生物骨干老師培訓(xùn)心得體會

生物骨干老師培訓(xùn)心得體會生物骨干老師培訓(xùn)心得體會（精選17篇）

生物骨干老師培訓(xùn)心得體會篇1

我很榮幸參與了市訓(xùn)練局組織的骨干老師培訓(xùn)，聽了張毅博士等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)訓(xùn)練觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我仔細(xì)觀看了專家講座，感受很深。專家們喜愛訓(xùn)練事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那虛心謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美妙的印象,通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)

一.聽張毅博士講課的，我主要的感悟是：張毅老師從《易經(jīng)》的角度，結(jié)合佛學(xué)、道學(xué)、儒學(xué)等理論，聯(lián)系我們老師的訓(xùn)練教學(xué)的實際，向我們敘述了一個“蒙以養(yǎng)正”的學(xué)說，剖析了作為一名品德老師如何訓(xùn)練自己的同學(xué)的道理。其中，她對問題同學(xué)的訓(xùn)練思想更是令我記憶猶新，后進(jìn)生是上天的寵兒，對待他們要有耐心寬容之心，要以自己的人格和魅力給孩子以潛移默化的影響，讓孩子自覺反思、反省自己的不足，從而找到努力的方向。同時在必要的時候老師還要打破思維慣式，用“驚異”的力氣來感化孩子?，F(xiàn)在預(yù)備看她提到的電影“放牛班的春天”，盼望能電影里找到更多的育人道理，建議同學(xué)們也去看看哈?！耙磺械默F(xiàn)在都孕育著將來，將來的一切都生長于它的昨天，盼望，并為它斗爭，請把這一切放在你的肩上”讓我們記住張毅老師最終的話語，不斷的告誡自己，做一個品德高尚、幸福的品德老師吧!

二.陳珍國院長講課,我的體會是:我們訓(xùn)練究竟要交出什么樣的人。訓(xùn)練的目的是什么?訓(xùn)練不應(yīng)當(dāng)成為培育學(xué)習(xí)機(jī)器的工具，不應(yīng)當(dāng)扼殺孩子們對學(xué)習(xí)的熱忱。陶行知說“生活即訓(xùn)練”，斯賓塞說“訓(xùn)練是為了完滿的生活”。訓(xùn)練不僅僅是為了分?jǐn)?shù)，為了升學(xué)。雖然我們高中階段所學(xué)的許多純學(xué)問的東西，同學(xué)在將來的生活中可能再也不需要用到，但學(xué)習(xí)的力量是可以得到提升的。除此以外，我覺得，教材中還有很多能夠與實際生活相關(guān)聯(lián)的學(xué)問，或許會對同學(xué)將來的生活會有很大的關(guān)心。而我們生物課堂在這方面是很有優(yōu)勢的。但實際上，由于一些客觀和主觀的緣由，現(xiàn)在課堂上，我們還是為了考試而教學(xué)，比較少關(guān)注到教材中的這些內(nèi)容，往往都是一帶而過，提一下就行。所以，真正有用的點經(jīng)常被我們有意忽視了。今后教學(xué)中，可以多思索，結(jié)合元素及其化合物的應(yīng)用或者理論原理的應(yīng)用來分析理論，應(yīng)當(dāng)能更有助于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心同學(xué)理解記憶。我們還可利用學(xué)校生活、家庭生活、.生活和大自然為活動舞臺，同時親密結(jié)合未成年人的學(xué)習(xí)、生活和成長。通過開展我與父母、我與老師、我與同學(xué)、我與各行各業(yè)勞動者等體驗活動，學(xué)習(xí)正確處理人與人的關(guān)系;通過開展我與集體、我與法律、我與祖國等體驗活動，學(xué)習(xí)正確處理人與.的關(guān)系;通過開展我與環(huán)境、我與資源等體驗活動，學(xué)習(xí)正確處理人與自然的關(guān)系!

三.成為骨干老師老師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。老師最重要的職責(zé)就是教書育人。老師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的學(xué)問，傳授同學(xué)先進(jìn)的文化，提高工作效率，訓(xùn)練可以是一件一般的事，也可以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。假如只是單調(diào)地將自己肚中的學(xué)問塞給同學(xué)，這就是件簡潔的事。假如要在學(xué)問傳遞的過程中，既能引導(dǎo)同學(xué)舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思索，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件困難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地討論教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是特別不簡單的。也為我們新老師樹立了楷模，時刻訓(xùn)練我們不能在工作中只積累閱歷，更要邊教邊思索，有所實踐，有所制造。培訓(xùn)內(nèi)容中，對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有許多感受。究竟什么是師德師風(fēng)?師德，是老師職業(yè)道德、師風(fēng)，是老師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個老師特殊重要。由于，老師是同學(xué)行動的標(biāo)桿?！捌渖碚涣疃?其身不正，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能安靜，可以說是我近年來教同學(xué)涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)溝通。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、虛心好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢?，通過培訓(xùn)，我認(rèn)為，喜愛同學(xué)，敬重同學(xué)是老師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅決了自己“教書育人”的思想，老師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感。同時同學(xué)受訓(xùn)練的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。

生物骨干老師培訓(xùn)心得體會篇2

5月10至15日，我有幸參與黔南州中學(xué)校骨干老師培育對象培訓(xùn)班的一員，這也給我供應(yīng)了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動溝通，專家進(jìn)行講座。專家的訓(xùn)練教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的訓(xùn)練理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的訓(xùn)練教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念，給了我們劇烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

通過培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)行學(xué)問的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速進(jìn)展，訓(xùn)練現(xiàn)代化工程的不斷推動，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下學(xué)問突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)

習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“訓(xùn)練要為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，讓同學(xué)學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。老師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的進(jìn)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的實踐力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。在都勻市一中姚明富老師給我們講的“從看圖寫話”說開去的一個講座環(huán)節(jié)，讓我更加深刻地熟悉到作為農(nóng)村老師，我們在全國的訓(xùn)練系統(tǒng)中，可能是微不足道的存在，但仍到做好自己本職工作，并還要做得踏踏實實，把自己最好的呈現(xiàn)出來，為祖國的訓(xùn)練事業(yè)添上最完善的顏色。特殊黔南師院石培新院長的爭論中，我們要有堅決的信念，有高尚的道德情操，有扎實的學(xué)問，有仁愛之心，這是做一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)，是訓(xùn)練對我們的要求。同時他還就新時期師德修養(yǎng)6條解釋了新時期怎樣做一名師德高尚的老師，使我的心靈得到了再一次的洗禮。

在李本東教授給我們敘述了“老師、課程、同學(xué)的規(guī)律關(guān)系”和陳凌教授的“做才智型老師和終身幸福的人”后，我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡潔的傳授學(xué)問，要重在教同學(xué)把握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”還讓同學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)”，同學(xué)把握了方法，終身受

用，可以自己獵取學(xué)問，除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪同學(xué)的才智，給同學(xué)充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)行學(xué)問的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速進(jìn)展，訓(xùn)練現(xiàn)代化工程的不斷推動，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下學(xué)問突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“訓(xùn)練要為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，讓同學(xué)學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。老師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的進(jìn)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的實踐力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。

令我欣慰的是，5月14日下午，陳凌教授組織了參訓(xùn)的學(xué)校數(shù)學(xué)老師一起進(jìn)行了激烈的爭論。我們一起爭論了許多的教學(xué)話題。我們有許多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到懷疑的難以解決的問題。我們從教學(xué)活動的目標(biāo)定位談到重難點的確定，從課堂上同學(xué)的自讀自悟談到老師指導(dǎo)策略

