圓的周長說課稿課件

412365教材分析教法學(xué)法教學(xué)流程板書設(shè)計(jì)IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用412365教材分析教法學(xué)法教學(xué)流程板書設(shè)計(jì)IF語句的應(yīng)用語1

地位和作用：《圓的周長》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第五單元“圓”的第二課時(shí)，這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識了圓，掌握了長方形、正方形周長的基礎(chǔ)上來進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。它為學(xué)習(xí)圓的面積、圓柱、圓錐做好準(zhǔn)備，起著承前啟后的作用。教材析分IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用地位和作用：教材析分IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用2教學(xué)目標(biāo)教材析分教學(xué)目標(biāo)知識與技能：理解圓的周長和圓周率的意義，推導(dǎo)圓周長的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算圓的周長。過程與方法：通過動手實(shí)踐、合作交流等活動,發(fā)現(xiàn)圓周長的計(jì)算方法.

情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在探究中體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信。重點(diǎn)：推導(dǎo)出圓周長的計(jì)算公式。難點(diǎn)：理解圓周率的意義，探索圓周長的計(jì)算公式。IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)教材析分教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：推導(dǎo)出圓周長的計(jì)算公式。IF3教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識理解圓周率，并推導(dǎo)出圓周長的計(jì)算公式。2、運(yùn)用獨(dú)立思考、合作交流等學(xué)習(xí)方式，達(dá)到發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的目標(biāo)。教法法學(xué)IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識理解圓周率4

創(chuàng)設(shè)情境，建立圓周長的概念.一教學(xué)程流小組合作，探究測量圓周長的方法

二探究圓周率的意義，推導(dǎo)圓周長的計(jì)算方法

三運(yùn)用知識，解決問題四全課小結(jié)，歸納升華。五IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境，建立圓周長的概念.一教學(xué)程流小組合作，探究測量圓5

一、創(chuàng)設(shè)情境，建立圓周長的概念.（1）做相框所需材料的長度實(shí)際是指正方形的什么呢？（3）做圓形相框所需材料的長度實(shí)際又是指什么？（2）怎樣計(jì)算正方形的周長呢？IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用一、創(chuàng)設(shè)情境，建立圓周長的概念.（1）做相框所需材料6圓的周長圍成圓的曲線的長度，叫做圓的周長。

用字母C表示IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用圓的周長圍成圓的曲線的長度，叫做圓的周長。IF語句的應(yīng)用語句7

二、小組合作，探究測量圓周長的方法

拿出學(xué)具(光盤、直尺、繩子)以小組為單位，找出測量圓周長的方法,測出圓的周長。小組合作內(nèi)容IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用二、小組合作，探究測量圓周長的方法8繩測法IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用繩測法IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用90123467852厘米滾動法IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用0123467852厘米滾動法IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用101、創(chuàng)設(shè)探究情境三、探究圓周率的意義，推導(dǎo)圓周長的計(jì)算方法

現(xiàn)在以小組為單位，拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具，分別量出它們的周長和直徑，并算出周長和直徑的比值，把結(jié)果填入表格中,看看有什么發(fā)現(xiàn)。正方形的周長是它邊長的4倍，那么圓的周長是否也和某條線段有關(guān)系呢？

2、實(shí)驗(yàn)探究IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用1、創(chuàng)設(shè)探究情境三、探究圓周率的意11三、探究圓周率的意義，推導(dǎo)圓周長的計(jì)算方法

3、揭示圓周率的概念圓的周長÷直徑=圓周率π≈3.14）物品名稱占周長c(cm)直徑d(cm)周長/直徑的比值（保留兩位小數(shù)）1號圓38123.172號圓144.53.113號圓2063.3一個(gè)圓的周長總是它的直徑的3倍多一些。IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用三、探究圓周率的意義，推導(dǎo)圓周長的12

