新蘇教版四年級美術(shù)上冊全冊教案之第17課 會說話的手（二）

新蘇教版四年級美術(shù)上冊全冊教案之第17課會說話的手（二）本節(jié)課主要引導(dǎo)同學(xué)通過對手形的觀看，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和引起對生活中相像事物的聯(lián)想，通過手形作品的觀賞，理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式，讓同學(xué)探究手形畫的裝飾美，加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通與合作，相互啟發(fā)，制造性地運(yùn)用材料表現(xiàn)自己的所想，從而初步培育同學(xué)的設(shè)計(jì)意識，為以后加強(qiáng)同學(xué)制造力量的培育，讓同學(xué)學(xué)會感悟，美化，想像生活作了較好的鋪墊。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：感知手形的變化與組合，能用各種材料裝飾手，讓手會說話。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，感受多種藝術(shù)文化的魅力，激發(fā)同學(xué)對造型表現(xiàn)、觀賞活動的愛好。培育同學(xué)的觀看生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價值觀（力量）及合作學(xué)習(xí)的樂趣。力量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培育同學(xué)感知、觀看、思索及探究力量，從不同角度對手形進(jìn)行聯(lián)想，運(yùn)用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾組合及培育提高同學(xué)的表現(xiàn)力、自信念、評價力量和合作學(xué)習(xí)的力量。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)通過對手的不同角度的觀看，感悟，想象，培育裝飾意識。學(xué)會用綜合材料運(yùn)用奇妙的手段進(jìn)行描繪裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：通過裝飾讓手精確表達(dá)自己要表現(xiàn)的意思,并能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。教學(xué)預(yù)備：老師：多媒體課件、水粉色、彩紙等。同學(xué)：涂色工具、彩紙、毛線、剪刀等。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入?感知課題1、賞一賞師：播放PPT課件《千手觀音》片斷。生：（觀賞）師：舞蹈表現(xiàn)的了中國佛教中千手觀音的形象，寓意著當(dāng)遇到困難時大家都伸出手去關(guān)心，世間將布滿愛的陽光。跳這支舞的是聾啞人，他們生活在無聲的世界里，嘴不能說話，平常就用手溝通彼此的心聲。這正是一雙會說話的手。今日就讓我們一起學(xué)習(xí)《會說話的手》。（板書課題）2、玩一玩師：同學(xué)們猜猜老師的這些手型在說什么話。（演示“0K”、“成功”的手語）生：0K、成功！師：你們能用會說話的手做個動作讓其他同學(xué)來猜一猜嗎？（小組嬉戲）生：（示范）師：老師的手也會說話，你們信不信？你們聽聽老師的手都說了些什么？（師做手影表演：一只手演“剪刀”，兩只手演“牛”，邊做邊編個小故事來演給大家看。）師：你們會嗎？能不能創(chuàng)作出與眾不同的造型邊演邊說給旁邊同學(xué)呢？生：（綻開想象邊演邊說。）師：（巡察，觀看同學(xué)做的手形，并詢問其表現(xiàn)的手形是什么形象及手形都說了些什么。）