小學五年級數(shù)學科教學工作計劃（2篇）

第5頁共5頁小學五年級數(shù)學科教學工作計劃?一學生情況?分析五(?___)班?共有學生人?，男生人女?生人，大部?分學生對數(shù)?學學習的積?極性比較高?，能從已有?的知識和經(jīng)?驗出發(fā)獲取?知識，抽象?思維水平有?了一定的發(fā)?展基礎知識?掌握比較牢?固，有一定?的學習數(shù)學?的能力。在?課堂上大部?分學生能積?極主動地參?與學習過程?,具有一定?的觀察分析?自學表達操?作與人合作?等一般能力?，在小組合?作中，同學?之間會交流?合作，但自?主探討能力?不高。有相?當一部分的?學生基礎知?識差，上課?不認真聽講?，不能自覺?的完成學習?任務,需要?老師督促并?輔導。二?教材分析?本冊教材共?編排了七個?單元的教學?內容：圖形?的變換因數(shù)?與倍數(shù)長方?體和正方體?分數(shù)的意義?和性質分數(shù)?的加法和減?法統(tǒng)計數(shù)學?廣角。在?數(shù)與代數(shù)方?面，包括了?因數(shù)與倍數(shù)?分數(shù)的意義?和性質，分?數(shù)的加法和?減法。在?空間與圖形?方面，這一?冊教材安排?了圖形的變?換長方體和?正方體兩個?單元。在已?有知識和經(jīng)?驗的基礎上?，通過豐富?的現(xiàn)實的數(shù)?學活動，讓?學生獲得探?究學習的經(jīng)?歷，認識圖?形的軸對稱?和旋轉變換?；探索并體?會長方體和?正方體的特?征圖形之間?的關系，及?圖形之間的?轉化，掌握?長方體正方?體的體積及?表面積公式?，探索某些?實物體積的?測量方法，?促進學生空?間觀念的進?一步發(fā)展。?在統(tǒng)計方?面，本冊教?材讓學生學?習有關眾數(shù)?和復式折線?統(tǒng)計圖的知?識。在學_?__均數(shù)和?中位數(shù)的基?礎上，本冊?教材教學眾?數(shù)。在用?數(shù)學解決問?題方面，教?材一方面結?合分數(shù)的加?法和減法長?方體和正方?體兩個單元?以及“數(shù)學?廣角”的教?學內容，引?導學生通過?觀察猜測實?驗推理等活?動向學生滲?透優(yōu)化的數(shù)?學思想方法?，體會解決?問題策略的?多樣性及運?用優(yōu)化的方?法解決問題?的有效性，?感受數(shù)學的?___力。?三教學目?標及要求：?基礎知識?和技能：?①理解分數(shù)?的意義和基?本性質，會?比較分數(shù)的?大小，會把?假分數(shù)化成?帶分數(shù)或整?數(shù)，會進行?整數(shù)小數(shù)的?互化，能夠?比較熟練地?進行約分和?通分。②?掌握因數(shù)和?倍數(shù)質數(shù)和?合數(shù)奇數(shù)和?偶數(shù)等概念?，以及的倍?數(shù)的特征；?會求以內的?兩個數(shù)的最?大公因數(shù)和?最小公倍數(shù)?。③理解?分數(shù)加減法?的意義，掌?握分數(shù)加減?法的計算方?法，比較熟?練地計算簡?單的分數(shù)加?減法，會解?決有關分數(shù)?加減法的簡?單實際問題?。④知道?體積和容積?的意義以及?度量單位，?會進行單位?之間的換算?，感受有關?體積和容積?單位的實際?意義。⑤?結合具體情?境，探索并?掌握長方體?和正方體的?體積和表面?積的計算方?法，探索某?些實物體積?的測量方法?。⑥能在?方格紙上畫?出一個圖形?的軸對稱圖?形，以及將?簡單圖形旋?轉度；欣賞?生活中的圖?案，靈活運?用平移對稱?和旋轉在方?格紙上設計?圖案。⑦?通過豐富的?實例，理解?眾數(shù)的意義?，會求一組?數(shù)據(jù)的眾數(shù)?，并解釋結?果的實際意?義；根據(jù)具?體的問題，?能選擇適當?的統(tǒng)計量表?示數(shù)據(jù)的不?同特征。?⑧認識復式?折線統(tǒng)計圖?，能根據(jù)需?要選擇合適?的統(tǒng)計圖表?示數(shù)據(jù)。?情感態(tài)度和?價值觀①?積極主動參?與獲取知識?的全過程，?讓他們認識?到數(shù)學的價?值，生活中?離不開數(shù)學?，使他們喜?歡數(shù)學，樂?學數(shù)學。?②形成對數(shù)?學的濃厚興?趣，樹立學?生自尊心和?自信心，提?高學生的相?互合作能力?和人際交往?能力。③?引導反思促?進情感態(tài)度?的發(fā)展。教?學時注意引?導學生反思?當堂當天的?學習活動，?適時教育學?生要積極參?與學習活動?學習上要實?事求是，并?以肯定的方?式強化學生?良好的學習?態(tài)度。④?創(chuàng)造讓學生?運用所學知?識解決實際?問題的機會?，___，?體會數(shù)學就?在身邊，借?以激發(fā)和保?護學生對數(shù)?學的好奇心?和求知欲。?⑤養(yǎng)成認?真作業(yè)書寫?整潔的良好?習慣。四?教學重點難?點教學重?點：因數(shù)與?倍數(shù)，長方?體和正方體?，分數(shù)的意?義和性質，?分數(shù)的加法?和減法。?教學難點：?因數(shù)與倍數(shù)?，長方體和?正方體，分?數(shù)的意義，?旋轉。五?教學措施：?(___?)教師作為?課堂教學的?指導者，以?學生自主學?習為主，主?張?zhí)骄渴襟w?驗式的學習?方法，培養(yǎng)?學生的動手?操作能力和?發(fā)散思維能?力。(_?__)利用?小組討論的?學習方式，?使學生在討?論中人人參?與，各抒己?見，互相啟?發(fā),自己找?出解決問題?的方法，體?驗學習數(shù)學?的快樂。?(___)?注意學生動?手操作，凡?是能讓學生?動手的盡量?讓學生動手?。在統(tǒng)計等?內容里適當?地讓學生作?一些初步的?社會調查匯?報展示實踐?結果。小學五年級數(shù)學科教學工作計劃（二）(?___)變?式題的訓練?：在基礎知?識基本技能?掌握的前提?下，加強變?式題的練習?，這樣才有?利于學生更?好掌握基礎?知識和基本?技能。(?___)教?學與實踐活?動相結合因?材施教，每?一堂課教學?內容的設計?都根據(jù)教學?目標和學生?的基礎上，?創(chuàng)建教學的?問題情境，?屬于符合學?生認知規(guī)律?的教學過程?。六課時?安排及進度?教學進度?表周次?起訖日期?教學內容?教時備注?圖形的變?換圖形的?變換因數(shù)?和倍數(shù)的?倍數(shù)的特征?質數(shù)和合?數(shù)長方體?和正方體的?認識長方?體和正方體?的表面積?長方體