中班音樂活動好朋友教案

中班音樂活動好朋友教案活動目標：

1、教幼兒熟悉歌曲的間奏，學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。

2、引導幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應的動作。

3、培育幼兒與同伴相互幫忙，團結友愛的情感及合作進展歌表演的力量。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

活動預備：

1、在日常生活中，幼兒有常常相互幫忙做好事的閱歷，并會用語言表達事情的經(jīng)過。

2、圖片：好朋友

活動過程：

一、開頭局部

1、復習歌曲《找朋友》

要求：聲音自然，發(fā)音清楚

2、節(jié)奏練習

出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒練習并初步感知間奏

教師：下面，我們來玩一個打節(jié)奏的嬉戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏，畫小手的地方用手來打節(jié)奏。

二、根本局部

1、理解把握歌詞

提問：剛剛你們都找到自己的好朋友了么?那請你講一講誰是你的好朋友?為什么你們是好朋友?

重點引導幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要相互幫忙。

3、結合圖片“好朋友”學習歌詞

師：今日我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

(1)幼兒通過觀看圖片學習把握歌詞

(2)結合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

小結：教師準時的鼓舞幼兒，對把握快的幼兒提出表揚與確定。

4、引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲

(1)感知歌曲旋律

教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞

(2)學唱歌曲

A、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。(其次便時幼兒可跟唱)

B、集體合唱，提示幼兒留意歌曲的間奏。

5、嘗試用多種形式演唱歌曲

(1)出示演唱提示卡：

教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫很多娃娃頭是——(很多小朋友唱)是全班一起唱。我們來試試。

請幼兒試唱幾次并講解領唱與合唱。

(2)創(chuàng)編新歌詞演唱

教師提示：好朋友之間除了可以幫助梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。

A、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編準時賜予確定

B、依據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

提示幼兒可以在間奏時做一些動作。

三、完畢局部

請幼兒講講有誰幫忙過自己，那自己以后能幫忙同伴做什么?讓幼兒進一步了解同伴間要團結友愛。相互幫忙。

中班音樂活動好朋友教案2

活動目標：

1、知道音階的凹凸變化并能學唱。

2、學唱歌曲，能夠根據(jù)歌曲節(jié)奏變化做相應的動作。

3、愿意與好朋友相互溝通、合作嬉戲，體驗嬉戲的.歡樂。

4、熟識樂曲旋律，并用相應的動作進展表演。

5、在對唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，準時接唱。

活動預備：

1、音樂《好朋友，行個禮》

2、火車頭飾2～3個活動過程：

一、熱身活動教師與幼兒一起玩身體彈琴的嬉戲。教師做彈琴狀，請幼兒將自己的身體當琴鍵，帶著幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對應的身體部位。

SoFaMiReDoSiDo頭臉肩腰膝蓋腳膝蓋

二、學習歌曲

1、師：假如你遇見了好朋友，你會怎么做？

幼兒自由答復，教師可讓幼兒邊說邊做動作。

2、師：讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的？

3、請幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說邊做動作。（視幼兒答復狀況，可以再觀賞一邊歌曲。）

4、教師幫忙幼兒整理歌詞并標準歌曲動作：

好朋友我們行個禮：兩人相互行個禮握握手呀來猜拳：兩人握手石頭布呀看誰贏：兩人先握拳預備猜拳，再相互猜拳輸了就要跟我走：猜拳贏了的人就在身上“彈音階“；平局就抱在一起，小臉對小臉左貼一下、右貼一下并回到位置

5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動作，演唱后教師點評，提示幼兒缺乏的地方。

6、幼兒以各種形式練習歌曲：小組唱、男女生分唱等。

三、嬉戲：好朋友火車教師拿出火車頭頭飾，向幼兒介紹嬉戲規(guī)章：請2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請朋友做嬉戲，隨著歌曲進展。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能到達音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

中班音樂活動好朋友教案3

活動目標：

1、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學會跟唱歌曲。

2、通過觀賞梳頭、扣紐扣、拉手的動作激發(fā)幼兒學動作的興趣。

3、讓幼兒理解同伴間應相互幫忙、友愛相處。

活動預備：

歌曲磁帶課前排練好兩個幼兒表演（梳頭、扣紐扣、拉手等動作）

活動過程：

一、律動：拍手點頭，練聲：小鴨和小雞嬉戲：舉你的手兒擺一擺

師：幼兒園里有很多好朋友，大家一起拍拍手、點點頭、跳跳舞真快樂。

（一開頭我就為幼兒創(chuàng)設了一個良好的音樂氣氛，讓幼兒感受大家在一起玩的歡樂，以律動、練聲、音樂嬉戲等多種形式激起幼兒開心的情感和對音樂活動的興趣。）

二、今日，我們除了玩嬉戲之外，教師請小朋友們來看一段表演

請兩個幼兒上來表演后提問：他們在干什么？（小朋友在梳頭、扣紐扣）請大家一起學學圖片上小朋友的動作，并學說句子：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣。請你用“你幫我來………

