學(xué)校英語老師履職總結(jié)

學(xué)校英語老師履職總結(jié)學(xué)校英語老師履職總結(jié)（精選13篇）

學(xué)校英語老師履職總結(jié)篇1

在學(xué)校的英語教學(xué)的過程中，老師有時往往為了培育同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好，常常會利用嬉戲，由于嬉戲受到同學(xué)的寵愛。課堂上唱唱跳跳，說說演演，形式花哨，非常喧鬧，使同學(xué)在歡樂中接受老師預(yù)設(shè)的價值取向。但時間一久，我們不難發(fā)覺：許多同學(xué)原有的最初的學(xué)習(xí)熱忱急劇下降，原始的愛好正漸漸地不復(fù)存在，他們會由于有些嬉戲的重復(fù)，而顯得無精打采。在課堂教學(xué)中常常會遇到這樣的狀況：課前老師不遺余力的細(xì)心設(shè)計嬉戲組織來吸引同學(xué)愛好;課上同學(xué)走來走去，又是叫又是跑，甚是喧鬧，這樣的教學(xué)次序直接影響老師的教學(xué)流程，教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式;往往一堂課后，同學(xué)懵懵懂懂，一知半解;長此以往，同學(xué)捧著課本迷惑地望著你，不知道自己究竟要學(xué)習(xí)和把握書上的哪些內(nèi)容。究其緣由不難發(fā)覺，課堂環(huán)節(jié)支配不合理，所學(xué)的學(xué)問沒準(zhǔn)時鞏固，學(xué)問沒能螺旋上升，直接導(dǎo)致教學(xué)的畸形，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果往往大家都不滿足。面對如此頻頻告急的教學(xué)危機(jī)，這不能不引發(fā)我們的反思。

我個人認(rèn)為，激發(fā)同學(xué)對學(xué)科愛好的過程中，不能只停留在課堂表面的"活'，"樂'，"玩'中。我們更要注意學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的勝利體驗來不斷滋長愛好，挖掘同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)做到如下幾點(diǎn)：

一、面對全體，分層教學(xué)

在嬉戲教學(xué)過程中，不行回避的如何對待優(yōu)中差生。我們設(shè)計的嬉戲要注意面對全體同學(xué)，難度適中，讓大家都參加。可以依據(jù)同學(xué)的個人素養(yǎng)，性格特點(diǎn)，記憶力反應(yīng)速度等，因材施教，分層要求，以求最有效的激勵機(jī)制促同學(xué)不斷上進(jìn)。

二、組織得法，嚴(yán)謹(jǐn)有序

做好嬉戲的組織工作，做到有條不紊，活而不亂。學(xué)校生天.嬉戲，爭強(qiáng)好勝，有些同學(xué)做起來簡單忘乎所以，甚至在課堂上，有時會情不自禁地高聲喊，因此，首先，有開頭嬉戲之前講清規(guī)章。紀(jì)律要求，評分標(biāo)準(zhǔn)，防患未然。在嬉戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂，要能理解同學(xué)的心理，不一味批判，而是樂觀講清晰，在集體活動中，大家應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)章。

三、適時適度

我認(rèn)為不力量求面面俱到，嬉戲過多，而忽視了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主，把英語課上成嬉戲消遣課，那就適得其反了。課堂嬉戲應(yīng)當(dāng)為課堂教學(xué)服務(wù)，當(dāng)他成為一種擺設(shè)，或者是為嬉戲而嬉戲的時候，課堂嬉戲就失去了他的魅力了。

學(xué)校英語老師履職總結(jié)篇2

學(xué)校英語重在真實(shí)自然，貼近同學(xué)的生活。教材中選用的單詞和句式，一般都是.中最常見，最基礎(chǔ)的，但由于種種緣由，有些同學(xué)還是不能很好的把握他們的語音、音調(diào)。尤其是一些較難讀的單詞。

同學(xué)剛開頭接觸英語時，就憑一時的愛好學(xué)習(xí)。他們對課堂上動手、嬉戲的部分非常感愛好，而對英語基本技能(單詞及語音的仿照、記憶等)一開頭還有板有眼的，時間長了，加上有些單詞比較難讀，他們就感覺索然無味，于是就不用心聽講。這樣，他們既使在課堂上記住了一些語音學(xué)問，下了課就忘得一干二凈。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷增多，這部分同學(xué)學(xué)習(xí)上的問題更加突出。后來，既使他們熟悉到學(xué)習(xí)英語的重要性，但學(xué)習(xí)吃力，就自信念大減。最終甚至有不再要上英語課的想法。

