2023學(xué)年完整版5我們的校園

統(tǒng)編版一年級(jí)《我們的校園》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：小學(xué)一年級(jí)《道德與法治》部編版內(nèi)容來源：小學(xué)一年級(jí)《道德與法治》第二組教學(xué)主題：校園生活真快樂課

時(shí)：第1課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)課程目標(biāo)：需培養(yǎng)學(xué)生“熱愛集體，熱愛生活”的情感和態(tài)度課程內(nèi)容：“健康、安全地生活”第12條“熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的衛(wèi)生保健設(shè)施?！薄皠?dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活”第2條“對(duì)周圍環(huán)境充滿興趣，喜歡接觸新鮮事物。”學(xué)情分析經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能夠較好的熟悉學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施，對(duì)學(xué)校大致方位布局有了一定的了解，但由于他們?cè)趯W(xué)校的活動(dòng)范圍較小，僅限于一些必去的常說，加上認(rèn)知水平有限，規(guī)則意識(shí)比較淡薄，因此幫助他們盡快了解和熟悉周圍環(huán)境需要時(shí)間。教材分析本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容旨在通過介紹校園環(huán)境。生活的形式與要求，增進(jìn)學(xué)生對(duì)校園及學(xué)校生活的親近感，為學(xué)生愉快積極地適應(yīng)制度化學(xué)校生活打下基礎(chǔ)。評(píng)價(jià)任務(wù)能夠說出與自己生活相關(guān)的學(xué)校設(shè)施的位置以及作用能夠根據(jù)不同需要，合理使用不同的校園設(shè)施。課題我們的校園單元校園生活真快樂學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)熟悉了解校園環(huán)境，知道與自己生活相關(guān)的學(xué)校設(shè)施的位置以及作用。嘗試?yán)眯@設(shè)施解決自己的問題。重點(diǎn)嘗試?yán)眯@設(shè)施解決自己的問題。難點(diǎn)嘗試?yán)眯@設(shè)施解決自己的問題。環(huán)節(jié)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)導(dǎo)入新課活動(dòng)一課前談話組織教學(xué)談話組織教學(xué)小朋友們，在上課之前小豬樂樂給我們帶來了一首兒歌。讓我們一起讀起來吧！[教師播放兒歌，學(xué)生邊讀邊拍手]講授新課活動(dòng)一：“說說我們的校園”出示校園大門圖教師語：各位同學(xué)，轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)在這個(gè)美麗的校園里學(xué)習(xí)一個(gè)多月了，相信大家對(duì)我們的校園有了一定的了解，你能告訴老師校園里有哪些地方嗎？這些地方在哪里嗎？學(xué)生交流：要求說出功能區(qū)的作用和大致位置學(xué)校位置我來貼教師語：你能將用代表各功能區(qū)的符號(hào)將功能區(qū)的大致位置在校園結(jié)構(gòu)圖上標(biāo)注出來嗎？（教師可自己制作卡片）學(xué)生上臺(tái)板貼，其他同學(xué)說一說是否正確。（三）小結(jié)在短短的一個(gè)月內(nèi)，大家了解到校園中這么多的不同的專用教室和功能區(qū)，并且能夠記住這些地方的作用是什么，我們的同學(xué)們真棒！其實(shí)，在我們的校園中還有許多的專用教室和功能區(qū)，都為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和舒適的校園環(huán)境。（五）揭示課題:我們的校園活動(dòng)二：校園設(shè)施我探秘（一）教師分發(fā)探秘卡教師語：今天，我們就開展一次校園探秘吧！今天，將會(huì)有12位高年級(jí)的哥哥姐姐陪我們一起探秘，歡迎他們的到來。自由分組，選出組長，確定組名。（二）學(xué)生交流①小組討論，確定探秘路線：老師這里有6個(gè)探秘任務(wù)，請(qǐng)6個(gè)小組長上來抽取探秘卡。（上面有1～6的探秘密碼，代表6個(gè)不同的地方，1是少先隊(duì)活動(dòng)室、2是自然實(shí)驗(yàn)室、3是任課教師辦公室、4是圖書館、5是衛(wèi)生室、6是學(xué)生作品展廳）②設(shè)計(jì)探究的問題：如（這是什么教室？）有什么作用？什么時(shí)候可以進(jìn)入？（三）出示探秘要求提示：要注意探秘過程中的禮貌和行為規(guī)范。找一找:在志愿者帶領(lǐng)下安靜地尋找。問一問:有禮貌地詢問老師有關(guān)問題。記一記:用心記住小組探秘到的信息。說一說:向不同崗位的老師表示感謝。校園探秘卡探秘密碼:1我們會(huì)找我們會(huì)問我們會(huì)說開始探秘?；顒?dòng)三：校園設(shè)施我分享（一）各小組推選組員交流探秘結(jié)果1.探究地點(diǎn)的具體位置。教師語：在剛才的探秘活動(dòng)中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？怎么發(fā)現(xiàn)的？學(xué)生交流，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)匯報(bào)的亮點(diǎn)。并隨機(jī)提問——這個(gè)地方是做什么的？來到這個(gè)地方，我們應(yīng)該怎么做？（二）情境游戲1.小明上體育課摔跤了，膝蓋破了，他該去哪里？2.紅紅想去借一本查理九世，她該去哪里？3.天天想去看看大哥哥大姐姐的藝術(shù)作品展示，他該去哪里？4.明明要去上“有趣的自然實(shí)驗(yàn)”拓展課，他該去哪里？（三）總結(jié)我們的校園里充滿著秘密，有許多有趣的地方。能夠大致說出自己在學(xué)校內(nèi)所熟悉的地方，知道基