍先生的《濟(jì)南的冬天》，教師在課前布置學(xué)生搜集有關(guān)濟(jì)南冬天的資料，學(xué)生選擇自己最擅長(zhǎng)的方式，比如借助網(wǎng)絡(luò)資源，或是查閱圖書資料的等等。然后在課上，教師進(jìn)行課文閱讀講解時(shí)，通過多媒體動(dòng)畫播放課前制作好的動(dòng)畫，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)溫暖如同春天一樣的冬季情境?！耙粋€(gè)美麗的小城，一座青山，緩緩流動(dòng)的溪水還有矮墻、紅瓦，皚皚白雪落在紅瓦之上，”在這樣生動(dòng)的情境之下，學(xué)生的閱讀興趣被調(diào)動(dòng)，對(duì)美的情愫也會(huì)悄然誕生，此時(shí)，教師要求學(xué)生結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料，開始閱讀課文，自己體悟其中的內(nèi)涵和美，這個(gè)時(shí)候平時(shí)喜歡閱讀，樂于表現(xiàn)的學(xué)生就會(huì)非常積極，教師抓住時(shí)這個(gè)機(jī)點(diǎn)，對(duì)用于獨(dú)自領(lǐng)讀的學(xué)生給予肯定，并鼓勵(lì)其他沒有舉手的同學(xué)，要積極讀出來，告訴他們只有讀出來才能夠更好的體會(huì)到文章的美妙，領(lǐng)會(huì)到作者蘊(yùn)藏于文章中的情感，通過這樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，進(jìn)而養(yǎng)成獨(dú)立積累資料，獨(dú)立完成閱讀的好習(xí)慣。二、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)閱讀能力初中語文閱讀必須要給予生活實(shí)際，任何藝術(shù)都是源于生活的，因此教師應(yīng)該注意作品與生活之間的聯(lián)系。并且在初中語文課本中，大部分的閱讀素材都與生活實(shí)際貼近，這是課本設(shè)計(jì)處于學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的體現(xiàn)。教師應(yīng)該充分挖掘這些素材的生活性，引導(dǎo)學(xué)生與作品作者產(chǎn)生情感的共鳴，通過這樣的方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，閱讀能力也會(huì)不斷提高。比如：朱自清的《背影》，這是初中語文課本中最具代表性的作品，描寫的是朱自清先生對(duì)自己父親的懷念和愛，作品將父親深沉而隱忍的愛表現(xiàn)的恰到好處，也將父子之間那種無法言說的感情表達(dá)得淋漓盡致，文章用詞并不華麗，在描寫父親北影的時(shí)候，也不是短短幾句話，但是“父親”那肥胖而微微顫抖的背影，卻深深留在了千萬讀者的心理，打動(dòng)了無數(shù)人的新，這正是因?yàn)槲恼轮械娜宋镆约笆录际巧钪姓鎸?shí)發(fā)生過的，也是人們常常會(huì)遇見的情況，人們?cè)陂喿x的時(shí)候，能夠與自己的經(jīng)歷聯(lián)系在一起，進(jìn)而與作者情感產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而被作者打動(dòng)。為了達(dá)到這樣的效果，教師在課前布置“我與父親之間的二、三事”，讓學(xué)生回憶自己的父親曾經(jīng)做了那些事情讓自己感動(dòng)的事情。運(yùn)用這樣引導(dǎo)方式，將課文與生活聯(lián)系在了一起，學(xué)生從自己熟悉的入手，在閱讀文章的時(shí)候也會(huì)有所側(cè)重，有所思考，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)閱讀能力的提高。三、閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的想象遷移能力教師在初中階段的閱讀教學(xué)中，還應(yīng)該幫助學(xué)生建立遷移能力，要充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力與想象力，釋放學(xué)生天性。教師從學(xué)生的興趣、愛好出發(fā)，有計(jì)劃、有目的的組織閱讀材料，培養(yǎng)他們的想象遷移能力。比如：在教學(xué)《從百草園到三味書屋》時(shí)，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)他們?cè)诮處熤v的時(shí)候展開想象的翅膀。這篇文章有太多想象的空間，比如“美女蛇”、“何首烏”充滿神話色彩，“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”這些夏蟲，又充滿了童趣，學(xué)生在讀這些內(nèi)容的時(shí)候，會(huì)充滿強(qiáng)烈的好奇，教師應(yīng)該充分利用這樣的素材，幫助學(xué)生建立聯(lián)想，感悟文章內(nèi)涵。