3、猜一猜師：（依次播放PPT課件“手形畫”）這幅畫上表現(xiàn)的是什么，請同學(xué)們做一做這樣的手形，而后和剛才嬉戲中的手形進(jìn)行比較，發(fā)覺有什么不一樣？生：（觀看回答）這是用一只手做出造型，通過聯(lián)想可以創(chuàng)作出動物或人物造型，顏料裝飾后動物形象更鮮亮。師：一只手的造型怎么裝飾？兩只手的造型怎么裝飾？（播放PPT）生：（觀看、思索、回答）這是用兩只手做造型，聯(lián)想并裝飾成各種生動的形象，可以請同學(xué)關(guān)心，合作完成。師：這幅畫同樣也是兩只手做的造型，與前面的又有什么不同呢?生：（觀看、回答）用各種同材料大膽表現(xiàn)，產(chǎn)生不同的效果師：依據(jù)同學(xué)的回答總結(jié)：材料不一樣，做法不一樣。（板書）二、示范點(diǎn)撥形成認(rèn)知師：看了這么多漂亮的手，老師也想當(dāng)回設(shè)計(jì)師創(chuàng)作一個造型，請一位同學(xué)來給老師做模特兒。生：（指名上臺當(dāng)模特）師：（一邊作示范一邊與同學(xué)溝通用什么手形，用哪些顏色，用哪些材料，要留意些什么，還有沒有更好的創(chuàng)意。在這過程中相機(jī)讓同學(xué)明確創(chuàng)作的步驟和過程，如：1、擺手形，2、添畫顏色3、裝飾其他材料，4、說說這造型要表達(dá)的意思。并明確留意點(diǎn)，如用顏料畫不上時要少加水，造型與眾不同。激勵同學(xué)“不怕做不到，就怕想不到”）師生總結(jié)創(chuàng)作的步驟和留意點(diǎn)（板書：1、擺手形，2、添畫裝飾，3、說說這造型要表達(dá)的意思。并明確留意點(diǎn)如用顏料畫不上時要少加水，造型與眾不同）三、自主探究大膽表現(xiàn)師：同學(xué)們假如你了解了創(chuàng)作的過程與創(chuàng)作時的留意點(diǎn)，接下來你能用不同材料，不同方法創(chuàng)作出與眾不同的“會說話的手”嗎？生：（小組按要求爭論）師：（請幾位同學(xué)說說自己的創(chuàng)意。明確做怎樣的手形，用怎樣的材料，做設(shè)計(jì)師還是做模特，還是獨(dú)自創(chuàng)作。）生：（開頭按自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。）師：（放輕音樂，巡回對同學(xué)進(jìn)行個別指導(dǎo)，并用照相機(jī)拍下同學(xué)作品。）（強(qiáng)調(diào)明確“與眾不同”是為解決美術(shù)課的一個難點(diǎn)一一同學(xué)學(xué)習(xí)的特性就是仿照，他的作品往往會與老師或與同學(xué)的雷同。強(qiáng)調(diào)“與眾不同”是為盡量避開雷同，促使同學(xué)有更多的創(chuàng)新。讓同學(xué)們小小組爭論并說出自己的創(chuàng)意，旨在啟發(fā)與指導(dǎo)他們完善自己作品的構(gòu)思和留意。）四、展現(xiàn)作品？體驗(yàn)勝利師：（把用照相機(jī)拍下的作品，輸入電腦。）我把你們“會說話的手”放到了大屏幕上，請同學(xué)們找找哪一雙是你自己的手？他們都說了些什么？生：（觀賞、點(diǎn)評。）師：（簡評）師：請XX同學(xué)，把你的作品帶上來給大家觀賞觀賞。生：（自評）師：（簡評）五、課堂小結(jié)擴(kuò)展延長1、猜名畫師：最終讓同學(xué)們看兩雙手，請你們猜出他的仆人大致的年齡、性別等。并說說為什么這樣猜？。（播放PPT名畫《父親》《蒙娜麗莎》，先出示局部“手”）生：（回答）師：剛才同學(xué)們真了不起，能從手的外形、紋理猜想出手仆人的大致狀況。說明手是人的其次張臉，會說話。播放PPT名畫《父親》《蒙娜麗莎》整體的圖。介紹：這是中國畫家羅中立的油畫《父親》中父親的手，是一位飽經(jīng)風(fēng)霜的農(nóng)夫父親。意大利畫家達(dá)芬奇的油畫《蒙娜麗莎》中少婦蒙娜麗莎的手，她的微笑被譽(yù)為世界上最迷人的微笑，她的手是世界上最漂亮的手。2、演手語師：（老師用“我愛你們”的手語表達(dá)對同學(xué)課堂