高三語文復(fù)習(xí)策略

高三語文復(fù)習(xí)策略第五中學(xué)1整理課件一輪復(fù)習(xí)目的熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)體驗(yàn)語文的思維方式2整理課件第一部分試題分析及啟示（10全國卷）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）危素、張起巖并薦，不報(bào)報(bào)：答復(fù)。多惠政，賜金帶寵之寵：重用。祈天永命之要祈：懇求。法天道，順人心法：效仿。返璞歸真凸顯課本（10全國卷）翻譯題(1)會(huì)元遺脫脫征餉，脅王以危言，必欲殺祎。(2)天既訖汝元命，我朝實(shí)代之。汝爝火馀燼，敢與日月爭(zhēng)明邪！注意課內(nèi)知識(shí)遷移，本題“會(huì)”“必”“既”“實(shí)”為課內(nèi)可見，“脅王以危言”結(jié)構(gòu)也是課本常見結(jié)構(gòu)。3整理課件（11年）8.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.元末舉于鄉(xiāng)，長龍溪書院長：執(zhí)掌B.江西寇亂，鼎結(jié)鄉(xiāng)兵自守結(jié)：聚合C.鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見延：招聘D.乃留愈幕府贊軍事贊：輔佐答案：C解析：延，延請(qǐng)。（1）鼎至，奏罷不職有司數(shù)十輩，列部肅清。譯文：熊鼎到任，奏請(qǐng)罷免不稱職的官員數(shù)十人，各個(gè)部門安定清平。解析：譯出大意給2分：“奏罷”、“有司”、“列部”三處，每譯對(duì)一處給1分。（2）帝遣使慰勞，賜裘帽，復(fù)遣中使趙成召鼎。譯文：皇帝派遣使者慰勞，賜給裘皮衣服和帽子，又派中使趙成宣召熊鼎。解析：譯出大意給3分：“裘帽”、“復(fù)遣”兩處，每譯對(duì)一處給1分。4整理課件注意課內(nèi)知識(shí)遷移，特別是實(shí)詞5整理課件(10)下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是A．行伍（háng）名宿（sù）惡貫滿盈（yíng）厲兵秣馬（mù）B．傾軋（zhá）不啻（chì）補(bǔ)苴罅漏（xia）荊釵布裙（chāi）C．巨擘（bò）河蚌（bàng）得不償失（cháng）莘莘學(xué)子（shēn）D．解剖（pāo）羈絆（jī）火中取栗（lì）感慨系之（xì）其中“行伍、厲兵秣馬、釵、罅、不啻、羈絆、感慨系之”出自高中課文。6整理課件(11)下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是A.逾越（yú）鳥瞰（kàn）一丘之貉（luò）栩栩如生（xǔ）B.潰?。╧uì）凹陷（w?。┵O笑大方（yí）兢兢業(yè)業(yè)（jīng）C.咀嚼（zǔ）檜柏（guì）罄竹難書（qìng）饕餮大餐（tiè）D.覬覦（jì）攻訐（jié）光陰荏苒（rǎn）心懷叵測(cè)（pǒ）答案：D解析：A、一丘之貉（hé）；B、凹陷（āo）；C、咀嚼（jǔ）。7整理課件（10）成語題2．B．幾年前，學(xué)界幾乎沒有人不對(duì)他的學(xué)說大加撻伐，可現(xiàn)在當(dāng)他被尊奉為大師之后，移樽就教的人簡(jiǎn)直要踏破他家的門檻。A．現(xiàn)在我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是倡導(dǎo)綠色、地毯生活。尤為可喜的是，始作俑者是我們新來的局長。8整理課件（11）下列各句中，加點(diǎn)的成語便用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A我讀過弗萊的著作，很喜歡他那高屋建瓴的氣勢(shì)和包羅萬象的體系，更欣賞他努力擺脫主觀印象式品評(píng)的文學(xué)批評(píng)方法。B吳羽先生知道弟子寫論文時(shí)強(qiáng)調(diào)，學(xué)術(shù)論文要有的放矢，論證嚴(yán)密，語言準(zhǔn)確而簡(jiǎn)潔，不能模棱兩可，也不能繁文縟節(jié)。C這是一家國家級(jí)出版社，近幾年來，出版了很多深受讀者尤其是在校大學(xué)生喜愛的精品圖書，不少作家都對(duì)他趨之若鶩。D雖然已經(jīng)是晚上了，但候車大廳里依然人來人往，熱鬧非凡，大喇叭的廣播聲、商販的叫賣聲、孩子的哭泣聲不絕如縷。9整理課件字形字音識(shí)記，下功夫記寫成語題一般是兩個(gè)熟悉的成語，兩個(gè)稍微陌生的詞語，所以，對(duì)于成語的復(fù)習(xí)，我們必須把常見的成語復(fù)習(xí)到位10整理課件(10)默寫題13．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題中任選一題作答，如果兩題都答，則按第一小題計(jì)分）（5分）（1）路漫溫其修遠(yuǎn)兮，______________。(屈原《離騷》)親賢臣，遠(yuǎn)小人，；親小人，遠(yuǎn)賢臣，（諸葛亮《出師表》）但見悲鳥號(hào)古木，_____________________。________________,愁空山，（李白《蜀道難》）（2）自我徂爾，三歲食貧，淇水湯湯，_____________．女也不爽，________．士也罔極，______．(《詩經(jīng)氓》)子曰：“溫故而知新，_______________．”(《論語為政》)_______________,秋水共長天一色。（王勃《滕王閱序》）11整理課件(11)13.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選1題作答，如果兩題都答，則按第一題計(jì)分。）（5分）（1）得道者多助，

