有關(guān)師德師風學習心得

有關(guān)師德師風學習心得有關(guān)師德師風學習心得.（通用14篇）

有關(guān)師德師風學習心得.篇1

開學初，我區(qū)在老師隊伍中開展了師德訓練活動，通過這一階段的學習，讓我對《義務訓練法》、《老師法》、《未成年人愛護法》有了一些詳細的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民老師。

學校在師德訓練活動中，開展了集體學習與個人自學相結(jié)合的方式，使我感悟到老師職業(yè)的崇高性，熟悉到我的人生價值。作為一名老師，我應當為人師表，做同學的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。作為一名語文老師和班主任，通過師德師風的學習，在教學中更應當做到以下幾點：

一、要具有高尚人格、塑造美妙心靈的本事。

老師應重視自身的道德形象，追求人格完善，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。老師的一言一行，都無時無刻不在影響著同學，訓練著同學。當我們的老師用自己的行動給同學作出表率時，也同時給同學指明白行動的方向。老師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責任感。一名稱職的老師要以對.、對家長、對同學高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。訓練的神圣還在于在我們塑造同學靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這唯恐是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“老師”這個稱號面前毫無愧色。

二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。

沒有愛，就沒有訓練。老師“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力氣，它不僅能夠提高訓練質(zhì)量，也會促進同學的成人和成才，影響同學的身心進展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

因此，這是對老師情感素養(yǎng)的要求。訓練不僅是認知過程，更是情感溝通過程。閱歷表明，情感可促使同學自覺接受老師的教導，養(yǎng)成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感溝通是相互作用，相互影響的過程，老師心里有了同學，同學就情愿和老師在一起，且有親近感；老師敬重，理解，關(guān)懷同學，同學就將更敬重老師，師生誠坦相待，心心相印。

其中喜愛同學是老師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強調(diào)“訓練植根于愛”，老師對同學的愛首先表現(xiàn)為對全體同學的敬重、信任、理解、把愛灑向全體同學。愛中意“王子、公主”無可厚非，但能愛看不慣的“丑小鴨”更珍貴。須知老師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使同學畏懼擔心，緊急無趣，厭惡這門學科，厭煩這個老師，甚至還會毀掉一個將來什么“家”。其次，要嚴愛結(jié)合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待同學的錯誤與缺點，要盡力關(guān)心，對待同學成進步步熱忱確定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去暖和同學的心靈。讓同學感到老師勝父母，同學似兄弟。三是在日常生活上對同學友善、暖和和關(guān)懷。課后與同學交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能掌握感情，不遷怒于同學，讓同學增加克服困難的信念和士氣，產(chǎn)生前進動力，明確前進方向。

三、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念。

要成為當今合格的老師，就必需樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位老師來說特別重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給同學一杯水，老師需要有一桶水?！比欢瑢W問絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特殊是在被稱作“學問爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今日。

老師更應當是一條清亮的，不斷流淌的小溪，吸引著同學到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的老師，除了必需嫻熟把握專業(yè)學科學問和教材教法之外，還要“如饑似渴地學習新學問、新技能、新技術(shù)，拓寬學問視野，更新學問結(jié)構(gòu)，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本事。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學風”。身體力行，以自己的光榮，自己的魅力來感召我們每一位同學。

四、要具有淡泊名利、堅守訓練的信念

.的進展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必定帶來心理的不平衡，必定帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是長期的，揮之不去的。當我看到仍舊有數(shù)不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地喜愛這個工作。

既然選擇了作為一名老師，我們所做的一切就無關(guān)于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責任是那么重，我們?nèi)蓊佉幻刻焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最終一片凈土。

通過這次仔細學習，并對比自己在工作中的師德師風的各方面表現(xiàn)，發(fā)覺自己還存在不少問題。

1、滿意于現(xiàn)狀，缺乏上進心，概括地說：就是在工作中不夠主動、創(chuàng)新，而是領(lǐng)導交代干什么就干什么，不深化思索。在接受領(lǐng)導交代工作任務時應怎么樣去創(chuàng)新完成，也可以說是按傳統(tǒng)的工作閱歷，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務，不出紕漏就行了，就這樣的滿意于現(xiàn)狀。

2、對同學不夠敬重

在檢查工作中，常常檢查到一些紀律散漫的同學，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀律不強的同學，從課堂中出去大小便，完事后不是準時回課堂，而是借機在外溜達，有時發(fā)覺自習課堂中的一些同學不遵守課堂紀律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序?？偸巧锨按舐曈柍?，使師生關(guān)系很尷尬，這實在是一種不敬重同學人格的表現(xiàn)。

3、對后進生缺乏關(guān)愛

關(guān)懷愛惜后進生，轉(zhuǎn)化后進生，使后進生進步是一個老師的職責。班級里有一群思想活躍，思維天真，好動，好鬧的同學，工作煩燥之時，我會不自覺地把這些同學的做法當成“不懂事”，而且這些大都是平常學習成果較差，自由散漫習慣的后進生，而對這些后進生，缺乏關(guān)愛精神，缺乏耐心訓練，缺乏寬容態(tài)度，甚至認為那是不行教者。

