《期中考試》的感受

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《期中考試》的感受慌張的期中考試結(jié)果過(guò)去了，我們結(jié)果能夠長(zhǎng)長(zhǎng)的舒一口氣了，這時(shí)候可以說(shuō)說(shuō)自己的感受，然后共享一下。下面是我給大家?guī)?lái)的《期中考試》的感受作文范文5篇，讓我們一起來(lái)看看!

《期中考試》的感受作文1

每到這個(gè)時(shí)候，都會(huì)有一種近乎一致的感受，就是擔(dān)心，對(duì)勞績(jī)感到擔(dān)心，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)感到擔(dān)心。有的科目的勞績(jī)還說(shuō)得過(guò)去，但我不得志于此;有些科目真的說(shuō)不過(guò)去，通過(guò)這次考試，我還是有確定的收獲的。

第一個(gè)就是我察覺(jué)了在做題速度上的問(wèn)題。從一開(kāi)頭，我沒(méi)質(zhì)疑過(guò)我的做題速度，可是這一次，幾乎每一科都有時(shí)間緊迫這個(gè)致命問(wèn)題，留心想想，理由就是由于每天在完成作業(yè)上拉的時(shí)間線過(guò)長(zhǎng)了。拿物理來(lái)說(shuō)，我的規(guī)律才能不是更加好，斟酌問(wèn)題不全面，回響不夠快，平日做題練習(xí)時(shí)斟酌的時(shí)間就會(huì)好多，只做到了保證質(zhì)量，在做題數(shù)量上卻一向沒(méi)有提高。我平日并沒(méi)有留神到這個(gè)問(wèn)題，考試時(shí)時(shí)間一緊，大腦一片空白，做題毫無(wú)思路，更別說(shuō)什么答對(duì)了。在這個(gè)問(wèn)題上，我認(rèn)為需要平日自習(xí)課上多多提高自己寫作業(yè)速度，但前提是保證質(zhì)量。假設(shè)想要見(jiàn)題就有思路，就要在吸收了課堂內(nèi)容后，在課下多做題，每天一兩道，重在堅(jiān)持下去。為了提高做題速度，我會(huì)堅(jiān)持做下去，數(shù)、理、化、生，每天都要有記錄。

其次個(gè)就是缺少總結(jié)積累。在語(yǔ)文這一學(xué)科里顯得尤為重要，有些學(xué)識(shí)點(diǎn)如字音字形，文學(xué)常識(shí)，作文素材等都是靠平日積累背誦的，臨時(shí)抱佛腳斷定是行不通的。因此，在我的日籌劃里又多了一項(xiàng)語(yǔ)文根基穩(wěn)定。

第三個(gè)就是心理素質(zhì)的問(wèn)題。從小學(xué)開(kāi)頭我的心理素質(zhì)就不是很好，遇事愛(ài)慌張，直到現(xiàn)在，甚至在考試前幾天無(wú)意就會(huì)有慌張感，不是我的信仰不夠，而是每一次考試后的敗落想起來(lái)就讓我難以承受，我不想有這種感覺(jué)，歸根結(jié)底，我認(rèn)為是學(xué)識(shí)不扎實(shí)以及其他與考試有關(guān)的才能不夠，譬如說(shuō)考場(chǎng)上的隨機(jī)應(yīng)變，難題的大膽放棄等等。話說(shuō)回來(lái)，我為什么每次都考不好?我覺(jué)得正如老師所說(shuō)，一次考好了，你不去斟酌為什么會(huì)考好，畢竟是哪個(gè)環(huán)節(jié)起作用了;一次沒(méi)考好，你又不去反思為什么考砸了，是哪里出了問(wèn)題。無(wú)疑這種“不管不問(wèn)”的行為對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)是有弊無(wú)利的。假設(shè)心里總想著自己這次又會(huì)考不好，考不好后結(jié)果又會(huì)如何，這樣的話在復(fù)習(xí)階段你就落后于別人一步了，所以我會(huì)盡量克制自己不去想那些沒(méi)用的東西。

