部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)物兒歌》的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)物兒歌》的講課方案與反省講課目的：1、認(rèn)識(shí)“蜻蜓”等12個(gè)字。2、正確、流暢、有節(jié)奏地朗誦兒歌。3、認(rèn)識(shí)夏季一些小動(dòng)物的生活，意會(huì)小動(dòng)物給夏季帶來(lái)的情味，使學(xué)生產(chǎn)生察看、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的興趣。講課準(zhǔn)備：課件。講課過(guò)程：一、激趣引入1、課前念書。間（房間）我會(huì)自己整理房間。迷（迷路）他迷路了，不知道該走哪條路。造（制造）這輛汽車是中國(guó)制造的。運(yùn)（運(yùn)動(dòng)）爺爺每日?qǐng)?jiān)持運(yùn)動(dòng)一個(gè)小時(shí)。池（池塘）池塘旁邊有一塊青青的草地。歡（喜愛(ài)）我喜愛(ài)練書法。網(wǎng)（結(jié)網(wǎng)）蜘蛛在樹上結(jié)網(wǎng)。2、同學(xué)們，馬上要到夏季了，你們喜愛(ài)夏季嗎？能談?wù)勀銥槭裁聪矏?ài)夏季嗎？（指名說(shuō)）是呀，夏季這么漂亮和快樂(lè)，就讓我們走進(jìn)夏季吧?。ǔ鍪鞠奶斓膱D畫）3、還有一些小精靈也特別喜愛(ài)夏季，給夏季增加了很多歡樂(lè)，讓我們一同認(rèn)識(shí)吧?。ǔ鍪尽膀唑选⒑?、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動(dòng)物的圖片。）察看它們的名字有什么特色？蟲子旁的字和昆蟲有關(guān)，劃分益蟲和害蟲：益蟲：對(duì)人類的生活和生產(chǎn)有幫助或有利處的昆蟲。如：蠶、蜘蛛、蜜蜂、蜻蜓、蚯蚓等。害蟲：危害人類生產(chǎn)或損歹人們生活、危害人們健康的昆蟲。如：蒼蠅、蚊子等。4、師：多可愛(ài)的夏季呀，（點(diǎn)擊）咦，小動(dòng)物呢，怎么都不見(jiàn)了？哦，原來(lái)他們都飛到兒歌里面去了。點(diǎn)擊出示有關(guān)兒歌。（談?wù)摚豪脤W(xué)生的好奇心，激起學(xué)生讀兒歌的興趣）5、教師有感情地范讀兒歌。三、學(xué)習(xí)兒歌，感覺(jué)快樂(lè)（一）師：請(qǐng)你認(rèn)真讀讀兒歌，把藏起來(lái)的小動(dòng)物的名字找出來(lái)，劃上橫線，并高聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀暢達(dá)。（二）課件點(diǎn)擊兒歌，六種動(dòng)物名稱從兒歌里跑出來(lái)。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)字。師：看你們寫得這么認(rèn)真，小動(dòng)物多快樂(lè)呀，在漂亮的夏季里，這些小動(dòng)物們?cè)诜泵π┦裁茨?？（三）讀讀兒歌，看誰(shuí)能把兒歌讀得又正確又好聽(tīng)。（自由讀、指名讀、齊讀）（讀中糾正字音）（四）學(xué)生思疑。（隨機(jī)解決）1、蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜻蜓在哪里“展翅飛”？蝴蝶又在哪里“捉迷藏”？這一句用了什么修辭手法？“半空”是蜻蜓遨游的樂(lè)園，“花間”是蝴蝶的舞臺(tái)，“捉迷藏”運(yùn)用了擬人的手法，表現(xiàn)了蝴蝶在花叢中的逍遙自在。2、出示：蚯蚓土里造宮殿。師：宮殿就是皇宮（出示宮殿圖片），蚯蚓成天在土里鉆來(lái)鉆去，多像一個(gè)勤奮的建筑工人呀！瞧，句子寫得多風(fēng)趣，我們一同來(lái)讀一讀。3、蝌蚪長(zhǎng)大了會(huì)變?yōu)楹?？蝌蚪長(zhǎng)大了會(huì)變?yōu)榍嗤埽瑢３蕴锢锏暮οx。4、出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。（出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片）師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀？生：捕獲飛來(lái)的小蟲。5、蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙?！皻g”字和“忙”字各表現(xiàn)了什么？“歡”字表現(xiàn)了蝌蚪在池中快樂(lè)地生活；“忙”字表現(xiàn)了蜘蛛的勤奮和注意力集中。（五）我會(huì)做：兔子樹下吃蘿卜。蜜蜂花叢采蜂蜜。小魚水中游得歡。燕子空中展翅飛。（六）拓展延長(zhǎng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)食品時(shí)，螞蟻會(huì)馬上返回蟻巢，它一邊走一邊分泌一種化學(xué)物質(zhì)，在路上留下記號(hào)。它回到巢穴后，馬上與其余螞蟻溝通信息，此后率領(lǐng)大家沿著這類化學(xué)物質(zhì)的氣味去搬運(yùn)食品。（七）合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌。1、指名說(shuō)方法：有感情地朗誦、同桌分句讀、表演讀2、學(xué)生合作學(xué)習(xí)。3、學(xué)生報(bào)告合作成就。師：聽(tīng)了你們的朗誦，看了你們的表演，老師憂如看到了一群快樂(lè)的小動(dòng)物。老師也想和大家一同來(lái)讀一讀，好嗎？誰(shuí)能建議一下，我們?cè)趺磁浜媳容^好？4、師生合作讀。（松手給學(xué)生供給讀的空間，指引學(xué)生用不一樣樣形式讀出兒歌的興趣，感覺(jué)讀兒歌的快樂(lè)，培育合作意識(shí)。）四、小結(jié)師：在我們的自然界里，還有很多小動(dòng)物快樂(lè)地生活著，快走到大自然中去找找吧！五、作業(yè)到公園里、小河畔、野外上去察看小動(dòng)物的生活。找找自己喜愛(ài)的動(dòng)物圖片或資料，明日帶來(lái)一同溝通。板書設(shè)計(jì)5、動(dòng)物兒歌蜻蜓半空展翅飛蝴蝶花間捉迷藏蚯蚓土里造宮殿螞蟻地上運(yùn)糧食蝌蚪池中游得歡蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙講課反省本課設(shè)計(jì)氛圍輕松、活躍，“趣”和“樂(lè)”貫串整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的素來(lái)。我先激趣引入課文，帶著興趣復(fù)習(xí)字，詞、句子，加深學(xué)生對(duì)字詞句的記憶。識(shí)字的方法靈巧多樣，亦能夠用生動(dòng)、開朗的識(shí)字游戲讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字