創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新課件

創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新課件1言論凡存在的就是合理的?！诟駹柗泊嬖诘木褪遣缓侠淼?。——？？？創(chuàng)造是人類特有的屬性。人類的歷史就是一部創(chuàng)造史。言論2文明進化的催化劑在文明進化的關(guān)鍵時期，總是創(chuàng)造在起著催化劑的作用。創(chuàng)造成果是人類文明進化的標志。真理永遠掌握在少數(shù)人手里？文明進化的催化劑3熊彼特《經(jīng)濟發(fā)展理論》創(chuàng)新就是新的組合，例如新技術(shù)與新產(chǎn)品的組合，新技術(shù)與新生產(chǎn)過程的組合，新技術(shù)與新生產(chǎn)原料的組合，新技術(shù)與新市場的組合，新技術(shù)與新產(chǎn)業(yè)組織的組合等?？傊?，創(chuàng)新在經(jīng)濟管理學(xué)上的意義就是"新的組合"。熊彼特《經(jīng)濟發(fā)展理論》創(chuàng)新就是新的組合，例如新技術(shù)與新產(chǎn)品的4彼得·德魯克:創(chuàng)新的含意有系統(tǒng)地拋棄昨天；有系統(tǒng)地尋求創(chuàng)新機會，在市場的薄弱之處尋找機會，在新知識的萌芽期尋找機會，在市場的需求和短缺中尋找機會。以企業(yè)家精神來組織企業(yè)的創(chuàng)新活動，以開創(chuàng)一個新的工業(yè)為目標，而不是以發(fā)明一個新產(chǎn)品或是修改一個舊產(chǎn)品為目標。彼得·德魯克:創(chuàng)新的含意有系統(tǒng)地拋棄昨天；有系統(tǒng)地尋求創(chuàng)5創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造性思維是產(chǎn)生前所未有的思維新結(jié)果、達到新的認識水平的思維。創(chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維是產(chǎn)生前所未有的思維新6突破思維障礙思維障礙:對創(chuàng)新思維形成干擾的各種因素,主要包括思維定勢,判斷失誤,問題情境干擾和個性心理特征.突破思維障礙思維障礙:7思維定勢循規(guī)蹈矩的思維定勢舍本求末的細節(jié)思維不得要領(lǐng)的籠統(tǒng)思維表現(xiàn):經(jīng)驗框框,固定概念,主導(dǎo)觀念思維定勢循規(guī)蹈矩的思維定勢8判斷失誤過分依賴“證據(jù)”凡事只有一個正確答案做事要守規(guī)則犯錯誤是壞事評判者更高明事情應(yīng)該是清楚、明確、可靠而有秩序的過分拘泥現(xiàn)實判斷失誤過分依賴“證據(jù)”9問題情境干擾接受暗示難以使問題明確化夸大或縮小問題人為附加限制條件片面看待問題問題情境干擾接受暗示10個性心理特征拘謹從眾自我中心麻木自卑個性心理特征拘謹11擴展思維視角最欣賞的格言：懷疑一切?！R克思共產(chǎn)黨員對任何事情都要問一個為什么?！珴蓶|不惟上，不惟書，（不惟眾）只惟實。——陳云擴展思維視角最欣賞的格言：懷疑一切。12創(chuàng)造的唯一規(guī)則是：

沒有規(guī)則！創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新課件13創(chuàng)新能力的構(gòu)成1、創(chuàng)新思維能力是創(chuàng)新能力的核心2、創(chuàng)新技能3、智力與非智力因素

創(chuàng)新能力的構(gòu)成1、創(chuàng)新思維能力是創(chuàng)新能力的核心14創(chuàng)新能力的構(gòu)成智力因素:觀察力想象力記憶力注意力思維力非智力因素:

一般地說，除智力因素外的心理過程都可以稱為非智力因素,包括動機、興趣、情感、意志、性格等。

創(chuàng)新能力的構(gòu)成智力因素:15觀察力與記憶力練習(xí)(1)1、雙手對比：在放大鏡下仔細觀察自己的雙手，尋找兩者之間的差異，并從以下幾個方面列舉左手和右手的各種不同之處（4分鐘或5分鐘）。

（1）形態(tài)、大小與對稱性

（2）手指（長短、粗細、關(guān)節(jié)等）

（3）指紋

（4）掌心紋（形態(tài)、對稱性等）

（5）指甲（形態(tài)、凹凸、檫痕）

（6）手背皮膚（顏色、斑點、汗毛等）

（7）手背血管（顏色、粗細、分布形態(tài)）

觀察力與記憶力練習(xí)(1)1、雙手對比：16觀察力與記憶力練習(xí)(2)3、數(shù)字記憶：用1分鐘的時間識記下列20個數(shù)字及其序號，到時間后默寫自己的記憶結(jié)果?？筛鶕?jù)后面的公式計算記憶效率（序號錯了得分減半）：

1.18

2.5

3.67

4.24

5.30

6.45

7.38

8.28

9.56

10.41

11.72

12.69

13.14

14.15

15.83

16.98

17.22

18.7

19.55

20.36

觀察力與記憶力練習(xí)(2)3、數(shù)字記憶：17觀察力與記憶力練習(xí)(3)4、概念記憶：用1分鐘（或1分20秒）的時間識記下列20個概念及其序號，到時間后默寫自己的記憶結(jié)果?？筛鶕?jù)后面的公式計算記憶效率（序號錯了得分減半）：

1、閃電

2、西瓜

3、柳樹

4、寶塔

5、驕傲

6、圓珠筆

7、飛艇

8、香港

9、皮鞋

10、乒乓球

11、圖板

12、社會學(xué)

13、移動電話

14、草帽

15、MTV

16、校徽

17、礦泉水

18、詩

19、存儲器

20、牙刷

觀察力與記憶力練習(xí)(3)4、概念記憶：18觀察力與記憶力練習(xí)(4)5、邏輯記憶：用1分鐘（或1分20秒）的時間閱讀并記憶下面提供的一段文字，到時間后默寫全文，然后對照原文檢驗自己的記憶效果。

在生產(chǎn)斗爭和科學(xué)實驗的范圍內(nèi)，人類總是不斷發(fā)展，自然界也是不斷發(fā)展的，永遠不會停止在一個水平上。因此，人類總得不斷地總結(jié)經(jīng)驗，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所前進。停止的論點、悲觀的論點、無所作為和驕傲自滿的論點，都是錯誤的。

——毛澤東

觀察力與記憶力練習(xí)(4)5、邏輯記憶：19想象力練習(xí)(1)1、完成比喻：在規(guī)定時間內(nèi)為下列比喻詞和喻體選配合適的本體，盡可能多地完成各種比喻（每題3—4分鐘）。

（1）像清泉

（2）像朝霞

（3）像旋渦

（4）像風(fēng)卷殘云

（5）像狼嚎

（6）像蘋果

（7）像蘋果皮

（8）像蘋果皮上的疤

想象力練習(xí)(1)1、完成比喻：20想象力練習(xí)(2)2、強制聯(lián)想：將下列聯(lián)想元素依次兩兩組合開展聯(lián)想，誘發(fā)有關(guān)新發(fā)明的創(chuàng)造性設(shè)想，逐一記錄聯(lián)想結(jié)果并進行設(shè)想處理（8—10分鐘，可展開集體練習(xí)）。

（1）眼鏡

（2）紙

（3）彩色

（4）充氣

（5）羽毛球

（6）陶瓷

（7）太陽能

（8）服裝

（9）變形

（10）一次性想象力練習(xí)(2)2、強制聯(lián)想：21想象力練習(xí)(3)3、自由聯(lián)想：從下列各組詞匯的第一個詞開始，開展接近、相似、對比或因果聯(lián)想，經(jīng)過若干中介聯(lián)想對象，最終到達第二個詞（每題1—2分鐘，要寫出中介步驟和聯(lián)想種類）。

（1）風(fēng)——馬、牛

（2）面包——瀑布

（3）高射炮——吉他

（4）松樹——磁帶

（5）鉛筆——人造衛(wèi)星

（6）羅盤——香蕉想象力練習(xí)(3)3、自由聯(lián)想：22想象力練習(xí)(4)4、圖形想象：（3）圖3所示的物體包含多少正方形？想象力練習(xí)(4)4、圖形想象：23思維的基本形式抽象思維形象思維靈感思維思維的基本形式抽象思維24抽象思維定義：運用概念，判斷，推理等反映現(xiàn)實的思維過程。特點：(一)抽象性撇開事物的具體形象，提取本質(zhì)。(二)邏輯性合理展開、科學(xué)抽取本質(zhì)、推理過程。抽象思維是一維的“線性”思維(錢學(xué)森)抽象思維定義：運用概念，判斷，推理等反映現(xiàn)實的思維過程。25形象思維定義：借助于具體形象來展開的思維過程。特征：以具體形象為基礎(chǔ)運用想象相似性形象思維是多途徑多回路的思維形象思維是“面型”思維(錢學(xué)森)形象思維定義：借助于具體形象來展開的思維過程。26靈感思維定義：在不知不覺中突然迅速發(fā)生的思維過程。特征：突發(fā)性：突然發(fā)生沒有預(yù)兆，與長期艱苦思維過程活動有關(guān)，但發(fā)生時是突發(fā)的。與潛意識有關(guān)靈感思維比形象思維更復(fù)雜，是一種三維的“體型”思維。靈感思維定義：在不知不覺中突然迅速發(fā)生的思維過程。27創(chuàng)新思維的本質(zhì)新穎性：如貝聿銘提供改造和修復(fù)盧浮宮設(shè)計方案。非重復(fù)性：不可檢索不能從大腦的記憶庫中提取，與再生性思維不相融。如處理太空垃圾超越性：思維結(jié)果使思維者的認識超越以往的水平，達到新的高度，在認識上突破原有范圍或進一步深化。如克隆羊創(chuàng)新思維的本質(zhì)新穎性：如貝聿銘提供改造和修復(fù)盧浮宮設(shè)計方案。28創(chuàng)新思維的基本特征(一)敏感性Sensitivity(二)獨特性O(shè)riginality(三)流暢性Fluency(四)靈活性Flexibility(五)精確性Elaboration(六)變通性Redefinition尤以流暢、靈活、獨特為主要性質(zhì)創(chuàng)新思維的基本特征(一)敏感性Sensitivity29思維的流暢性練習(xí)(1)1、計算流暢:在規(guī)定時間（3分鐘或4分鐘）內(nèi)，盡可能多地列出得數(shù)等于某個指定數(shù)值（如9、14、23）的完整算式。2、詞匯流暢:在規(guī)定時間（3分鐘或4分鐘）內(nèi)，盡可能多地寫出包含某個特定結(jié)構(gòu)（如“木”、“口”、“金”）的漢字。