我供認(rèn)自己不如別人聰明，不如別人回響快，但我務(wù)必做到比別人勤奮，肯吃苦，用不斷重復(fù)的方法來(lái)加深記憶、積累閱歷，笨鳥(niǎo)先飛早入林，正是這個(gè)道理。從屢屢測(cè)試的結(jié)果來(lái)看，我的勞績(jī)都不是很夢(mèng)想，我認(rèn)為自己就是不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)安置時(shí)間，可能這節(jié)課后做數(shù)學(xué)題對(duì)比好，我卻拿了物理來(lái)做。好多時(shí)候是在做無(wú)用功自己卻不知道。所以在這次考試之后，我會(huì)合理安置我的時(shí)間，在適合的時(shí)間段做理應(yīng)做的事情。我很夢(mèng)想老師能夠扶助我，給我指明前進(jìn)的方向。我會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步，爭(zhēng)取今后取得好的勞績(jī)。

《期中考試》的感受作文2

期中考試考完了，還沒(méi)等勞績(jī)出來(lái)，我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗，我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān)：

1、考試前沒(méi)有好好復(fù)習(xí)。

2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳，分外慌張。

3、考試時(shí)精神狀態(tài)奇怪不好，沒(méi)精打采，根本沒(méi)有心斟酌試，只想趕快把題做完，終止考試。

4、在考試的時(shí)候有片面題目不會(huì)做，放在了后面來(lái)做，結(jié)果后面沒(méi)有了時(shí)間，也忘卻了還有這些剩余的題目。

勞績(jī)次日就下來(lái)了，結(jié)果分外令人驚疑，簡(jiǎn)直不成思議，卷子錯(cuò)誤連篇，叉叉隨處可見(jiàn)，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，假設(shè)在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒(méi)有夢(mèng)想、完全不成能的，由于在我后面還有許大量多的人想到宏志班來(lái)，而我在后退，他們?cè)谇斑M(jìn)，所以我在后半期確定要努力，做到這幾點(diǎn)：

1、每天全體的課余時(shí)間均拿來(lái)學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書(shū)，上廁所除外。

2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等其它科目，盡自己的氣力完成會(huì)做的題目。

3、做作業(yè)專心審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅(jiān)決做到先審題再斟酌結(jié)果再答題，不盲目的猜。

4、回家在沒(méi)有必要的處境下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的處境下才使用電腦。

5、上課不和同桌及其周邊的人講話，在上課時(shí)不理睬與課堂無(wú)關(guān)的談?wù)?、事情?/p>

6、上課盡量精力集中，不發(fā)愣、坐飛機(jī)。

7、不在上課的時(shí)候睡覺(jué)，更加是數(shù)學(xué)課的時(shí)候。

8、不在上課時(shí)做與本堂課無(wú)關(guān)的事情，例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類。

9、變更我自暴自棄、破管子破摔的觀念。

這9點(diǎn)，我確定要在這在校的四十多天中堅(jiān)持下去，爭(zhēng)取考到前200名，留到這個(gè)集體，時(shí)間已經(jīng)不多了，莫非在這剩余的四十多天中，我都不能堅(jiān)持么?

《期中考試》的感受作文3

時(shí)間似流水，學(xué)期以經(jīng)過(guò)半，期中考試也已到臨，而就是短短兩天，期中考試也終止，我自信滿滿的走進(jìn)考場(chǎng)，卻唉聲嘆氣的走出了考場(chǎng)，可這是由于什么呢，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小結(jié)。

我一向數(shù)學(xué)很好，可是這次鬼使神差的考了那么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，翻開(kāi)卷子一看，紅紅的大叉一個(gè)接著一個(gè)，看的我額頭直冒汗，再留心一看，這些題目沒(méi)一道不會(huì)做的，不是計(jì)算錯(cuò)誤就是審題不清，犯的竟都是低級(jí)的錯(cuò)誤;而語(yǔ)文在根基題上儼然扣了好幾分，這讓我痛心不已，發(fā)誓下次考試之前十足不再吊兒郎當(dāng)?shù)?，確定要好好復(fù)習(xí)根基學(xué)識(shí)，而作文那么也扣了不少的分?jǐn)?shù)，整篇文章蒼白無(wú)力，像是在打流水賬，可是我也很無(wú)奈呀，肚子里啥都沒(méi)有，想寫也寫不出來(lái)，我不由暗暗懊喪，抉擇確定要聽(tīng)老師的話，堅(jiān)持每天寫日記并增加閱讀量;再看看英語(yǔ)呢，我就更是欲訴無(wú)門了，這兒沒(méi)加“S”，那兒忘卻了問(wèn)號(hào)，分?jǐn)?shù)毫不留情面的被減去了，可是沒(méi)有一體是我不會(huì)的，這都是莽撞大意結(jié)果，可是我現(xiàn)在也回天無(wú)力了，我不由得一拍腦袋，心中有一種欲哭無(wú)淚的無(wú)力之感，我嗟悔無(wú)及，告誡著自己下次確定要專心檢查，絕能再這么暴躁。