的運用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到同學(xué)進(jìn)展的層次性和差異性。每一次的小組式研討，我都能樂觀參加，珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機(jī)會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨干班的其他學(xué)員溝通各自的感受使自己能博采眾長、開闊視野。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉衫蠋熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，討論和探究訓(xùn)練、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)科學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。迎接學(xué)問挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素養(yǎng)、補(bǔ)充更新專業(yè)學(xué)問的最好途徑。為了我們的訓(xùn)練，為了我們的同學(xué)，也為了我們自己，我會時時到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的訓(xùn)練科研意識和力量，有目的地總結(jié)訓(xùn)練閱歷，反思教學(xué)實踐，一切從實際動身，切實擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，努力成為一名優(yōu)秀的人民老師。

生物骨干老師培訓(xùn)心得體會篇3

希望著，希望著，骨干老師培訓(xùn)活動最終在今日拉開了帷幕。

在今日的培訓(xùn)中，來自廣西師范高校的王枬教授、江蘇省語文特級老師張一山老師、天津市北辰區(qū)普育學(xué)校梁峰校長為我們做了精彩的講座。幾位專家前沿的思索、精辟的理論、獨到的見解讓我受益匪淺。

在講座中，王枬教授站在科研的高度，緊緊圍繞"老師職業(yè)的追問'、"老師專業(yè)的追問'、"老師進(jìn)展的追問'三個方面為我們做了細(xì)致的講解，使我們明白，老師不僅僅是代替父母管理孩子的人;不僅僅是起得較早，睡得較晚的一群人;也不僅僅是靠出賣嘴巴與大腦的獲得工資與酬勞的人。而是一種使人類和自己都變得更美妙的職業(yè);是一種使每個從事并愿盡力做好這份工作的人不斷去學(xué)習(xí)、充實和進(jìn)展自身的職業(yè);是一種不僅具有越來越重要的.價值，而且具有內(nèi)在尊嚴(yán)與歡快的職業(yè)老師專業(yè)化進(jìn)展，不僅直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，更關(guān)系到國家的盼望。我們只有樹立專業(yè)化進(jìn)展意識，以專業(yè)人員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，才能跟上訓(xùn)練現(xiàn)代化進(jìn)程的步伐，才能擁有更充實、更有意義、更幸福的新生活。因此，作為老師，我們必需不斷提升自己的文化素養(yǎng)和品位，堅持不懈地在老師專業(yè)成長這條道路上勇往直前，最終才能成長為一名具有敏銳感受、精確?????推斷生成和變動過程中可能出現(xiàn)的新狀況新問題的力量，具有把握訓(xùn)練時機(jī)、轉(zhuǎn)化訓(xùn)練沖突和沖突的機(jī)靈，具有依據(jù)訓(xùn)練對象實際和面臨的情境準(zhǔn)時做出決策和選擇、調(diào)整訓(xùn)練行為的魄力，具有使同學(xué)樂觀投入學(xué)校生活，喜愛學(xué)習(xí)和制造，情愿與他人進(jìn)行心靈對話的魅力的才智型老師。

在梁峰校長題為《真實課堂》的講座中，他緊扣一個"改'字，就如何做到思想解放、理念先行;制定模式、強(qiáng)化落實;三真三實、抓住核心;長期打假、真實教學(xué)進(jìn)行了詳盡講解。使我們明白：真實課堂是實現(xiàn)課堂高效的基本策略，真實課堂是減負(fù)增效的平臺，真實課堂是育人的根本，真實課堂是踐行訓(xùn)練先賢的詳細(xì)行動。

正如梁校長所說，隨著新課標(biāo)的頒布，我國掀起了新一輪課程改革，新理念、新課標(biāo)、新教材、新教法使老師布滿.，使同學(xué)布滿活力，課堂教學(xué)變得異彩紛呈，更給一些專業(yè)老師供應(yīng)了展現(xiàn)課改、呈現(xiàn)才華的大舞臺。然而，在課改實踐中，一些老師刻意"創(chuàng)新'：課堂上掌聲一片，氣氛活躍，老師探問、追問，同學(xué)"胸有成竹'、"暢所欲言'、"自主探究'的跟隨、課件頻頻、書聲朗朗、各種各樣重主體輕主導(dǎo)，重主導(dǎo)輕主體，甚至把教學(xué)弄得支離破裂的活動，使好端端的教學(xué)失去了原有的魅力，變得"非驢非馬'，偏離了教學(xué)的正確方向。更有甚者有老師為了追求公開課課堂教學(xué)的順當(dāng)、聽者感官的享受，出現(xiàn)了虛假風(fēng)，損害了和諧的師生關(guān)系。因此，在教學(xué)時，只有真正做到三真(真思索、真合作、真理解)、三實(設(shè)計實、反饋實、達(dá)標(biāo)實)，才能提高教學(xué)質(zhì)量，才能扎扎實實進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練、才能還教學(xué)以生命。

其中，梁校長的講座中"說教材'這一環(huán)節(jié)讓我感受頗深。自參與工作五年來，我自詡是一名合格的老師，雖然年輕，教學(xué)閱歷淺薄，但靠著對訓(xùn)練事業(yè)的滿腔熱忱，取得了肯定的成果，得到了學(xué)校、同學(xué)及家長的好評。然而，教學(xué)至今，我卻依舊沒有一套完整的教材概念，許多時候，僅僅是就教材說教材，所以，在教學(xué)時每每出現(xiàn)吃力之狀。此前，我總是以自己教齡短、閱歷少為托詞，懶于鉆研，可是今日，當(dāng)我得知普育學(xué)校教齡僅兩年的李蕾老師在全國的說教材競賽中獲得了第一名的好成果時，我頓感汗顏，為自己的懈怠而慚愧。慚愧之余，我感到慶幸，由于今日的汗顏，肯定會促進(jìn)我明日的成長。

此外，張一山老師的講座雖始終以第一人稱"我'而進(jìn)行，個人顏色頗為深厚，卻也不失有諸多可取之處。

今日的培訓(xùn)，好像一次"洗腦'的過程，給我太多的感悟和啟迪;好像一劑"興奮劑'，讓我產(chǎn)生了無限的工作.;好像一盞"明燈'，照亮了我前行的征途。我將樹立終身學(xué)習(xí)的意識，博覽群書，日積月累，拾級而上，以期最終走上訓(xùn)練的峰頂，仰視頭頂燦爛的星空。

在此，感謝縣訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)、上海新紀(jì)元訓(xùn)練集團(tuán)為我們供應(yīng)這個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會;感謝在三十多度的高溫下堅持講學(xué)的諸位專家為我們帶來前沿、精辟的教學(xué)理論。

我期盼并堅信，在將來幾日，我們必能看到更多精彩，也必將會有更多收獲。

生物骨干老師培訓(xùn)心得體會篇4

我有幸參與了這次河南省中學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目。在我參與過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新奇，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得珍貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊。透過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自我的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的.地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，就應(yīng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的訓(xùn)練教學(xué)相關(guān)策略后，我專心去領(lǐng)悟訓(xùn)練理論觀點，吸取精華，能專心主動思索，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會，應(yīng)對當(dāng)前如何實施素養(yǎng)訓(xùn)練，如何進(jìn)一步提高訓(xùn)練教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平和教研潛力，是擺在我們每個老師面前的最現(xiàn)實問題;這次老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們帶給了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會，讓我們能聚集在一齊，相互溝通、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。

其次細(xì)心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是老師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。老師只有深化鉆研教材，從備教材、備同學(xué)、備教學(xué)方法、細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué)。仔細(xì)上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂布滿活力，讓同學(xué)在老師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動他們的專心性、主動性，培育同學(xué)的想象力、制造力，進(jìn)展他們思維，精彩完成教學(xué)任務(wù)，提升同學(xué)潛力。高效課堂的實現(xiàn)，還務(wù)必仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)才能取得良好的教學(xué)效果。