可將指定結(jié)構(gòu)分別置于漢字的不同位置分別加以考慮。如“木”字，置于字左有“桿、松”等，置于字右有“休、沐”等，置于字上有“杏、李”等，置于字下有“架、梁”，置于字內(nèi)有“困、床”等，置于字外有“本、末”等。

思維的流暢性練習(xí)(1)1、計算流暢:在規(guī)定時間（3分鐘或4分303．概念流暢:在規(guī)定時間（3分鐘或4分鐘）內(nèi)，盡可能多地列舉某一類事物（如“水果”、“鳥類”、“交通工具”、“運動器材”）的具體名稱。4．表達流暢:在規(guī)定時間（4分鐘或5分鐘）內(nèi)，根據(jù)下列指定的字組盡可能多地的造句，所造句子必須順序包括該組所有的字，并且語法正確，意義能使人理解。

（1）西—咸

（2）?！獰帷?/p>

（3）春—飛—魚—山（4）水—水—水—水

思維的流暢性練習(xí)(2)3．概念流暢:思維的流暢性練習(xí)(2)31圖形流暢:在規(guī)定時間（5分鐘或6分鐘）內(nèi)，盡可能多地畫出包含特定結(jié)構(gòu)（如圓形“〇”、三角形“△”、T形“丅”）。思維的流暢性練習(xí)(3)圖形流暢:思維的流暢性練習(xí)(3)32思維的敏感性練習(xí)(1)1、排除異類：從下列各組詞匯中排除一個與其他詞匯不同類者（2分鐘—3分鐘），可有不同答案。

（1）甘薯馬鈴薯姜芋頭

（2）鯨蝙蝠海豹海馬海豚

（3）天王星火星土星木星金星

（4）排球棒球籃球橄欖球曲棍球

思維的敏感性練習(xí)(1)1、排除異類：332、尋找同類：從下列各組數(shù)字或字母中各找出兩個類別和性質(zhì)相同者（2分鐘—3分鐘），可有不同答案。

（1）1234567

（2）4567891

（3）ABCDEFG

（4）TUVWXYZ

思維的敏感性練習(xí)(2)2、尋找同類：思維的敏感性練習(xí)(2)343、圖形區(qū)別：從下列一組圖形中找出與其他圖形不同者（2分鐘—3分鐘）。

思維的敏感性練習(xí)(3)3、圖形區(qū)別：思維的敏感性練習(xí)(3)35思維的靈活性練習(xí)(1)1、一詞多解：對下列詞組各作出盡可能多的解釋并分別造句（每題2分鐘—3分鐘）。

（1）人行

（2）一班

（3）包袱

（4）差兩分

思維的靈活性練習(xí)(1)1、一詞多解：362、同音多義：根據(jù)下列各組漢語拼音，盡可能多地用漢語寫出同音（四聲可變化）而不同意義的詞組（每題3分鐘—4分鐘）。

（1）huayuan

（2）dashu

（3）yiyi

（4）shishi

思維的靈活性練習(xí)(2)2、同音多義：思維的靈活性練習(xí)(2)373、殊途同歸：用下列各組數(shù)字通過四則運算分別求出指定數(shù)24，每個數(shù)字只能使用一次（每題不超過半分鐘）。

（1）3333

（2）4444

（3）5555

（4）6666

思維的靈活性練習(xí)(3)3、殊途同歸：思維的靈活性練習(xí)(3)384、圖形組合：根據(jù)指定的基礎(chǔ)圖形（如一個三角形“△”和兩條直線“║”，也可把圓形“〇”、正方形“□”等定為基礎(chǔ)圖形）盡可能多地組合成各種事物并寫出其名稱（4—5分鐘）。

思維的靈活性練習(xí)(4)4、圖形組合：思維的靈活性練習(xí)(4)39思維的精確性練習(xí)(1)1、詳盡數(shù)圖：仔細數(shù)出下面的圖形中包含的三角形的總數(shù)（1—2分鐘）。思維的精確性練習(xí)(1)1、詳盡數(shù)圖：40年齡排序：把某人的八位直系親屬（兄、弟、姐、妹、爺、奶、父、母）年齡由大到小的各種可能順序都排列出來（母親的年齡必須小于爺爺、奶奶）（3—4分鐘）。

思維的精確性練習(xí)(2)年齡排序：思維的精確性練習(xí)(2)41思維的變通性練習(xí)(1)1、變換定義：從不同的角度、用不同的表述方法對下列概念進行定義（每題3—4分鐘）。

（1）學(xué)校

（2）歷史

（3）身份證

（4）夢

思維的變通性練習(xí)(1)1、變換定義：422、近義替代：分別寫出在一定條件下可替代下列詞匯的各種近義詞（每題3—4分鐘）。

（1）休息

（2）飛

（3）美麗

（4）妒忌

思維的變通性練習(xí)(2)2、近義替代：思維的變通性練習(xí)(2)433、非常用途：分別寫出下列事物在特殊情況下的非常用途（每題2—3分鐘）。

（1）鏡子（已破碎）

（2）牙膏（已硬化）

（3）面包（已變質(zhì)）

（4）航天飛機（已損壞）

思維的變通性練習(xí)(3)3、非常用途：思維的變通性練習(xí)(3)444、圖形變化：下圖中已有給定的圖形（半圓形。也可換成三角形、梯形、矩形等），添加內(nèi)容使成為一副有意義的圖畫并寫出圖名。

思維的變通性練習(xí)(4)4、圖形變化：思維的變通性練習(xí)(4)45(一)發(fā)散思維1、定義：從一點出發(fā)，向不同方向輻射，產(chǎn)生大量不同設(shè)想的思維方式。2、作用：(1)產(chǎn)生大量設(shè)想，提供更多選擇機會(2)擺脫習(xí)慣性思維束縛，破除思維定勢發(fā)散思維與集中思維相結(jié)合(一)發(fā)散思維發(fā)散思維與集中思維相結(jié)合46(二)集中思維1、定義：在分析、綜合、對比基礎(chǔ)上推理演繹，從開列因素中作出最佳選擇的思維方式2、作用：(1)在并列因素中選擇，克服盲目性(2)優(yōu)化選擇結(jié)果3、意義：科學(xué)性和哲理性(二)集中思維47(三)發(fā)散思維與集中思維的關(guān)系1、發(fā)散思維是集中思維的前提和基礎(chǔ)2、集中思維是發(fā)散思維的目的與效果3、發(fā)散思維與集中思維相結(jié)合是開發(fā)創(chuàng)造性思維的有效途徑創(chuàng)造性解決問題的過程(三)發(fā)散思維與集中思維的關(guān)系48創(chuàng)造性解決問題的過程提出問題---起點思維發(fā)散---探索可能的(并列因素)解決辦法思維集中---選擇較佳的(最佳的)因素如此反復(fù)直至解決問題---終點創(chuàng)造性解決問題的過程提出問題---起點49發(fā)散思維與集中思維練習(xí)(1)1、一物多用：盡可能多地寫出下列事物的各種用途（每題3—4分鐘）。

（1）手帕

（2）氣球

（3）葡萄酒

（4）易拉罐

發(fā)散思維與集中思維練習(xí)(1)1、一物多用：50發(fā)散思維與集中思維練習(xí)(2)2、一題多解：盡可能多地寫出解決下列問題的各種方法（每題3—4分鐘）。

（1）過河

（2）御寒

（3）識別假貨

（4）杜絕考試舞弊

發(fā)散思維與集中思維練習(xí)(2)2、一題多解：51發(fā)散思維與集中思維練習(xí)(3)3、選擇判斷：從下列各組并列因素中選出符合條件的因素（每題不超過1分鐘）。

（1）12個月中有可能包含5個星期三的月份

（2）12生肖中有蹄的動物

（3）12生肖中會飛的動物

（4）12生肖中會說話的動物

發(fā)散思維與集中思維練習(xí)(3)3、選擇判斷：52發(fā)散思維與集中思維練習(xí)(4)4、否定判斷：從下列給出的字前加字使之派生出一系列名詞性的相關(guān)詞匯，從中選出組詞后不屬于原字類別的詞來，每題至少想出兩個答案（每題1分鐘）。