早在1500多年前，我國古代的數(shù)學(xué)家祖沖之就精密地計(jì)算出圓周率的值在3.1415926和3.1415927之間，成為世界上第一個(gè)把圓周率的值精確到7位小數(shù)的人。他的這項(xiàng)偉大成就比國外數(shù)學(xué)家的發(fā)現(xiàn)要早1000多年?，F(xiàn)在人們用計(jì)算機(jī)算出的圓周率，小數(shù)點(diǎn)后面已經(jīng)達(dá)到上億位。你知道嗎祖沖之IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用早在1500多年前，我國古代的數(shù)學(xué)家祖沖之就13三、探究圓周率的意義，推導(dǎo)圓周長的計(jì)算方法

4、總結(jié)推導(dǎo)圓周長的計(jì)算公式

圓的周長=圓周率x直徑，C=πd圓的周長=2x圓周率x半徑C=2πrIF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用三、探究圓周率的意義，推導(dǎo)圓周長的14這輛自行車后輪轉(zhuǎn)一圈，大約可以走多遠(yuǎn)？小明家離學(xué)校1km，后輪轉(zhuǎn)480圈夠嗎？2×3.14×33＝207.24（cm）≈2.07（m）1000÷2.07≈483（圈）1km＝1000m答：這輛自行車后輪轉(zhuǎn)一圈，大約可以走2.07m。小明從家到學(xué)校，后輪轉(zhuǎn)480圈不夠。例1這輛自行車后輪輪胎的半徑大約是33cm。C＝2πr四、運(yùn)用知識，解決問題

IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用這輛自行車后輪轉(zhuǎn)一圈，大約可以走多遠(yuǎn)？小明家離學(xué)校1152、判斷。1、任何一個(gè)圓的周長總是直徑的π倍。（）2、直徑3厘米的圓比半徑2厘米的圓的周長大。（）3、大圓的圓周率比小圓的圓周率要大。（）√××四、運(yùn)用知識，解決問題

3、

汽車輪胎的半徑是0.3米，它滾動1圈前進(jìn)多少米？滾動1000圈前進(jìn)多少米？IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用2、判斷。1、任何一個(gè)圓的周長總是直徑的π倍。（16五、全課小結(jié)，歸納升華這節(jié)課學(xué)到了什么？IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用五、全課小結(jié)，歸納升華這節(jié)課學(xué)到了什么？IF語句的應(yīng)用語句的17圓的周長是直徑的3倍多一些CdC＝dπ或C＝r2π固定值圓的周長板書計(jì)設(shè)=π≈3.14IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用圓的周長是直徑的3倍多一些CdC＝dπ或C＝r2π固定值圓181、創(chuàng)設(shè)探究情境三、探究圓周率的意義，推導(dǎo)圓周長的計(jì)算方法

現(xiàn)在以小組為單位，拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具，分別量出它們的周長和直徑，并算出周長和直徑的比值，把結(jié)果填入表格中,看看有什么發(fā)現(xiàn)。正方形的周長是它邊長的4倍，那么圓的周長是否也和某條線段有關(guān)系呢？

2、實(shí)驗(yàn)探究IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用1、創(chuàng)設(shè)探究情境三、探究圓周率的意19三、探究圓周率的意義，推導(dǎo)圓周長的計(jì)算方法

3、揭示圓周率的概念圓的周長÷直徑=圓周率π≈3.14）物品名稱占周長c(cm)直徑d(cm)周長/直徑的比值（保留兩位小數(shù)）1號圓38123.172號圓144.53.113號圓2063.3一個(gè)圓的周長總是它的直徑的3倍多一些。IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用三、探究圓周率的意義，推導(dǎo)圓周長的20

早在1500多年前，我國古代的數(shù)學(xué)家祖沖之就精密地計(jì)算出圓周率的值在3.1415926和3.1415927之間，成為世界上第一個(gè)把圓周率的值精確到7位小數(shù)的人。他的這項(xiàng)偉大成就比國外數(shù)學(xué)家的發(fā)現(xiàn)要早1000多年?，F(xiàn)在人們用計(jì)算機(jī)算出的圓周率，小數(shù)點(diǎn)后面已經(jīng)達(dá)到上億位。你知道嗎祖沖之IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用早在1500多年前，我國古代的數(shù)學(xué)家祖沖之就21三、探究圓周率的意義，推導(dǎo)圓周長的計(jì)算方法