第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行。聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平，我們務(wù)必在課外超多地讀書，仔細(xì)思索;為了改善教學(xué)技能，我們務(wù)必在備課時認(rèn)真推敲，精益求精;為了在課堂上到達(dá)“師生互動”的效果，我們在課外就就應(yīng)花更多的時間和同學(xué)溝通，放下架子和同學(xué)真正成為伴侶。專業(yè)學(xué)問是根基，務(wù)必扎實牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，務(wù)必生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，務(wù)必師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀老師的文章，進(jìn)行溝通。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自我的不足和差距。讓差距和不足成為自我的動力，不斷反思，不斷討論，促進(jìn)自我成長。以適應(yīng).進(jìn)展的需要，適應(yīng)訓(xùn)練改革的步伐。

在今后的教學(xué)中，我要揚長避短，吸取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實到課堂教學(xué)中在實踐中獲得成長。

生物骨干老師培訓(xùn)心得體會篇5

作為一名剛走出校內(nèi)的高校畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校內(nèi)，走進(jìn)那個無比熟識的教室，心中的感動難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受學(xué)問變成了站在講臺之上傳授學(xué)問，我的內(nèi)心是無比感動和傲慢的。為了使我們這些新老師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到北京師范高校參與為期三個月的高校老師崗前培訓(xùn)。這次新老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對高等訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、訓(xùn)練法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了肯定的專業(yè)學(xué)問技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些熟悉模糊的問題，現(xiàn)在搞清晰了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，訓(xùn)練確是一門藝術(shù)，一門高校問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對老師這個職業(yè)有了全面的熟悉。

老師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。教書育人是老師的職業(yè)特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。

老師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感。同時同學(xué)受訓(xùn)練的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。

老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個同學(xué)的閃光點和進(jìn)展需要。

老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

在培訓(xùn)中，幾位老師依據(jù)他們自己的實際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好高校老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進(jìn)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身學(xué)問結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法閱歷方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們熟悉到老師在上課過程中要多加思索，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。并且高校老師應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，自身就應(yīng)當(dāng)走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的學(xué)問帶到課堂，傳授給自己的同學(xué)，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng).的進(jìn)展。

最終，本次的培訓(xùn)讓我對將來的工作布滿信念。

對于剛剛從高校校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是布滿對新老師的鼓舞。鼓舞我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓舞我們要更加理性地熟悉.，熟悉自己的角色，轉(zhuǎn)變以往同學(xué)時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓舞我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師。

生物骨干老師培訓(xùn)心得體會篇6

在假期里，我有幸成為成為xx學(xué)校語文老師培訓(xùn)中的一員。在這短短的五天里，我覺得自己仿佛回到了同學(xué)時代，使我的訓(xùn)練思想、訓(xùn)練理念、教學(xué)方式等得到一次重大的洗禮，讓我重新樹立了將來的訓(xùn)練思路，讓我明白，今后的教學(xué)必需朝著多元化訓(xùn)練模式去進(jìn)展。以下是我的培訓(xùn)心得體會。

在這次培訓(xùn)中，我深刻地意識到，"素養(yǎng)訓(xùn)練'必需建立在樂觀地行動之上，而作為"領(lǐng)路人'的我們，要以"靈魂來塑造靈魂，以品質(zhì)來塑造品質(zhì)'，要用自身的精神品質(zhì)來影響同學(xué)的精神品質(zhì);并讓同學(xué)明白"進(jìn)展才是硬道理，學(xué)習(xí)才是硬道理'，要用"感恩'的心來面對.，報答家人。

在培訓(xùn)中，xx老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)是關(guān)愛和奉獻(xiàn)的重要性。我深感內(nèi)疚，我的愛太過狹窄，太過片面。我對同學(xué)，只是"用眼'去看，沒有"專心'，應(yīng)當(dāng)說，"專心'的程度不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我要學(xué)會專心去和同學(xué)溝通，專心去感受我的同學(xué);但，我又是驕傲的，由于，我盡我的所能去關(guān)心我的每一個同學(xué)，哪怕這關(guān)心是微薄的!

在培訓(xùn)中，我感到慚愧，xx老師的觀摩課讓我發(fā)覺，我不信任我的同學(xué)，雖然，我是出自對他們的愛，我擔(dān)憂他們不能很好的把握重點，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者;我束縛了他們的思想?yún)s還責(zé)怪他們?yōu)槭裁床粫妓?，我替代了他們思維的轉(zhuǎn)動卻責(zé)怪他們懶散。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這，我不禁大汗淋漓!慶幸，我特別慶幸，由于我準(zhǔn)時的發(fā)覺了自己的缺點，由于我還來得及改正。

在今后的教學(xué)道路上，我要學(xué)習(xí)的東西還許多。我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的學(xué)問，要能夠讓我的同學(xué)"取之不盡用之不竭'，要讓自己的這桶水溢出來，滲到同學(xué)的杯子里。才能滿意同學(xué)的需求。我要轉(zhuǎn)變自己的常規(guī)教學(xué)，不再中規(guī)中矩，不再單一枯燥，要汲取更多的新的理念，要多元化進(jìn)展，進(jìn)自己所能給同學(xué)制造更寬更廣的進(jìn)展平臺。專心去看同學(xué)、愛同學(xué)，把自己的由于課堂變成輕松、開心地教學(xué)課堂。用自身的人格魅力去感染同學(xué)、轉(zhuǎn)化同學(xué)。"以心換心，以情換情，以恩換恩'，換位思索，站在同學(xué)的立場多思索。

我要信任自己的同學(xué)，放手讓他們自己去飛行。雄鷹的展翅飛行來自于母鷹的逼迫，過多的擔(dān)憂只能變成束縛，把課堂還給他們，那是他們的天空，應(yīng)當(dāng)讓他們自己去規(guī)劃、去進(jìn)展，他們的將來讓他們自己去把握!而我，則是他們將來的領(lǐng)路人，我所要做的，就是在他們迷惑、困惑、把握不住時的領(lǐng)路人。對于他們，我只能賜予關(guān)心或建議，沒有指定權(quán)。

當(dāng)然，這只是我在這今日里發(fā)覺的自己需要改進(jìn)的地方，除此之外，還有自己沒有發(fā)覺的以及在教學(xué)中不大留意的等等。我信任，經(jīng)過自己不斷的學(xué)習(xí)和努力，我會成為一名合格的人民老師，而這是我今后的奮斗目標(biāo)!

生物骨干老師培訓(xùn)心得體會篇7

今年有幸參與了市骨干老師培訓(xùn)，在這10天的培訓(xùn)中，我感覺自己獲得了很大的提高。

在這次培訓(xùn)中，馬培函老師做了新課程與課堂教學(xué)的講座，在這里，讓我對課程有了新的理解與熟悉，而對我震驚最大的是沒有愛就沒有訓(xùn)練!雖然這是蘇霍姆林斯基的話，但在馬老師結(jié)合新課程講起來，讓我熟悉到，只有對同學(xué)的愛，對訓(xùn)練事業(yè)的喜愛，那才會有真正的訓(xùn)練，吸引我的留意力，讓我全身心投入到培訓(xùn)過程中去!

在馬老師的講座中，也提到了老師的專業(yè)成長，為老師的專業(yè)成長指明白道路：那就是在學(xué)習(xí)中，提升自己的理論水平;在實踐中，提高自己的教學(xué)水平;在反思中不斷提高自己的力量與素養(yǎng)!