4.對同學要求過嚴，有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象。致使在學習的過程中，有的吃不飽，有的吃不下。

5、在自身學習中缺乏持之以恒的精神，有時有點懶筆。

二、存在問題的主要緣由

對上述存在的問題，經(jīng)過本人的深化反思，問題雖然在表面上，但是根源卻是在思想熟悉上。在工作中認為只要每天正常上下班，盡力把自己的工作做好就行了，也就是滿意于現(xiàn)狀。

2、對老師與同學的關(guān)系熟悉不足

關(guān)愛每一個同學是一個老師的職責，應盡職盡責訓練同學進步，但是遇到一些紀律自由散漫的同學，他們言行過激有損校風校紀時，特殊是受到?jīng)_撞時心情就沖動起來，隨之就大聲訓斥、指責。其根源一是對師生關(guān)系熟悉不是；二是總認為自己是老師，高高在上，不以公平的地位對待同學，因而往往影響工作效果。

3、對老師的職業(yè)道德理解不深

作為老師，特殊是肩負檢查任務的老師，應當把良好的師德師風勻稱地灑給每一個同學。然而，我對后進生關(guān)愛不夠，特殊常常淘氣的同學，訓練幾次后，不改的，更是很鐵不成鋼，我最喜愛罰他們背書、寫字，其實這都是不對的。沒把老師特有愛的陽光，愛的春風灑到每一個同學身上，沒有盡到一名老師的職責。錯誤地認為，后進生是“孺子不行教”者，所以每每訓斥實在是一種錯誤的熟悉錯誤的訓練方式，經(jīng)深刻的反思，歸根究竟是對師德師風熟悉不深的表現(xiàn)。

事業(yè)需要喜愛。孩子需要觀賞。同學需要公正。育人需要藝術(shù)。習慣需要養(yǎng)成。職業(yè)需要付出。思想需要淡定?，F(xiàn)實需要感恩。老師需要積累。總體而言，師德師風訓練活動的學習，激勵了我教書育人的熱忱，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是歡樂的，奉獻是幸福的！

有關(guān)師德師風學習心得.篇2

老師職業(yè)的本質(zhì)任務打算了我們要有更多的奉獻精神，奉獻要付出代價，并作出肯定的自我犧牲。學高為師，身正為范。老師的行為就是同學的活生生的課本。時代向老師提出了廉潔自律的挑戰(zhàn)，今后我肯定要加強學習和自我修養(yǎng)，自律自愛，以高尚的師德去奉獻自己所喜愛的訓練事業(yè)!

老師是人類靈魂的工程師，老師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。俗話說，萬丈高樓平地起，啟蒙訓練是訓練的基礎。假如沒有良好的初始啟蒙訓練，就會影響孩子的一生。作為一名學校老師時刻感到肩上的責任重大。而師魂的核心是師德，劇烈的責任感在鞭策著我們要具備良好的師。

通過學校師德活動的學習，我決心再次把“以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻，爭做讓人滿足的老師”作為自己的奮斗目標，不斷提高自己的政治和業(yè)務水平。下面從以下幾個方面來總結(jié)自己在本期師德方面工作。

一、政治思想方面。

本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學習《訓練法》、《老師法》，根據(jù)《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守.公德，忠誠人民的訓練事業(yè)，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增加自身的自控力量，掌握自己的心情，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平常樂觀參與全校教職工大會及各種學校集體活動，支持并協(xié)作組里搞好各種教研活動。

二、班主任工作。

訓練是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是宏大的、神圣的。

在班主任工作中，我首先了解同學，包括對同學的身體狀況、家庭狀況、學問基礎、學習成果、愛好愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解同學，我每天都和他們在一起，課間和他們一起做嬉戲，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本狀況。

其次，我喜愛每一個同學。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛;活潑的要愛，文雅踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。

第三，敬重、理解、信任同學。敬重同學的人格，理解同學的要求和想法，理解他們稚嫩和天真;信任他們的潛在力量，放手讓同學在實踐中熬煉，在磨練中成長。

第四，嚴格要求同學，對同學不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個二班級的班主任，我有責任引領(lǐng)他們走進學問的殿堂，學到更多的學問;我有責任引領(lǐng)他們張開抱負的風帆，駛向夢中的彼岸;我有責任引領(lǐng)他們插上才智的翅膀，飛翔在無盡的天空。在我的愛心訓練下，同學的素養(yǎng)正在提高。

三、訓練教學。

在訓練教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身力量、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了同學，為了同學的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個同學的全面素養(yǎng)和良好個性的培育，不用學習成果作為標準來衡量同學，與每一個同學建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個同學，敬重每一個同學的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個同學的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰同學。正確處理老師與同學家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使同學進展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣闊同學家長的普遍贊許。在訓練教學過程中，利用學科特點加強對同學的思想訓練，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學習樂觀性，努力提高訓練教學質(zhì)量。