結(jié)束語：本文通過對(duì)初中閱讀有效性教學(xué)策略的分析，將初中閱讀教育的重點(diǎn)以及目的進(jìn)行闡述，初中語文教師要從學(xué)生本身出發(fā)，綜合各種教學(xué)手段，確保閱讀教學(xué)有效性，全面提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹在線監(jiān)測(cè)1在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹2在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件3在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件4在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件5在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件61、在緘藍(lán)測(cè)黍疣介紹廢水監(jiān)控糸統(tǒng)組成糸統(tǒng)一般由電動(dòng)閥門,流量計(jì),采樣單元,分析監(jiān)測(cè)單元,超標(biāo)留樣裝置,通信傳輸單元,1C卡總量控制單元,視頻監(jiān)控,遠(yuǎn)程監(jiān)控中心等構(gòu)成。流量計(jì)完成水流量測(cè)量;采樣單元、預(yù)處理單元完成水質(zhì)自動(dòng)監(jiān)測(cè)的水樣采集、水樣預(yù)處理等采樣控制過程;分析監(jiān)測(cè)單元完成水質(zhì)監(jiān)測(cè)參數(shù)的分析過程;超標(biāo)留樣裝置收集超標(biāo)水樣,提供手工比對(duì)條件;通信傳輸單元實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)及控制指令的上行及下行傳輪過程,數(shù)據(jù)及肘傳至監(jiān)控中心;C卡總量控制單元實(shí)現(xiàn)流量與濃度的同步控制;電動(dòng)閥門作為環(huán)境管理部門排污總量目標(biāo)控制的剛性控制件。視頻監(jiān)控可有效降低設(shè)施正常運(yùn)行的人為干擾1、在緘藍(lán)測(cè)黍疣介紹71、在緘藍(lán)測(cè)黍疣介紹取樣口的設(shè)置(1)、采樣點(diǎn)位置應(yīng)符合HJ495中和H丌T353中的要求(2)、采樣點(diǎn)位距離站房不得大于50m。采樣點(diǎn)應(yīng)易于到達(dá),有足夠的工作空間,便于人工采樣或監(jiān)視摽作;點(diǎn)位設(shè)置應(yīng)避開腐蝕性氣體、較強(qiáng)電硫干擾的電器設(shè)備和振動(dòng)(3)、管道式排效廢水的,采樣點(diǎn)位應(yīng)設(shè)置在封閉式管道前;明渠式排放廢水的,采樣點(diǎn)位應(yīng)設(shè)置于明渠測(cè)流段上游,采樣口應(yīng)設(shè)置在距水面10cm~30cm以下,離渠底20cm以上,不得貼近渠底。受懸浮物影響較大的監(jiān)測(cè)項(xiàng)目,采樣點(diǎn)位應(yīng)設(shè)排污口置在水面下5m的流路中央,懸浮物較多的廢水Drain采樣頭前可設(shè)置篩網(wǎng)1、在緘藍(lán)測(cè)黍疣介紹81、在緘藍(lán)測(cè)黍疣介紹測(cè)流段的設(shè)置(1)、為滿足測(cè)量流量的要求,廢水排放單位應(yīng)在其總排放口上游能對(duì)金部污水束流的位置,根據(jù)地形和排水的方式及排水量大小,修建一段特殊票(管)道的測(cè)流段(2)通過泵排水,應(yīng)加裝緩沖堰板,使水流平穩(wěn)勺速流入堰槽。1、在緘藍(lán)測(cè)黍疣介紹91、在緘藍(lán)測(cè)黍疣介紹采樣管路的設(shè)置(1)、根據(jù)廢水水質(zhì)選擇適宜的采樣管材質(zhì)防止緒鑾。禁止使用軟管。采樣管路應(yīng)進(jìn)行必要的防凍和防腐。應(yīng)對(duì)采樣管路名稱、水流方向進(jìn)行必要的標(biāo)識(shí)(2)蜜外采樣管路應(yīng)離地架設(shè)或加保護(hù)管埋地(3)、應(yīng)根據(jù)水樣流量、水質(zhì)自動(dòng)采樣器的水頭損失及水位差合理選擇采樣泵。(4)、根據(jù)廢水水質(zhì)選擇透宜材質(zhì)的水泵,防止腐蝕和堵鑾(5)、固定采樣管道與采樣頭或潛水泵間須裝有活接頭,以便于維護(hù)。1、在緘藍(lán)測(cè)黍疣介紹101、在緘藍(lán)測(cè)黍疣介絡(luò)明渠流量計(jì)的安裝(1)、采用超聲波明渠流量計(jì)測(cè)定流量,應(yīng)按Jσ711CJ「T3008.1、CJ/T3008.2、CJ鄺T3008.3要求修建堰槽,堰槽的選型應(yīng)符合小G711的規(guī)定(2)、應(yīng)保證明栗水流能平穩(wěn)進(jìn)入堰槽,堰槽的中心線應(yīng)與浜道的中心線重合。(3)、堰槽內(nèi)的水流態(tài)應(yīng)為自由流。巴歇爾槽淹沒度應(yīng)小于臨界淹沒度;三角堰、矩形堰下游水位應(yīng)低于堰坎。(4)、堰槽內(nèi)表面應(yīng)平滑,尺寸淮確,安裝牢固,不得出現(xiàn)端水現(xiàn)象。宜在堰槽旁邊設(shè)置靜水井。(5)、虓量計(jì)傳感罻應(yīng)安裝牢固穩(wěn)定,有表要的防震措施。儀器周圍應(yīng)留有足夠空間,方便儀器維護(hù)。