《貓》教案 省賽一等獎(jiǎng)

《貓》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能學(xué)會(huì)速讀，把握記述文六要素，訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確地復(fù)述課文的能力。概括并比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，以及對(duì)比、鋪墊的寫法。2.過程與方法正確、流利、有感情的朗讀課文。通過品讀文本和小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)信息，概括文章的能力。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀體會(huì)作者對(duì)第三只貓的感情，感悟作者對(duì)它的悔恨之情，思考其中蘊(yùn)含的人生哲理，不能主觀臆斷；關(guān)愛動(dòng)物，平等對(duì)待生命。【教學(xué)重點(diǎn)】整體感知課文內(nèi)容，把握養(yǎng)貓“三起三落”的情節(jié)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生遇事不能主觀臆斷；關(guān)愛動(dòng)物，平等對(duì)待生命的情感?！窘虒W(xué)方法】合作、探究、交流【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、相關(guān)視頻【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1.介紹喜愛的小動(dòng)物。同學(xué)們平時(shí)最喜歡什么小動(dòng)物？介紹給大家聽。2.觀看小貓游戲視頻。很多同學(xué)喜歡小貓，下面觀看視頻：下面我們一起來看一段有趣的視頻，相信你你一定會(huì)更加喜歡小貓的。這真是一只貪玩的小貓。今天老師要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)作家鄭振鐸的小說《貓》，看看細(xì)微的事物給我們留下什么樣的啟示。3.板書課題《貓》。4.認(rèn)識(shí)作者。鄭振鐸：現(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。新中國(guó)成立后，曾擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)、全國(guó)作協(xié)理事等職。他的主要著作有《中國(guó)歷史參考圖譜》《中國(guó)俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。二、初讀感知（一）初讀課文，掃清文字障礙。1．初讀課文勾畫生字詞。2.出示生字詞。污澀（sè）蜷伏(quán)懲戒(chéng)懶惰（duò）乞丐（gài）虐待（nüè）慫恿（sǒngyǒng）：鼓動(dòng)別人去做某事。悵(chàng)然：因?yàn)椴蝗缫舛械讲煌纯?。畏罪潛逃：犯罪后害怕被制裁而逃走?．請(qǐng)同學(xué)讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思。（二）讀課文，概括主要內(nèi)容。1.自由讀課文。2.想一想課文分幾層？概括層意？（1-2）第一部分：第一只貓很可愛可病死了。（3-13）第二部分：活潑可愛的第二只貓不幸亡失。（14-34）第三部分：第三只貓的亡失讓我難過自責(zé)。3.概括主要內(nèi)容。這篇文章寫了“我”三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。三、精讀感悟（一）作者筆下的三只貓，特點(diǎn)不同，命運(yùn)各異，默讀課文，直接摘錄或自己概括相關(guān)內(nèi)容，完成下表。第一只貓第二只貓第三只貓來歷外形性情地位結(jié)局學(xué)生自由填寫，合作完成表格。第一只貓第二只貓第三只貓來歷隔壁要來的舅舅家抱來的張嬸撿來的外形花白的毛如帶著泥土的白雪球渾身黃色，很可愛毛色花白，并不好看，瘦性情活潑較第一只更活潑，更有趣天生憂郁,不活潑,懶惰地位喜愛當(dāng)做寵物親愛的同伴不大喜歡若有若無結(jié)局死亡丟失死亡（二）細(xì)讀課文，品味重點(diǎn)句子，體會(huì)三只貓的不同命運(yùn)。1.找出描寫第一只貓外形和“我”們得態(tài)度的句子，讀一讀，體會(huì)其含義。（1）花白的毛，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。品析：用比喻的修辭，生動(dòng)地寫出小貓討人喜愛的樣子?！皾L來滾去”與“白雪球”相照應(yīng)，更顯出小貓活潑可愛。（2）我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂。品析：直接抒發(fā)愉悅之情。對(duì)小貓的喜愛之情溢于言表。2．找出描寫第二只貓性情和“我”們的態(tài)度的句子，讀一讀，體會(huì)其含義。（1）較第一只更有趣，更活潑。它在園中亂跑，又會(huì)爬樹，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過時(shí)，它也會(huì)撲過去捉。