（1）狗。什么狗不是狗（一種動物，家畜）？

（2）虎。什么虎不是虎（一種動物，猛獸）？

（3）魚。什么魚不是魚（生活在水中的脊椎動物）？

（4）蟲。什么蟲不是蟲（昆蟲的總稱，多為節(jié)肢動物）？

（5）人。什么人不是人（能制造工具并使用工具勞動的高等動物）？

（6）書。什么書不是書（裝訂成冊的著作，或信件、文件）？

（7）井。什么井不是井（人工挖鑿成的深洞，有水或無水）？

（8）池。什么池不是池（儲水的天然洼地或人工場所）？

發(fā)散思維與集中思維練習(xí)(4)4、否定判斷：53發(fā)散思維與集中思維練習(xí)(5)5、職業(yè)象征：為下列工種各設(shè)計若干種可作為其職業(yè)象征的圖案標記，并從中選出一種最佳者（每題2—3分鐘）。

（1）推銷員

（2）電腦操作員

（3）節(jié)目主持人

（4）醫(yī)生

（5）大學(xué)教師

發(fā)散思維與集中思維練習(xí)(5)5、職業(yè)象征：54創(chuàng)造性解決問題(1)1、錢幣問題：怎樣將10枚相同的錢幣排成一個正十字形（中心對稱圖形，“十”的四臂上錢幣枚數(shù)相等）？

2、植樹問題：怎樣種四棵樹，使每棵樹之間的距離均相等（兩兩相等）？

創(chuàng)造性解決問題(1)1、錢幣問題：55創(chuàng)造性解決問題(2)3、分割問題：怎樣在正方形上加一筆（不能彎曲、轉(zhuǎn)折），使原圖形變成兩個不等的三角形？

創(chuàng)造性解決問題(2)3、分割問題：56創(chuàng)造性解決問題(3)4、連點問題：下圖有排列成正方形的9個點，怎樣用4根端點相連的線段把所有的點串聯(lián)起來（除一個點以外，每個點只能有一根線段通過）創(chuàng)造性解決問題(3)4、連點問題：57創(chuàng)造性解決問題(4)廣告創(chuàng)意：為下列四類商品進行廣告創(chuàng)意，分別假設(shè)其主要特性，確定品牌名稱，設(shè)計一句廣告詞。

（1）冬季飲料

（2）老年服裝

（3）應(yīng)急燈

（4）收割機創(chuàng)造性解決問題(4)廣告創(chuàng)意：58創(chuàng)造性解決問題(5)房間里的電燈：有兩間房間，一間有三個電燈，另一間有三個電燈開關(guān)。每個開關(guān)能打開一盞燈。如果你只可以進這兩個房間各一次，那你要如何知道那個開關(guān)控制那盞燈？

創(chuàng)造性解決問題(5)房間里的電燈：59創(chuàng)造性解決問題(6)、臨終預(yù)言：有一個國王，要處死一個預(yù)言家。

在臨上刑場前，國王對預(yù)言家說：“你不是很會預(yù)言嗎？你怎么不能預(yù)言到你今天要被處死呢？我給你一個機會，你可以預(yù)言一下今天我將如何處死你。你如果預(yù)言對了，我就讓你服毒死；否則，我就絞死你?！?/p>

但是聰明的預(yù)言家的回答，使得國王無論如何也無法將他處死。

請問，他是如何預(yù)言的？

創(chuàng)造性解決問題(6)、臨終預(yù)言：60求同思維與求異思維相結(jié)合(一)求同思維從不同事物(現(xiàn)象)中尋找相同之處的思維方法(二)求異思維從同類事物(現(xiàn)象)中尋找不同之處的思維方法(三)求同思維與求異思維相結(jié)合求同思維與求異思維相結(jié)合(一)求同思維61求同思維與求異思維練習(xí)(1)1、同中求同：盡可能多地找出下列同類而不同種事物或現(xiàn)象之間的相同之處（每題2—3分鐘）。

（1）籃球與排球

（2）冰與雪

（3）考試與測驗

（4）收音機與電視機

求同思維與求異思維練習(xí)(1)1、同中求同：62求同思維與求異思維練習(xí)(2)2、異中求同：盡可能多地找出下列不同類事物或現(xiàn)象之間的相同之處（每題2—3分鐘）。

（1）狗與貓

（2）沙漠與沼澤

（3）飛機與潛水艇

（4）炒股票與集賀卡

求同思維與求異思維練習(xí)(2)2、異中求同：63求同思維與求異思維練習(xí)(3)3、異中求異：盡可能多地找出下列不同類事物或現(xiàn)象之間的不同之處（每題2—3分鐘）。

（1）狗與貓

（2）沙漠與沼澤

（3）飛機與潛水艇

（4）炒股票與集賀卡

求同思維與求異思維練習(xí)(3)3、異中求異：64求同思維與求異思維練習(xí)(4)4、同中求異：盡可能多地找出下列同類而不同種事物或現(xiàn)象之間的不同之處（每題2—3分鐘）。

（1）籃球與排球

（2）冰與雪

（3）考試與測驗

（4）收音機與電視機

求同思維與求異思維練習(xí)(4)4、同中求異：65求同思維與求異思維練習(xí)(5)5、故事接力（集體練習(xí)）：根據(jù)下面提供的時間、地點、人物作為開頭，逐一口述一段故事情節(jié)。既要與前面一人所述內(nèi)容有聯(lián)系（求同），又要有所發(fā)展變化（求異）。每人講述1分鐘左右。有條件的可錄音并整理成文字稿，供對比研究。

（1）公元前６世紀的某一天黎明，周代工匠冶叔在煉銅爐邊的廢渣中發(fā)現(xiàn)一塊黝黑的東西……

（2）１７６４年某一天放學(xué)時，英國女孩羅拉聽同學(xué)珍妮說，她父親正在造一架有八個豎立紗錠的紡紗機……

（3）（5）１９９﹡年某一天上午８時半，村姑王娟挎著一籃新鮮的草莓走進供銷社后院...

（4）２０３２年某一天１７時１８分，外星人β－６０６望著屏幕上顯示的地球珠穆朗瑪峰的雄姿，關(guān)閉發(fā)動機，啟動飛碟的氣塞門……

求同思維與求異思維練習(xí)(5)5、故事接力（集體練習(xí)）：66正向思維與逆向思維相結(jié)合(一)正向思維按照常規(guī)思路，遵照時間發(fā)展的自然過程，或以事物(現(xiàn)象)的常見特征、一般趨勢為標準的思維方式。(二)逆向思維不按照常規(guī)思路，與自然過程相反，或以事物(現(xiàn)象)的常見特征、一般趨勢相違的思維方式。正向思維與逆向思維相結(jié)合(一)正向思維67正向思維與逆向思維相結(jié)合正向思維與逆向思維相結(jié)合是開發(fā)創(chuàng)造性思維的有效途徑1、原理逆向電動機---發(fā)電機2、屬性逆向傳動軸：直軸---曲軸3、方法逆向史豐收速算法正向思維與逆向思維相結(jié)合正向思維與逆向思維相結(jié)合是開發(fā)創(chuàng)造性68正向思維與逆向思維練習(xí)(1)１、結(jié)果推測：根據(jù)下面提供的假設(shè)前提，推測應(yīng)該出現(xiàn)的正常結(jié)果（正向思維）與有可能出現(xiàn)的異常后果（逆向思維為主）（每題3—4分鐘）。

（1）下公共汽車時才想起忘了買票

（2）在超級市場出口處結(jié)帳時發(fā)現(xiàn)錢包被竊

（3）做實驗時違反操作規(guī)程并被老師發(fā)現(xiàn)

（4）去醫(yī)院就診歸來服藥后發(fā)現(xiàn)吃錯了藥

正向思維與逆向思維練習(xí)(1)１、結(jié)果推測：69正向思維與逆向思維練習(xí)(2)２、以果求因：根據(jù)下面提供的結(jié)果，推測產(chǎn)生該結(jié)果的一般原因（正向思維）與可以用來解釋該結(jié)果的各種可能原因（逆向思維為主）（每題3—4分鐘）。

（1）新書上架后未見任何顧客購買

（2）地震發(fā)生后未見任何人員傷亡

（3）新房建成后三年仍未有人居住

（4）攻進城市后發(fā)現(xiàn)已是一座空城

正向思維與逆向思維練習(xí)(2)２、以果求因：70正向思維與逆向思維練習(xí)(3)３、特性逆向：根據(jù)下列事物及括號內(nèi)注明的特性，運用逆向思維方法，開發(fā)與其特性相反的創(chuàng)造性設(shè)想（逆向思維為主）（每題２分鐘左右）。

（1）圍棋（僅在白天或燈光下可視）

（2）磁卡電話（適合右手操作）

（3）房屋（不透明的封閉六面體結(jié)構(gòu)）

（4）交通燈（紅黃綠三色，難分直行與左拐）

（5）電腦顯示屏（與鍵盤成直角相交）

（6）火車（在地面兩根軌道上行駛）

正向思維與逆向思維練習(xí)(3)３、特性逆向：71正向思維與逆向思維練習(xí)(4)４、功能逆向：根據(jù)下列事物及括號內(nèi)注明的功能，運用逆向思維方法，開發(fā)與其功能相反的創(chuàng)造性設(shè)想（逆向思維為主）（每題２分鐘左右）。

（1）擴音器（放大聲音）

（2）眼鏡（改善前方視力）

（3）電飯煲（加熱食品）

（4）自行車（載人前進）

（5）卡拉ＯＫ伴奏帶（為唱歌者伴唱）

（6）尋呼機（單向接受信號）

正向思維與逆向思維練習(xí)(4)４、功能逆向：72正向思維與逆向思維練習(xí)(5)５、原理逆向：根據(jù)下列事物及括號內(nèi)注明的主要原理，運用逆向思維方法，開發(fā)與其原理相反的創(chuàng)造性設(shè)想，并盡量在發(fā)明設(shè)計中體現(xiàn)出來（每題２分鐘左右）。