。寡助之至，

。多助之至，

。（《孟子·公孫丑下》）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，____________________？亂花漸欲迷人眼，____________________。（白居易《錢塘湖春行》）（2）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，____________________，四十而不惑，____________________，____________________，七十而從心所欲，不逾矩。”（《論語·為政》）辛苦遭遇逢起一經(jīng)，____________________。山河破碎風(fēng)飄絮，____________________。（文天祥《過零丁洋》） 12整理課件熟讀背誦，必拿分13整理課件詠素蝶詩劉孝綽

隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭(zhēng)起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依?！緞⑿⒕b】（481----539）：南朝梁文學(xué)家，彭城*（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。主題：這首詩歌通過素蝶繁榮活動(dòng)描寫，表達(dá)了詩人在現(xiàn)實(shí)生活中的悲歡沉浮，最后兩句突出了作者對(duì)美好事物的依戀和向往。很符合當(dāng)下我們這樣一個(gè)和平但有些喧囂的年代里人們的情感。14整理課件關(guān)河令

周邦彥①

秋陰時(shí)作漸向暝。變一庭凄冷。佇聽寒聲②，云深無雁影③。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！【注】①周邦彥（1056-1121）：字美成，號(hào)清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。②寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認(rèn)為雁能傳書。從上、下兩闕的首句看，這首詞是以什么為線索來寫的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。簡(jiǎn)要分析作者在這首詞中所表現(xiàn)的心情。15整理課件不由得想起早上過來趕考時(shí)瞅見的一家小餐館，名為“風(fēng)沙渡”。獨(dú)這三字，意境全出，那雜亂的店面也仿佛不嫌粗陋，而自有一種粗獷遠(yuǎn)的豪情在胸中激蕩了。

只是一個(gè)招牌，卻可以讓這一家平凡的餐館從一干“某氏餐館”、“某某小吃”中脫穎而出，這就是超越了平庸的力量。

不由又想起一群人，他們也曾坐在這考場(chǎng)，也曾為了理想而奮斗，而他們現(xiàn)在，叫做“蟻?zhàn)濉保凰麄兊淖∷?，叫“蝸居”。?dāng)社會(huì)的風(fēng)霜吹涼了熱血抹平了棱角，當(dāng)學(xué)過的知識(shí)沒有用武之地丟棄在腦海盡頭，他們?cè)缤鼌s了身為高學(xué)歷人才的驕傲，沉寂了，平庸了。最可悲的不是身居不足盈尺的斗室，也不是食不果腹衣不保暖，而是喪失了理想和追求，只剩下忍讓順從。沒有人生來就是任人踐踏的草芥螻蟻，但如果有一顆甘于平庸甘于卑賤的心，那唯一的歸宿就只是螻蟻。拒絕平庸16整理課件要成為強(qiáng)者，必先有一顆強(qiáng)者之心；要俯瞰平庸的眾生，先必有一股“登臨意”。對(duì)，登臨，是辛棄疾“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意”的登臨，是杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的登臨。

是否有一顆強(qiáng)者之心，一顆超脫平庸的心，是平庸與出眾者的分水嶺。人只是會(huì)思想的葦草，最高貴的就是會(huì)思想。所以人的高貴來自靈魂，來自思想層面的高貴。有了一顆拒絕平庸的心，終有人會(huì)從你眼中的堅(jiān)定，從你不俗的談吐與緊握的雙拳看出你的不凡。即使結(jié)果還是不盡如人意，即使會(huì)有“心比天高，命比紙薄”的詆毀，即使“零落成泥碾作塵”，仍會(huì)有“香如故”。

“蟻?zhàn)濉庇秩绾危咳粜膽养欩]之志，俯視那有著優(yōu)厚境況的燕雀，我堅(jiān)信：終有一天，能“扶搖而上九萬里”，“朝游北海暮蒼梧”，攜長風(fēng)，浩蕩而去。