有些同學(xué)由于內(nèi)向，孤僻的性格。他們不愿開口，不善交往;而開口少，與他人接觸少，往往仿照力量也差，這就使及他們更不愿參加各種英語練習(xí)活動，內(nèi)向的性格使他們回避與別人交往，遇到問題經(jīng)常不向同學(xué)或老師請教，在課堂上可怕表現(xiàn)不佳，有損自己在老師和同學(xué)心目中的形象，降低自我價值。因此，他們?nèi)狈ψ晕冶憩F(xiàn)的習(xí)慣和士氣。就連不得不參與的"onebyone'都是極低的聲音，試圖不引起別人的留意。具有這種性格傾向的同學(xué)，不僅學(xué)習(xí)上的困難無法解決，而且語言學(xué)問也不能達(dá)到最大限度的再現(xiàn)。進(jìn)行"pairwork'時，他們總是不投入，缺乏跟同學(xué)的合作精神。

目前，大部分同學(xué)每周只有三節(jié)課能接觸到英語，加之班額較大，既使在英語課堂上也只有少數(shù)優(yōu)秀的、樂觀的同學(xué)想?yún)⒓诱Z言實(shí)踐活動，一堂課上單詞、對話或課文等教學(xué)內(nèi)容一項接一項，對于學(xué)習(xí)力量不強(qiáng)的同學(xué)來說如同看電影似的過了一遍，根本把握不了。

同時，課后沒有很好的語言環(huán)境，同學(xué)語音把握更加困難。由于不知道英語的基本音標(biāo)，有些同學(xué)面對已遺忘的單音節(jié)詞不知所措，對他們來說，英語單詞實(shí)在難記，這使英語課成了死記硬背的代名詞。假如老師試圖通過大量的練習(xí)來鞏固同學(xué)所學(xué)的語言點(diǎn)，就會使教學(xué)"機(jī)械化'。使得一些同學(xué)對英語學(xué)習(xí)漸漸失去愛好。

學(xué)校生英語學(xué)習(xí)有困難的緣由既有內(nèi)因，又有外因。由于緣由的錯綜復(fù)雜，一味簡潔地進(jìn)行學(xué)問到課，搞反復(fù)操練，只會使同學(xué)對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更劇烈的厭學(xué)心情。只有摸清緣由，對癥下藥，才能解決困難。

針對農(nóng)村學(xué)校英語教學(xué)的現(xiàn)狀，我認(rèn)為應(yīng)留意以下對策：

第一：從一開頭就適時的滲透一些規(guī)章的、基本的音標(biāo)學(xué)問。對其中有規(guī)律可循的音和詞加以歸納學(xué)習(xí)，這樣在課后，讓同學(xué)在遺忘時可以有一個記憶的線索，同時在課堂上，老師可以讓同學(xué)依據(jù)這一學(xué)問自己去學(xué)拼簡潔的單詞，并且對正確的同學(xué)賜予鼓舞和表揚(yáng)。幾次勝利的嘗試會使得他們更有愛好去學(xué)習(xí)，在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時能樂觀參加進(jìn)去，并樂在其中。

其次：由于中西方的發(fā)音本身就存在肯定的差異，而學(xué)校生辨別力量有限，使得同學(xué)對一些音不能很好的區(qū)分，這就可利用教材配套的錄音磁帶進(jìn)行反復(fù)跟讀練習(xí)，針對一些相近的音加以區(qū)分。如：/ai//ei/、/u://u/、/e///、////等。老師也可以設(shè)計一些針對性的練習(xí)。如：聽音連字母、聽音圈單詞等，讓同學(xué)對典型的單詞中的音標(biāo)，做到耳熟能讀，為今后的英語學(xué)習(xí)打下一個基礎(chǔ)。

第三：作為農(nóng)村學(xué)校英語教學(xué)，才剛剛起步，困難較多。沒有一個象學(xué)習(xí)一般話那樣的好氛圍，但是，我們老師可以自創(chuàng)，老師可以多設(shè)計一些對話和活動，讓同學(xué)進(jìn)行表演，在動手的同時多動動口，使簡潔的句子落到實(shí)處，能夠脫口而出。而且，可以要求同學(xué)在英語課上要用英語交談，在平常師生之間，同學(xué)之間盡量多用英語，不管語法是否對，你能講就是值得表揚(yáng)。