總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探究;才能外樹形象，內(nèi)強素養(yǎng)。在深化訓練改革的今日才能不會落伍。我決心今后更加努力學習，用現(xiàn)代訓練思想武裝自己，更加深化細致地做好同學的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位同學，讓同學在寬松開心的環(huán)境中接受良好的訓練。一句話“注意自我學習、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學到老。”

有關(guān)師德師風學習心得.篇3

老師對同學的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在肯定程度上，喜愛同學就是喜愛訓練事業(yè)。喜愛同學并不是一件簡單的事，讓同學體會到老師的愛就更困難了。老師對同學的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師訓練同學的感情基礎，同學一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，訓練實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。喜愛老師的職業(yè)是做好教學工作的前提。每天同學接觸，我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的同學，他們的可塑性仍是特別大的，只要多關(guān)懷，從愛惜他們的角度去訓練他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)懷太少了,作為一個老師，要在完成教學任務的同時，感受到老師的愛心，的確有些困難，由于我要面對的是幾個班級的同學，精力較為分散。而在同學眼里，老師是完善的化身，是榜樣，老師的一言一行都受到同學的關(guān)注。老師與同學的溝通是非常重要的，它可以使教學雙方相互了解、相互協(xié)作，更好地搞好教學工作，并有利于關(guān)心同學解決一些思想熟悉問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是老師教書的場所，也是老師育人的場所。

有關(guān)師德師風學習心得.篇4

今年，我校新縣__試驗學校組織的師德師風的學習內(nèi)容豐富多彩、形式多樣，這也包含了學校領(lǐng)導對我們?nèi)w老師成長的殷切盼望。為期三天的學習，讓我享受了一程全新的、難忘的訓練之旅。

由于內(nèi)容太精彩，我時時陷入了如癡如醉的傾聽，所以，這幾天的學習筆記，我記得并不是許多，可是此刻留在我腦海中的那些美妙的瞬間卻許多許多……

_月_日上午，我校榮幸的請到了超人__老師，為我們帶來了《___成長的N條途徑》的報告。整場報告聽完后，我想用這樣的三個詞語來形容我心中的真實感受：美妙、溫潤、蓬勃。

她用自己純真的訓練情懷、鮮活的訓練事例為身為一線老師的還有些茫然的我好像打開了一扇漂亮的天窗。

從這扇漂亮的天窗里，我仿佛嗅到了花香，仿佛看到了訓練的藍天、白云。她讓我知道，要想真正成為一個享受訓練的人，方法不是那么難，但卻需要很長的一段時間去守望、去修煉。

她那滿是注腳的__年的成長歷程，再次讓我悟出了一個最真實的道理：你所看到的那“歲月靜好生歡顏”，你所仰慕的那行走在優(yōu)秀之林中的瀟灑自如，都是由于對抗過很多次的風雨后而沉淀下來的包涵萬物的云淡風輕。

做尋根的訓練，做扎根的成長。愿與靜同行，努力成為像她那樣享受美妙的人。

難忘的，也有師德報告團等來自于鄉(xiāng)下的幾位老師們的情真意切的訴說。

即使環(huán)境再艱苦，可他們依舊堅守著自己的初心，由于心中有自己的訓練夢，所以，可以以苦為樂，這無一不是在書寫著最美的訓練青春。

有關(guān)師德師風學習心得.篇5

開學前，我校綻開了“心系我國夢，做好引路人”師德陳述會，并將本年定為師德建筑年。育人先樹德，老師只需樹立好本身的形象，才能誠意、真情、真意地去訓練同學。

校內(nèi)在師德訓練活動中，綻開了團體學習與個人自學相結(jié)合的方法，論述了師德重要性。王新華、邵亞楠、張愛云老師的感人業(yè)績贏得老師們陣陣掌聲。他們敘述了老師作業(yè)的崇高性，以及完結(jié)他的人生價值。敘述了作為一名老師，應當為人師表，做同學的典范，要不斷進步本身的作業(yè)道德涵養(yǎng)，正確認清和對待自己應實行的職責。

經(jīng)過學習，使我愈加清醒地知道到同學作為學習的主體，他們思維活躍，思維單純，好動，好鬧，作業(yè)煩燥之時，我會不自覺地把同學的這種習氣當成“不懂事”，過后想來，這樣的想是不應當?shù)?，事實上，同學是一個活的“生命體”，他們有歸于自己的感覺和要求，優(yōu)異的同學人人寵愛，但是狡猾的同學也并非一無可取。堅持“悉數(shù)為了同學，為了同學的悉數(shù)”，樹立正確的人才觀，注意對每個同學的全面本質(zhì)和杰出特性的培育，不必學習成果作為標準來衡量同學，與每一個同學樹立相等、調(diào)和、和諧、彼此敬重的聯(lián)絡，關(guān)懷每一個同學，敬重每一個同學的品行，盡力發(fā)覺和開發(fā)每一個同學的潛在優(yōu)異品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰同學。正確處理老師與同學家長的聯(lián)絡，在與家長聯(lián)絡上彼此探求怎么使同學綻開的方法、方法，在往來中不收禮、不吃請、不叫家長就事