17整理課件相信“風(fēng)沙渡”的主人不會(huì)是一個(gè)平庸的、世俗的商人吧？如果不是一個(gè)來自黃土高原的漢子，也必是腹藏詩書但不得不囿于世俗的文人。否則，怎會(huì)有如此豪情、如此透著古韻氣息的招牌？

我必去“風(fēng)沙渡”。酒菜已不重要。小酌后，與老板相視而笑出門去，我輩豈是蓬蒿人？

拒絕平庸，世界有你而精彩。

18整理課件課本復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化1、抓住課本基礎(chǔ)知識(shí)，識(shí)記分必拿2、把握課本單元思想，運(yùn)用分穩(wěn)拿3、練習(xí)分析課本習(xí)題，遷移分多拿4、積累課本作文素材，發(fā)展分可拿19整理課件第二部分：高考備考策略一輪復(fù)習(xí)總體安排1-6周文言文7-11周詩歌鑒賞12-20周現(xiàn)代文閱讀21-22周語言表達(dá)23-25周一卷基礎(chǔ)知識(shí)26學(xué)期復(fù)習(xí)總結(jié)作文備考貫穿全程20整理課件二輪復(fù)習(xí)1-3周古詩文4-6周現(xiàn)代文7-9周基礎(chǔ)知識(shí)10-11周語言運(yùn)用五月份的四周為三輪沖刺階段。21整理課件一輪：滿園深淺色，照在綠波中知識(shí)和方法二輪：會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小能力和心態(tài)三輪：萬籟此俱寂，但余鐘磬音熟練和感覺22整理課件專題一文言文復(fù)習(xí)23整理課件年份作者書名主人公身份題型分值2000房玄齡等《晉書》胡質(zhì)文官選擇題15分2001劉向《戰(zhàn)國策?齊策》田單武將選擇題15分2002司馬遷《史記?李將軍列傳》李廣武將選擇題+翻譯題20分2003劉煦+司馬光《舊唐書?裴矩傳》+《資治通鑒?唐紀(jì)八》裴矩文官選擇題+翻譯題20分2004范曄《后漢書?孟嘗傳》孟嘗文官選擇題+翻譯題20分2005李延壽《北史·裴俠傳》裴俠文官選擇題+翻譯題19分2006李延壽《南史?何遠(yuǎn)傳》何遠(yuǎn)文官選擇題+翻譯題19分2007范曄《后漢書·宋均傳》宋均文官選擇題+翻譯題19分2008元·脫脫等《宋史?廖剛傳》廖剛文官選擇題+翻譯題19分2009李延壽《北史·魏德深傳》魏德深文官選擇題+翻譯題19分2010張廷玉《明史。王袆傳》王袆文官選擇題+翻譯題19分2011張廷玉《明史·熊鼎傳》

熊鼎文官選擇題+翻譯題19分24整理課件年度全國卷1全國卷2海南、寧夏卷11汲迎斂徹長結(jié)延贊10報(bào)

寵

祈

法及

尋

會(huì)