（1）壓力鍋（加壓提高沸點）

（2）隨身聽（電能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C械能）

（3）銅管樂器（人工吹氣使空氣柱振動）

（4）氫氣球（比重小于空氣而上升）

（5）微波爐（微波使食物分子振動）

（6）太陽能熱水器（太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮埽?/p>

正向思維與逆向思維練習(xí)(5)５、原理逆向：73

創(chuàng)新技法重要性如果把創(chuàng)造創(chuàng)新活動比喻成過河的話，那么方法和技法就是過河的橋或船。方法和技法可以說比內(nèi)容和事實更重要。定義創(chuàng)新技法是從創(chuàng)造技法中套用過來的。是創(chuàng)造學(xué)家根據(jù)創(chuàng)造性思維發(fā)展規(guī)律和大量成功的創(chuàng)造與創(chuàng)新的實例總結(jié)出來的一些原理、技巧和方法。創(chuàng)新技法重要性74作用

它的應(yīng)用既可直接產(chǎn)生創(chuàng)造、創(chuàng)新成果，同時也可啟發(fā)人的創(chuàng)新思維。可以提高人們的創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)造、創(chuàng)新成果的實現(xiàn)率。作用75一、創(chuàng)新技法----設(shè)問型技法從發(fā)現(xiàn)問題和提出問題入手,從各個角度對要解決的問題進行系統(tǒng)周密的思考,探求較好的創(chuàng)新方案.

特點：以提問的方式尋找解決問題的途徑;從不同的角度、多個方面進行設(shè)問檢查，思維靈活。一、創(chuàng)新技法----設(shè)問型技法從發(fā)現(xiàn)問題和提出問題入手,761、設(shè)問法—檢核表法

這是奧斯本提出來的一種創(chuàng)造方法。即根據(jù)需要解決的問題，或創(chuàng)造的對象列出有關(guān)問題，一個一個地核對、討論，從中找到解決問題的方法或創(chuàng)造的設(shè)想。

1、設(shè)問法—檢核表法這是奧斯本提出來的一種創(chuàng)造77介紹奧斯本檢核表法九個方面的提問：1、能否他用2、能否借用3、能否改變4、能否擴大5、能否縮小6、能否代用7、能否調(diào)整已知布局8、能否顛倒9、能否組合介紹奧斯本檢核表法九個方面的提問：782、設(shè)問法—5W1H法1、為什么（why）？2、做什么（What）？3、誰（who）？4、何時（when）？5、何地（where）？6、怎樣（Howto）？2、設(shè)問法—5W1H法1、為什么（why）？79二、創(chuàng)新技法----類比型技法

類比法就是通過對一種事物與另一種（類）事物對比，而進行創(chuàng)新的技法。其特點是以大量聯(lián)想為基礎(chǔ)，以不同事物間的相同、類比為紐帶。

根據(jù)不同的類比形式可分為多種類比法：１、直接類比法２、間接類比法３、幻想類比法４、因果類比法二、創(chuàng)新技法----類比型技法類比法就是通過對一種事物與801、類比法---仿生類比法通過模擬生物的結(jié)構(gòu)或功能原理而導(dǎo)致發(fā)明創(chuàng)造的途徑.信息仿生控制仿生力學(xué)仿生化學(xué)仿生技術(shù)仿生原理仿生1、類比法---仿生類比法通過模擬生物的結(jié)構(gòu)或功812、類比法---移植法

將某個領(lǐng)域里的原理\技術(shù)\方法,引用或滲透到其他領(lǐng)域,用以改造或創(chuàng)造新的事物.一稱”滲透法”.方法移植原理移植功能移植回采移植2、類比法---移植法將某個領(lǐng)域里的原理\技術(shù)\方法,82三、創(chuàng)新技法—組合型技法

按照一定的技術(shù)原理或功能目的將現(xiàn)有的事物的原理、方法或物品作適當(dāng)組合而產(chǎn)生出新技術(shù)、新方法、新產(chǎn)品的創(chuàng)新技法。創(chuàng)新組合的特點1、由多個特征組合在一起。2、所有特征相互支持、補充共同為改善、強化同一目的。3、一定要產(chǎn)生新效果，達到1+1＞2的飛躍三、創(chuàng)新技法—組合型技法按照一定的技術(shù)原理或83組合基本類型一、主體附加二、異類—組合兩種或以上的設(shè)想（技術(shù)思想）的組合，或不同物質(zhì)產(chǎn)品的組合三、同類組合若干相同的事物的組合四、重組組合組合基本類型一、主體附加84組合基本類型五、共享組合共享：不同的或相同的事物共享同一原理、同一裝置等的組合。六、補代組合：對某事物的要素進行取舍、補充、替代的組合方式。七、綜合：更高層次的組合組合基本類型五、共享組合共享：不同的或相同的事物共享同一原85四、創(chuàng)新技法—逆向轉(zhuǎn)換法一種以逆向思維方法為基礎(chǔ)的創(chuàng)新技法。這里“逆”可以是方向、位置、過程、功能、原因、結(jié)果、優(yōu)缺點、破(舊）、立（新）矛盾的兩個方面等諸方面的逆轉(zhuǎn)。（一）原理相反（二）功能相反（三）結(jié)構(gòu)相反（四）屬性相反（五）因果相反（六）程序相反（七）觀念相反四、創(chuàng)新技法—逆向轉(zhuǎn)換法一種以逆向思維方法為基礎(chǔ)的創(chuàng)新技86逆向轉(zhuǎn)換法----還原法

把創(chuàng)造的起點追溯到問題的原點，分析問題的本質(zhì)，尋找新的解決問題的方法。逆向轉(zhuǎn)換法----還原法把創(chuàng)造的起87五、創(chuàng)新技法——列舉法

列舉法就是把與創(chuàng)新有關(guān)的方面一一列舉出來，然后探討能否改革、怎樣改革，最后實現(xiàn)改革。列舉法通常分為特性列舉法、缺點列舉法與希望點列舉法。五、創(chuàng)新技法——列舉法列舉法就是把與創(chuàng)新有關(guān)的方面一一881、列舉法----缺點列舉法通過挖掘設(shè)想（產(chǎn)品）缺點而進行創(chuàng)新1、列舉法----缺點列舉法通過挖掘設(shè)想（產(chǎn)品）缺點而進行創(chuàng)892、列舉法----希望點列舉法從人們的希望出發(fā)而進行創(chuàng)新2、列舉法----希望點列舉法從人們的希望出發(fā)而進行創(chuàng)新90六、創(chuàng)新技法—智力激勵法以專題討論的形式，通過發(fā)散思維，互相激發(fā)大量的創(chuàng)造性想象，形成綜合創(chuàng)造力的一種集體創(chuàng)造方法。六、創(chuàng)新技法—智力激勵法以專題討論的形式，通過發(fā)散思維，互相91管理創(chuàng)新

管理創(chuàng)新就是要在建立和完善扎實的管理基礎(chǔ)工作，加強實物資源和有形資產(chǎn)管理的同時，不斷采用適應(yīng)市場需求的新的管理方式和管理方法，以人為本，重點加強知識資產(chǎn)管理、機遇管理和企業(yè)戰(zhàn)略管理，有效運用企業(yè)資源，把管理創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新有機結(jié)合起來，形成完善的動力機制、激勵機制和制約機制，不斷提高產(chǎn)品的技術(shù)含量，創(chuàng)造有效供給。管理創(chuàng)新管理創(chuàng)新就是要在建立和完善扎實的管理基礎(chǔ)工作92管理創(chuàng)新發(fā)展趨勢一、由追求利潤最大化向追求企業(yè)可持續(xù)成長觀轉(zhuǎn)變。二、企業(yè)競爭由傳統(tǒng)的要素競爭轉(zhuǎn)向企業(yè)運營能力的競爭。三、企業(yè)間的合作由一般合作模式轉(zhuǎn)向供應(yīng)鏈協(xié)作、網(wǎng)絡(luò)組織、虛擬企業(yè)、國際戰(zhàn)略聯(lián)盟等形式。四、員工的知識和技能成為企業(yè)保持競爭優(yōu)勢的重要資源。管理創(chuàng)新發(fā)展趨勢一、由追求利潤最大化向追求企業(yè)可持續(xù)成長觀轉(zhuǎn)93管理創(chuàng)新發(fā)展趨勢五、從傳統(tǒng)的單一績效考核轉(zhuǎn)向全面的績效管理。六、信息技術(shù)改變企業(yè)的運作方式。七、顧客導(dǎo)向觀念受到重視并被超越。八、由片面追求企業(yè)自身利益轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅芈男猩鐣?zé)任，實現(xiàn)經(jīng)濟、環(huán)境、社會協(xié)調(diào)發(fā)展。九、企業(yè)管理創(chuàng)新成主流趨勢。十、企業(yè)管理創(chuàng)新進入新階段。管理創(chuàng)新發(fā)展趨勢94管理創(chuàng)新的內(nèi)涵