在訓練方面首要要把同學當作伴侶，改動師道尊嚴的舊觀念，使自己的訓練深受同學寵愛，家長認可，做一個人民滿足的老師。

經(jīng)過校內(nèi)綻開的師德師風學習，也讓我發(fā)覺了本身的缺乏。在訓練訓練中首要要學會不斷學習，以學習來豐厚自己的學問，進步本身才能，事務水平;其次，在實踐訓練中要勤于討論，傾慕育人，要專心去教授常識，培育同學多方面的智力。

有關(guān)師德師風學習心得.篇6

師德師風建設的核心應當是提高老師的素養(yǎng)。所謂老師素養(yǎng)，就是老師在訓練教學活動中表現(xiàn)出來的、打算其訓練教學效果、對同學身心進展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。我院提出的立師德、正師風、強師能的師德師風建設目標，很好地明確了師德、師風、師能為老師素養(yǎng)的內(nèi)涵。

一、立師德

師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分，師德是老師素養(yǎng)的核心。老師勞動的學問性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復雜性、長期性、示范性與制造性的特點打算了老師素養(yǎng)構(gòu)成的特別性。老師素養(yǎng)是順當完成教學任務、培育人所必需具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其本質(zhì)特點是指老師自身的質(zhì)量，即老師身心進展的總水平。其構(gòu)成要素主要是老師的機體素養(yǎng)、文化學問素養(yǎng)、道德素養(yǎng)與心理素養(yǎng)等。

老師道德是一種職業(yè)道德。老師的職業(yè)道德，簡稱師德，它是老師和一切訓練工在從事訓練活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的老師的道德素養(yǎng)并不是指規(guī)范、準則本身，而是老師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為老師從事訓練事業(yè)的準則。作為老師基本上都知道老師道德，但很多老師并沒有把道德規(guī)范、準則內(nèi)化，因此，他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不全都性。由于老師所從事的職業(yè)是訓練人、塑造人的事業(yè)，因此，老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。老師道德是老師的靈魂，簡稱師魂。師德是老師人格特征的直接體現(xiàn)

在訓練中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的訓練家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品行特征的體現(xiàn)。在同學心目中，老師是.的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣，仿照其態(tài)度、情趣、品德、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。

從.的角度看，一個民族的群體都是一個一個的個體所組成。每個個體的道德風貌反應出整個民族的進展水平。一個個體的很多道德習慣、道德品質(zhì)都是從小形成，每一個人從兒童開頭所形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等老師起了打算性的作用。盡管.風氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有肯定影響，但無法代替老師訓練的優(yōu)秀。由于，老師的訓練具有長期性和系統(tǒng)性，無論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對同學產(chǎn)生影響。其次，老師的訓練具有科學性。兒童的很多行為習慣的培育，老師都是依據(jù)兒童成長的規(guī)律有方案、有步驟地進行的。最終，人生最初的二十幾年是打算和影響人的一生的進展，是道德觀念、行為習慣形成的關(guān)鍵期，而老師是影響的關(guān)鍵因素。老師的主要職能是培育將來的人才。這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上，對整個國家的文明建設起到重要的推動作用。所以，把老師提到推動.向前進展的高度來熟悉，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

師愛是師德的靈魂。老師對同學的愛，簡稱為師愛，是師德的核心，即師魂。在肯定程度上，喜愛同學就是喜愛訓練事業(yè)。喜愛同學并不是一件簡單的事，讓同學體會到老師的愛更困難。林崇德教授認為，疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!由于老師對同學的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師訓練同學的感情基礎，同學一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，訓練實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

師德是老師職業(yè)抱負的翅膀。老師的心理素養(yǎng)是在教學活動中表現(xiàn)出來的心理特點。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成，即，動力系統(tǒng)，人格特征系統(tǒng)，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特點和作用，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約，相互影響。老師的動力系統(tǒng)包括老師職業(yè)的愛好、動機、信念、抱負等。因此，抱負是老師動力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。抱負是一個人的奮斗目標，是個體所憧憬的或所要仿照的事物或人的主觀形象。老師的抱負具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個人進展作為奮斗目標，有的為多培育出優(yōu)秀人才作為奮斗目標等。由于抱負的層次不同，因此在教學工作中產(chǎn)生的動力也不同。那些具有為.的進展與進步而努力奮斗的老師、具有高尚師德的老師，才具有長遠而高尚的抱負，由此產(chǎn)生的動力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對訓練事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻出自己的全部?？傊?，師德是老師素養(yǎng)的核心。立師德是師德師風建設首要任務。