在劉雪莉老師的講座中，讓我感覺到，數(shù)學(xué)課，不應(yīng)當(dāng)是單一的數(shù)學(xué)課，我們應(yīng)當(dāng)有與國際接軌的思想，讓自己的教學(xué)有多種學(xué)科結(jié)合的思想。應(yīng)當(dāng)樂觀學(xué)習(xí)新的理論，為培育全面進(jìn)展健康和諧的同學(xué)而努力!通過中外訓(xùn)練的比較，讓老師對教學(xué)工作有了全新的熟悉!

在這次培訓(xùn)中，也有心理學(xué)角度講老師的壓力與同學(xué)心理;也有從策略方法來講如何教學(xué)的;也有從課題方面來講老師如何討論的。這都讓感受到自己的力量與素養(yǎng)提高不少!而讓我感受最深的是陶繼新老師的講座!

在這次講座中，我重新熟悉到的讀書的重要性!其實我始終在讀書，而這次，我才明白：讀書，要讀好書!這是一句多么重要的話!

讀書，假如說是我最深的感受，那陶老師的成長，對我來說，更是一種激勵!他能從一名平凡的老師，成長為專家，為什么?

值得我深思的是：我也是老師，而且是?？飘厴I(yè)，生活條件也好，最起碼比陶老師要好得多!而我卻只是一名平凡的老師，而且還是有很多埋怨與苦惱的，一事無成的老師?

是什么造成了這種狀況?或許是我的態(tài)度不端正，不能正確看待工作與生活中的一些事情，這也就是說，我應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自己的工作態(tài)度!

是什么造成這種狀況?是我的努力方向不對!作為老師，應(yīng)當(dāng)是圍圍著老師專業(yè)成長而努力!全部的工作，都應(yīng)當(dāng)是為教學(xué)服務(wù)!讀書也好，學(xué)習(xí)也好，反思也好，這一切，都應(yīng)當(dāng)是為教學(xué)服務(wù)!而這時，也確立了我在博客指導(dǎo)工作中的態(tài)度：利用博客的工作，提高自己的素養(yǎng)與力量，提高自己的專業(yè)水平!

是什么造成這種狀況?是我的性格!在教學(xué)中，我漸漸熟悉到，自己的力量也不低，素養(yǎng)也不差，就是性格不好，簡單得罪人，也就是直脾氣!而這，解決的最好方法是什么?就是讀書!在教學(xué)中，提高自己，這不就是教學(xué)相長嗎?

其實，在這次培訓(xùn)中，我獲得很大的提高，我的工作態(tài)度，我的教學(xué)方法，我的綜合素養(yǎng)等等，都有不小的轉(zhuǎn)變與提高!更為重要的是，我在這次活動中熟悉到，作為老師，應(yīng)當(dāng)學(xué)會以人為本，敬重與理解，關(guān)愛與寬容，這才會產(chǎn)生真正的訓(xùn)練。

生物骨干老師培訓(xùn)心得體會篇8

有幸參與了縣里組織為期十天的骨干老師培訓(xùn)活動，傾聽了講師的講座，為我們進(jìn)行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩，他們熱忱開朗、平易近人的態(tài)度使人倍感暖和。在這里，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足，使我的訓(xùn)練觀念進(jìn)一步得到更新，真是受學(xué)益習(xí)非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、在教學(xué)活動中，老師要有敬業(yè)精神。

在培訓(xùn)中我充分理解了老師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以敬重、信任的態(tài)度關(guān)懷同學(xué)，而且更重要的表現(xiàn)在對訓(xùn)練事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時，更要不斷地吸取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與制造，鍥而不舍的追求的精神，樂觀探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的訓(xùn)練視野。

二、更新教學(xué)觀念，建立良好的師生關(guān)系。

訓(xùn)練過程師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是訓(xùn)練教學(xué)活動獲得勝利的開頭。新課改提倡構(gòu)建新型的師生關(guān)系，要求老師俯下身子教書，其涵義就是師生關(guān)系的公平，拋棄師道尊嚴(yán)的面具，從內(nèi)心深處敬重同學(xué)，只有敬重同學(xué)，老師才會耐心的了解同學(xué)。一切的訓(xùn)練都是從了解同學(xué)開頭，了解同學(xué)，才會因材施教。才會懸置先入之見，了解同學(xué)，才會對同學(xué)的行為舉止理

解、寬容。學(xué)習(xí)了今日的講座，使我對一些“問題”同學(xué)的問題多了一份寬容與理解，尤其是對一些不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，身上暴露的一些毛病，今后我會更加慎重的處理，決不能憑自己的主管臆斷去解決問題。在課堂教學(xué)中，要打破我主課堂的慣例，徹底拋棄心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令同學(xué)不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了同學(xué)制造思維的進(jìn)展。我從觀念上更新，允許同學(xué)提出獨到的見解，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，從而制造出師生公平、其樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

三、在教學(xué)活動中，老師要當(dāng)好組織者

老師要充分信任同學(xué)，信任同學(xué)完全有學(xué)習(xí)的力量。把機(jī)會交給同學(xué)，俯下身子看同學(xué)的生活，公平參加同學(xué)的討論。老師把探究的機(jī)會交給同學(xué)，同學(xué)就能充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的過程，老師也就可以自如開展教學(xué)活動。新課程實施的敏捷性大，讓老師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。那么，怎樣調(diào)動同學(xué)的“思維參加”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)同學(xué)心理上的認(rèn)知沖突，使同學(xué)處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，老師要解放同學(xué)的雙手,解放同學(xué)的大腦,解放同學(xué)的眼睛,解放同學(xué)的嘴巴,解放同學(xué)的空間,給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們爭論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。老師應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)充分思索，給同學(xué)充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓同學(xué)放開說，并且讓盡可能多的

同學(xué)說。這樣，同學(xué)自然就會興奮，參加的樂觀性就會高起來，參加度也會大大提高，個體才能得到進(jìn)展。

總之，通過這十天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了許多的訓(xùn)練教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的訓(xùn)練教學(xué)工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉衫蠋熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，討論和探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個反思性、才智型、討論型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出符合新時期要求的同學(xué)。

生物骨干老師培訓(xùn)心得體會篇9

我參與了骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂，聽優(yōu)秀老師給我們展現(xiàn)的常規(guī)課。自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我漸漸地熟悉到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又漸漸地使我變得充實與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火高校的撞擊與迸發(fā)，整個培訓(xùn)的過程就似乎是一次的過程，給了我太多的感悟和啟迪！同時又仿佛是一劑，給了我無限的工作.和留下了太多的思索！在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了訓(xùn)練界的專家、學(xué)者對訓(xùn)練方面的前沿的思索、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對同學(xué)獨特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的老師能適應(yīng)現(xiàn)代訓(xùn)練的進(jìn)展，怎樣做一名優(yōu)秀的老師。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的學(xué)問和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于訓(xùn)練事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種喜愛工作，喜愛生活的高品位的生命形式；作為一個學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！同學(xué)教學(xué)管理如何做？幾年來的辛苦探究，留下太多的茫然與困惑！在教學(xué)過程中，無論是訓(xùn)練教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)學(xué)問的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是一般的老師，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)厲?地思索現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更仔細(xì)地思索將來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。老師基本素養(yǎng)方面：

