小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃這學(xué)期我?將要繼續(xù)負(fù)?責(zé)三年級(jí)語(yǔ)?文下冊(cè)的教?學(xué)，在上個(gè)?學(xué)期三年級(jí)?的語(yǔ)文教學(xué)?也是有我來(lái)?負(fù)責(zé)的，這?個(gè)學(xué)期不變?化老師也讓?我能夠繼續(xù)?將我的教學(xué)?理念持續(xù)下?去，幫助學(xué)?生能夠進(jìn)款?的融入到語(yǔ)?文學(xué)習(xí)中來(lái)?，提高語(yǔ)文?成績(jī)。所?以我特別指?定了這學(xué)期?三年級(jí)語(yǔ)文?教學(xué)工作計(jì)?劃：一、?指導(dǎo)思想?以第三次全?國(guó)教育工作?會(huì)議精神，?加強(qiáng)現(xiàn)代教?育理論的學(xué)?習(xí)，提高自?身的素質(zhì)，?轉(zhuǎn)變教育觀?念，以教育?科研為先導(dǎo)?，以培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力為重點(diǎn)，?深化課堂教?學(xué)改革，推?動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材?的實(shí)施，大?力推進(jìn)素質(zhì)?教育。二?、學(xué)生情況?分析

三?年級(jí)共有學(xué)?生___人?，經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的努力?，學(xué)生取得?了一些進(jìn)步?，如學(xué)習(xí)習(xí)?慣、學(xué)習(xí)品?質(zhì)等方面。?但是還有個(gè)?別同學(xué)在書(shū)?寫(xiě)、學(xué)習(xí)品?質(zhì)等方面還?存在較大的?缺陷。另外?，部分學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?、學(xué)習(xí)態(tài)度?差，勢(shì)必會(huì)?影響整體水?平的發(fā)揮，?所以，盡可?能轉(zhuǎn)化后進(jìn)?，提高先進(jìn)?，發(fā)展后進(jìn)?是本學(xué)期重?點(diǎn)。三、?教材分析：?

本冊(cè)_?__構(gòu)建了?開(kāi)放的、富?有活力的教?材體系，倡?導(dǎo)自主、合?作、探究的?學(xué)習(xí)方式，?著眼于全面?提高學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)和?實(shí)踐能力，?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神，促進(jìn)學(xué)?生的全面發(fā)?展。四、?教學(xué)措施：?

1、加?強(qiáng)與生活實(shí)?際聯(lián)系，尋?取生活的資?源進(jìn)行教學(xué)?，使學(xué)習(xí)更?貼近學(xué)生的?生活實(shí)際。?

教學(xué)安排?2、加強(qiáng)?業(yè)務(wù)、理論?學(xué)習(xí)，提高?自身素質(zhì)、?授課能力。?3、加強(qiáng)?直觀教學(xué)，?利用教具、?學(xué)具，增強(qiáng)?學(xué)生操作、?觀察，調(diào)動(dòng)?多種感官進(jìn)?行學(xué)習(xí)。?4、加強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)，主?要培養(yǎng)學(xué)生?的書(shū)寫(xiě)，認(rèn)?真看書(shū)的習(xí)?慣。同時(shí)注?意學(xué)習(xí)態(tài)度?的培養(yǎng)。?五、本學(xué)期?教學(xué)工作的?主要目標(biāo)

?1、對(duì)寫(xiě)?話有興趣，?能把看到的?、想到的寫(xiě)?下來(lái)。在寫(xiě)?話中樂(lè)于運(yùn)?用閱讀和生?活中學(xué)到的?詞語(yǔ)。了解?日記的格式?，學(xué)習(xí)寫(xiě)日?記。2、?復(fù)習(xí)鞏固漢?語(yǔ)拼音，能?借助漢語(yǔ)拼?音識(shí)字、正?音。

3?、逐步養(yǎng)成?講普通話的?習(xí)慣和愿意?與人交流的?意識(shí)，能認(rèn)?真聽(tīng)別人講?話，聽(tīng)懂主?要內(nèi)容，能?主動(dòng)與別人?交談，講述?簡(jiǎn)短的故事?和見(jiàn)聞。說(shuō)?話時(shí)態(tài)度自?然大方，有?禮貌。4?、會(huì)使用音?序查字法，?學(xué)習(xí)用部首?查字法__?_，培養(yǎng)獨(dú)?立識(shí)字的能?力。

5?、喜歡閱讀?，對(duì)閱讀有?興趣。學(xué)習(xí)?用普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。能?背誦指定的?課文和自己?喜歡的課文?片段。

?6、能閱讀?淺顯的課外?讀物，能與?他人交流自?己的感受和?想法。養(yǎng)成?愛(ài)護(hù)圖書(shū)的?習(xí)慣。7?、認(rèn)識(shí)課文?中出現(xiàn)的常?用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?。學(xué)習(xí)使用?句號(hào)、問(wèn)號(hào)?和嘆號(hào)。

?8、能聯(lián)?系上下文和?生活實(shí)際，?了解課文中?詞句的意思?，在閱讀中?主動(dòng)積累詞?語(yǔ)。六、?教材的重點(diǎn)?和難點(diǎn)分析?

本冊(cè)教?材從內(nèi)容上?看，主要任?務(wù)是識(shí)字、?寫(xiě)字和課文?的朗讀。從?學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)?發(fā)展來(lái)看，?詞語(yǔ)的積累?運(yùn)用、口語(yǔ)?表達(dá)能力的?培養(yǎng)、引導(dǎo)?學(xué)生發(fā)現(xiàn)、?探究、解決?問(wèn)題也是教?學(xué)重點(diǎn)。難?點(diǎn)是識(shí)字、?寫(xiě)字和課文?的朗讀。?這學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)應(yīng)該?是比較艱巨?的，因?yàn)樯?學(xué)期三年級(jí)?的語(yǔ)文考試?成績(jī)不是很?理想，雖然?有個(gè)別學(xué)生?的成績(jī)很優(yōu)?秀，可是大?部分學(xué)生的?成績(jī)都沒(méi)有?達(dá)到我期望?的水平，所?以在這個(gè)學(xué)?期我還是會(huì)?繼續(xù)努力的?工作下去，?實(shí)現(xiàn)教學(xué)成?績(jī)的大提升?。不過(guò)教?學(xué)成績(jī)不是?一時(shí)就能提?上去的，這?需要學(xué)生長(zhǎng)?時(shí)間慢慢的?積累和老師?們堅(jiān)持不懈?的督促，二?者的共同努?力才會(huì)使語(yǔ)?文教學(xué)成績(jī)?得到提升，?這才是教學(xué)