管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)上的創(chuàng)新有其特定的意義：創(chuàng)新是新產(chǎn)品的開發(fā)、新市場的開拓、新生產(chǎn)要素的發(fā)現(xiàn)、新生產(chǎn)經(jīng)營管理方式的引進和新企業(yè)組織形式的實施。管理創(chuàng)新的內(nèi)涵管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)上的創(chuàng)新有其特定的意義：創(chuàng)新是95管理創(chuàng)新的阻力與克服1、不確定性2、習(xí)慣勢力的支配3、擔(dān)心失去既得利益5、有人認為創(chuàng)新不符合組織的目標和最佳利益6、過度的分析論證管理創(chuàng)新的阻力與克服1、不確定性96管理創(chuàng)新從哪里入手從“頭”開始，先從企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)重視開始做起，從觀念意識創(chuàng)新開始。從“人”開始，從人力資源管理創(chuàng)新開始，因為財和物也都是人來管理的。管理創(chuàng)新從哪里入手從“頭”開始，先從企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)重視開始做97觀念創(chuàng)新是最難的

世界觀是掩蓋不住的觀點是不能強加于人的觀念創(chuàng)新是最難的世界觀是掩蓋不住的98管理觀念創(chuàng)新觀念的創(chuàng)新是最根本的創(chuàng)新經(jīng)濟人社會人復(fù)雜的社會人文化人管理觀念創(chuàng)新觀念的創(chuàng)新是最根本的創(chuàng)新99經(jīng)營目標創(chuàng)新美國財富雜志今天在評選出世界最優(yōu)秀的企業(yè)時，采用的是這樣9項指標：創(chuàng)新精神；總體管理質(zhì)量；長期投資價值；對社區(qū)和環(huán)境的責(zé)任；吸引和保留有才華人員的能力；產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量；財務(wù)的合理性程度；巧妙使用公司財產(chǎn)的效率；公司做全球業(yè)務(wù)的效率。經(jīng)營目標創(chuàng)新美國財富雜志今天在評選出世界最優(yōu)秀的企業(yè)時，采100核心競爭力蘊藏在企業(yè)中的知識、文化核心競爭力蘊藏在企業(yè)中的知識、文化101市場營銷觀念轉(zhuǎn)變一個企業(yè)是否生命力，主要表現(xiàn)在它的產(chǎn)品是否不斷創(chuàng)新品牌觀念創(chuàng)新市場營銷觀念轉(zhuǎn)變一個企業(yè)是否生命力，主要表現(xiàn)在它的產(chǎn)品是否102企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略創(chuàng)新戰(zhàn)略管理是整個企業(yè)管理的綱，是對企業(yè)長遠發(fā)展的全局性謀劃，它決定企業(yè)發(fā)展的方向和主要的經(jīng)營路線。整個企業(yè)的其他管理活動都是為企業(yè)的戰(zhàn)略服務(wù)的，并且都是圍繞著企業(yè)的戰(zhàn)略進行的。企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略創(chuàng)新戰(zhàn)略管理是整個企業(yè)管理的綱，是對企業(yè)長遠發(fā)103衡量科學(xué)戰(zhàn)略的唯一標準看它能否合理配置企業(yè)的資源以適應(yīng)直接經(jīng)營環(huán)境、間接經(jīng)營環(huán)境的相互影響和變化。企業(yè)經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)把主要精力放在企業(yè)戰(zhàn)略的研究、制定和組織實施上，提高在錯綜復(fù)雜的市場環(huán)境中駕馭企業(yè)發(fā)展的能力。衡量科學(xué)戰(zhàn)略的唯一標準看它能否合理配置企業(yè)的資源以適應(yīng)直接104制定公司戰(zhàn)略的步驟1.提出公司戰(zhàn)略展望2.建立目標體系3.制定戰(zhàn)略，達到期望的結(jié)果4.高效、有效地實施和執(zhí)行選擇的公司戰(zhàn)略5.評價公司的經(jīng)營業(yè)績制定公司戰(zhàn)略的步驟1.提出公司戰(zhàn)略展望105企業(yè)組織創(chuàng)新企業(yè)的高級決策者只有依靠一個完備的專家群才能勝任其職責(zé)，這就決定了大企業(yè)的高層決策機構(gòu)必須是一個職能健全的專門組織企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)要與企業(yè)的實際發(fā)展階段相適應(yīng)企業(yè)組織創(chuàng)新企業(yè)的高級決策者只有依靠一個完備的專家群才能勝106營銷管理創(chuàng)新研究市場，識別那些目前尚未得到滿足的需求和欲望，確定和衡量它們的規(guī)模和大小，決定本企業(yè)最能滿足其需求的目標市場，并設(shè)計出適當(dāng)?shù)漠a(chǎn)品、服務(wù)和計劃來滿足這一市場的需求。要達到企業(yè)目標的關(guān)鍵是正確確定目標市場的需要和欲望，比競爭者更有效地提供目標市場所要求的滿足。"為顧客著想，為顧客服務(wù)"已經(jīng)不僅是口號，而成為企業(yè)奉行的營銷哲學(xué)。營銷管理創(chuàng)新研究市場，識別那些目前尚未得到滿足的需求和欲望107

無產(chǎn)者在這個革命中失去的只是鎖鏈。他們獲得的將是整個世界?！R克思恩格斯

108創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新課件109言論凡存在的就是合理的?！诟駹柗泊嬖诘木褪遣缓侠淼??！?？？？創(chuàng)造是人類特有的屬性。人類的歷史就是一部創(chuàng)造史。言論110文明進化的催化劑在文明進化的關(guān)鍵時期，總是創(chuàng)造在起著催化劑的作用。創(chuàng)造成果是人類文明進化的標志。真理永遠掌握在少數(shù)人手里？文明進化的催化劑111熊彼特《經(jīng)濟發(fā)展理論》創(chuàng)新就是新的組合，例如新技術(shù)與新產(chǎn)品的組合，新技術(shù)與新生產(chǎn)過程的組合，新技術(shù)與新生產(chǎn)原料的組合，新技術(shù)與新市場的組合，新技術(shù)與新產(chǎn)業(yè)組織的組合等。總之，創(chuàng)新在經(jīng)濟管理學(xué)上的意義就是"新的組合"。熊彼特《經(jīng)濟發(fā)展理論》創(chuàng)新就是新的組合，例如新技術(shù)與新產(chǎn)品的112彼得·德魯克:創(chuàng)新的含意有系統(tǒng)地拋棄昨天；有系統(tǒng)地尋求創(chuàng)新機會，在市場的薄弱之處尋找機會，在新知識的萌芽期尋找機會，在市場的需求和短缺中尋找機會。以企業(yè)家精神來組織企業(yè)的創(chuàng)新活動，以開創(chuàng)一個新的工業(yè)為目標，而不是以發(fā)明一個新產(chǎn)品或是修改一個舊產(chǎn)品為目標。彼得·德魯克:創(chuàng)新的含意有系統(tǒng)地拋棄昨天；有系統(tǒng)地尋求創(chuàng)113創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造性思維是產(chǎn)生前所未有的思維新結(jié)果、達到新的認識水平的思維。創(chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維是產(chǎn)生前所未有的思維新114突破思維障礙思維障礙:對創(chuàng)新思維形成干擾的各種因素,主要包括思維定勢,判斷失誤,問題情境干擾和個性心理特征.突破思維障礙思維障礙:115思維定勢循規(guī)蹈矩的思維定勢舍本求末的細節(jié)思維不得要領(lǐng)的籠統(tǒng)思維表現(xiàn):經(jīng)驗框框,固定概念,主導(dǎo)觀念思維定勢循規(guī)蹈矩的思維定勢116判斷失誤過分依賴“證據(jù)”凡事只有一個正確答案做事要守規(guī)則犯錯誤是壞事評判者更高明事情應(yīng)該是清楚、明確、可靠而有秩序的過分拘泥現(xiàn)實判斷失誤過分依賴“證據(jù)”117問題情境干擾接受暗示難以使問題明確化夸大或縮小問題人為附加限制條件片面看待問題問題情境干擾接受暗示118個性心理特征拘謹從眾自我中心麻木自卑個性心理特征拘謹119擴展思維視角最欣賞的格言：懷疑一切?！R克思共產(chǎn)黨員對任何事情都要問一個為什么?！珴蓶|不惟上，不惟書，（不惟眾）只惟實?！愒茢U展思維視角最欣賞的格言：懷疑一切。120創(chuàng)造的唯一規(guī)則是：

沒有規(guī)則！創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新課件121創(chuàng)新能力的構(gòu)成1、創(chuàng)新思維能力是創(chuàng)新能力的核心2、創(chuàng)新技能3、智力與非智力因素

創(chuàng)新能力的構(gòu)成1、創(chuàng)新思維能力是創(chuàng)新能力的核心122創(chuàng)新能力的構(gòu)成智力因素:觀察力想象力記憶力注意力思維力非智力因素:

一般地說，除智力因素外的心理過程都可以稱為非智力因素,包括動機、興趣、情感、意志、性格等。

創(chuàng)新能力的構(gòu)成智力因素:123觀察力與記憶力練習(xí)(1)1、雙手對比：在放大鏡下仔細觀察自己的雙手，尋找兩者之間的差異，并從以下幾個方面列舉左手和右手的各種不同之處（4分鐘或5分鐘）。

（1）形態(tài)、大小與對稱性

（2）手指（長短、粗細、關(guān)節(jié)等）

（3）指紋

（4）掌心紋（形態(tài)、對稱性等）

（5）指甲（形態(tài)、凹凸、檫痕）

（6）手背皮膚（顏色、斑點、汗毛等）

（7）手背血管（顏色、粗細、分布形態(tài)）

觀察力與記憶力練習(xí)(1)1、雙手對比：124觀察力與記憶力練習(xí)(2)3、數(shù)字記憶：用1分鐘的時間識記下列20個數(shù)字及其序號，到時間后默寫自己的記憶結(jié)果?？筛鶕?jù)后面的公式計算記憶效率（序號錯了得分減半）：