1、在緘藍(lán)測(cè)黍疣介絡(luò)11在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件12在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件13在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件14在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件15在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件16在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件17在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件18在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件19在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件20在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件21在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件22在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件23在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件24在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件25在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件26在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件27在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件28在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件29在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件30在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件31在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件32在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件33在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件34在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件35在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件36在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件37在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件38在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件39在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件40在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件41在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件42在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件43在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件44在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件45在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件46在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件47在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件48在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件49在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件50在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件51在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件52在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件53在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件54在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件55在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件56在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件57在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件5856、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。——庫法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?9在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹Q在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)介紹(Q設(shè)備進(jìn)樣系統(tǒng)介紹(0r在線自動(dòng)監(jiān)測(cè)儀NH3N在線自動(dòng)監(jiān)測(cè)儀TP在線自動(dòng)監(jiān)測(cè)儀重金屬在線自動(dòng)監(jiān)測(cè)設(shè)備運(yùn)行維護(hù)介對(duì)于高中生來說，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力已經(jīng)具備，但是現(xiàn)階段，我國很多高中英語老師仍舊使用傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)手段和方法，在英語閱讀教學(xué)過程中沒有發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源所具有的教學(xué)價(jià)值認(rèn)識(shí)程度較低，這在一定程度上影響了英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效果。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)資源有更多的挖掘與利用，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源不僅能夠改善英語閱讀教學(xué)的模式，而且能夠很好地發(fā)揮學(xué)生的多方面能力。一、網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語閱讀教學(xué)中的重要意義高中英語老師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生的英語閱讀學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極主動(dòng)性，促進(jìn)高中生綜合素質(zhì)的提高和全面發(fā)展。相對(duì)于現(xiàn)代英語教學(xué)，傳統(tǒng)英語教學(xué)更加注重學(xué)生對(duì)詞匯、語法等方面的學(xué)習(xí)，忽略了閱讀教學(xué)的重要性，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受英語知識(shí)，缺乏對(duì)英語知識(shí)點(diǎn)的深入理解，久而久之學(xué)生失去對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。1.拓寬了高中生英語閱讀的視野和范圍高中英語老師在課堂上所提供給學(xué)生的閱讀資源是有限的，這就局限了學(xué)生的英語閱讀空間。高中英語閱讀老師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，將網(wǎng)絡(luò)資源合理地設(shè)置在英語閱讀的教學(xué)環(huán)節(jié)之中，并創(chuàng)設(shè)一定的問題情景，改變傳統(tǒng)的以老師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，提高學(xué)生的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，拓寬學(xué)生閱讀的空間。2.提高了英語閱讀的課堂效率和質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中英語教學(xué)的要求。相比于初中生，高中的學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)中的應(yīng)用改變了高中生學(xué)習(xí)的方式和內(nèi)容，學(xué)生可以在英語老師的指導(dǎo)下，自主的上網(wǎng)學(xué)習(xí)，閱讀相應(yīng)難度的英語文章，提高自己的閱讀能力，從而為高中英語閱讀高效課堂的開展奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的高效完成，促進(jìn)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。二、網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略1.老師要建立以網(wǎng)絡(luò)資源為依托的英語閱讀教學(xué)模式多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是一種新型的教學(xué)模式，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，高中英語老師應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的潮流，創(chuàng)新高中英語閱讀的教學(xué)手段和方法建立以網(wǎng)絡(luò)資源為依托的英語閱讀教學(xué)模式。通過利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，高中英語老師可以在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情景和教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語閱讀熱情，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)高中生英語閱讀能力、信息獲取能力以及社交能力的培養(yǎng)。