一、老師必需多讀書、豐富自己的學(xué)問、提高自己的修養(yǎng)。

原來始終感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己?？墒窃谖衣犕曛v座之后，讓我深有感受。我們的老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)學(xué)問、更需要的是淵博的學(xué)問、訓(xùn)練的才智，我們要轉(zhuǎn)變的是過去的老師的形象，我們要做一個有才智、有愛心、讓自己歡樂也要讓同學(xué)歡樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引同學(xué)。就必需提高自己的個人素養(yǎng)。有一句話講的特別好?！笆裁词怯?xùn)練？訓(xùn)練首先就是愛。愛他的同學(xué)，沒有愛的訓(xùn)練不是真正的訓(xùn)練，培育對同學(xué)的愛就是要關(guān)心他”教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思索，我們在面對同學(xué)的時候過多的關(guān)注的使同學(xué)的成果，同學(xué)在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下好像也變得麻木，沒有動力，假如我們能讓同學(xué)感受到他今日的努力就是明天獲得美妙生活的力量，擁有幸福的力量，那同學(xué)就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面；一個素養(yǎng)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素養(yǎng)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是特別的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講誕生動的一課。聽到了教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的老師。首先的一點是必需要多讀書，讀好書。不但這樣他們都同時讀了很多課外的讀物來豐富自己的學(xué)問。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素養(yǎng)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的老師。

二、嘗試多種教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變課堂，制造多彩課堂。

老師就必需在各個方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個優(yōu)秀的老師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引同學(xué)。讓同學(xué)喜愛上課，從而在各個方面提高自己的水平。在講座中說：一堂課下來，老師肯定要明白在教同學(xué)什么，同學(xué)進(jìn)展了沒有，轉(zhuǎn)變了沒有，同學(xué)走出教室與走進(jìn)教室有無變化？這就要求我們老師在備課的時候肯定不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注同學(xué)，關(guān)注同學(xué)能學(xué)會什么，是否進(jìn)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面對全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采納更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推動感的課堂，老師不僅僅預(yù)備給同學(xué)什么樣的挑戰(zhàn)，好要看同學(xué)能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應(yīng)當(dāng)在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的.的需求了。同時也不行能滿意我們新一代的同學(xué)了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿意目前的狀態(tài)。應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在開頭學(xué)會適應(yīng).、適應(yīng)同學(xué)。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管同學(xué)會不會?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。

三、轉(zhuǎn)變老師角色。

“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體。要關(guān)注同學(xué)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)同學(xué)的主動參加意識和進(jìn)取精神，樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將轉(zhuǎn)變老師與同學(xué)的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，樂觀提倡同學(xué)主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，老師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)老師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為同學(xué)才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給同學(xué)，讓盡可能多的同學(xué)參加課堂，把“主宰”權(quán)還給同學(xué)。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為老師的確有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給同學(xué)，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)同學(xué)們樂觀、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，同學(xué)有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師公平對話的機(jī)會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，樂觀地表現(xiàn)自我。

四、老師要理解孩子、敬重孩子，要有高校立場。

孩子是個獨立人格的人，他自己的愛好、愛好、要求、愿望。老師要敬重孩子，公平地對待孩子。才智的老師要把自己當(dāng)成同學(xué)，把同學(xué)當(dāng)成自己，把同學(xué)當(dāng)成同學(xué)，要有高校立場。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商議?的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、寵愛、鼓舞和支持。

五、老師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

新時代、新學(xué)問、新課程都要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進(jìn)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。首先必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身進(jìn)展的源泉和動力。其次，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的訓(xùn)練教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時，廣泛涉獵各種.科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最終，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，準(zhǔn)時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新進(jìn)展動態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學(xué)習(xí)和訓(xùn)練理念，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的浪潮。

最終，我們還要做一個幸福歡樂的人。你會查找幸福嗎？關(guān)于讓自己幸福的工作著。怎么才能幸福起來呢？這是許多老師，尤其是面對競爭壓力、人際關(guān)系壓力的老師群體，怎么樣才能幸福起來呢。首先要弄清晰，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件對幸福是否重要呢？回答是確定的，當(dāng)然重要，每個老師都盼望自己得到別人的認(rèn)可，都盼望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都盼望自己的境遇特別好，所以我們都在努力的轉(zhuǎn)變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往轉(zhuǎn)變起來很不簡單，所以面對短時間內(nèi)我們無法轉(zhuǎn)變的外界條件，我們應(yīng)當(dāng)實行的態(tài)度是，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中制造幸福、體驗幸福、享受幸福。只要老師是一個幸福并歡樂著的人，才會讓同學(xué)感受到幸福并歡樂，我們的.需要的也是培育出更多的幸福并歡樂的人。

短短的幾天培訓(xùn)，走進(jìn)教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的靈敏，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的訓(xùn)練視角，高校樂觀的人生觀，豐富的訓(xùn)練閱歷。把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀(jì)念，愿我也能拾級而上。

生物骨干老師培訓(xùn)心得體會篇10

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

我很榮幸地參與了xx省學(xué)校語文骨干老師培訓(xùn)，培訓(xùn)分二個階段進(jìn)行，為此，我要要感謝校領(lǐng)導(dǎo)和全體小語組同仁們給我這個培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會!感謝訓(xùn)練學(xué)院教授與老師傳授給了我許多珍貴學(xué)問與閱歷。

今日，我就把這次到在訓(xùn)練學(xué)院及訓(xùn)練培訓(xùn)實踐基地學(xué)校――福州市錢塘學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間獲得的一些收獲與體會向大家作共享。時間有限，我把印像較深的拿出來與大家共享，也盼望能起到一點拋磚引玉的作用。

由于，之前我很難得參與訓(xùn)練教學(xué)方面的培訓(xùn)，所以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會我非常珍惜。從接到通知的那一天起，我就始終以骨干老師的標(biāo)準(zhǔn)對比自己，要求自己，樂觀參與骨干班的每一次學(xué)習(xí)活動，22天的時間特別有限，可這次培訓(xùn)活動卻給我很大的收獲和啟發(fā)。

骨干老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級訓(xùn)練專家的專題報告，有特級老師的教學(xué)展現(xiàn)，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的說課、上課、評課。也有學(xué)員的互動爭論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)實踐。因此，這22天來的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的22天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的22天。我真的真的受益匪淺。22天來，每一天都能感受到思想火花的沖擊，也開闊了眼界;還結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行伴侶，探討了懷疑。這讓我對我們的訓(xùn)練與新課程又有了一個新的熟悉。

現(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會總結(jié)如下：

一、應(yīng)當(dāng)做一名有上進(jìn)感的、有奮斗感、有專業(yè)感的老師。

期間，我聽了xx省訓(xùn)練學(xué)院訓(xùn)練學(xué)博士、專家的講座，到福州市錢塘學(xué)校參與教學(xué)觀摩與教研等實踐活動。名師、專家的一次次精彩的演繹，曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃，心潮涌動，精妙絕倫之處簡直讓我遺忘呼吸，因此，我也曾有了三分的躁動。由于他們讓我體會到什么是敬業(yè)、樂教，如何做一個是有上進(jìn)感，有奮斗感，有專業(yè)感的老師。期間，我聽了本省其它各地有關(guān)骨干老師的評課，溝通發(fā)言，他們讓我感受到我的壓力，由于他們說得都很棒，很有水平，。我一一聽他們的發(fā)言，就他們非等閑之輩，我想：他們平常肯定有經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與熬煉，我也體會到我們?nèi)鞯慕萄衅毡闆]有我省其它地方做得好。我還聽說，xx省的教研活動上不如浙江，下不如廣東。因此，xx省訓(xùn)練廳把xx省訓(xùn)練學(xué)院確定為基礎(chǔ)訓(xùn)練培訓(xùn)基地，欲為xx省培育一大些名師、有較高專業(yè)水準(zhǔn)的老師，訓(xùn)練學(xué)院的工作重點也就從學(xué)歷訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)闉閤x省培訓(xùn)中學(xué)校老師的搖籃，也就是說將來我們中還會有更多的老師有機(jī)會到訓(xùn)練學(xué)院，參與培訓(xùn)。目前學(xué)院已開設(shè)的培訓(xùn)有，學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、綜合、心理健康、電腦、思品等學(xué)科。