第四：可以讓同學(xué)留意收聽一些用英語播音的節(jié)目，如.九臺的節(jié)目，既能聽音，也能看畫面加深理解。并不要求同學(xué)能夠聽懂它所講的內(nèi)容，著重在于讓同學(xué)熟識和了解英語的發(fā)音模式和方法，為純正語音的學(xué)習(xí)作一個幫助。

總之，只要老師能針對同學(xué)的語音缺陷，用開發(fā)智力和挖掘非智力因素相結(jié)合，敬重同學(xué)，鼓舞同學(xué)，和同學(xué)一起多練多說，我信任這一現(xiàn)象肯定會有所改善。

學(xué)校英語老師履職總結(jié)篇3

從我跨專業(yè)那天起，從我第一次向同學(xué)說："Hello,class,'開頭，我始終在思索如何才能成為精彩的英語老師?怎樣的教學(xué)方式才會受到同學(xué)的歡迎?怎樣才能讓孩子們愛上英語?在這幾個月的教學(xué)過程中我深深體會到如下幾點(diǎn)：

1、角色的轉(zhuǎn)換和表演

學(xué)校生的思維方式存在閃憶化，在英語教學(xué)中很多課文和對話的內(nèi)容不易記住和把握，老師要想方設(shè)法，使教學(xué)直觀化、趣味化。那就是最直接的表演化。一要細(xì)心選擇和設(shè)計一些英語教學(xué)嬉戲，如教學(xué)Isthsyour/his/her.....?句型，我設(shè)計了一個"lookinakedialogues等制度，來加強(qiáng)英語課的語言氛圍。其次，在課堂教學(xué)中盡量利用實(shí)物、圖片、幻燈、簡筆畫、課文插圖等幫助手段創(chuàng)設(shè)情景。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，要求同學(xué)分角色進(jìn)行模擬際，讓同學(xué)在特定的語境中理解教學(xué)內(nèi)容。再次，通過嬉戲活動來表現(xiàn)情景。嬉戲活動能使抽象語言內(nèi)容變成一種詳細(xì)、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂觀性。

二、重視同學(xué)的主體地位，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，創(chuàng)設(shè)和諧氣氛，增加同學(xué)的參加意識，讓同學(xué)在課堂中"活'起來。

A、誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

同學(xué)的學(xué)習(xí)活動總是由肯定的學(xué)習(xí)動機(jī)引起的，只有當(dāng)同學(xué)喜愛學(xué)、要求學(xué)，有迫切的學(xué)習(xí)愿望時，才能自覺樂觀地投入到學(xué)習(xí)活動中去。那么，同學(xué)的這種學(xué)習(xí)動機(jī)從何而來呢?這就要靠老師的教學(xué)藝術(shù)，要靠老師組織富有成效的學(xué)習(xí)活動去誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、活躍同學(xué)思維，如設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情景等，將同學(xué)置于"心求通而未達(dá)，口欲言而不能'的心理狀態(tài)。

例如組織課前活動，我通常以聽、說、訓(xùn)練為重點(diǎn)，利用課前幾分鐘，開展聽、說、訓(xùn)練活動，讓同學(xué)以輕松、開心的心情迎來即將開頭的英語課。

B、發(fā)揚(yáng)民主，營造和諧氣氛，讓同學(xué)動起來。

愛動是孩子的天性，將"動中學(xué)，學(xué)中動'有機(jī)結(jié)合，使同學(xué)動腦、動口、動眼、動耳、動手以及動表情，以最佳心理狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

例如，在Unit6Atthezoo時，我一邊教學(xué)新單詞、一邊讓同學(xué)仿照各種動物的叫聲或動作，同學(xué)學(xué)得意趣盎然，老師也教得輕松自如。

