七年級下冊整體教學(xué)設(shè)計(jì)

初中語文七年級下冊單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)第六單元探求未知無畏無私

【單元目標(biāo)】

1.探險(xiǎn)是人類的一種探求未知的偉大精神，通過本單元四篇課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解并體驗(yàn)這種探險(xiǎn)與科學(xué)幻想在人類科學(xué)發(fā)展史中的偉大價(jià)值。

2.瀏覽是隨著閱讀量的擴(kuò)大而必然出現(xiàn)的一種閱讀方法，讓學(xué)生嘗試并逐漸學(xué)會運(yùn)用這種閱讀方法，以利于不斷拓展自己的閱讀范圍和閱讀視野。

3.通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，并在閱讀文章的基礎(chǔ)上有所思考和質(zhì)疑。

【設(shè)計(jì)解讀】

本單元選編的課文包括了探險(xiǎn)和科幻兩部分內(nèi)容。傳記文學(xué)《偉大的悲劇》科威特等人為探險(xiǎn)事業(yè)而犧牲的事跡讀來震撼人心。傳記文學(xué)《太空一日》中國首飛航天員楊利偉的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍，令人敬仰?？苹眯≌f《帶上她的眼睛》以大膽的科學(xué)幻想和細(xì)膩的情感描寫來塑造熱愛生活、大義大勇的地航員，人性的光輝和魅力沖擊讀者心靈。筆記小說《河中石獸》啟發(fā)人們思考什么才是檢驗(yàn)真理的正確標(biāo)準(zhǔn)。本單元的課文國內(nèi)外兼具，讓學(xué)生體驗(yàn)人類與生俱來的永不停息的偉大探險(xiǎn)精神，讓學(xué)生感受嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和大膽的質(zhì)疑精神，從而激勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。本單元大部分課文篇幅較長，適宜進(jìn)行瀏覽訓(xùn)練。每篇文章“瀏覽”訓(xùn)練皆有法可依，或抓時(shí)間、地點(diǎn)、事件等重要信息，兼留意每段首句，或借助各部分小標(biāo)題，或帶上問題去一目十行，迅速提取字里行間的主要信息。本單元主題教學(xué)第一課時(shí)可采取整體集中訓(xùn)練“瀏覽”方法的方式，多篇“橫向”關(guān)聯(lián)教學(xué)，便于學(xué)生整體把握，而非零碎感知。本單元在訓(xùn)練“瀏覽”的基礎(chǔ)上，還需要引導(dǎo)學(xué)生精讀科學(xué)探險(xiǎn)者探求未知領(lǐng)域的可貴精神。本單元主題教學(xué)的第二、三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，我們大膽嘗試橫向?qū)Ρ炔煌髌匪茉斓娜宋锞衿焚|(zhì)，同中求異，再順勢探究科學(xué)的思辨、質(zhì)疑精神，讓學(xué)生學(xué)會深度學(xué)習(xí)。熱血探險(xiǎn)?蕩氣回腸

——單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

【設(shè)計(jì)解說】

本節(jié)課是該單元主題教學(xué)的第一課時(shí)，立足于通覽全篇，了解大意，把握文章布局謀篇的特點(diǎn)，為第二課時(shí)做好鋪墊【教學(xué)目標(biāo)】

1.

理解課文的生字詞，疏通文言文大意。

2.

運(yùn)用瀏覽的方法快速了解課文的主要內(nèi)容，把握文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解文章構(gòu)思的妙處。

3.

通過抓關(guān)鍵詞梳理課文中的人物故事，了解人物的科學(xué)探險(xiǎn)精神。

【教學(xué)過程】導(dǎo)入

人類科學(xué)的探險(xiǎn)精神推動(dòng)社會文明的發(fā)展，本單元課文主要是包

括探險(xiǎn)和科幻兩部分內(nèi)容，向大家展示在科學(xué)探險(xiǎn)道路中的艱難險(xiǎn)阻，其中抒寫的人類征服自然崇高悲壯的精神令人感佩！古人言：探索真理比占有真理更為可貴

!