品析：“亂跑”“爬樹”“撲過去捉蝴蝶”一連串的動(dòng)作描寫，寫出第二只貓的活潑可愛，也為下文“它被過路人捉去”做了鋪墊。（2）飯后的娛樂，是看它在爬樹，隱身在陽光隱約里的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的。品析：寫出全家人對(duì)小貓的態(tài)度和情感。大家都非常喜歡這只貓。愛貓之情滲透在細(xì)致的描寫之中。3.找出“我”們對(duì)第三只貓的態(tài)度的句子，讀一讀，體會(huì)其含義。如此的，過了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無的動(dòng)物……三妹有時(shí)也逗著它玩，但沒有對(duì)于前幾只小貓那樣感興趣。品析：與前兩只貓形成對(duì)比，“若有若無”寫出了貓?jiān)谖壹覜]有地位，我們不喜歡它。由于第三只貓不活潑大家都不喜歡它，連最喜歡貓的三妹也對(duì)它不太感興趣。這就注定了它悲慘的結(jié)局。4.找出認(rèn)定貓吃鳥后我的態(tài)度的句子讀一讀，體會(huì)其含義。它躺在露臺(tái)板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。我心里還憤的，以為懲戒的還沒有快意。解析：越認(rèn)定是它干的就越覺得像是它干的：“嘴里好像還在吃著什么。”人的心理反映描寫得非常好，這更激起了“我”的憤怒，導(dǎo)致了棒打貓的發(fā)生，而且打了都不解恨。（三）分析三只貓死亡或丟失后，“我”的不同態(tài)度。（找出原文再談一談你的體會(huì)。）1.第一只貓死亡后“我”的心情怎樣？我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶！把小貓說成“小侶”可見對(duì)小貓的喜愛之情和它死去的憂郁與辛酸之情。2.第二只貓丟失后“我”的心情怎樣？我也悵然地，憤恨地，在詛咒著那個(gè)不知名的奪去了我們所愛的東西的人?！皭澣弧薄皯嵑蕖薄霸{罵”表現(xiàn)“我”對(duì)小貓亡失的悲憤、失落之情?？梢钥闯觥拔摇睂?duì)小貓的留戀。3.第三只貓死后“我”又有怎樣的感情？對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。作者認(rèn)為第三只貓的亡失與自己的武斷有關(guān)，因?yàn)榧胰嗽┩髁怂譄o補(bǔ)救的機(jī)會(huì)，“我”感到深深的自責(zé)，因而痛苦更深。（四）對(duì)比，體會(huì)主旨。1．找出“自此，我家好久不養(yǎng)貓。”“自此，我家永不養(yǎng)貓。”兩句話。思考：這兩句話分別是在什么情形之后出現(xiàn)的？作者為什么這樣說？第二只貓死后“我”寫到：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！币?yàn)樵?jīng)擁有的“新鮮與快樂”無端地失落而下定決心不想再讓自己品嘗失去美好事物的痛楚。表達(dá)了“我”因?yàn)槭刈o(hù)不住生命內(nèi)心十分痛心與惋惜。第三只貓死后“我”寫到：“自此，我家永不養(yǎng)貓?！比胰苏`解、冤苦、害死了“一只不能說話辯訴的動(dòng)物”在心中留下了負(fù)罪感，覺得永遠(yuǎn)愧它。抒發(fā)了絕然的情緒，內(nèi)心的痛悔之意完全被深化了。2．品味“我永無改正我的過失的機(jī)會(huì)了！自此，我家永不養(yǎng)貓?！睂?duì)表達(dá)主旨的作用。最后一句既呼應(yīng)前面“好久不養(yǎng)貓”，而且以沉重決斷的語氣表現(xiàn)了一家人無盡的悔恨。揭示主旨：弱小者總是不幸的！所以對(duì)待弱小者要實(shí)事求是，不存有偏見和私心，要寬容。3.小結(jié)全文。第一次養(yǎng)貓由快樂到死亡后的酸辛（略寫）；第二次養(yǎng)貓由更快樂到丟失后的憤恨（較詳）；第三次養(yǎng)貓貓受冤枉，給我留下悔恨（詳）。文章層層鋪墊，突出中心。（五）拓展思考：鄭振鐸的《貓》寫了作者家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。其中第三次養(yǎng)貓是重點(diǎn)，那作者為什么不單寫第三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，而要先寫前兩次呢？說明理由：第三只貓是詳寫，用前兩次來為第三次做鋪墊。三次養(yǎng)貓的故事層層推進(jìn)，寫花白貓、小黃貓是為詳寫第三只貓(可憐貓)作必要的鋪墊，也是為了與第三只貓形成鮮明的對(duì)比。這種布局，有利于更好地刻畫形象、凸現(xiàn)中心。學(xué)生自由發(fā)表自己的看法，理由一定要充分，要言之有理。四、課堂總結(jié)課文學(xué)完了，這篇文章生動(dòng)記敘了“我”家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過。文章三次寫?zhàn)B貓的經(jīng)過，第三次是詳寫，用前兩次來為第三次做鋪墊。這篇文章蘊(yùn)含豐富的哲理：做事不能主觀臆斷；平等的對(duì)待生命。五、課堂練習(xí)1.給下列劃?rùn)M線字注音，然后解釋詞義：