C、樹立同學(xué)的自信念與士氣，增加同學(xué)的參加意識。

英語科的教學(xué)特色是充分發(fā)揮其語言功能，講究對話的藝術(shù)，這就要求全體主動參加，克服羞于開口的毛病，樂觀開展語言交際活動。我經(jīng)常使用表揚(yáng)和鼓舞的話語，激勵同學(xué)，讓同學(xué)能夠大膽地表現(xiàn)自己。每一課，都盡量創(chuàng)設(shè)大量情景并供應(yīng)廣泛的語言材料，讓同學(xué)進(jìn)行聽、說讀、寫的訓(xùn)練。如Dialogue的教學(xué)，我讓同學(xué)看圖聽錄音跟讀到口述、表演整個故事，再自編自演對話。這樣一來，原來只有幾句話的內(nèi)容，經(jīng)過同學(xué)的處理，就成為一個生動好玩的故事了。長期的訓(xùn)練，同學(xué)由害怕別扭到自然大方而且不時有精彩的表演。

教學(xué)實(shí)踐證明，這種形式的教學(xué)，讓全體同學(xué)都動起來，從動腦、動口、動手等方面提高了同學(xué)興致、活躍了同學(xué)思維;激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并在活動過程中，培育了同學(xué)的觀看力、記憶力、思維力量、口頭表達(dá)力量與創(chuàng)新力量。

學(xué)校英語老師履職總結(jié)篇9

回顧過去，我順當(dāng)完成了這個學(xué)年的工作?；仡欉@個學(xué)年的工作，感覺很忙，很充實(shí)。特殊是在省內(nèi)老師培訓(xùn)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平有了很大的提高，取得了肯定的成果。但是也有一些不足之處，讓我在以后的訓(xùn)練教學(xué)工作中能夠取得更大的進(jìn)步。我將把這個學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我始終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤奮不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我樂觀響應(yīng)學(xué)校的各種號召，樂觀參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，以老師職業(yè)道德為準(zhǔn)繩，嚴(yán)于律己。

在教學(xué)中，我們可以以身作則，關(guān)懷同學(xué)，關(guān)心同學(xué)對學(xué)習(xí)英語布滿熱忱和信念，以健康文明的形象用言行進(jìn)行教學(xué)。

二、專業(yè)素養(yǎng)

為了適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校英語的需要，我不斷鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，將所學(xué)學(xué)問運(yùn)用到課堂教學(xué)中，取得了良好的教學(xué)效果。我樂觀參與農(nóng)村學(xué)校英語老師的培訓(xùn)。我努力學(xué)習(xí)，了解它的精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法?；貋砗螅視臀倚Ｆ渌⒄Z老師樂觀討論教材和教學(xué)方法，同時和他們共享和學(xué)習(xí)我所學(xué)所學(xué)，共同提高自己的專業(yè)水平。

三、訓(xùn)練教學(xué)工作

這個學(xué)年，我在教三班級的英語。閱歷告知我，對于今年的英語教學(xué)，假如不仔細(xì)討論教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，結(jié)合教材和同學(xué)的實(shí)際狀況，同學(xué)就會對英語學(xué)習(xí)失去愛好。假如你失去了愛好，你就不會學(xué)好英語。

因此，我不敢忽視教學(xué)工作，努力學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，注意在實(shí)踐中樂觀探究新的教學(xué)方法，致力于英語課堂教學(xué)討論，深刻理解新課改理念，注意激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，自制教具，編兒歌等。讓同學(xué)在輕松開心的氣氛中學(xué)習(xí)和使用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，注意形成性評價在英語教學(xué)中的應(yīng)用，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷。

四、出勤和休假

在做好各種訓(xùn)練教學(xué)的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作和個人的關(guān)系，這個學(xué)年從來沒有遲到過一次。我有請假的事情，堅持每天上班，一邊預(yù)備教材，一邊學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問，一邊完成學(xué)校的全部任務(wù)。將來的我應(yīng)當(dāng)更加勤奮，為學(xué)校做更多的事情，更加努力的學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，通過上一段樓梯，讓自己的專業(yè)水平更上一層樓。

五、努力提高方向

加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，注意同學(xué)力量的培育;多關(guān)注貧困同學(xué)，耐心等待，讓他們在各方面都有更大的進(jìn)步。用各種方法訓(xùn)練同學(xué)提高，集中留意力。努力教學(xué)，努力提高同學(xué)的道德修養(yǎng)。

總之在以后的工作中，我會更加努力的學(xué)習(xí)，提高自己的素養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，提升自己，用百倍的信念和努力迎接將來的挑戰(zhàn)!