2.老師要指導(dǎo)高中生進(jìn)行課后閱讀分層練習(xí)高中英語老師要根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)程，推薦一些網(wǎng)站供學(xué)生課后練習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)資源的選擇方面，首先，老師要篩選符合當(dāng)前階段學(xué)生練習(xí)深度和層次的資源，這樣才能達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)的目的，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；老師要控制好所選資源的篇幅和詞匯量，所選資源要滿足“由淺入深，深入淺出”的原則；其次，老師還可以推薦一些練習(xí)寫作的網(wǎng)站，在寫作中要體現(xiàn)和涉及英語閱讀教學(xué)中所提到的句式、語法以及長(zhǎng)難句，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三地能力。由于網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容豐富繁雜，所以高中英語老師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后閱讀分層練習(xí)的時(shí)候，一定要保證所選的網(wǎng)站和資源滿足現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的強(qiáng)度和水平，對(duì)于資源的類型也要體現(xiàn)多樣性，這樣不僅不會(huì)挫傷學(xué)生練習(xí)英語閱讀的自信心，而且還能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲。3.培養(yǎng)高中生閱讀網(wǎng)絡(luò)資源的英語閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣隨著信息技術(shù)的發(fā)展和人們生活水平的提高，計(jì)算機(jī)得到了推廣和普及。高中英語老師要培養(yǎng)學(xué)生課堂網(wǎng)絡(luò)閱讀和課外網(wǎng)絡(luò)閱讀相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，這樣有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣；老師可以通過組織英語閱讀比賽、開放性陳述以及表演等方式，引導(dǎo)學(xué)生在特定的情境下利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，這種教學(xué)方式在一定程度上也能夠培養(yǎng)高中生閱讀網(wǎng)絡(luò)資源的英語閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、小結(jié)教師在英語閱讀教學(xué)中，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的使用，掌握信息技術(shù)的操作方法，為學(xué)生提供符合實(shí)際水平的閱讀材料。網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，為英語閱讀提供了多樣化的閱讀資料，豐富了高中英語閱讀教學(xué)的資源，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源的最優(yōu)化，有利于高中生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，并進(jìn)一步提升高中生的英語閱讀量、閱讀能力和閱讀水平，進(jìn)而促進(jìn)高中英語閱讀教學(xué)任務(wù)的高效完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。引言初中學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)，對(duì)于中學(xué)語文教師來說，已經(jīng)是老生常談。大部分的中學(xué)語文教師都了解培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要性。但是教學(xué)改革不斷深入的過程中，閱讀教學(xué)方式、方法，教學(xué)觀念以及模式也必須要與時(shí)俱進(jìn)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)提出后，中學(xué)生閱讀教學(xué)方向趨向于多元化、趣味性，學(xué)生自身能力的培養(yǎng)以及教學(xué)有效性成為了閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。