二、正師風

所謂師風，即老師從教的道德作風。師德師風建設要堅持以喜愛同學、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新的精神來要求自己。對老師來說，最好的回報就是得到同學的真心擁護。好的師風的一個詳細表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的公平。相互學習、相互敬重。在我看來，一日為師，終身為父是告誡老師：一是即使只當了一天的老師，對同學也要負責任。既然為父，就要遵循子不教，父之過的古訓。二是當同學有了成果或成了氣候，不要借父名抬高自己或去借同學的光。三是當同學犯了錯，應主動擔當起

子不教，父之過，教不嚴，師之惰之責任。做到了這三條，才是理解了一日為師終身為父的真正的含義。

有關(guān)師德師風學習心得.篇7

老師是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松慰康囊啡耍蠋煾峭瑢W美妙心靈的塑造者。所以，從今以后，我會時刻以德高為師，身正為范這八個字提示自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業(yè)心，增加責任感，喜愛訓練事業(yè)

教書是手段，育人是目的。所以，我們老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個訓練家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，喜愛同學;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)懷;以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待同學，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。訓練是愛的共鳴，是心和心的呼應。老師只有喜愛同學，才能訓練好同學，才能使訓練發(fā)揮最大限度的作用。能夠說，喜愛同學是老師職業(yè)道德的根本。對同學冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛同學體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒”。又說：“嚴是愛，寬是害”。對同學不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對同學不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對同學要關(guān)懷、愛惜、寬容、敬重。充分鼓舞同學的自尊和自信，關(guān)懷同學的學習和成進步步，使同學全面進展。老師要與同學公平相處，敬重同學、信任同學、愛惜同學、愛護同學。老師對同學的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細表現(xiàn)。

二、用無限的師愛，開啟每個同學的心靈

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能訓練孩子。”師愛是老師必需具備的美德，也是老師的天職。無限的師愛，能夠開啟每個同學的心靈。所以，在訓練工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個同學，傾聽同學的看法和呼聲，和同學產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切同學的心靈都感受到師愛的暖和。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個同學的心靈

“無德無以為師”。真正優(yōu)秀的老師，肯定是以身作則、領(lǐng)先垂范的人。他對祖國的愛，對同學的愛，對事業(yè)和將來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。領(lǐng)先垂范就是對同學真正的負責，就是潛夠默化、影響長遠的訓練。作為學校老師的我們，肩負著培育訓練下一代，為祖國的將來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必需具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個同學的心靈

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的訓練事業(yè)制造業(yè)績，作出貢獻。老師是園丁，同學是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能健壯成長，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，悄悄地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，所以老師應當是無私的。

身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授學問的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習持續(xù)地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提升自己的從教素養(yǎng)。以無私奉獻的精神去感染同學，以淵博的學問去培育同學，以科學的方法去引導同學，以真誠的愛心去暖和同學，以高尚的師德去影響同學，用健全的人格塑造一切同學的美妙心靈，影響一代又一代的同學，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。

有關(guān)師德師風學習心得.篇8

依據(jù)市訓練局集中訓練活動要求，我校結(jié)合本校實際，在暑期開展了為期三天的集中統(tǒng)一學習，老師暑期師德培訓總結(jié)。現(xiàn)將學習狀況總結(jié)如下：

一、結(jié)合學校實際，制訂學習方案

為圓滿完成政治學習的任務，學校教育處細心組織，制定了切實可行的學習方案，做到內(nèi)容落實、時間落實、場地落實、組織工作落實。我們采納了宣講與爭論相結(jié)合，自學與溝通相結(jié)合，學習與業(yè)務提高相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的方法，支配了四大板塊學習內(nèi)容：時事政治、職業(yè)道德理論培訓，觀看師德講座光盤，學習訓練法律法規(guī)、老師職業(yè)素養(yǎng)，通過對違反師德行為典型案例的剖析，開展針對性的訓練培訓。豐富的訓練內(nèi)容制訂，提高了全體老師的學習實效性。

二、召開動員大會，鼓舞大家樂觀學習

為確保在規(guī)定的時間里收到良好的學習效果，馬校長從什么叫學習?為什么要學習?怎樣學習?學什么?四個問題的綻開中，讓每一位老師體會到要做一個有深厚的文化底蘊和良好道德修養(yǎng)的人的重要性。我們馬校長從學校進展的狀況、存在的問題和將要面對的形勢方面進行了闡述，并著重闡述了學校師德工作的重要性和緊迫性。

三、培訓內(nèi)容豐富

為搞好本次暑期師德專題培訓活動，學校始終以“愛”為主題，精選培訓內(nèi)容。我們先是主要重溫《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》，馬校長針對學校老師的實際作了具體的解說。

馬校長還作了仔細學習實踐的精彩講座，同時結(jié)合師德內(nèi)涵本質(zhì)，圍繞如何成為一名“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學、教書育人、為人師表、終身學習”的老師，開展專題大爭論，進一步增加廣闊老師職業(yè)的光榮感、責任感和使命感，弘揚高尚師德，爭做人民滿足老師。

有關(guān)師德師風學習心得.篇9

師德師風訓練活動也是改善訓練進展環(huán)境，轉(zhuǎn)變訓練系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，促進訓練事業(yè)健康進展的有力保證。