1.18

2.5

3.67

4.24

5.30

6.45

7.38

8.28

9.56

10.41

11.72

12.69

13.14

14.15

15.83

16.98

17.22

18.7

19.55

20.36

觀察力與記憶力練習(xí)(2)3、數(shù)字記憶：125觀察力與記憶力練習(xí)(3)4、概念記憶：用1分鐘（或1分20秒）的時間識記下列20個概念及其序號，到時間后默寫自己的記憶結(jié)果?？筛鶕?jù)后面的公式計算記憶效率（序號錯了得分減半）：

1、閃電

2、西瓜

3、柳樹

4、寶塔

5、驕傲

6、圓珠筆

7、飛艇

8、香港

9、皮鞋

10、乒乓球

11、圖板

12、社會學(xué)

13、移動電話

14、草帽

15、MTV

16、?；?/p>

17、礦泉水

18、詩

19、存儲器

20、牙刷

觀察力與記憶力練習(xí)(3)4、概念記憶：126觀察力與記憶力練習(xí)(4)5、邏輯記憶：用1分鐘（或1分20秒）的時間閱讀并記憶下面提供的一段文字，到時間后默寫全文，然后對照原文檢驗自己的記憶效果。

在生產(chǎn)斗爭和科學(xué)實驗的范圍內(nèi)，人類總是不斷發(fā)展，自然界也是不斷發(fā)展的，永遠不會停止在一個水平上。因此，人類總得不斷地總結(jié)經(jīng)驗，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所前進。停止的論點、悲觀的論點、無所作為和驕傲自滿的論點，都是錯誤的。

——毛澤東

觀察力與記憶力練習(xí)(4)5、邏輯記憶：127想象力練習(xí)(1)1、完成比喻：在規(guī)定時間內(nèi)為下列比喻詞和喻體選配合適的本體，盡可能多地完成各種比喻（每題3—4分鐘）。

（1）像清泉

（2）像朝霞

（3）像旋渦

（4）像風(fēng)卷殘云

（5）像狼嚎

（6）像蘋果

（7）像蘋果皮

（8）像蘋果皮上的疤

想象力練習(xí)(1)1、完成比喻：128想象力練習(xí)(2)2、強制聯(lián)想：將下列聯(lián)想元素依次兩兩組合開展聯(lián)想，誘發(fā)有關(guān)新發(fā)明的創(chuàng)造性設(shè)想，逐一記錄聯(lián)想結(jié)果并進行設(shè)想處理（8—10分鐘，可展開集體練習(xí)）。

（1）眼鏡

（2）紙

（3）彩色

（4）充氣

（5）羽毛球

（6）陶瓷

（7）太陽能

（8）服裝

（9）變形

（10）一次性想象力練習(xí)(2)2、強制聯(lián)想：129想象力練習(xí)(3)3、自由聯(lián)想：從下列各組詞匯的第一個詞開始，開展接近、相似、對比或因果聯(lián)想，經(jīng)過若干中介聯(lián)想對象，最終到達第二個詞（每題1—2分鐘，要寫出中介步驟和聯(lián)想種類）。

（1）風(fēng)——馬、牛

（2）面包——瀑布

（3）高射炮——吉他

（4）松樹——磁帶

（5）鉛筆——人造衛(wèi)星

（6）羅盤——香蕉想象力練習(xí)(3)3、自由聯(lián)想：130想象力練習(xí)(4)4、圖形想象：（3）圖3所示的物體包含多少正方形？想象力練習(xí)(4)4、圖形想象：131思維的基本形式抽象思維形象思維靈感思維思維的基本形式抽象思維132抽象思維定義：運用概念，判斷，推理等反映現(xiàn)實的思維過程。特點：(一)抽象性撇開事物的具體形象，提取本質(zhì)。(二)邏輯性合理展開、科學(xué)抽取本質(zhì)、推理過程。抽象思維是一維的“線性”思維(錢學(xué)森)抽象思維定義：運用概念，判斷，推理等反映現(xiàn)實的思維過程。133形象思維定義：借助于具體形象來展開的思維過程。特征：以具體形象為基礎(chǔ)運用想象相似性形象思維是多途徑多回路的思維形象思維是“面型”思維(錢學(xué)森)形象思維定義：借助于具體形象來展開的思維過程。134靈感思維定義：在不知不覺中突然迅速發(fā)生的思維過程。特征：突發(fā)性：突然發(fā)生沒有預(yù)兆，與長期艱苦思維過程活動有關(guān)，但發(fā)生時是突發(fā)的。與潛意識有關(guān)靈感思維比形象思維更復(fù)雜，是一種三維的“體型”思維。靈感思維定義：在不知不覺中突然迅速發(fā)生的思維過程。135創(chuàng)新思維的本質(zhì)新穎性：如貝聿銘提供改造和修復(fù)盧浮宮設(shè)計方案。非重復(fù)性：不可檢索不能從大腦的記憶庫中提取，與再生性思維不相融。如處理太空垃圾超越性：思維結(jié)果使思維者的認識超越以往的水平，達到新的高度，在認識上突破原有范圍或進一步深化。如克隆羊創(chuàng)新思維的本質(zhì)新穎性：如貝聿銘提供改造和修復(fù)盧浮宮設(shè)計方案。136創(chuàng)新思維的基本特征(一)敏感性Sensitivity(二)獨特性O(shè)riginality(三)流暢性Fluency(四)靈活性Flexibility(五)精確性Elaboration(六)變通性Redefinition尤以流暢、靈活、獨特為主要性質(zhì)創(chuàng)新思維的基本特征(一)敏感性Sensitivity137思維的流暢性練習(xí)(1)1、計算流暢:在規(guī)定時間（3分鐘或4分鐘）內(nèi)，盡可能多地列出得數(shù)等于某個指定數(shù)值（如9、14、23）的完整算式。2、詞匯流暢:在規(guī)定時間（3分鐘或4分鐘）內(nèi)，盡可能多地寫出包含某個特定結(jié)構(gòu)（如“木”、“口”、“金”）的漢字。

可將指定結(jié)構(gòu)分別置于漢字的不同位置分別加以考慮。如“木”字，置于字左有“桿、松”等，置于字右有“休、沐”等，置于字上有“杏、李”等，置于字下有“架、梁”，置于字內(nèi)有“困、床”等，置于字外有“本、末”等。

思維的流暢性練習(xí)(1)1、計算流暢:在規(guī)定時間（3分鐘或4分1383．概念流暢:在規(guī)定時間（3分鐘或4分鐘）內(nèi)，盡可能多地列舉某一類事物（如“水果”、“鳥類”、“交通工具”、“運動器材”）的具體名稱。4．表達流暢:在規(guī)定時間（4分鐘或5分鐘）內(nèi)，根據(jù)下列指定的字組盡可能多地的造句，所造句子必須順序包括該組所有的字，并且語法正確，意義能使人理解。

（1）西—咸

（2）?！獰帷?/p>

（3）春—飛—魚—山（4）水—水—水—水

思維的流暢性練習(xí)(2)3．概念流暢:思維的流暢性練習(xí)(2)139圖形流暢:在規(guī)定時間（5分鐘或6分鐘）內(nèi)，盡可能多地畫出包含特定結(jié)構(gòu)（如圓形“〇”、三角形“△”、T形“丅”）。思維的流暢性練習(xí)(3)圖形流暢:思維的流暢性練習(xí)(3)140思維的敏感性練習(xí)(1)1、排除異類：從下列各組詞匯中排除一個與其他詞匯不同類者（2分鐘—3分鐘），可有不同答案。

（1）甘薯馬鈴薯姜芋頭

（2）鯨蝙蝠海豹海馬海豚

（3）天王星火星土星木星金星

（4）排球棒球籃球橄欖球曲棍球

思維的敏感性練習(xí)(1)1、排除異類：1412、尋找同類：從下列各組數(shù)字或字母中各找出兩個類別和性質(zhì)相同者（2分鐘—3分鐘），可有不同答案。

（1）1234567

（2）4567891

（3）ABCDEFG

（4）TUVWXYZ

思維的敏感性練習(xí)(2)2、尋找同類：思維的敏感性練習(xí)(2)1423、圖形區(qū)別：從下列一組圖形中找出與其他圖形不同者（2分鐘—3分鐘）。

思維的敏感性練習(xí)(3)3、圖形區(qū)別：思維的敏感性練習(xí)(3)143思維的靈活性練習(xí)(1)1、一詞多解：對下列詞組各作出盡可能多的解釋并分別造句（每題2分鐘—3分鐘）。

（1）人行

（2）一班

（3）包袱

（4）差兩分

思維的靈活性練習(xí)(1)1、一詞多解：1442、同音多義：根據(jù)下列各組漢語拼音，盡可能多地用漢語寫出同音（四聲可變化）而不同意義的詞組（每題3分鐘—4分鐘）。

（1）huayuan

（2）dashu

（3）yiyi

（4）shishi

思維的靈活性練習(xí)(2)2、同音多義：思維的靈活性練習(xí)(2)1453、殊途同歸：用下列各組數(shù)字通過四則運算分別求出指定數(shù)24，每個數(shù)字只能使用一次（每題不超過半分鐘）。