培訓(xùn)期間，我的第一感覺是：城里老師的挺辛苦，但他們辛苦并歡樂著!我應(yīng)當(dāng)向他們學(xué)習(xí)。

訓(xùn)練學(xué)院二附小老師何捷，他常常到外地參與全國的教研活動，到外校開展各種各樣的教研活動，然而，他每個星期還得身兼主科教學(xué)，他的百字作文教學(xué)在全國相當(dāng)?shù)挠绊?，他教過的同學(xué)，一個個作文寫得一流，他班上的同學(xué)發(fā)表的作品太多太多了，同學(xué)的家長都想方設(shè)法讓孩子在他的班上讀書。何捷老師長得挺帥，何捷老也挺辛苦，他是我的偶像，更是許很多多女老師崇拜的對象。連江試驗學(xué)校特級老師(副校長)劉仁增，閩侯上街中心學(xué)校校長張依芳，福州訓(xùn)練學(xué)院一附小老師高玉他們不但是名師，有些是校長、副校長、但他們都沒有離開教學(xué)一線，始終都能在教學(xué)一線兢兢業(yè)業(yè)，無么奉獻(xiàn)著，他們都為訓(xùn)練教學(xué)工作做出重要貢獻(xiàn)。

我實踐的學(xué)校是福州市錢塘學(xué)校。錢塘學(xué)校的女老師可多，90%以上吧，因此，有幾位哥們問我，你在錢小看到的美女老師不少吧?肯定幸福死了，我確定的說：是的!幸福無比呀!說的也是，我長了兩只眼睛，還帶著眼鏡，不想看美女還真挺難的!但是，今日，我要告知大家的是：我不僅看到她們外在的美，更看到她們的內(nèi)在美，敬業(yè)精神實在讓人難忘：她們是多么敬業(yè)、樂教，多么上進(jìn)，相當(dāng)專業(yè)。

生物骨干老師培訓(xùn)心得體會篇11

XX年6月27日至7月7日，我特殊榮幸地參與了華南師范高校擔(dān)當(dāng)?shù)膹V東省骨干老師省級培訓(xùn)，培訓(xùn)共進(jìn)行了十天，這十天的緊急學(xué)習(xí)，如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗，使自己在訓(xùn)練教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)學(xué)問上得到一次強(qiáng)勁的"充電'。

十天的學(xué)習(xí)主要由以下部分組成：前三天由華南師范高校基礎(chǔ)訓(xùn)練培訓(xùn)與討論院組織進(jìn)行通識培訓(xùn)，后七天主要由華南師范高校歷史文化學(xué)院組織進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)。在這十天的學(xué)習(xí)中，有很多的專家與教授對我們進(jìn)行精彩的講座，蔣平教授的《陽光心態(tài)與幸福生活》講座既布滿趣味又富有內(nèi)涵，許錫良教授的《人性、人權(quán)與訓(xùn)練》講座讓我們大開眼界，王紅教授的《中美基礎(chǔ)訓(xùn)練的考察與思索》讓我們熟悉與了解了與我們完全不同的美國基礎(chǔ)訓(xùn)練，劉良華教授《訓(xùn)練討論與老師寫作》既有.又特別有用，左雙文教授《中國近現(xiàn)代史的前沿問題與討論》、張慶海教授《中學(xué)歷史教學(xué)的理論問題》讓我們了解了歷史討論的前沿，極大地開闊了我們的眼界，宋德華教授《歷史討論論文寫作方法概論》讓我們知道歷史討論論文的選題、規(guī)范、有效，黃牧航教授《歷史老師從職業(yè)化走向?qū)I(yè)化》站在一個較高的高度上對我們進(jìn)行指導(dǎo)，讓我們知道如何使自己成為一個專業(yè)化的老師。現(xiàn)將十天的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、接受了更新的訓(xùn)練教學(xué)理念。

時代在不斷進(jìn)步，.在不停前行。同樣，訓(xùn)練教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。埋頭苦干是必需得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，間或抬頭望天才能看清方向。特殊是隨著高中新課程改革的縱深進(jìn)展，許多訓(xùn)練教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場"準(zhǔn)時雨'，不僅對理清爽課改中的種種關(guān)系有關(guān)心，而且對突破新時代訓(xùn)練教學(xué)中一些"瓶頸'問題供應(yīng)新的解決思路與方法。

高廣方教授在《生本訓(xùn)練的理念與實踐》講座中，提出了一個觀點，我們的訓(xùn)練為的是什么?她提出了四個觀，即：生命觀、同學(xué)觀、老師觀、教學(xué)觀，從幾方面對中學(xué)教學(xué)提現(xiàn)了新的進(jìn)展方向，最終得到結(jié)論：正確的訓(xùn)練理念是育人教書。此報告無疑是對當(dāng)下訓(xùn)練弊端的一次警鐘，更是對一線老師理念的一次訂正。

二、完善了自己的學(xué)科學(xué)問體系，了解了歷史討論的前沿問題：

老師是一個永久新的職業(yè)。這里講的"新'主要指學(xué)問的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為歷史老師，應(yīng)是始終站在科學(xué)學(xué)問岸邊的擺渡人，傳承學(xué)問與文化;他應(yīng)是同學(xué)靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為歷史老師必需時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，不僅在學(xué)科學(xué)問方面得到一次全面的補(bǔ)充。尤其是左雙文教授的中國近代史討論前沿講座，讓我們有種全新的熟悉與了解，張慶海從一些新的角度對歷史進(jìn)行重新解讀，開闊了我們的視野。

三、學(xué)習(xí)如何成為了一個專家的型的老師

中學(xué)老師應(yīng)當(dāng)不僅僅是一個教書匠，還應(yīng)當(dāng)成為一個專家型的老師，而這一點正是當(dāng)今我們大多數(shù)中學(xué)老師所不具備的，我們更多的是實踐，但不會總結(jié)，將這些實踐形成文字，變成論文只更是我們所不善長的，這次培訓(xùn)有三位教授對這個問題進(jìn)行特地的闡述，分別是劉良華教授，宋德華教授，黃牧航教授，通過這些教授的講座，使我們了解了論文的選題、論文的寫作預(yù)備、寫作的基本步驟、寫作的基本要求、論文寫作的常見的問題與訂正。黃牧航教授則對中學(xué)歷史老師的基本課題討論進(jìn)行專題講座，讓我們了解中學(xué)老師如何進(jìn)行一些相對有用的課題討論方法、步驟。四、熟悉了全省的一些同行

此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參與培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對訓(xùn)練教學(xué)都是自己獨到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個特別好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。同時，還是建立友情的紐帶，平常只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機(jī)會，最終可一睹尊容，亦為樂事。

當(dāng)然，培訓(xùn)只是一個開頭，關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實踐中，應(yīng)當(dāng)如何運用這次培訓(xùn)中所學(xué)的一些理念與理論，使自己的教學(xué)能更上一個新臺階。

生物骨干老師培訓(xùn)心得體會篇12

從20xx年11月19日到29日，我有幸參與了四川省訓(xùn)練廳主辦、成都師范學(xué)院承辦的省級骨干老師英語班的培訓(xùn)，歷時10天。這次培訓(xùn)支配的非常周到細(xì)致，活動非常緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作特別重視，在開班典禮上，省訓(xùn)練廳、成都師范學(xué)院研培中心、成都師范學(xué)院外語系的領(lǐng)導(dǎo)就此次培訓(xùn)的目的、意義和要求做了重要講話，要求我們珍惜培訓(xùn)機(jī)會，在培訓(xùn)中仔細(xì)學(xué)習(xí)、勤于思索、擅長反思，遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過這次培訓(xùn)更新觀念，結(jié)合自己學(xué)校工作的實際，努力提高自身素養(yǎng)。