在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學習《訓練法》、《老師法》，根據(jù)《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我，奉公守法，遵守.公德。忠誠人民的訓練事業(yè)，為人師表。

在訓練教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身本領(lǐng)、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、職責心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了同學，為了同學的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個同學的全面素養(yǎng)和良好個性的培育，不用學習成果作為唯一標準來衡量同學，與每一個同學建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個同學，敬重每一個同學的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個同學的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰同學。正確處理老師與同學家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使同學進展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣闊同學家長的普遍贊許。在訓練教學過程中，利用學科特點加強對同學的思想訓練，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學習進取性，努力提高訓練教學質(zhì)量。

我覺得新時代的師德師風應當是與傳統(tǒng)的標準揉在一齊的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公正待人、勤奮好學。嚴峻并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把同學當作發(fā)泄的對象，這不是訓練同學。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應當是一樣的，但此刻存在的區(qū)分在于：師生關(guān)系的變化。以前的同學對老師要肯定聽從，但此刻則要求老師對同學也應敬重，這是個提高。所以，新時代的老師在關(guān)愛和嚴格要求同學上要提出新的標準。

有關(guān)師德師風學習心得.篇10

馬卡連柯說：“只有學會用15種乃至20種音調(diào)來說‘到這里來’的時候，只有學會在臉色、姿勢和聲音的運用上做出20種風格韻調(diào)的時候，我才變成了一個真正擁有表達技巧的人。”

馬卡連柯說的“表達技巧”，就是言語的藝術(shù)，既表達的藝術(shù)?？梢哉f，沒有哪種職業(yè)能比當老師的更需要講究表達藝術(shù)的了。我對自己的要求是講課（包括談話、溝通）要自然、口語化，除了個別狀況要求慷慨激揚，來點抒情，帶點“文學顏色”以外，多數(shù)狀況下是娓娓道來。這樣，同學聽起來會感到親切，簡單理解，簡單接受。我總是依據(jù)講課內(nèi)容的感情基調(diào)和同學聽講的狀況和心情來調(diào)整自己的語調(diào)、語速，并打算講話的輕重和緩急。即使同學聽得非常用心，也留意語調(diào)、語速的變化，由于用一種語調(diào)、語速說話，同學簡單疲憊。課堂上，有是需要老師講，每個環(huán)節(jié)之間需要老師來“勾連”。凡當講的，我都寫在備課本上。需要“接惑”的，則一字一頓地把每個字送到同學的耳朵里，讓同學聽清晰、聽明白；需要“渲染”的，則濃墨重彩，使自己的講略帶一點“詩意”。精當?shù)?、精彩的講，也是一種資源，既使同學對個別的字眼可能聽不懂。凡是講到重要的、關(guān)鍵的地方，我總是組織一下教學，有時是提個醒兒，有時只要說一聲“同學們”，有時則什么也不說，只用目光環(huán)視一下全班同學。這些看起來很微小的地方，其實都是一種藝術(shù)。

馬卡連柯說的“臉色”、“姿勢”，就是我們今日說的“伴隨語言”，即“體態(tài)語”。這一點特別重要。同樣一句“到這里來，”由于臉色不一樣，姿勢不同，意思就大不相同。試想一下：微笑著、右手掌心朝上微微向側(cè)面一伸說“到這里來”和扳著面孔、右手掌心朝下向側(cè)面一伸說“到這里來”，給人的感覺一樣嗎？截然不同的！

作為課堂教學的組織者和引導者，老師的提示與批判、表揚與激勵等手段會伴隨整個教學過程，老師在這方面不知要說多少話。批判和表揚也要講究藝術(shù)。一位同學答錯了，一位同學答對了，假如說“你錯了，他對了。”這樣就太直白，說錯的同學會有些尷尬。假如說：“他答對了，但要是沒聽你發(fā)言，他的答案不會這么快就出來?！边@樣講，說錯的人確定心里會舒適一些。同樣是確定同學的朗讀，籠統(tǒng)地說“讀得很有感情”，就不如說“聽了你的朗讀，我們的心情很沉重”、“你把談活了你仿佛把我們帶到了__地方”。第斯多惠說的“教學藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本事，而在于喚醒、激勵與鼓舞”，是很有道理的。同學需要激勵，而激勵是要講究藝術(shù)的。

老師的講是表達，朗讀也是表達――替表達。朗讀是賦作品以生命，是再創(chuàng)在造，也是一種藝術(shù)。我備課時首先備“朗讀”，而且我認為這是最重要的環(huán)節(jié)之一。我經(jīng)常說，老師把課文讀好了，讀得有聲有色、聲情并茂，把文字讀活了，就可以胸有成竹地進課堂。課堂上，經(jīng)常由于我們師生之間的入情入境的朗讀而布滿活力，布滿情趣。聽有感情的朗讀是一種享受。