學(xué)校英語老師履職總結(jié)篇10

經(jīng)過去進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，我受益非淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的關(guān)心很大。特殊是對教學(xué)活動的設(shè)計，我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)悟，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會：

1、目標(biāo)要詳細(xì)、明確、合理，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切。

活動的設(shè)計力圖符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，層層深化，形成肯定的梯度，逐步激發(fā)同學(xué)有目的性地去開展活動。

2、活動要以同學(xué)的生活閱歷和愛好為動身點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。

愛因斯坦說過："愛好和愛好是最好的老師。'愛好讓人們始終處于一種樂觀向上，永不滿意的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活同學(xué)的求知欲望。老師要創(chuàng)設(shè)一種情景，讓同學(xué)產(chǎn)生愛好，并且不知不覺，不由自主中，進(jìn)入老師要講授新內(nèi)容的"圈套'。

學(xué)校生的心理特點(diǎn)是以詳細(xì)的形象思維占主要地位，因此老師在課堂上要通過動作，實(shí)物，圖片來表達(dá)語言意義，甚至要創(chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景，讓同學(xué)得到直觀的感性的熟悉，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，激勵和吸引同學(xué)參加教學(xué)活動老師要注意同學(xué)的親身體驗，引導(dǎo)同學(xué)在"做中學(xué)'，在"用中學(xué)'。讓同學(xué)在活動中不斷地體驗到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、充分利用小組活動，進(jìn)展同學(xué)語言技能，從而提高實(shí)際語言運(yùn)用力量。

小組教學(xué)為同學(xué)提高語言運(yùn)用力量供應(yīng)了更為開放的空間，老師要充分利用這一模式，提高同學(xué)實(shí)際語言運(yùn)用力量。

4、活動應(yīng)當(dāng)樂觀促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系，使同學(xué)的綜合素養(yǎng)得到進(jìn)展。

學(xué)問經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個多學(xué)科兼容的時代，假如把英語教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科學(xué)問和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn)，僅靠輸入英語學(xué)問和訓(xùn)練基本技能來完成教學(xué)任務(wù)是無法取得教學(xué)突破和制造成果。"要求英語教學(xué)擴(kuò)展同學(xué)的自然學(xué)問和.學(xué)問，訓(xùn)練同學(xué)思維的靈性，熏陶同學(xué)的審美情趣，培育同學(xué)的合作力量，注意同學(xué)的情感體驗。

5、活動要能夠促使同學(xué)獵取，處理和使用信息，用英語與他人溝通，進(jìn)展用英語解決問題的力量。

英語教學(xué)的最終目的是培育同學(xué)的交際力量，在課堂上，通過設(shè)計適當(dāng)?shù)恼n堂活動，讓同學(xué)學(xué)習(xí)如何在人際交往中，采納恰當(dāng)?shù)慕浑H技能，使用所學(xué)的語言學(xué)問與他人溝通信息，交換看法，溝通感情，建立和維持和諧的人際關(guān)系，與他人共同合作完成任務(wù)。

6、活動不應(yīng)當(dāng)僅限于課堂教學(xué)，而要延長到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

許多問題在課堂有限的時間內(nèi)是無法解決的，為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，老師可以把一些相關(guān)的活動作為任務(wù)留給同學(xué)課外完成，比課本上的練習(xí)更簡單理解。同學(xué)在一種自然真實(shí)或模擬真實(shí)的情景的體會，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，在把握語言學(xué)問的同時對單元話題有了更深刻的了解。

總之，在英語教學(xué)活動中必需有明確的目的和可操作性，以同學(xué)的生活閱歷和愛好為動身點(diǎn)，以提高同學(xué)語言學(xué)問水平，進(jìn)展同學(xué)實(shí)際運(yùn)用英語解決問題的力量，并進(jìn)展同學(xué)合作，創(chuàng)新等綜合素養(yǎng)為目標(biāo)。設(shè)計教學(xué)活動要充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性。

學(xué)校英語老師履職總結(jié)篇11

一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束了，回顧一學(xué)期的工作，忙勞碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成果，改進(jìn)不足，現(xiàn)在我就把自己這學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

一、思想方面：

本人思想端正，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)懷國家大事，并且能樂觀參與政治學(xué)習(xí)。樂觀參與學(xué)校的各項活動，仔細(xì)學(xué)習(xí)了《訓(xùn)練法》，并自學(xué)有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)的相關(guān)理論學(xué)問。