（或者以科學(xué)探險(xiǎn)故事導(dǎo)入）

二、整體把握

快速瀏覽

《太空一日》《偉大的悲劇》《帶上她的眼》三篇課

文，劃出文中的關(guān)鍵詞句，用簡要的語言概括文章大意。

《太空一日》

本文節(jié)選自航天員楊利偉撰寫的個(gè)人傳記《天地九重》

。關(guān)注文

章中的小標(biāo)題、表時(shí)間的詞語和關(guān)聯(lián)詞語，歸納文章的主要內(nèi)：航天員楊利偉探索太空的驚險(xiǎn)過程。

《偉大的悲劇》

主要內(nèi)容：這篇傳記是作者茨威格根據(jù)探險(xiǎn)家斯科特遺留下來的

底片、電影膠卷、書信和遺書，發(fā)揮合理的文學(xué)想象寫成的。課文刪

去前面斯科特一行的探險(xiǎn)準(zhǔn)備和出發(fā)去南極的部分，保留了探險(xiǎn)家斯

科特他們南極絕望而歸最后悲壯犧牲的部分。

故事情節(jié)：

1.

探險(xiǎn)隊(duì)與惡劣的氣候搏斗；

2.

探險(xiǎn)隊(duì)友的犧牲；

3.

最后三個(gè)“疲憊”“羸弱”的探險(xiǎn)者沒有哀嘆爬進(jìn)睡袋，等待

死亡。

小結(jié)：作者茨威格把五位探險(xiǎn)者（典型人物）放在探險(xiǎn)歸途極度

嚴(yán)寒的環(huán)境中（典型環(huán)境）進(jìn)行敘寫，傾情呈現(xiàn)了一場可歌可泣、可

贊可敬的悲劇。

竺可楨：科學(xué)精神就是

“只問是非，不計(jì)利害

”，有了這種科學(xué)精

神，然后才能有科學(xué)的存在。

關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞：表時(shí)間的詞語

—2

月

17日夜里

1

點(diǎn)鐘描寫嚴(yán)寒的詞句

—寒冷、冰凍、飛雪、風(fēng)暴、零下

40

攝氏度、

他們的腳早已凍爛、狂吼怒號的暴風(fēng)雪

……

描寫人物的詞句

—但他隨后又悲傷、堅(jiān)決地畫去了

“我的妻子

”、

蹣跚的步履

……

《帶上她的眼》關(guān)注課文的旁批和文中的關(guān)鍵詞，把握文章的脈

絡(luò)。

全文通過富有奇特工能的傳感眼鏡，將“我”與失事后身處地心

的地航船領(lǐng)航員小姑娘連接了起來，描述了地航員探索地心的故事。

小結(jié)：三篇文章分別寫了科學(xué)家探險(xiǎn)者太空探險(xiǎn)、南極探險(xiǎn)、

地心探險(xiǎn)的故事，贊美了科學(xué)探險(xiǎn)者不怕犧牲、直面艱險(xiǎn)，堅(jiān)持科

學(xué)考察的精神。

三、典型引路

1.

快速閱讀《太空一日》

，根據(jù)小標(biāo)題的提示篩選概括與小標(biāo)題

相關(guān)的信息，并在文中做好批注。

①

我以為自己要犧牲了：宇航員冒著生命危險(xiǎn)進(jìn)行太空探險(xiǎn)。②

我看到了什么：作者進(jìn)入太空后的所見。③

神秘的敲擊聲：遇到意外情況。

④

歸途如此心驚動(dòng)魄：太空探險(xiǎn)有太多的未知數(shù)。

2.

概括小標(biāo)題在文中的作用

讓讀者快速地捕捉關(guān)鍵信息，理清文章思路等

四、

閱讀《偉大的悲劇》《帶上她的眼》，嘗試給這兩篇文章提煉小標(biāo)題。

《偉大的悲劇》

:

文章分三個(gè)部分，第

1-3

段為第一部分；第

412

段為第二部分；最后為第三部分。請分別給每個(gè)部分加上小標(biāo)題。

《帶上她的眼》

:

文章分四個(gè)部分，每個(gè)部分之間都有空白處，請?jiān)诳瞻滋幖由闲?biāo)