課堂教學不但需要老師會講、善讀、而且要求我們擅長表演。教學中，我有時和同學表演一個故事情節(jié)，有時和同學分角色讀一段對話，因而使語文教學趣味盎然，大大激發(fā)了同學學習的愛好。當然，這種表演要適度，不能濫。演的目的為了是關(guān)心同學理解，是為了“助讀”――在理解的基礎上，把課文讀得更好。

有人說，字是人的“其次張臉”。對于老師來說，這“其次張臉”太重要了。在老師的影響下，我從小就喜愛寫字，喜愛書法。至今，一有空閑，還提筆練字。備課時，我總忘不了備“字”――把每個生字，照著書上的正楷字，仔細臨寫，直至自己滿足。到了高班級，我有時板書用行草，目的在于引導同學關(guān)注行書、草書。常用的字如能教會同學用行書、草書去寫，將為他們今后的學習帶來便利。而且會啟迪他們關(guān)注、喜愛書法藝術(shù)，引領(lǐng)同學學會觀賞漢字的多種書體。

在語文教學中，我還常常畫簡筆畫。小時侯喜愛畫畫，讀中學、師范時，又喜愛國畫。小時侯打下的.繪畫基礎，在語文教學中派上了用場。教描寫花鳥蟲魚的課文和一些描寫人物的課文，我經(jīng)常幾筆將其勾畫出來，起到了很好的直觀效果，同學很喜愛?？磮D作文我都是自己畫圖，有時直接畫在黑板上，既便捷，又贏得同學的贊許和佩服。

說話的藝術(shù)、朗讀的藝術(shù)、表演的藝術(shù)、書法的藝術(shù)，還有繪畫的藝術(shù)哪里來？一句話：來自老師的藝術(shù)修養(yǎng)。藝術(shù)修養(yǎng)會對一個人的情操、品行、氣質(zhì)、言談舉止以及審美眼光產(chǎn)生重大影響，這是毋庸質(zhì)疑的。一個具有肯定藝術(shù)修養(yǎng)的人，一張口、一出手、一投足就會自然地流露出來。沒有肯定的藝術(shù)修養(yǎng)，連一篇課文都難讀好，哪里還談什么教學藝術(shù)呢？不懂一點書法，壓根兒不知何謂“顏體”，何謂“魏碑”的人，怎么能為同學寫一手好的板書呢？

至于怎樣提高老師的藝術(shù)修養(yǎng)，不是三言兩語能說清晰的，而且不是本文所要論述的重點，這里就不談了。我們做語文老師的，假如既有較扎實的語文功底，能遵循學習語文的規(guī)律去教語文，又有肯定的藝術(shù)修養(yǎng)，那么，我們的語文課肯定會上的有意思，肯定會取得好的教學效果。

有關(guān)師德師風學習心得.篇11

通過師德師風訓練學習，我認為：要使老師轉(zhuǎn)變訓練觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學，忠誠于黨和人民的訓練事業(yè)，為人師表，要在加強和改進老師思想政治訓練、職業(yè)道德訓練的同時，重視法制訓練和心理健康訓練;要向重慶市開縣搶險救災、愛護同學的優(yōu)秀老師群體學習，學習他們站在時代前列、踐履篤行，為人民服務的精神。學習他們愛祖國、愛人民、忠于人民的訓練事業(yè)的崇高思想。學習他們關(guān)愛同學、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的高尚師德。

我校老師是眼含淚花閱讀重慶市開縣優(yōu)秀老師群體的英雄事跡的，我們被開縣這個優(yōu)秀老師群體關(guān)愛同學、臨危不懼、舍生忘死、無私奉獻的高尚師德所感動。對比老師法等法規(guī)和老師職業(yè)道德規(guī)范，我認為老師應留意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培育“有抱負、有道德、有文化、守紀律”的中國特色.留意事業(yè)接班人和建設者的重任。

一、喜愛老師職業(yè)是做好教學工作的前提。

老師職業(yè)也是.的必要組成部分，我們不應當只把老師作為一種職業(yè)，更應當把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是宏大的……雖然我們每天都在做一件又一件平凡的事情，然而這些事情連著千家萬戶，連著祖國的將來。教書育人，辛勤耕耘，也是為.主義事業(yè)做貢獻。通過老師的訓練使一批又一批的青少年同學把握了較多的科學文化學問，看到經(jīng)過自己參加訓練的同學們長大后在祖國的各行各業(yè)中做貢獻，內(nèi)心就會感到莫大的欣慰，這就是老師勞動的價值。青少年同學的可塑性是特別大的，只有多關(guān)懷，從愛惜他們的角度去訓練引導他們，他們都會成為很有出息的人才。老師有了對工作、對同學的喜愛以及對訓練事業(yè)的劇烈責任感，才能在日常平凡的訓練教學中譜寫“愛的訓練”新篇章。