我和其他參訓(xùn)的省級骨干老師一樣，非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，盼望通過此次學(xué)習(xí)，不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托，仔細(xì)學(xué)習(xí)、勤于思索，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清爽雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋"新課改下老師和諧道德修養(yǎng)提升'、"新課改，新高考'、"老師的的心理素養(yǎng)'和"老師成長之路'，還是解讀"四川省高中英語新課程實施問題與對策'、"高中英語課堂設(shè)計'、"多角度改進(jìn)寫作教學(xué)'和"培訓(xùn)反思、爭論、教學(xué)設(shè)計展現(xiàn)'，無論是研討"如何使用高中英語新教材'、高中英語閱讀教學(xué)探究與思索'、"集體備課、磨課策略'和"高中英語有效課堂教學(xué)'，無論是思索"老師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)進(jìn)展'，還是關(guān)注和爭論"高中英語教學(xué)模式'等，都給我留下深刻的印象，帶給我許多思索。如同縷縷和風(fēng)滌蕩心靈，如同春天甘露滋潤心田。

通過傾聽專家的講座、以及到玉林中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，開闊了視野，我發(fā)覺了我們和優(yōu)秀學(xué)校之間的巨大差距：無論是訓(xùn)練理念訓(xùn)練思想，還是教學(xué)風(fēng)格和模式;無論是校內(nèi)文化建設(shè)，還是訓(xùn)練教學(xué)管理;無論是校內(nèi)人文氣氛，還是素養(yǎng)訓(xùn)練和教學(xué)質(zhì)量。同時，我更是感受到了一種壓力和動力，也從中學(xué)到了很多可以借鑒的做法，收獲之大是我歷次培訓(xùn)前所未有的，我感覺我們自己、自己學(xué)校今后有很長的路要走，在教學(xué)和訓(xùn)練管理中還有太多的事情要做，還有很多地方需要改進(jìn)完善，必需完完全全地拋棄落后的思想和理念，用全新的訓(xùn)練理念管理訓(xùn)練教學(xué)工作，必需堅持以人為本，扎扎實實地推動新課程改革，提升訓(xùn)練教學(xué)水平和品位。我對自己以后的管理工作有了一些新的思索：要想提高訓(xùn)練教學(xué)水平，必需做到以下四點：

1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

我們知道窮人缺什么：表面缺資金，機(jī)會缺了解，骨子缺士氣，轉(zhuǎn)變?nèi)毙袆?，事業(yè)缺毅力，本質(zhì)缺野心，腦子缺觀念，教育主任必需做到教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變，并且要求和帶動全校老師這樣做。

準(zhǔn)時反思，準(zhǔn)時應(yīng)用到新的教學(xué)。

2、注意教學(xué)過程的管理

明確教學(xué)常規(guī)基本要求，必需根據(jù)常規(guī)工作要求，切實抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

3、講究教學(xué)管理的策略

訓(xùn)練教學(xué)管理是一項高智能的活動，必需全身心的投入.、活力和創(chuàng)新，訓(xùn)練需要恒心，需要堅持不懈的努力和進(jìn)展。必需著力增加管理意識、服務(wù)意識、合作意識、創(chuàng)新意識

4、扎扎實實推動新課改

新課改不能流于形式，新瓶裝舊酒，換湯不換藥。務(wù)必牢牢把握住素養(yǎng)訓(xùn)練中心，高舉創(chuàng)新訓(xùn)練的大旗，踐行新課改，搞好校本課程。在新課程背景下，教育主任要心中有大愛，腹中有墨，手中有法，才能做一個合格的訓(xùn)練教學(xué)理論的踐行者，引領(lǐng)者。

生物骨干老師培訓(xùn)心得體會篇13

過這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了許多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結(jié)合，從學(xué)校管理、課堂教學(xué)，校本教研，信息化教學(xué)等方面的闡述，使自己收獲很大，下面就從我的學(xué)習(xí)和熟悉談幾點心得體會與大家共勉。

一、學(xué)校管理的要素

學(xué)校管理的要素有三個方面;人、財、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。財是辦學(xué)的基本支持力氣，是完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ)，錢肯定要花在真正需要的地方，物是辦學(xué)實施基礎(chǔ)，是實現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障。校長要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學(xué)行為，管理上要講求藝術(shù)，調(diào)動員工的樂觀性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為老師搭建展現(xiàn)才華的舞臺，實現(xiàn)老師的人生價值。

二、課堂教學(xué)要求

要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率，要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題，比如重學(xué)問輕創(chuàng)新，重結(jié)果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學(xué)法，在課堂上要有公平和諧的氛圍，注意培育同學(xué)的情感態(tài)度，把課上成充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。

三、要注意校本研訓(xùn)

校本研訓(xùn)應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個重要組成部分，因此學(xué)校建立校本研訓(xùn)的嘉獎制度，建立評價監(jiān)督機(jī)構(gòu)，從組織型，自主型兩個模式進(jìn)行校本研訓(xùn)，集體學(xué)習(xí)理論，集體備課、評課，相互學(xué)習(xí)，相互溝通，共同提高，也自主學(xué)習(xí)、自己反思，寫心得體會，要通過教研活動，討論小問題真現(xiàn)象，要讓老師寫訓(xùn)練敘事、寫日記訓(xùn)練教學(xué)真實的事情，提倡老師終身閱讀，努力長舌書香校內(nèi)。

四、充分利用信息技術(shù)

由于信息化教學(xué)可以促進(jìn)老師的進(jìn)展，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)展，所以校長要增加老師的信息素養(yǎng)，讓老師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實資源庫，調(diào)動老師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每位老師都能嫻熟應(yīng)用多媒體，讓同學(xué)開心地學(xué)習(xí)，老師幸福的教學(xué)。

我想隨著.進(jìn)步和進(jìn)展，訓(xùn)練將會對校長提出更高的要求，會有的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史給予我們的責(zé)任。

總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了熟悉，明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清晰地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，肯定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，查找到適合自己學(xué)校的進(jìn)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿足的訓(xùn)練。

生物骨干老師培訓(xùn)心得體會篇14

很榮幸能夠參與這次骨干老師培訓(xùn)。聽了三位教授對教學(xué)的講座報告，在教學(xué)上給我們指明白教學(xué)的方法與理念，使我在課改的教學(xué)課堂捂出方法。以下幾點是聽了三位教授的講座報告之我見：

一、透視課改現(xiàn)象，回歸訓(xùn)練真實。

周教授以課堂上的一些事例來透視課改現(xiàn)象，如一節(jié)數(shù)學(xué)課買香焦價錢上的數(shù)字例成一道數(shù)學(xué)題，經(jīng)過老師的引導(dǎo)，同學(xué)再結(jié)合生活上的閱歷，解答了這一道題。從這一事例總決出課堂來自以生活。這是一節(jié)有效教學(xué)。教學(xué)是生活，生活不是數(shù)學(xué)。

《寶貴的紀(jì)念》一課與美術(shù)課上的‘合作’學(xué)習(xí)，事例，也是我們在教學(xué)上常會出現(xiàn)的現(xiàn)象，這兩個事例是無效的教學(xué)。周教授以這幾個正反事例的講座，總結(jié)出了課堂上是無休止的探究，無趣的合做，無味的活動，一例例的事例所要說明的，是我們老師在課堂上怎樣的一節(jié)課才是真正的有效教學(xué)。

課題教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)活動，同學(xué)在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。詳細(xì)表現(xiàn)在：同學(xué)在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會，在情感上，從不喜愛到喜愛，從不喜愛到喜愛，從不感愛好到感愛好。

要使教學(xué)有效性，必需要當(dāng)魅力老師。有效訓(xùn)練的隱秘是打開同學(xué)的心才智之門，魅力是走進(jìn)孩子的心靈，打快樂智之門的鑰匙。孩子們幸福的高效的出現(xiàn)在課堂上就是魅力課堂的本質(zhì)所在。

