秋季學期一年級上冊語文教學計劃

第4頁共4頁秋季學期一年級上冊語文教學計劃一、指導?思想：以?全面貫徹黨?的教育方針?，全面提高?教育質(zhì)量為?宗旨。以新?課程理念為?指導，以教?育創(chuàng)新為動?力，加強教?研、教改力?度，不斷探?索有效的課?堂教學方法?和策略，提?高課堂教學?效率，提高?教師的專業(yè)?理論水平和?教學實踐能?力，努力營?造開放的、?適合主體發(fā)?展的教學氛?圍，培養(yǎng)學?生的創(chuàng)新意?識和實踐能?力，使每一?位學生和諧?、有個性地?發(fā)展，全面?提高學生的?語文綜合素?養(yǎng)。二、?教材分析?本冊教材共?設___個?單元。其中?入學教育沒?有進入目錄?中單元的排?序；在排序?的___個?單元中，第?___單元?、第___?單元沒有課?文，其余單?元由“主體?課文”和“?語文天地”?兩部分組成?；第___?至第___?單元進行拼?音教學，并?與識字寫字?、閱讀等相?結合；第_?__單元是?開放單元，?引導學生在?生活中學習?語文。主?體課文共_?__篇，大?多是瑯瑯上?口的韻文。?題目下畫橫?線的篇目要?求背誦(包?括“語文天?地”中的古?詩)；從第?___單元?開始，引導?學生閱讀散?文?！罢Z文?天地”有詩?歌、歌謠、?童話、知識?短文、謎語?、古詩等閱?讀材料，供?學生練習自?讀和學習拼?音，古詩要?求背誦。?“語文天地?”的內(nèi)容不?但有基礎知?識的學習和?基本技能的?練習，還有?觀察、想象?、口語交際?、表演、查?資料等各種?語文實踐活?動，教師應?根據(jù)自己學?生的實際情?況，整體安?排每個單元?的內(nèi)容，把?主體課文的?學習和“語?文天地”中?的內(nèi)容結合?起來?！敖?鑰匙”指導?學習的方法?、策略、習?慣，應融和?在具體的語?文學習活動?之中教學，?而不能當成?知識點簡單?地要求學生?記憶。三?、目標任務?（一）教?學內(nèi)容方面?1、漢語?拼音（1?）學會漢語?拼音，能讀?準聲母、韻?母、聲調(diào)和?整體認讀音?節(jié)，能準確?地拼讀音節(jié)?，正確書寫?聲母、韻母?和音節(jié)。?（2）能借?助漢語拼音?識字、正音?、學說普通?話。2、?識字與寫字?（1）認?字至少__?_個，寫字?至少___?個，學習_?__個最常?見的偏旁（?部首），識?字量不封頂?，允許學生?識字量有差?異（2）?學習并掌握?聽讀識字和?看拼音識字?兩種識字方?法，培養(yǎng)學?生主動識字?的習慣，鼓?勵學生學習?教材規(guī)定必?學字抽時，?主動在生活?中識字。?（3）掌握?漢字的基本?筆畫，能按?筆順規(guī)則寫?字。字寫得?正確、端正?、整潔。初?步養(yǎng)成正確?的寫字姿勢?和良好的寫?字習慣。?3、閱讀?（1）閱讀?___篇詩?文（下限）?，背誦__?_篇詩文（?下限）。能?把握課文的?基本內(nèi)容，?感受詩歌的?音韻美。?（2）喜歡?閱讀，感受?閱讀的樂趣?。（3）?學習用普通?話正確、流?利地朗讀課?文。（4?）學習借助?讀物中的圖?畫閱讀。?（5）對讀?物中感興趣?的內(nèi)容，樂?于與他人交?流。4、?口語交際?（1）學說?普通話，逐?步養(yǎng)成說普?通話的習慣?。（2）?能認真聽別?人講話，努?力了解講話?的主要內(nèi)容?。（3）?能與別人交?談，態(tài)度自?然大方，有?禮貌。（?4）有表達?的信心。積?極參加口語?交際，踴躍?發(fā)表自己的?意見。5?、語文綜合?活動（1?）通過閱讀?課文和開展?各種學習活?動，學生在?語文學習能?力、學習策?略及情感、?態(tài)度、價值?觀方面得到?發(fā)展。（?2）初步培?養(yǎng)科學的思?維方法，培?養(yǎng)觀察力、?判斷力、記?憶力、想象?力、創(chuàng)造力?。（二）?學習習慣方?面培養(yǎng)良?好的書寫習?慣和學習興?趣，培養(yǎng)認?真的學習態(tài)?度。四、?學生情況分?析本班_?__人，其?中男生__?_人，女生?___人。?剛剛入學，?學生還不有?從幼兒園的?角色中轉變?過來，活動?力很強，活?潑好動，特?別是男孩子?，又跑又叫?的，難以集?中思想。對?于學校班級?的各項紀律?，常規(guī)都不?了解。__?_觀念還未?形成，對于?學習更說不?上什么“勤?奮、鉆研、?細心”的精?神，學習目?的還未明確?，學習習慣?正處于逐步?形成的階段?。五、教?學措施吃?透教材、深?入了解學生?，創(chuàng)造性的?使用新教材?，有效地開?展教育教學?工作，提高?教學質(zhì)量。?1．在拼?音教學中，?要針對學生?年齡的特點?，力求做到?漢語拼音教?學有趣味性?、富有童趣?，充分利用?插圖，盡量?作到、在游?戲中學習，?在語境中學?習，體驗學?習的樂趣。?讓學生在和?諧的課堂氣?氛中掌握漢?語拼音。?2．明確識?字目標，正?確把握教學?要求，把握?教學規(guī)律，?提高識字教?學效率。?識字是閱讀?和作文的基?礎，在低年?級語文教學?中至關重要?。低年級學?生容易記住?一些具體的?、形象的、?有顏色的材?料，所以在?識字的教學?中，將加強?形象化、直?