二、關(guān)懷同學、喜愛同學、公平對待同學是新時期訓練工必需具備的同學觀。

青少年同學都是尚未成年的孩子，在訓練教學活動中難免有缺點和錯誤，作為老師不能一味批判指責他們，而要從關(guān)懷愛惜的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心熟悉到自己的錯誤，只有喜愛同學、敬重同學的人格，才會關(guān)懷同學，了解同學，公正對待每一位同學，才能杜絕體罰和變相體罰同學的現(xiàn)象發(fā)生。

開展師德師風訓練活動，首先要讓全體老師熟悉師德師風訓練的重要意義，自覺地學習訓練法規(guī)和模范個人、集體的先進事跡，明確職業(yè)道德要求。其次是對比有關(guān)政策法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范要求，檢查和分析自己的工作狀況，找準存在的問題，制定切實可行的整改措施，確定今后的努力方向，更重要的是在工作中以模范老師為榜樣，努力學習，樂觀工作，加強修養(yǎng)，使自己成為一個為人民服務的老師，讓人民群眾滿足的老師。

有關(guān)師德師風學習心得.篇12

開學初，我市在老師隊伍中開展了"強師風、鑄師魂，爭做人民滿足老師'的師德訓練活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，老師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去訓練同學。

通過這一階段的學習，讓我對《義務訓練法》、《老師法》、《未成年人愛護法》有了一些詳細的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民老師。

學校在師德訓練活動中，開展了集體學習與個人自學相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀老師的感人事跡。使我感悟到老師職業(yè)的崇高性，熟悉到我的人生價值。作為一名老師，我應當為人師表，做同學的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。

通過開展師德師風學習，使我更加清醒地熟悉到同學作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把同學的這種習慣當成"不懂事'，事后想來，這樣的我是不應當?shù)?，事實上，同學是一個活的"生命體'，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的同學人人寵愛，然而淘氣的同學也并非一無是處。作為一名老師要有一副"放大鏡'的眼去查找與挖掘他們身上的閃光點。以"點'帶面促進同學進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良心情，沉下心來，靜下心來去訓練每位同學，要學會用優(yōu)秀老師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀老師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把同學當作伴侶，轉(zhuǎn)變師道尊嚴的舊觀念，使自己的訓練深受同學寵愛，家長認可，做一個人民滿足的老師。

通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)覺了自身的不足。做人民滿足的老師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在訓練教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身力量，業(yè)務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要專心去傳授學問，培育同學多方面的智力;另外，師是服務于同學的，在服務同學的同時，要教會同學怎樣做人，做一個對.有用的人。

總體而言，師德師風訓練活動的學習中，先進老師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱忱，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是歡樂的，奉獻是幸福的!

有關(guān)師德師風學習心得.篇13

一方面，老師的責任是指每一個從事訓練職業(yè)活動的人對其職業(yè)所應當擔當?shù)穆殬I(yè)責任。老師是否履行自己的責任，能否勝任，是否有道德等都是責任感的問題。假如老師不正確履行老師職責，就是失職。任何一個處于老師職業(yè)活動中的當事人，不愿擔當或不擔當老師的職業(yè)責任，就要受到道德責備，甚至要追究其刑事或法律責任。所以一個合格的老師，必需要有責任感，劇烈的責任意識是好老師的優(yōu)秀品質(zhì)之一。要樹立起劇烈的事業(yè)心、責任感和開拓精神。

另一方面，就是平常所說的師愛，師愛除了是老師的一種道德素養(yǎng)，還是一種力量。老師喜愛同學，也是喜愛自己，愛自己專心從事的一切和產(chǎn)生的一切。愛同學，是一種珍惜：珍惜生命的成長。這就要求我們老師除了要有責任感，還要有生命感，在訓練教學工作中，不但要關(guān)懷同學的學習、生活，從生命感的角度來說，還要關(guān)懷同學的健康和成長，我們每時每刻都生活在關(guān)懷之中，它是生命最真實的存在，關(guān)懷同學，既要重視兒童的精神信仰與實踐理性，又要讓兒童活在當下的現(xiàn)實世界中，關(guān)注他們的生命態(tài)。

__年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設小康.和中華民族宏大復興雄偉目標的實現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的將來。首先，要求老師忠誠于人民的訓練事業(yè)，喜愛訓練事業(yè)。.主義的訓練事業(yè)是人民的訓練事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位老師都應當忠誠于人民的訓練事業(yè)，甘愿為人民的訓練事業(yè)奉獻自己的聰慧才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求老師喜愛同學?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。只有喜愛同學，才能去關(guān)懷他們的成長，才能去教書育人，才能敬重同學人格、引導同學成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習課上，一名老師因輔導同學練習，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某同學講臺放了一張條：“你耽擱了我們放學時間”。老師見后，并無不滿，而是公開向同學賠禮，并把自己的傘、雨衣送給同學們。老師的素養(yǎng)體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述老師無愛生之心，唯恐很難讓同學敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。老師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于老師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，.的將來把握在老師的手中，之所以說艱苦，是由于老師工作條件艱苦，特殊是在市場經(jīng)濟條件下，老師的.地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此狀況下，老師應當以.責任為己任，無私奉