一、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣在接受了小學(xué)教育之后，進(jìn)入初中階段，學(xué)生在閱讀方面已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是總體來說，學(xué)生對(duì)于閱讀的認(rèn)識(shí)還處于淺層、表面的狀態(tài)，學(xué)生對(duì)文章閱讀的動(dòng)因一般都是處于興趣，既然如此，教師就應(yīng)該將激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，作為提升閱讀教學(xué)有效性的切入點(diǎn)，通過激發(fā)學(xué)生興趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)閱讀，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。初中時(shí)期，學(xué)生思維比較敏感，教師應(yīng)該給予他們尊重和認(rèn)同，讓他們能夠在閱讀中獲得成就感，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣他們的閱讀興趣就會(huì)增加。比如：老舍先生的《濟(jì)南的冬天》，教師在課前布置學(xué)生搜集有關(guān)濟(jì)南冬天的資料，學(xué)生選擇自己最擅長(zhǎng)的方式，比如借助網(wǎng)絡(luò)資源，或是查閱圖書資料的等等。然后在課上，教師進(jìn)行課文閱讀講解時(shí)，通過多媒體動(dòng)畫播放課前制作好的動(dòng)畫，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)溫暖如同春天一樣的冬季情境?！耙粋€(gè)美麗的小城，一座青山，緩緩流動(dòng)的溪水還有矮墻、紅瓦，皚皚白雪落在紅瓦之上，”在這樣生動(dòng)的情境之下，學(xué)生的閱讀興趣被調(diào)動(dòng)，對(duì)美的情愫也會(huì)悄然誕生，此時(shí)，教師要求學(xué)生結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料，開始閱讀課文，自己體悟其中的內(nèi)涵和美，這個(gè)時(shí)候平時(shí)喜歡閱讀，樂于表現(xiàn)的學(xué)生就會(huì)非常積極，教師抓住時(shí)這個(gè)機(jī)點(diǎn)，對(duì)用于獨(dú)自領(lǐng)讀的學(xué)生給予肯定，并鼓勵(lì)其他沒有舉手的同學(xué)，要積極讀出來，告訴他們只有讀出來才能夠更好的體會(huì)到文章的美妙，領(lǐng)會(huì)到作者蘊(yùn)藏于文章中的情感，通過這樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，進(jìn)而養(yǎng)成獨(dú)立積累資料，獨(dú)立完成閱讀的好習(xí)慣。二、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)閱讀能力初中語文閱讀必須要給予生活實(shí)際，任何藝術(shù)都是源于生活的，因此教師應(yīng)該注意作品與生活之間的聯(lián)系。并且在初中語文課本中，大部分的閱讀素材都與生活實(shí)際貼近，這是課本設(shè)計(jì)處于學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的體現(xiàn)。教師應(yīng)該充分挖掘這些素材的生活性，引導(dǎo)學(xué)生與作品作者產(chǎn)生情感的共鳴，通過這樣的方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，閱讀能力也會(huì)不斷提高。比如：朱自清的《背影》，這是初中語文課本中最具代表性的作品，描寫的是朱自清先生對(duì)自己父親的懷念和愛，作品將父親深沉而隱忍的愛表現(xiàn)的恰到好處，也將父子之間那種無法言說的感情表達(dá)得淋漓盡致，文章用詞并不華麗，在描寫父親北影的時(shí)候，也不是短短幾句話，但是“父親”那肥胖而微微顫抖的背影，卻深深留在了千萬讀者的心理，打動(dòng)了無數(shù)人的新，這正是因?yàn)槲恼轮械娜宋镆约笆录际巧钪姓鎸?shí)發(fā)生過的，也是人們常常會(huì)遇見的情況，人們?cè)陂喿x的時(shí)候，能夠與自己的經(jīng)歷聯(lián)系在一起，進(jìn)而與作者情感產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而被作者打動(dòng)。為了達(dá)到這樣的效果，教師在課前布置“我與父親之間的二、三事”，讓學(xué)生回憶自己的父親曾經(jīng)做了那些事情讓自己感動(dòng)的事情。運(yùn)用這樣引導(dǎo)方式，將課文與生活聯(lián)系在了一起，學(xué)生從自己熟悉的入手，在閱讀文章的時(shí)候也會(huì)有所側(cè)重，有所思考，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)閱讀能力的提高。三、閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的想象遷移能力教師在初中階段的閱讀教學(xué)中，還應(yīng)該幫助學(xué)生建立遷移能力，要充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力與想象力，釋放學(xué)生天性。教師從學(xué)生的興趣、愛好出發(fā)，有計(jì)劃、有目的的組織閱讀材料，培養(yǎng)他們的想象遷移能力。比如：在教學(xué)《從百草園到三味書屋》時(shí)，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)他們?cè)诮處熤v的時(shí)候展開想象的翅膀。