（1）3333

（2）4444

（3）5555

（4）6666

思維的靈活性練習(xí)(3)3、殊途同歸：思維的靈活性練習(xí)(3)1464、圖形組合：根據(jù)指定的基礎(chǔ)圖形（如一個三角形“△”和兩條直線“║”，也可把圓形“〇”、正方形“□”等定為基礎(chǔ)圖形）盡可能多地組合成各種事物并寫出其名稱（4—5分鐘）。

思維的靈活性練習(xí)(4)4、圖形組合：思維的靈活性練習(xí)(4)147思維的精確性練習(xí)(1)1、詳盡數(shù)圖：仔細數(shù)出下面的圖形中包含的三角形的總數(shù)（1—2分鐘）。思維的精確性練習(xí)(1)1、詳盡數(shù)圖：148年齡排序：把某人的八位直系親屬（兄、弟、姐、妹、爺、奶、父、母）年齡由大到小的各種可能順序都排列出來（母親的年齡必須小于爺爺、奶奶）（3—4分鐘）。

思維的精確性練習(xí)(2)年齡排序：思維的精確性練習(xí)(2)149思維的變通性練習(xí)(1)1、變換定義：從不同的角度、用不同的表述方法對下列概念進行定義（每題3—4分鐘）。

（1）學(xué)校

（2）歷史

（3）身份證

（4）夢

思維的變通性練習(xí)(1)1、變換定義：1502、近義替代：分別寫出在一定條件下可替代下列詞匯的各種近義詞（每題3—4分鐘）。

（1）休息

（2）飛

（3）美麗

（4）妒忌

思維的變通性練習(xí)(2)2、近義替代：思維的變通性練習(xí)(2)1513、非常用途：分別寫出下列事物在特殊情況下的非常用途（每題2—3分鐘）。

（1）鏡子（已破碎）

（2）牙膏（已硬化）

（3）面包（已變質(zhì)）

（4）航天飛機（已損壞）

思維的變通性練習(xí)(3)3、非常用途：思維的變通性練習(xí)(3)1524、圖形變化：下圖中已有給定的圖形（半圓形。也可換成三角形、梯形、矩形等），添加內(nèi)容使成為一副有意義的圖畫并寫出圖名。

思維的變通性練習(xí)(4)4、圖形變化：思維的變通性練習(xí)(4)153(一)發(fā)散思維1、定義：從一點出發(fā)，向不同方向輻射，產(chǎn)生大量不同設(shè)想的思維方式。2、作用：(1)產(chǎn)生大量設(shè)想，提供更多選擇機會(2)擺脫習(xí)慣性思維束縛，破除思維定勢發(fā)散思維與集中思維相結(jié)合(一)發(fā)散思維發(fā)散思維與集中思維相結(jié)合154(二)集中思維1、定義：在分析、綜合、對比基礎(chǔ)上推理演繹，從開列因素中作出最佳選擇的思維方式2、作用：(1)在并列因素中選擇，克服盲目性(2)優(yōu)化選擇結(jié)果3、意義：科學(xué)性和哲理性(二)集中思維155(三)發(fā)散思維與集中思維的關(guān)系1、發(fā)散思維是集中思維的前提和基礎(chǔ)2、集中思維是發(fā)散思維的目的與效果3、發(fā)散思維與集中思維相結(jié)合是開發(fā)創(chuàng)造性思維的有效途徑創(chuàng)造性解決問題的過程(三)發(fā)散思維與集中思維的關(guān)系156創(chuàng)造性解決問題的過程提出問題---起點思維發(fā)散---探索可能的(并列因素)解決辦法思維集中---選擇較佳的(最佳的)因素如此反復(fù)直至解決問題---終點創(chuàng)造性解決問題的過程提出問題---起點157發(fā)散思維與集中思維練習(xí)(1)1、一物多用：盡可能多地寫出下列事物的各種用途（每題3—4分鐘）。

（1）手帕

（2）氣球

（3）葡萄酒

（4）易拉罐

發(fā)散思維與集中思維練習(xí)(1)1、一物多用：158發(fā)散思維與集中思維練習(xí)(2)2、一題多解：盡可能多地寫出解決下列問題的各種方法（每題3—4分鐘）。

（1）過河

（2）御寒

（3）識別假貨

（4）杜絕考試舞弊

發(fā)散思維與集中思維練習(xí)(2)2、一題多解：159發(fā)散思維與集中思維練習(xí)(3)3、選擇判斷：從下列各組并列因素中選出符合條件的因素（每題不超過1分鐘）。

（1）12個月中有可能包含5個星期三的月份

（2）12生肖中有蹄的動物

（3）12生肖中會飛的動物

（4）12生肖中會說話的動物

發(fā)散思維與集中思維練習(xí)(3)3、選擇判斷：160發(fā)散思維與集中思維練習(xí)(4)4、否定判斷：從下列給出的字前加字使之派生出一系列名詞性的相關(guān)詞匯，從中選出組詞后不屬于原字類別的詞來，每題至少想出兩個答案（每題1分鐘）。

（1）狗。什么狗不是狗（一種動物，家畜）？

（2）虎。什么虎不是虎（一種動物，猛獸）？

（3）魚。什么魚不是魚（生活在水中的脊椎動物）？

（4）蟲。什么蟲不是蟲（昆蟲的總稱，多為節(jié)肢動物）？

（5）人。什么人不是人（能制造工具并使用工具勞動的高等動物）？

（6）書。什么書不是書（裝訂成冊的著作，或信件、文件）？

（7）井。什么井不是井（人工挖鑿成的深洞，有水或無水）？

（8）池。什么池不是池（儲水的天然洼地或人工場所）？

發(fā)散思維與集中思維練習(xí)(4)4、否定判斷：161發(fā)散思維與集中思維練習(xí)(5)5、職業(yè)象征：為下列工種各設(shè)計若干種可作為其職業(yè)象征的圖案標記，并從中選出一種最佳者（每題2—3分鐘）。

（1）推銷員

（2）電腦操作員

（3）節(jié)目主持人

（4）醫(yī)生

（5）大學(xué)教師

發(fā)散思維與集中思維練習(xí)(5)5、職業(yè)象征：162創(chuàng)造性解決問題(1)1、錢幣問題：怎樣將10枚相同的錢幣排成一個正十字形（中心對稱圖形，“十”的四臂上錢幣枚數(shù)相等）？

2、植樹問題：怎樣種四棵樹，使每棵樹之間的距離均相等（兩兩相等）？

創(chuàng)造性解決問題(1)1、錢幣問題：163創(chuàng)造性解決問題(2)3、分割問題：怎樣在正方形上加一筆（不能彎曲、轉(zhuǎn)折），使原圖形變成兩個不等的三角形？

創(chuàng)造性解決問題(2)3、分割問題：164創(chuàng)造性解決問題(3)4、連點問題：下圖有排列成正方形的9個點，怎樣用4根端點相連的線段把所有的點串聯(lián)起來（除一個點以外，每個點只能有一根線段通過）創(chuàng)造性解決問題(3)4、連點問題：165創(chuàng)造性解決問題(4)廣告創(chuàng)意：為下列四類商品進行廣告創(chuàng)意，分別假設(shè)其主要特性，確定品牌名稱，設(shè)計一句廣告詞。

（1）冬季飲料

（2）老年服裝

（3）應(yīng)急燈

（4）收割機創(chuàng)造性解決問題(4)廣告創(chuàng)意：166創(chuàng)造性解決問題(5)房間里的電燈：有兩間房間，一間有三個電燈，另一間有三個電燈開關(guān)。每個開關(guān)能打開一盞燈。如果你只可以進這兩個房間各一次，那你要如何知道那個開關(guān)控制那盞燈？

創(chuàng)造性解決問題(5)房間里的電燈：167創(chuàng)造性解決問題(6)、臨終預(yù)言：有一個國王，要處死一個預(yù)言家。

在臨上刑場前，國王對預(yù)言家說：“你不是很會預(yù)言嗎？你怎么不能預(yù)言到你今天要被處死呢？我給你一個機會，你可以預(yù)言一下今天我將如何處死你。你如果預(yù)言對了，我就讓你服毒死；否則，我就絞死你?！?/p>

但是聰明的預(yù)言家的回答，使得國王無論如何也無法將他處死。

請問，他是如何預(yù)言的？

創(chuàng)造性解決問題(6)、臨終預(yù)言：168求同思維與求異思維相結(jié)合(一)求同思維從不同事物(現(xiàn)象)中尋找相同之處的思維方法(二)求異思維從同類事物(現(xiàn)象)中尋找不同之處的思維方法(三)求同思維與求異思維相結(jié)合求同思維與求異思維相結(jié)合(一)求同思維169求同思維與求異思維練習(xí)(1)1、同中求同：盡可能多地找出下列同類而不同種事物或現(xiàn)象之間的相同之處（每題2—3分鐘）。

（1）籃球與排球

（2）冰與雪

（3）考試與測驗

（4）收音機與電視機

求同思維與求異思維練習(xí)(1)1、同中求同：170求同思維與求異思維練習(xí)(2)2、異中求同：盡可能多地找出下列不同類事物或現(xiàn)象之間的相同之處（每題2—3分鐘）。

（1）狗與貓

（2）沙漠與沼澤

（3）飛機與潛水艇

（4）炒股票與集賀卡

求同思維與求異思維練習(xí)(2)2、異中求同：171求同思維與求異思維練習(xí)(3)3、異中求異：盡可能多地找出下列不同類事物或現(xiàn)象之間的不同之處（每題2—3分鐘）。

（1）狗與貓

（2）沙漠與沼澤

（3）飛機與潛水艇

（4）炒股票與集賀卡

求同思維與求異思維練習(xí)(3)3、異中求異：172求同思維與求異思維練習(xí)(4)4、同中求異：盡可能多地找出下列同類而不同種事物或現(xiàn)象之間的不同之處（每題2—3分鐘）。

（1）籃球與排球

（2）冰與雪

（3）考試與測驗

（4）收音機與電視機

求同思維與求異思維練習(xí)(4)4、同中求異：173求同思維與求異思維練習(xí)(5)5、故事接力（集體練習(xí)）：根據(jù)下面提供的時間、地點、人物作為開頭，逐一口述一段故事情節(jié)。既要與前面一人所述內(nèi)容有聯(lián)系（求同），又要有所發(fā)展變化（求異）。每人講述1分鐘左右。有條件的可錄音并整理成文字稿，供對比研究。

（1）公元前６世紀的某一天黎明，周代工匠冶叔在煉銅爐邊的廢渣中發(fā)現(xiàn)一塊黝黑的東西……

（2）１７６４年某一天放學(xué)時，英國女孩羅拉聽同學(xué)珍妮說，她父親正在造一架有八個豎立紗錠的紡紗機……

（3）（5）１９９﹡年某一天上午８時半，村姑王娟挎著一籃新鮮的草莓走進供銷社后院...