我知道這次考試?yán)蠋熀图议L(zhǎng)都對(duì)我有著很大的期望，可是我讓他們消沉了。對(duì)于這點(diǎn)我感到特別歉仄。但通過(guò)這次考試我也察覺(jué)了自己缺乏點(diǎn)，俗話說(shuō)的好，有失必有得嘛。

首先我要改掉考試不專心讀題不留心的壞習(xí)慣。我做題時(shí)總是只看了前面一半后邊的要求還沒(méi)看到呢，答案便已近寫了上去，往往會(huì)使我失分。

這可能和答題技巧有關(guān)系，但總之我在以后的考試過(guò)程之中確定要審題專心，留心讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，十足不允許自己再犯類似于此的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試，我終究明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才察覺(jué)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己平日上課聽(tīng)得不夠?qū)Ｐ?，練?xí)題做的太少。我絕不能允許自己再這樣持續(xù)下去，應(yīng)此，我確定要加倍努力，從這次考試之中攝取教訓(xùn)，為下一次考試做好打定，打好根基。

考試技巧貴在練習(xí)與生活之中?？荚囍拔乙贫ㄖ茉?shù)膹?fù)習(xí)籌劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)那么是語(yǔ)法問(wèn)題，多做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法，并且下次考試時(shí)確定要倍加留心，絕不能再犯低級(jí)錯(cuò)誤，絕不能讓會(huì)做的題目再做錯(cuò)了。

期中考試雖然已近過(guò)去了，但我還是有機(jī)遇的。下一次考試，我要更加努力，爭(zhēng)取不讓老師和家長(zhǎng)消沉。而對(duì)于各科科目，我夢(mèng)想老師不要對(duì)我失去信仰，雖然我這次考得并不夢(mèng)想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我確定會(huì)努力的考好的!

《期中考試》的感受作文4

在這次期中考試中我取得了較好的勞績(jī)，勞績(jī)的取得離不開(kāi)老師的諄諄教化和同學(xué)們的熱心扶助，以及父母的殷切期望，我衷心的感謝全體扶助過(guò)我的同學(xué)和老師。

“不以不以物喜，不以己悲，是我們對(duì)待勞績(jī)的正確態(tài)度，告成，我們不能盲目樂(lè)觀，失敗了也不必頹唐，由于在人生攀登的山腰上，還有好長(zhǎng)的路等待我們?nèi)ラ_(kāi)拓、創(chuàng)造。無(wú)論是告成還是失敗，只要記住“態(tài)度、目標(biāo)、勤奮、恒心”這八個(gè)字就確定會(huì)告成。

態(tài)度抉擇一切。有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí)，生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱心相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)進(jìn)展的需要時(shí)，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的喜悅;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是一種痛楚。誰(shuí)愿在一片郁悶和痛楚中學(xué)習(xí)呢?所以，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以高興的心情投入到慌張的學(xué)習(xí)生活中，并擅長(zhǎng)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取學(xué)識(shí)的喜悅，體驗(yàn)抑制困難的喜悅，體驗(yàn)取得告成的喜悅。

目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，就象大海中迷失方向的航船，不成能達(dá)成告成的對(duì)岸。生活中，每個(gè)人都理應(yīng)有一個(gè)既定目標(biāo)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就確定會(huì)取得告成。我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)何嘗不是這樣呢?

勤奮，有句詩(shī)這樣寫到：“夢(mèng)里走了大量路，醒來(lái)卻還在床上”，不勤奮，夢(mèng)想永遠(yuǎn)是理想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)樸的忙繁忙碌，更需要斟酌和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步，這是由于缺少斟酌和反思，還未熟悉到自己學(xué)習(xí)中的缺乏，課前不預(yù)習(xí)，課堂不潛心，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽略對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，所以，請(qǐng)同學(xué)們時(shí)時(shí)反思自己的缺乏，力求一分耕耘兩分收獲!