這篇文章有太多想象的空間，比如“美女蛇”、“何首烏”充滿神話色彩，“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”這些夏蟲，又充滿了童趣，學(xué)生在讀這些內(nèi)容的時(shí)候，會(huì)充滿強(qiáng)烈的好奇，教師應(yīng)該充分利用這樣的素材，幫助學(xué)生建立聯(lián)想，感悟文章內(nèi)涵。結(jié)束語：本文通過對(duì)初中閱讀有效性教學(xué)策略的分析，將初中閱讀教育的重點(diǎn)以及目的進(jìn)行闡述，初中語文教師要從學(xué)生本身出發(fā)，綜合各種教學(xué)手段，確保閱讀教學(xué)有效性，全面提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹在線監(jiān)測(cè)60在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹61在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件62在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件63在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件64在線監(jiān)測(cè)設(shè)備原理及運(yùn)維介紹課件651、在緘藍(lán)測(cè)黍疣介紹廢水監(jiān)控糸統(tǒng)組成糸統(tǒng)一般由電動(dòng)閥門,流量計(jì),采樣單元,分析監(jiān)測(cè)單元,超標(biāo)留樣裝置,通信傳輸單元,1C卡總量控制單元,視頻監(jiān)控,遠(yuǎn)程監(jiān)控中心等構(gòu)成。流量計(jì)完成水流量測(cè)量;采樣單元、預(yù)處理單元完成水質(zhì)自動(dòng)監(jiān)測(cè)的水樣采集、水樣預(yù)處理等采樣控制過程;分析監(jiān)測(cè)單元完成水質(zhì)監(jiān)測(cè)參數(shù)的分析過程;超標(biāo)留樣裝置收集超標(biāo)水樣,提供手工比對(duì)條件;通信傳輸單元實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)及控制指令的上行及下行傳輪過程,數(shù)據(jù)及肘傳至監(jiān)控中心;C卡總量控制單元實(shí)現(xiàn)流量與濃度的同步控制;電動(dòng)閥門作為環(huán)境管理部門排污總量目標(biāo)控制的剛性控制件。視頻監(jiān)控可有效降低設(shè)施正常運(yùn)行的人為干擾1、在緘藍(lán)測(cè)黍疣介紹661、在緘藍(lán)測(cè)黍疣介紹取樣口的設(shè)置(1)、采樣點(diǎn)位置應(yīng)符合HJ495中和H丌T353中的要求(2)、采樣點(diǎn)位距離站房不得大于50m。采樣點(diǎn)應(yīng)易于到達(dá),有足夠的工作空間,便于人工采樣或監(jiān)視摽作;點(diǎn)位設(shè)置應(yīng)避開腐蝕性氣體、較強(qiáng)電硫干擾的電器設(shè)備和振動(dòng)(3)、管道式排效廢水的,采樣點(diǎn)位應(yīng)設(shè)置在封閉式管道前;明渠式排放廢水的,采樣點(diǎn)位應(yīng)設(shè)置于明渠測(cè)流段上游,采樣口應(yīng)設(shè)置在距水面10cm~30cm以下,離渠底20cm以上,不得貼近渠底。受懸浮物影響較大的監(jiān)測(cè)項(xiàng)目,采樣點(diǎn)位應(yīng)設(shè)排污口置在水面下5m的流路中央,懸浮物較多的廢水Drain采樣頭前可設(shè)置篩網(wǎng)1、在緘藍(lán)測(cè)黍疣介紹671、在緘藍(lán)測(cè)黍疣介紹測(cè)流段的設(shè)置(1)、為滿足測(cè)量流量的要求,廢水排放單位應(yīng)在其總排放口上游能對(duì)金部污水束流的位置,根據(jù)地形和排水的方式及排水量大小,修建一段特殊票(管)道的測(cè)流段(2)通過泵排水,應(yīng)加裝緩沖堰板,使水流平穩(wěn)勺速流入堰槽。1、在緘藍(lán)測(cè)黍疣介紹681、在緘藍(lán)測(cè)黍疣介紹采樣管路的設(shè)置(1)、根據(jù)廢水水質(zhì)選擇適宜的采樣管材質(zhì)防止緒鑾。禁止使用軟管。采樣管路應(yīng)進(jìn)行必要的防凍和防腐。應(yīng)對(duì)采樣管路名稱、水流方向進(jìn)行必要的標(biāo)識(shí)(2)蜜外采樣管路應(yīng)離地架設(shè)或加保護(hù)管埋地(3)、應(yīng)根據(jù)水樣流量、水質(zhì)自動(dòng)采樣器的水頭損失及水位差合理選擇采樣泵。(4)、根據(jù)廢水水質(zhì)選擇透宜材質(zhì)的水泵,防止腐蝕和堵鑾(5)、固定采樣管道與采樣頭或潛水泵間須裝有活接頭,以便于維護(hù)。1、在緘藍(lán)測(cè)黍疣介紹691、在緘藍(lán)測(cè)黍疣介絡(luò)明渠流量計(jì)的安裝(1)、采用超聲波明渠流量計(jì)測(cè)定流量,應(yīng)按Jσ711CJ「T3008.1、CJ/T3008.2、CJ鄺T3008.3要求修建堰槽,堰槽的選型應(yīng)符合小G711的規(guī)定(2)、應(yīng)保證明栗水流能平穩(wěn)進(jìn)入堰槽,堰槽的中心線應(yīng)與浜道的中心線重合。(3)、堰槽內(nèi)的水流態(tài)應(yīng)為自由流。巴歇爾槽淹沒度應(yīng)小于臨界淹沒度;三角堰、矩形堰下游水位應(yīng)低于堰坎。(4)、堰槽內(nèi)表面應(yīng)平