（4）２０３２年某一天１７時１８分，外星人β－６０６望著屏幕上顯示的地球珠穆朗瑪峰的雄姿，關(guān)閉發(fā)動機，啟動飛碟的氣塞門……

求同思維與求異思維練習(xí)(5)5、故事接力（集體練習(xí)）：174正向思維與逆向思維相結(jié)合(一)正向思維按照常規(guī)思路，遵照時間發(fā)展的自然過程，或以事物(現(xiàn)象)的常見特征、一般趨勢為標準的思維方式。(二)逆向思維不按照常規(guī)思路，與自然過程相反，或以事物(現(xiàn)象)的常見特征、一般趨勢相違的思維方式。正向思維與逆向思維相結(jié)合(一)正向思維175正向思維與逆向思維相結(jié)合正向思維與逆向思維相結(jié)合是開發(fā)創(chuàng)造性思維的有效途徑1、原理逆向電動機---發(fā)電機2、屬性逆向傳動軸：直軸---曲軸3、方法逆向史豐收速算法正向思維與逆向思維相結(jié)合正向思維與逆向思維相結(jié)合是開發(fā)創(chuàng)造性176正向思維與逆向思維練習(xí)(1)１、結(jié)果推測：根據(jù)下面提供的假設(shè)前提，推測應(yīng)該出現(xiàn)的正常結(jié)果（正向思維）與有可能出現(xiàn)的異常后果（逆向思維為主）（每題3—4分鐘）。

（1）下公共汽車時才想起忘了買票

（2）在超級市場出口處結(jié)帳時發(fā)現(xiàn)錢包被竊

（3）做實驗時違反操作規(guī)程并被老師發(fā)現(xiàn)

（4）去醫(yī)院就診歸來服藥后發(fā)現(xiàn)吃錯了藥

正向思維與逆向思維練習(xí)(1)１、結(jié)果推測：177正向思維與逆向思維練習(xí)(2)２、以果求因：根據(jù)下面提供的結(jié)果，推測產(chǎn)生該結(jié)果的一般原因（正向思維）與可以用來解釋該結(jié)果的各種可能原因（逆向思維為主）（每題3—4分鐘）。

（1）新書上架后未見任何顧客購買

（2）地震發(fā)生后未見任何人員傷亡

（3）新房建成后三年仍未有人居住

（4）攻進城市后發(fā)現(xiàn)已是一座空城

正向思維與逆向思維練習(xí)(2)２、以果求因：178正向思維與逆向思維練習(xí)(3)３、特性逆向：根據(jù)下列事物及括號內(nèi)注明的特性，運用逆向思維方法，開發(fā)與其特性相反的創(chuàng)造性設(shè)想（逆向思維為主）（每題２分鐘左右）。

（1）圍棋（僅在白天或燈光下可視）

（2）磁卡電話（適合右手操作）

（3）房屋（不透明的封閉六面體結(jié)構(gòu)）

（4）交通燈（紅黃綠三色，難分直行與左拐）

（5）電腦顯示屏（與鍵盤成直角相交）

（6）火車（在地面兩根軌道上行駛）

正向思維與逆向思維練習(xí)(3)３、特性逆向：179正向思維與逆向思維練習(xí)(4)４、功能逆向：根據(jù)下列事物及括號內(nèi)注明的功能，運用逆向思維方法，開發(fā)與其功能相反的創(chuàng)造性設(shè)想（逆向思維為主）（每題２分鐘左右）。

（1）擴音器（放大聲音）

（2）眼鏡（改善前方視力）

（3）電飯煲（加熱食品）

（4）自行車（載人前進）

（5）卡拉ＯＫ伴奏帶（為唱歌者伴唱）

（6）尋呼機（單向接受信號）

正向思維與逆向思維練習(xí)(4)４、功能逆向：180正向思維與逆向思維練習(xí)(5)５、原理逆向：根據(jù)下列事物及括號內(nèi)注明的主要原理，運用逆向思維方法，開發(fā)與其原理相反的創(chuàng)造性設(shè)想，并盡量在發(fā)明設(shè)計中體現(xiàn)出來（每題２分鐘左右）。

（1）壓力鍋（加壓提高沸點）

（2）隨身聽（電能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C械能）

（3）銅管樂器（人工吹氣使空氣柱振動）

（4）氫氣球（比重小于空氣而上升）

（5）微波爐（微波使食物分子振動）

（6）太陽能熱水器（太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮埽?/p>

正向思維與逆向思維練習(xí)(5)５、原理逆向：181

創(chuàng)新技法重要性如果把創(chuàng)造創(chuàng)新活動比喻成過河的話，那么方法和技法就是過河的橋或船。方法和技法可以說比內(nèi)容和事實更重要。定義創(chuàng)新技法是從創(chuàng)造技法中套用過來的。是創(chuàng)造學(xué)家根據(jù)創(chuàng)造性思維發(fā)展規(guī)律和大量成功的創(chuàng)造與創(chuàng)新的實例總結(jié)出來的一些原理、技巧和方法。創(chuàng)新技法重要性182作用

它的應(yīng)用既可直接產(chǎn)生創(chuàng)造、創(chuàng)新成果，同時也可啟發(fā)人的創(chuàng)新思維?？梢蕴岣呷藗兊膭?chuàng)造力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)造、創(chuàng)新成果的實現(xiàn)率。作用183一、創(chuàng)新技法----設(shè)問型技法從發(fā)現(xiàn)問題和提出問題入手,從各個角度對要解決的問題進行系統(tǒng)周密的思考,探求較好的創(chuàng)新方案.

特點：以提問的方式尋找解決問題的途徑;從不同的角度、多個方面進行設(shè)問檢查，思維靈活。一、創(chuàng)新技法----設(shè)問型技法從發(fā)現(xiàn)問題和提出問題入手,1841、設(shè)問法—檢核表法

這是奧斯本提出來的一種創(chuàng)造方法。即根據(jù)需要解決的問題，或創(chuàng)造的對象列出有關(guān)問題，一個一個地核對、討論，從中找到解決問題的方法或創(chuàng)造的設(shè)想。

1、設(shè)問法—檢核表法這是奧斯本提出來的一種創(chuàng)造185介紹奧斯本檢核表法九個方面的提問：1、能否他用2、能否借用3、能否改變4、能否擴大5、能否縮小6、能否代用7、能否調(diào)整已知布局8、能否顛倒9、能否組合介紹奧斯本檢核表法九個方面的提問：1862、設(shè)問法—5W1H法1、為什么（why）？2、做什么（What）？3、誰（who）？4、何時（when）？5、何地（where）？6、怎樣（Howto）？2、設(shè)問法—5W1H法1、為什么（why）？187二、創(chuàng)新技法----類比型技法

類比法就是通過對一種事物與另一種（類）事物對比，而進行創(chuàng)新的技法。其特點是以大量聯(lián)想為基礎(chǔ)，以不同事物間的相同、類比為紐帶。

根據(jù)不同的類比形式可分為多種類比法：１、直接類比法２、間接類比法３、幻想類比法４、因果類比法二、創(chuàng)新技法----類比型技法類比法就是通過對一種事物與1881、類比法---仿生類比法通過模擬生物的結(jié)構(gòu)或功能原理而導(dǎo)致發(fā)明創(chuàng)造的途徑.信息仿生控制仿生力學(xué)仿生化學(xué)仿生技術(shù)仿生原理仿生1、類比法---仿生類比法通過模擬生物的結(jié)構(gòu)或功1892、類比法---移植法

將某個領(lǐng)域里的原理\技術(shù)\方法,引用或滲透到其他領(lǐng)域,用以改造或創(chuàng)造新的事物.一稱”滲透法”.方法移植原理移植功能移植回采移植2、類比法---移植法將某個領(lǐng)域里的原理\技術(shù)\方法,190三、創(chuàng)新技法—組合型技法

按照一定的技術(shù)原理或功能目的將現(xiàn)有的事物的原理、方法或物品作適當(dāng)組合而產(chǎn)生出新技術(shù)、新方法、新產(chǎn)品的創(chuàng)新技法。創(chuàng)新組合的特點1、由多個特征組合在一起。2、所有特征相互支持、補充共同為改善、強化同一目的。3、一定要產(chǎn)生新效果，達到1+1＞2的飛躍三、創(chuàng)新技法—組合型技法按照一定