遂杖

翼

趣

徇06善，尚，視，多匿，意，拜，阿/07失，募，祠，撓訟，暴，謹(jǐn)，詰期，城，濟(jì)，孤08檄，喻，稽，杜就，詣，啟，堪，器，許09肅，會(huì)，堪，動(dòng)稟，閑，直，爨攝，嬰，薄，乘25整理課件由上表可以看出，06-11全國卷（卷1、卷2、海南寧夏卷）所考查的實(shí)詞共有46個(gè)，其中屬于考綱120實(shí)詞的只有7個(gè)。這些詞語，基本上不重復(fù)考查，5年來，只有“堪”字在“09全國1”和“08海寧”中出現(xiàn)了2次規(guī)律：1、體裁穩(wěn)定史傳文學(xué)一統(tǒng)江山2、題型穩(wěn)定固定題型基本不變3、突出課本課外文段課內(nèi)變臉4、突出能力遷移方法語境語感26整理課件熊鼎，字伯潁，臨川人。元末舉于鄉(xiāng)，長龍溪書院。江西寇亂，鼎結(jié)鄉(xiāng)兵自守。陳友諒屢脅之，不應(yīng)。鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見，奇其才，薦之。太祖欲官之，以親老辭，乃留愈幕府贊軍事。母喪除，召至京師，授德清縣丞。松江民錢鶴皋反，鄰郡大驚，鼎鎮(zhèn)之以靜。遷起居注，承詔搜括故事可懲戒者，書新宮壁間。舍人耿忠使廣信還，奏郡縣官違法狀，帝遣御史廉之。而時(shí)已頒敕書，丞相李善長再諫不納，鼎偕給事中尹正進(jìn)曰：“朝廷布大信于四方，復(fù)以細(xì)故煩御史，失信，且褻威。”帝默然久之，乃不遣物史。洪武改元，新設(shè)浙江按察司，以鼎為僉事，分部臺(tái)、溫。臺(tái)、溫自方氏竊據(jù)，偽官捍將二百人，暴橫甚。鼎盡遷之江、淮間，民始安。平陽知州梅鎰坐贓，辨不已，民數(shù)百咸訴知州無罪。鼎將聽之，吏白鼎：“釋知州，如故出何？”鼎嘆曰：“法以誅罪，吾敢畏譴，誅無罪人乎！”釋鎰，以情聞，報(bào)如其奏。寧海民陳德仲支解黎異，異妻屢訴不得直。鼎乃逮德仲，鞫實(shí)，立正其罪。是秋，山東初定，設(shè)按察司，復(fù)以鼎為僉事。鼎至，奏罷不職有司數(shù)十輩，列部肅清。鼎欲稽官吏利弊，乃令郡縣各置二歷，日書所治訟獄錢粟事，一留郡縣，一上憲府，遞更易，按歷鉤考之，莫敢隱者。八年，西部朵兒只班率部落內(nèi)附，改鼎岐寧衛(wèi)經(jīng)歷。既至，知寇偽降，密疏論之。帝遣使慰勞，賜裘帽，復(fù)遣中使趙成召鼎。鼎既行，寇果叛，脅鼎北還。鼎責(zé)以大義，罵之，遂與成及知事杜寅俱被殺。（節(jié)選自《明史?熊鼎傳》）27整理課件8.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（C）A.元末舉于鄉(xiāng)，長龍溪書院長：執(zhí)掌B.江西寇亂，鼎結(jié)鄉(xiāng)兵自守結(jié)：聚合C.鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見延：招聘D.乃留愈幕府贊軍事贊：輔佐9.以下各組句子中，全部表明熊鼎處事精細(xì)求實(shí)的一組是（D）①太祖欲官之，以親老辭②復(fù)以細(xì)故煩御史③吾敢畏譴，誅無罪人乎④乃逮德仲，鞠實(shí)，立正其罪⑤按歷鉤考之，莫敢隱者⑥知寇偽降，密疏論之A.①②⑤B.①④⑥C.②③④D.③⑤⑥28整理課件10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（B）A.熊鼎卓有才能，處變不驚。他深受鄧愈器重，留在鄧手下任職；為母親守孝后擔(dān)任德清縣丞，其時(shí)松江有人叛亂，鄰郡驚恐，他冷靜地控制了本縣局面。B.熊鼎思慮周詳，維護(hù)朝廷威信。廣信郡縣官員違法，皇上已頒發(fā)敕令，此時(shí)又要查究；熊鼎認(rèn)為朝廷應(yīng)當(dāng)取信天下，不應(yīng)為小事出爾反爾，皇上這才作罷。C.熊鼎治政有方，堅(jiān)持依法辦事。分管臺(tái)、溫事務(wù)時(shí)，他遷走兇惡殘暴的官將，百姓方才安定；平陽知州梅鎰被誣貪污行賄，他聽從民意，依法予以釋放。D.熊鼎面對(duì)威逼，表現(xiàn)出凜然正氣。朵兒只班率部投靠朝廷，熊鼎察覺其中有詐，不久叛寇果然作亂，并脅迫他北還，他維護(hù)正義，責(zé)罵叛寇，最終被殺。29整理課件11.把第一卷文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）鼎至，奏罷不職有司數(shù)十輩，列部肅清。譯文：（2）帝遣使慰勞，賜裘帽，復(fù)遣中使趙成召鼎。30整理課件一，理解常見文言實(shí)詞在文中的含義這個(gè)考點(diǎn)是每年必出題目，文言實(shí)詞在文中的含義的考查是動(dòng)態(tài)語境中的辨析，要理解動(dòng)態(tài)語境中的陌生意義，就必須注意上下文語境，注意整個(gè)語句的理解，而不是一知半解，斷章取義。其次要注意文言實(shí)詞知識(shí)的靈活熟練運(yùn)用，最起碼要熟練掌握文言實(shí)詞知識(shí)，比如“一詞多義”“古今異義”“偏義復(fù)詞”“詞類活用”“通假字”等知識(shí)。解題方法可以用排除法，也可以直接選，對(duì)于同學(xué)們來說，排除法似乎更可靠。例今年的高考題最后要注意古代文化常識(shí)，現(xiàn)代漢語詞匯積累，這些都是能夠迅速做出判斷的必要知識(shí)。

31整理課件二，“篩選文中的信息”

這個(gè)