我們在職的各級每位老師，必需不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，專研教材。使同學(xué)從心底里認(rèn)定[要我學(xué)到我要學(xué)]美國訓(xùn)練家吉諾特多年的教學(xué)結(jié)論；教學(xué)的勝利與失敗，我是打算的因素，我個人采納的方法和每天的心情是影響同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力氣，能夠讓孩子們活得開心或凄慘，我可以是制造苦痛的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓同學(xué)翻臉，也能使他們快樂，能傷人也能救人?？梢娢覀兝蠋燅{駛著很大的使命。

二、老師專業(yè)成長與職業(yè)道德修養(yǎng)。

吳教授首先給我們敘述在各行業(yè)中，人在各行業(yè)中有著不同含義。而老師訓(xùn)練中的人是成長中的人，從而引出老師專業(yè)的成長必需把握特地的學(xué)問，特別技能。職業(yè)情感。由此可見老師專業(yè)成長之重要。一個正在成長中的孩子，家長與.把孩子交給你，你身上負(fù)著神圣的使命。孩子的成與敗就把握以老師。所以老師的成長必需是專業(yè)化。老師職業(yè)情意有一句：“遇到一位好老師是孩子的幸運，全家的幸福。

老師的愛體現(xiàn)在于訓(xùn)練上。對同學(xué)的敬重，期望，理解與寬容，即是一種情感?！崩蠋煵坏獙ν瑢W(xué)有愛，而且要公正對同學(xué)，做到一視同仁，體諒寬容，供應(yīng)機(jī)會，老師對同學(xué)的愛是無私的，總之做為一名人民老師要不斷完善自我，總結(jié)閱歷，對教學(xué)多做反思，堅持每學(xué)期寫一次有效教學(xué)的小結(jié)。

三、有效教學(xué)試驗的基本策略。

吳教授給我們敘述了有效教學(xué)的試驗意義和基本理論，并抓住課文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，樂觀探究有效教學(xué)的策略。明確了有效教學(xué)的基本策略，才能開展有效教學(xué)。

以同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況開展有效教學(xué)。如什運地區(qū)的同學(xué)，他們所使用的目語是黎話，進(jìn)入學(xué)校以后，要學(xué)會使用的是一般話。在教學(xué)過程中，不能完全以教科書里，照本宣科傳授教學(xué)。要開展有效教學(xué)就必需制定明確的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教材，在備教材的同時，也要備同學(xué)。

老師與同學(xué)之間要建立公平的關(guān)系。利用本地區(qū)的鄉(xiāng)土以及學(xué)?，F(xiàn)有的資源教學(xué)。青年人網(wǎng)整理如我在教學(xué)看圖寫話一課時，課題是：“今日是爸爸的生日，天色已晚，問爸爸在上班的途中什么事耽擱還不能回來？”圖上畫的是在城市里爸爸的工作的圖，以看圖寫話。

我班的同學(xué)都是來自于農(nóng)村的同學(xué)。對上班途中會遇到什么事耽擱，孩子們一時想象不出來，于是我依據(jù)同學(xué)的狀況，引導(dǎo)同學(xué)，假如是你爸爸他會由于什么事耽擱過生日，請你想象爸爸會由于什么事耽擱不能回來？孩子們都舉起手來回答：“爸爸到山上找牛，牛還沒找到，所以耽擱了。”“有的說要把這一塊稻谷割完才回來，等等?！蔽蚁脒@也是一堂有效教學(xué)，由于同學(xué)從不懂到懂，引導(dǎo)同學(xué)投入學(xué)習(xí)過程。

有效教學(xué)堅持以同學(xué)進(jìn)展為本的教學(xué)目標(biāo)。不僅關(guān)注同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)，更關(guān)注同學(xué)的需求，同學(xué)體魂的健壯，情感的豐富和.適應(yīng)性的提升，從學(xué)問和技能，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀，促進(jìn)同學(xué)全方位的進(jìn)展。

在這次培訓(xùn)中使我收獲頗多，受益非淺。在今后的教學(xué)工作中，利用把握的理念開展有效教學(xué)，奉獻(xiàn)自己的一份力氣，為瓊中美妙的訓(xùn)練獻(xiàn)出一份愛。

生物骨干老師培訓(xùn)心得體會篇15

對外漢語老師已成為高校生求職排行榜中最受歡迎的職業(yè)，不僅是由于中文老師的進(jìn)展前景優(yōu)渥，能夠增加自己的國際跨文化交際力量、快速提升外語口語力量、拓展人脈關(guān)系、遇見來自世界各地不同行業(yè)的伴侶;而且還能很簡單地獵取高薪職業(yè)，也是出國留學(xué)和移民人士在國外的一份抱負(fù)職業(yè)。

很多各行各業(yè)的人都開頭了解和學(xué)習(xí)對外漢語，他們的年齡從二十出頭到六十歲不等，由此可見對外漢語教學(xué)的強(qiáng)大魅力。儒森漢語學(xué)校應(yīng)眾多學(xué)員的要求，開展對外漢語老師培訓(xùn)公開課，意在促進(jìn)對外漢語教學(xué)人才的溝通和互鑒，并由行業(yè)閱歷豐厚的一流導(dǎo)師共享優(yōu)秀經(jīng)典的教學(xué)方案，對于對外漢語老師提高教學(xué)力量，打開教學(xué)思路來說有特別大的關(guān)心。

儒森在培訓(xùn)老師如何教老外學(xué)中文時，都是以貼近生活、有有用性的內(nèi)容為主，比如在給老外講解遇到交通管制時該如何用中文溝通時，可以給老外供應(yīng)實際的交通罰單等范本資料，教他如何應(yīng)對和處理這種狀況。這樣的教學(xué)方式更有針對性，有利于老外快速地適應(yīng)和融入中文的生活環(huán)境。

對外漢語老師培訓(xùn)不僅僅是實際教學(xué)理論的探究和培訓(xùn)，要讓老外真正理解中國漢字、語言，還需要進(jìn)一步向他們解答中國文化的內(nèi)涵，從文化、歷史、風(fēng)俗的角度，來學(xué)習(xí)語言的習(xí)慣，來真正融入中國人的語境中。儒森對外漢語老師培訓(xùn)公開課注意爭論如何把中國文化融入對外漢語教學(xué)實踐，更好地把文化和語言融為一體，讓老師們在備課教課時，有充分的靈感和素材。這對于豐富漢語教學(xué)課堂的趣味性、學(xué)問性，激起老外同學(xué)的愛好，提高教學(xué)質(zhì)量都有不尋常的意義。

儒森漢語權(quán)威團(tuán)隊前沿資深導(dǎo)師圓你傳播漢語夢

儒森漢語學(xué)校的訓(xùn)練課堂不僅僅是面授形式，很多學(xué)員由于有工作無法兼顧上課時間，就選擇了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式，儒森的網(wǎng)絡(luò)對外漢語老師培訓(xùn)課堂同樣精彩紛呈。

在外資企業(yè)做選購顧問的Nancy由于日常事務(wù)繁忙，便選擇了儒森的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程，據(jù)她介紹，"儒森的網(wǎng)絡(luò)視頻教程有著特別高的質(zhì)量，畫面音質(zhì)清楚，觀看起來非常舒適;而且老師教課的節(jié)奏把握得特別好，運用的教學(xué)手段也許多，特別有親和力。一堂課讓我收獲了很多學(xué)問點，很能激起我學(xué)習(xí)的愛好和熱忱。同時他們本身教課時呈現(xiàn)的得體禮儀舉止也是我學(xué)習(xí)的范本。'