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文檔簡介
做個小小“調音師課件1同學們,你們喜歡看動畫片嗎?
如果播放動畫片時聲音過大,你們的爸爸、媽媽會如何要求你們?同學們,你們喜歡看動畫片嗎?
如果播放動畫片時聲音過大,你們2上節(jié)課,我們了解了教室中的各種噪音,大家知道噪音的危害嗎?上節(jié)課,我們了解了教室中的各種噪音,大家知道噪音的危害嗎?3做個小小“調音師課件4今天,就讓老師帶領大家,一起來消除噪音,做個小小的“調音師”。今天,就讓老師帶領大家,一起來消除噪音,做個小小的“調音師”5貓和老鼠---請保持安靜貓和老鼠---請保持安靜6問題:1.小狗為什么要暴打小貓?問題:1.小狗為什么要暴打小貓?72.小貓和小老鼠,都是怎樣制造噪音的?2.小貓和小老鼠,都是怎樣制造噪音的?8它們發(fā)出的各種噪音它們發(fā)出的各種噪音9做個小小“調音師課件10做個小小“調音師課件11做個小小“調音師課件12做個小小“調音師課件13做個小小“調音師課件14做個小小“調音師課件15做個小小“調音師課件16做個小小“調音師課件17
小貓和小老鼠制造了大量的噪音,最后惹怒了小狗。那么在我們的班級中有沒有這樣的現(xiàn)象呢?你又是如何進行“調音”的呢?
小貓和小老鼠制造了大量的噪音,最后惹怒了小狗18以小組為單位,進行討論。以小組為單位,進行討論。19小組發(fā)言每個小組一名代表,回答問題,并進行小組情境再現(xiàn)表演。小組發(fā)言每個小組一名代表,回答問題,并進行小組情境再現(xiàn)表演。20做個小小“調音師課件211當教室里有人大聲喧嘩時,你是如何“調音”的?1當教室里有人大聲喧嘩時,你是如何“調音”的?221當教室里有人大聲喧嘩時,你是如何“調音”的?班長提醒、教室內(nèi)警示貼1當教室里有人大聲喧嘩時,你是如何“調音”的?232在小組討論時,如果聲音特別大,我們可以采取哪些辦法?2在小組討論時,如果聲音特別大,我們可以采取哪些辦法?242在小組討論時,如果聲音特別大,我們可以采取哪些辦法?
每組可以指定一個小組長提醒2在小組討論時,如果聲音特別大,我們可以采取哪些辦法?25做個小小“調音師課件26學校這里也需要小點聲閱覽室校車學校這里也需要小點聲閱覽室27學校這里也需要小點聲閱覽室:傳紙條校車學校這里也需要小點聲閱覽室:傳紙條28學校這里也需要小點聲閱覽室:傳紙條校車:手勢提醒或者同座的同學輕聲提醒學校這里也需要小點聲閱覽室:傳紙條29學校這里也需要小點聲閱覽室:傳紙條校車:手勢提醒或者同座的同學輕聲提醒。。。。。。學校這里也需要小點聲閱覽室:傳紙條30聲音小了在教室里,我們的聲音小了,聽到了書寫的聲音;在閱覽室,我們的聲音小了,聽到了知識的聲音;在校車上,我們的聲音小了,聽到了文明的聲音。聲音小了在教室里,我們的聲音小了,聽到了書寫的聲音;31做個小小“調音師課件32做個小小“調音師課件33寫在最后成功的基礎在于好的學習習慣Thefoundationofsuccessliesingoodhabits34寫在最后成功的基礎在于好的學習習慣34謝謝聆聽·學習就是為了達到一定目的而努力去干,是為一個目標去戰(zhàn)勝各種困難的過程,這個過程會充滿壓力、痛苦和挫折LearningIsToAchieveACertainGoalAndWorkHard,IsAProcessToOvercomeVariousDifficultiesForAGoal謝謝聆聽LearningIsToAchieveAC35做個小小“調音師課件36同學們,你們喜歡看動畫片嗎?
如果播放動畫片時聲音過大,你們的爸爸、媽媽會如何要求你們?同學們,你們喜歡看動畫片嗎?
如果播放動畫片時聲音過大,你們37上節(jié)課,我們了解了教室中的各種噪音,大家知道噪音的危害嗎?上節(jié)課,我們了解了教室中的各種噪音,大家知道噪音的危害嗎?38做個小小“調音師課件39今天,就讓老師帶領大家,一起來消除噪音,做個小小的“調音師”。今天,就讓老師帶領大家,一起來消除噪音,做個小小的“調音師”40貓和老鼠---請保持安靜貓和老鼠---請保持安靜41問題:1.小狗為什么要暴打小貓?問題:1.小狗為什么要暴打小貓?422.小貓和小老鼠,都是怎樣制造噪音的?2.小貓和小老鼠,都是怎樣制造噪音的?43它們發(fā)出的各種噪音它們發(fā)出的各種噪音44做個小小“調音師課件45做個小小“調音師課件46做個小小“調音師課件47做個小小“調音師課件48做個小小“調音師課件49做個小小“調音師課件50做個小小“調音師課件51做個小小“調音師課件52
小貓和小老鼠制造了大量的噪音,最后惹怒了小狗。那么在我們的班級中有沒有這樣的現(xiàn)象呢?你又是如何進行“調音”的呢?
小貓和小老鼠制造了大量的噪音,最后惹怒了小狗53以小組為單位,進行討論。以小組為單位,進行討論。54小組發(fā)言每個小組一名代表,回答問題,并進行小組情境再現(xiàn)表演。小組發(fā)言每個小組一名代表,回答問題,并進行小組情境再現(xiàn)表演。55做個小小“調音師課件561當教室里有人大聲喧嘩時,你是如何“調音”的?1當教室里有人大聲喧嘩時,你是如何“調音”的?571當教室里有人大聲喧嘩時,你是如何“調音”的?班長提醒、教室內(nèi)警示貼1當教室里有人大聲喧嘩時,你是如何“調音”的?582在小組討論時,如果聲音特別大,我們可以采取哪些辦法?2在小組討論時,如果聲音特別大,我們可以采取哪些辦法?592在小組討論時,如果聲音特別大,我們可以采取哪些辦法?
每組可以指定一個小組長提醒2在小組討論時,如果聲音特別大,我們可以采取哪些辦法?60做個小小“調音師課件61學校這里也需要小點聲閱覽室校車學校這里也需要小點聲閱覽室62學校這里也需要小點聲閱覽室:傳紙條校車學校這里也需要小點聲閱覽室:傳紙條63學校這里也需要小點聲閱覽室:傳紙條校車:手勢提醒或者同座的同學輕聲提醒學校這里也需要小點聲閱覽室:傳紙條64學校這里也需要小點聲閱覽室:傳紙條校車:手勢提醒或者同座的同學輕聲提醒。。。。。。學校這里也需要小點聲閱覽室:傳紙條65聲音小了在教室里,我們的聲音小了,聽到了書寫的聲音;在閱覽室,我們的聲音小了,聽到了知識的聲音;在校車上,我們的聲音小了,聽到了文明的聲音。聲音小了在教室里,我們的聲音小了,聽到了書寫的聲音;66做個小小“調音師課件67做個小小“調音師課件68寫在最后成功的基礎在于好的學習習慣Thefoundationofsuccessliesingoodhabits69寫在最后成功的基礎在于好的學習習慣34謝謝聆聽·學習就是為了達到一定目的而努力去干,是為一個目標去戰(zhàn)勝各種困難的過程,
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