二、教學(xué)方面：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三五班級英語老師一職。我覺得自己的擔(dān)子好重、壓力好大。因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求使自己的教學(xué)方法適應(yīng)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。因此備課時我仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我樂觀查找課件，制作課件，預(yù)備、制作教具。嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。課后仔細(xì)總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)大事、臨時靈感，寫好反思。

三、德育工作：

德育是學(xué)校工作中的重中之重，師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻(xiàn)的精神。愛就是責(zé)任，敬重、理解、信任同學(xué)是消退訓(xùn)練盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格，老師與同學(xué)雖然處在訓(xùn)練教學(xué)此文轉(zhuǎn)自過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是公平的，這就是要求老師不能盛氣凌人，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱同學(xué);理解同學(xué)要從青少年的心理進(jìn)展特點(diǎn)動身，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真;信任同學(xué)要信任他們的潛在力量，放手讓同學(xué)在實(shí)踐中熬煉，在磨練中成長。只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離。老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。

訓(xùn)練工作，是一項常做常新、永無止境的工作。.在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的訓(xùn)練工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)訓(xùn)練和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

總之，一學(xué)期以來能按時完成教學(xué)任務(wù)及各項工作。在今后的工作中，肯定揚(yáng)長避短，做好本職工作。誠然，工作中還存在著許多的失誤，譬如，會由于某些同學(xué)的作業(yè)不好而遷怒其他同學(xué)，會由于沒有達(dá)到自己抱負(fù)的教學(xué)效果而不能準(zhǔn)時的調(diào)空自己的心情以至于影響教學(xué)的進(jìn)程?？傊?，教無定法，學(xué)無止盡，在今后的工作中我會加倍努力。

學(xué)校英語老師履職總結(jié)篇12

本年度本人擔(dān)當(dāng)學(xué)校六(5)班英語教學(xué)工作。一個學(xué)期以來，本人能在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我努力實(shí)施課堂改革，樂觀探究學(xué)校英語歡樂課堂。在英語課堂教學(xué)中，激發(fā)同學(xué)的愛好是學(xué)校英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。下面是本人對本學(xué)期的工作總結(jié)：

一、在教學(xué)方面，制訂切實(shí)可行的教學(xué)方案并嚴(yán)格按方案進(jìn)行教學(xué)

教學(xué)中，備課不充分會嚴(yán)峻影響課堂的氣氛及同學(xué)的樂觀性;一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師獲益不淺。平常，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時把握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時還要能依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，采納不同的教學(xué)方法。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵同學(xué)思索問題，回答問題

讓他們主動參加，注意對同學(xué)口語的培育。為了更好地檢查同學(xué)把握學(xué)問的狀況或讓他們進(jìn)一步鞏固學(xué)問，布置適量的作業(yè)、練習(xí)，并且對試卷、作業(yè)等仔細(xì)批改并加以講評，做好總結(jié)，以便準(zhǔn)時做到查、漏、補(bǔ)、缺。特殊是五班級，盡量做到精講多練，讓同學(xué)做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給同學(xué)制造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課后，仔細(xì)做好同學(xué)工作，讓孩子們對英語產(chǎn)生深厚的愛好，讓其有足夠的信念去學(xué)習(xí)英語，使他們從對英語學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變到對英語的要學(xué)、樂學(xué)。

三、課后，準(zhǔn)時培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求同學(xué)留意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后仔細(xì)完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果好的同學(xué)請教。

四、做好課后輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

學(xué)校英語老師履職總結(jié)篇13

一學(xué)年來，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)討論工作、饌寫論文、輔導(dǎo)英語。一學(xué)年來，我在重要思想指導(dǎo)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，特殊是訓(xùn)練教學(xué)工作政策，能夠在訓(xùn)練理論指導(dǎo)下從事英語教學(xué)。能夠仔細(xì)制定教學(xué)方案，討論教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念。有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。同時在教學(xué)過程中，能夠依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)實(shí)行不同的教學(xué)方法，取得了一些的成果。下面就以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)，請予以批判指正，使我在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

首先，依據(jù)我所任教班級的實(shí)際狀況，優(yōu)生幾乎沒有，中差生卻俯視皆是。有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，那訓(xùn)練還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)訓(xùn)練呢?因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我留意關(guān)心他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它