慫恿（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

悵然（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

蜷伏（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

畏罪潛逃＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答案：sǒngyǒng：鼓動(dòng)別人去做某事。chàng：因?yàn)椴蝗缫舛械讲煌纯?。quán：彎著身體臥著。犯罪后害怕被制裁而逃走。解析：本題考查易讀錯(cuò)生字的讀音及詞語的意思。詞語意思的理解要結(jié)合課文特定的語言環(huán)境來解釋。2.根據(jù)課文下列說法不正確的一項(xiàng)是(

)

A.本文寫了作者家從愛貓到永不養(yǎng)貓的過程。

B.第三次養(yǎng)貓對(duì)作者觸動(dòng)最大是本文的重點(diǎn)。

C.本文三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷對(duì)作者家影響都很大，所以三次是并列關(guān)系，共同表達(dá)了愛護(hù)動(dòng)物這一中心。答案：C解析：本題考查對(duì)課文寫法和中心的理解。本文生動(dòng)傳神地描述了“我家”三次養(yǎng)貓的故事。本文主旨——不要主觀臆斷，是透過第三次養(yǎng)貓經(jīng)歷體現(xiàn)的，前兩次層層鋪墊，所以不是并列關(guān)系。六、作業(yè)布置1.摘抄文中你印象深的語句。2.寫一寫你最喜歡的動(dòng)物，你和它之間的故事?？梢赃m當(dāng)穿插議論抒情的語句。（不少于200字）【板書設(shè)計(jì)】貓第一只貓：可愛可病死了。（略）做鋪墊第二只貓：活潑卻亡失。（較詳）第三只貓的亡失讓我難過自責(zé)。重點(diǎn)拒絕主觀臆斷【教學(xué)反思】《貓》選自人教版七年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇講讀課文。文章不僅反映了人對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，還試圖從動(dòng)物世界里折射出人類的生活軌跡，閃爍著理性的光輝。《貓》以平常的題材表現(xiàn)出獨(dú)到的見解、深刻的思想。記敘的是作者三次養(yǎng)貓的故事，三次養(yǎng)貓情趣不同，情感也在不斷變化：快樂而辛酸；快樂而憤恨；可憐而悔恨。作者用樸實(shí)無華的言辭將三次養(yǎng)貓的故事娓娓道來，意境深遠(yuǎn)、含蓄，留給人深深的思考。這篇文章故事性強(qiáng)，情節(jié)跌宕起伏，三起三落，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，七年級(jí)的學(xué)生仍較多地沿襲小學(xué)保留下來的喜愛誦讀的習(xí)慣，這正是本課加強(qiáng)誦讀教學(xué)的一個(gè)便利條件。但本文蘊(yùn)含的世態(tài)人情較深?yuàn)W，七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，需要教師適當(dāng)點(diǎn)撥，應(yīng)該讓學(xué)生多誦讀、多體會(huì)、多談自己的看法。結(jié)合課文特點(diǎn)，根據(jù)以上分析和課程標(biāo)準(zhǔn)，確定了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：1.知識(shí)能力目標(biāo)：概括并比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，以及對(duì)比、鋪墊的寫法