4、總結(jié)推導(dǎo)圓周長的計(jì)算公式

圓的周長=圓周率x直徑，C=πd圓的周長=2x圓周率x半徑C=2πrIF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用三、探究圓周率的意義，推導(dǎo)圓周長的22謝謝！敬請指導(dǎo)！謝謝！敬請指導(dǎo)！23

Thankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹24

拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹25412365教材分析教法學(xué)法教學(xué)流程板書設(shè)計(jì)IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用412365教材分析教法學(xué)法教學(xué)流程板書設(shè)計(jì)IF語句的應(yīng)用語26

地位和作用：《圓的周長》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第五單元“圓”的第二課時(shí)，這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識了圓，掌握了長方形、正方形周長的基礎(chǔ)上來進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。它為學(xué)習(xí)圓的面積、圓柱、圓錐做好準(zhǔn)備，起著承前啟后的作用。教材析分IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用地位和作用：教材析分IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用27教學(xué)目標(biāo)教材析分教學(xué)目標(biāo)知識與技能：理解圓的周長和圓周率的意義，推導(dǎo)圓周長的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算圓的周長。過程與方法：通過動手實(shí)踐、合作交流等活動,發(fā)現(xiàn)圓周長的計(jì)算方法.

情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在探究中體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信。重點(diǎn)：推導(dǎo)出圓周長的計(jì)算公式。難點(diǎn)：理解圓周率的意義，探索圓周長的計(jì)算公式。IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)教材析分教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：推導(dǎo)出圓周長的計(jì)算公式。IF28教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識理解圓周率，并推導(dǎo)出圓周長的計(jì)算公式。2、運(yùn)用獨(dú)立思考、合作交流等學(xué)習(xí)方式，達(dá)到發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的目標(biāo)。教法法學(xué)IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識理解圓周率29

創(chuàng)設(shè)情境，建立圓周長的概念.一教學(xué)程流小組合作，探究測量圓周長的方法

二探究圓周率的意義，推導(dǎo)圓周長的計(jì)算方法

三運(yùn)用知識，解決問題四全課小結(jié)，歸納升華。五IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境，建立圓周長的概念.一教學(xué)程流小組合作，探究測量圓30

一、創(chuàng)設(shè)情境，建立圓周長的概念.（1）做相框所需材料的長度實(shí)際是指正方形的什么呢？（3）做圓形相框所需材料的長度實(shí)際又是指什么？（2）怎樣計(jì)算正方形的周長呢？IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用一、創(chuàng)設(shè)情境，建立圓周長的概念.（1）做相框所需材料31圓的周長圍成圓的曲線的長度，叫做圓的周長。

用字母C表示IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用圓的周長圍成圓的曲線的長度，叫做圓的周長。IF語句的應(yīng)用語句32

二、小組合作，探究測量圓周長的方法

拿出學(xué)具(光盤、直尺、繩子)以小組為單位，找出測量圓周長的方法,測出圓的周長。小組合作內(nèi)容IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用二、小組合作，探究測量圓周長的方法33繩測法IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用繩測法IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用340123467852厘米滾動法IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用0123467852厘米滾動法IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用351、創(chuàng)設(shè)探究情境三、探究圓周率的意義，推導(dǎo)圓周長的計(jì)算方法

現(xiàn)在以小組為單位，拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具，分別量出它們的周長和直徑，并算出周長和直徑的比值，把結(jié)果填入表格中,看看有什么發(fā)現(xiàn)。正方形的周長是它邊長的4倍，那么圓的周長是否也和某條線段有關(guān)系呢？