我?guī)湍銇怼?”說一句話。大家都怎樣？（團結友愛）怎樣用動作來表示團結友愛？（手拉手）團結友愛手拉手，我們都是什么？我們都是好朋友。幼兒園小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，還應當相互幫忙，友愛相處，就像圖片中的小朋友一樣。

（為了讓幼兒更好地理解和記憶歌詞，我先讓幼兒觀賞一段表演，讓幼兒說說他們在干什么？通過表演和學學動作孩子們很快理解了歌詞內(nèi)容，對學習新歌也產(chǎn)生了興趣。另外我還請小朋友依據(jù)歌詞的句式來學說一句話，孩子們紛紛踴躍發(fā)言：你幫我來洗洗臉，我?guī)湍銇泶┮路荒銕臀襾聿敛潦?，我?guī)湍銇砟猛婢?；你幫我來穿鞋子，我?guī)湍銇砝澴印⒆觽儾坏珜W會了歌詞，還發(fā)揮了想象力，創(chuàng)編出很多歌詞，也進一步理解了團結友愛手拉手，我們都是好朋友的含義。團結友愛不是光嘴上說說的，還要付諸于行動中。）

三、學唱歌曲“好朋友”

教師把剛剛小朋友表演的內(nèi)容編成了一首好聽的歌，我們一起來學學。

1、觀賞一次，幼兒個別集體學講歌名。

2、觀賞二次，幼兒熟識旋律，跟著旋律打節(jié)奏。

3、用各種形式進展演唱

4、用創(chuàng)編的歌詞進展演唱。

（在學唱歌曲的過程中，我不但讓幼兒用集體唱、分組唱、個別唱等形式演唱，而且讓他們找到自己的好朋友邊做動作邊演唱，在親身實踐中理解歌曲，感受歌曲和表現(xiàn)歌曲。孩子們在這樣的氣氛中很快的學會了歌曲，在不斷的變化中始終保持著深厚的興趣。加之學習歌詞時就讓幼兒在不知不覺中創(chuàng)編了歌詞，孩子們能運用剛剛創(chuàng)編的歌詞進展表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比擬強。）

四、音樂嬉戲：小兔子躲雨

今日我們在一起學了一首什么歌？（好朋友）你們看小兔子也想和我們一起玩嬉戲了。我們也和他們做好朋友吧！請幼兒戴好頭飾，預備嬉戲。

小兔音樂：（小兔跳）

兔媽媽：今日天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘伞?/p>

（轟轟轟）雷聲

兔媽媽：小兔們，下雨了快躲進山洞吧，找到洞避雨的小兔要幫忙未找到的小兔

小兔：讓我來幫忙你，小兔子快快來。

兔媽媽：太陽公公出來了，小兔子們我們回家吧（小兔音樂跳）

小兔子們說：團結友愛手拉手我們都是好朋友。

（教學中邊唱歌邊嬉戲是激發(fā)幼兒音樂欲望的有效途徑之一。孩子天生好玩、好動、奇怪心強、想象力豐富，他們對音樂的感受往往是喜愛通過各種動作表現(xiàn)出來。所以，在活動完畢的局部，我安排了一個音樂嬉戲，把孩子的音樂學習與嬉戲、舞蹈有機地結合起來，把抽象的音樂學問轉(zhuǎn)化為生動好玩的嬉戲，讓孩子通過自身的活動，把聽、看、想和運動、唱歌、表演、嬉戲等結合起來，把孩子從座位上解放出來，讓她們動口、動手、動腳、動腦，在音樂世界里蹦蹦跳跳、輕輕松松的獲得學問、技能，受到美的熏陶。）

中班音樂活動好朋友教案4

活動目標

1、在幼兒懂得用自己的特長去幫忙別人的根底上，進展歌詞創(chuàng)編。

2、培育幼兒從小養(yǎng)成關懷別人、團結友愛、相互幫忙的好品德，并體會與同伴相互協(xié)作的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備

1、小雞、小鴨木偶。

2、錄音帶、錄音機。

活動過程

一、進場：歡樂的小動物

教師：小動物們都找一位好朋友，聽著音樂，去參與歡樂音樂會，好嗎?(要求與好朋友做律動時，有眼神、感情及動作的溝通)。

二、練聲：小動物的歌聲

教師：聽，是誰的歌聲真奇妙!(1=C，從C調(diào)練聲至E調(diào)，要示幼兒在進展發(fā)聲練習時，聲音要提高、翻開，唱出小動物的歡快情感，唱出跳動音)。

三、舞蹈《早上好》

教師：小動物們見面真快樂，跟你的好朋友說：“早上好”，來一段歡樂的集體舞吧!(要求幼兒舞蹈時，留意感情的溝通)。

四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

教師：小動物，請你告知我，好朋友之間應當怎樣?(團結友愛、相互幫忙)那我們一起來唱《我們都是好朋友》。

1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。

2、依據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

①教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意

教師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真快樂，它們也想請我們幫它們編一首有關小雞和小鴨團結友愛的歌。

②提問：誰和誰，來到哪里?在玩什么?

教師組織語言：小鴨子呀，小公雞，來到草地玩嬉戲。

提問：當小鴨子不會啄小蟲時，小公雞怎樣說?當小公雞掉下河時，小