恒心是人生的加油站。學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑，誰(shuí)懈怠了，就會(huì)落后;誰(shuí)不堅(jiān)持，就不會(huì)到達(dá)終點(diǎn)。陶淵明說(shuō)的好：“勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)，輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其虧，自有所損”。魯迅先生為了不再遲到，在課桌上放一個(gè)“早”字，每天指點(diǎn)自己，這種時(shí)時(shí)防備自己的精神對(duì)每一個(gè)積極上進(jìn)的同學(xué)都會(huì)有所啟發(fā)。讓我們都來(lái)做勤學(xué)者吧。

期中考試已經(jīng)終止，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的頹唐中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，實(shí)時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作打定。

相信自己，堅(jiān)強(qiáng)信仰，堅(jiān)持不懈，朝自己的人生目標(biāo)奮斗，一切困難都會(huì)解決。讓我們共同努力，攜手奮進(jìn)。

《期中考試》的感受作文5

時(shí)光的轉(zhuǎn)輪又一次指向期中考試，每位教師對(duì)自我的學(xué)生都滿懷期盼，這也是對(duì)近一階段自我教學(xué)成果的一次檢驗(yàn)，心中或多或少的有些忐忑。

隨著評(píng)卷工作的終止，那顆懸著的心也隨之落下，看著勞績(jī)單上那明晃晃的數(shù)字，我的內(nèi)心里多了些許惆悵，但更多的是深深的斟酌。

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)生活，我對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，誰(shuí)在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段上我都能猜得___不離十。正是這種自以為是的“了如指掌”，才疏忽了好多細(xì)節(jié)的變化。

一年級(jí)做卷子時(shí)是由老師讀題，領(lǐng)著大家一齊做的。而升入二年級(jí)后，老師不再讀題，一切都要靠學(xué)生自我去分析、領(lǐng)會(huì)。沒(méi)有了老師的指引，學(xué)生就像破浪行駛的小船，要透過(guò)努力才能找到方向。在初步獨(dú)立做卷的階段，原先一些靠老師指引得高分的孩子可能就要滑落下來(lái)。還有那些留神力輕易分散的同學(xué)，丟一兩道題也是有可能的。假設(shè)在平日的練習(xí)中，我能有意識(shí)地培養(yǎng)孩子獨(dú)立答題的潛力，有重點(diǎn)地訓(xùn)練學(xué)生的理解潛力，我想會(huì)有一些孩子的勞績(jī)更夢(mèng)想。

看著卷面上簡(jiǎn)樸的組詞也被一個(gè)個(gè)大紅叉所籠罩，心里一次又一次地問(wèn)：“這都練過(guò)多少遍了，怎樣還錯(cuò)呢?”但是細(xì)細(xì)想來(lái)，這樣簡(jiǎn)樸的練習(xí)我都是讓學(xué)生自我寫，同桌檢查，真正過(guò)關(guān)測(cè)試的又有幾回呢?是我對(duì)學(xué)生太過(guò)于信任，認(rèn)為他們有潛力學(xué)會(huì)這些簡(jiǎn)樸的學(xué)識(shí)，認(rèn)為只要我專心講了，他們就就應(yīng)會(huì)……太多的就應(yīng)，到頭來(lái)都變成了不就應(yīng)。二年級(jí)的學(xué)生還小，自制力很差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性低，有的孩子能偷懶就偷懶，有些孩子的留神力不集中，在老師講到重點(diǎn)學(xué)識(shí)時(shí)可能溜號(hào)了，就不明白自我的想法正確與否，于是按照自我的抉擇強(qiáng)化學(xué)識(shí)，可能一錯(cuò)再錯(cuò)。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷反復(fù)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，離不開(kāi)教師的監(jiān)視和檢查，實(shí)時(shí)的檢查和反應(yīng)更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

平日里的聽(tīng)寫每個(gè)孩子都能取得令人合意的勞績(jī)，但為什么形近字組詞、選字填空還錯(cuò)得一塌糊涂呢?每一天的說(shuō)話練習(xí)、寫話練習(xí)都在持續(xù)，效果也較好，為什么寫一句話這么吃力呢?究其理由，還是我在教學(xué)時(shí)教的太死板，指導(dǎo)不到位。聽(tīng)寫時(shí)總是書(shū)中課后的“寫一寫”，資料單一，缺少變化。題型不夠多樣，除了讀生字，就是讀詞語(yǔ)，課堂上還是要舉行形近字組詞、選字填空、一字組多詞等多樣的練習(xí)。在語(yǔ)言訓(xùn)練方面，不