2、實(shí)驗(yàn)探究IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用1、創(chuàng)設(shè)探究情境三、探究圓周率的意36三、探究圓周率的意義，推導(dǎo)圓周長的計(jì)算方法

3、揭示圓周率的概念圓的周長÷直徑=圓周率π≈3.14）物品名稱占周長c(cm)直徑d(cm)周長/直徑的比值（保留兩位小數(shù)）1號圓38123.172號圓144.53.113號圓2063.3一個(gè)圓的周長總是它的直徑的3倍多一些。IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用三、探究圓周率的意義，推導(dǎo)圓周長的37

早在1500多年前，我國古代的數(shù)學(xué)家祖沖之就精密地計(jì)算出圓周率的值在3.1415926和3.1415927之間，成為世界上第一個(gè)把圓周率的值精確到7位小數(shù)的人。他的這項(xiàng)偉大成就比國外數(shù)學(xué)家的發(fā)現(xiàn)要早1000多年?，F(xiàn)在人們用計(jì)算機(jī)算出的圓周率，小數(shù)點(diǎn)后面已經(jīng)達(dá)到上億位。你知道嗎祖沖之IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用早在1500多年前，我國古代的數(shù)學(xué)家祖沖之就38三、探究圓周率的意義，推導(dǎo)圓周長的計(jì)算方法

4、總結(jié)推導(dǎo)圓周長的計(jì)算公式

圓的周長=圓周率x直徑，C=πd圓的周長=2x圓周率x半徑C=2πrIF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用三、探究圓周率的意義，推導(dǎo)圓周長的39這輛自行車后輪轉(zhuǎn)一圈，大約可以走多遠(yuǎn)？小明家離學(xué)校1km，后輪轉(zhuǎn)480圈夠嗎？2×3.14×33＝207.24（cm）≈2.07（m）1000÷2.07≈483（圈）1km＝1000m答：這輛自行車后輪轉(zhuǎn)一圈，大約可以走2.07m。小明從家到學(xué)校，后輪轉(zhuǎn)480圈不夠。例1這輛自行車后輪輪胎的半徑大約是33cm。C＝2πr四、運(yùn)用知識，解決問題

IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用這輛自行車后輪轉(zhuǎn)一圈，大約可以走多遠(yuǎn)？小明家離學(xué)校1402、判斷。1、任何一個(gè)圓的周長總是直徑的π倍。（）2、直徑3厘米的圓比半徑2厘米的圓的周長大。（）3、大圓的圓周率比小圓的圓周率要大。（）√××四、運(yùn)用知識，解決問題

3、

汽車輪胎的半徑是0.3米，它滾動1圈前進(jìn)多少米？滾動1000圈前進(jìn)多少米？IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用2、判斷。1、任何一個(gè)圓的周長總是直徑的π倍。（41五、全課小結(jié)，歸納升華這節(jié)課學(xué)到了什么？IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用五、全課小結(jié)，歸納升華這節(jié)課學(xué)到了什么？IF語句的應(yīng)用語句的42圓的周長是直徑的3倍多一些CdC＝dπ或C＝r2π固定值圓的周長板書計(jì)設(shè)=π≈3.14IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用圓的周長是直徑的3倍多一些CdC＝dπ或C＝r2π固定值圓431、創(chuàng)設(shè)探究情境三、探究圓周率的意義，推導(dǎo)圓周長的計(jì)算方法

現(xiàn)在以小組為單位，拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具，分別量出它們的周長和直徑，并算出周長和直徑的比值，把結(jié)果填入表格中,看看有什么發(fā)現(xiàn)。正方形的周長是它邊長的4倍，那么圓的周長是否也和某條線段有關(guān)系呢？

2、實(shí)驗(yàn)探究IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用1、創(chuàng)設(shè)探究情境三、探究圓周率的意44三、探究圓周率的意義，推導(dǎo)圓周長的計(jì)算方法

3、揭示圓周率的概念圓的周長÷直徑=圓周率π≈3.14）物品名稱占