班主任技能大賽心得體會(huì)

1班主任技能大賽心得體會(huì)很榮幸參與觀摩這次班主任技能大賽，活動(dòng)雖然已經(jīng)完畢,但內(nèi)心仍舊久久不能安靜，格外感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我平臺(tái)，供給這一難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)！本次大賽可謂真槍實(shí)彈，有班主任共享教育故事，有教育案例分析，還有才藝展現(xiàn)，來不得半點(diǎn)虛假，來不得絲毫運(yùn)氣，回憶整個(gè)競賽過程感慨萬千。我格外珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，聽到完畢，我學(xué)到了很多?，F(xiàn)將自己的觀摩心得總結(jié)如下：一、努力充實(shí)自己做一個(gè)合格的班主任，必需努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的治理水平和力量。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的治理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要常常向治理有方、治理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們相互切磋、相互溝通、取長補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的根底上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。二、愛學(xué)生愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生間或犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們敬重，給他們期望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)賞識(shí)他們，覺察他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心疼惜自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教育治理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果。三、建立良好的師生關(guān)系班主任對(duì)全班全部學(xué)生都要一視同仁，公正對(duì)待，不能卑視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)賜予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是有意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的安康進(jìn)展動(dòng)身，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡潔粗暴，不去損害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生公平溝通，營造一種公平氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。四、用人格去影響學(xué)生教師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、打算作用。假設(shè)我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生鄙視，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比方：學(xué)生退步了，送上一句鼓舞的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就賜予急躁的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫和的學(xué)生，給他送去保護(hù)的關(guān)心??這些看來都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是表達(dá)在這些小事上。五、做好家校聯(lián)系孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育治理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、治理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與協(xié)作，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級(jí)治理中，班主任要常常和學(xué)生家進(jìn)步行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會(huì)，依據(jù)需要不定期地進(jìn)展家訪等?？傊?這次班主任技能大賽觀摩讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜，困難而長期的班主任工作，我會(huì)用自己樂觀認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。展專業(yè)素養(yǎng)，感教育才智

為了不斷提升德育工作水平，進(jìn)一步提高班主任的業(yè)務(wù)水平和工作力量，結(jié)合區(qū)德育工作的相關(guān)打算安排，我校于近期舉辦了班主任技能大賽活動(dòng)。通過逐級(jí)競賽選拔的方式我校21名班主任在大賽的舞臺(tái)上，同場競技，一展風(fēng)采，最終決出了一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)14名?，F(xiàn)對(duì)相關(guān)工作進(jìn)展簡要地總結(jié)：1、細(xì)心組織，扎實(shí)推動(dòng)。結(jié)合區(qū)教育局德育科下發(fā)了《2023年中小學(xué)德育工作要點(diǎn)》的精神，我校召開了首屆中小學(xué)班主任技能大賽大賽發(fā)動(dòng)會(huì)，對(duì)活動(dòng)主題、目標(biāo)、任務(wù)、步驟進(jìn)展了明確；對(duì)競賽內(nèi)容、活動(dòng)組織等工作提出了要求。做到了人人知曉活動(dòng)主題，人人明確競賽任務(wù)。同時(shí)為保證活動(dòng)順當(dāng)?shù)拈_展，我校成立了由學(xué)校分管德育校長、德育主任、班主任代表、科任教師等組成評(píng)審小組，同時(shí)，聘請(qǐng)區(qū)名班主任于廣艷教師作為本次活動(dòng)的特邀評(píng)委，確保了大賽平穩(wěn)、公正、公正推動(dòng)。2、激發(fā)熱忱，促進(jìn)提升。本次活動(dòng)，將技能大賽和班主任隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來，借助崗位力量比武的平臺(tái)，引導(dǎo)寬闊班主任教師愛崗敬業(yè)，自覺加強(qiáng)班主任工作的根本學(xué)問和根本技能的學(xué)習(xí)，提升了班主任隊(duì)伍整體的育人力量和水平，調(diào)動(dòng)了寬闊班主任工作的樂觀性和崗位練兵的熱忱，有力促進(jìn)了班主任崗位專業(yè)技能的提升。賽前，每一位班主任都從班級(jí)的實(shí)際狀況動(dòng)身，進(jìn)展了細(xì)心預(yù)備，閱讀了大量的書籍和相關(guān)資料，最終呈現(xiàn)出來了一個(gè)個(gè)形式穎、異彩紛呈的精彩瞬間，本次活動(dòng)呈現(xiàn)出的主題有：通過此次活動(dòng)，不僅使班主任的教育工作理念得到了更，而且，也使我校班集體分散力進(jìn)一步增加，一批班主任在班級(jí)治理和德育工作中的聰明才智得以表達(dá)。同時(shí)，本次活動(dòng)也為各班同學(xué)供給了展現(xiàn)班風(fēng)和才華的舞臺(tái)，收到了良好的教育效果。3、互比互學(xué)，搭建平臺(tái)?；顒?dòng)為大家搭建了相互學(xué)習(xí)借鑒的平臺(tái)，賜予了參賽班主任一個(gè)展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，加強(qiáng)了班主任之間的學(xué)習(xí)溝通，共享了彼此的教育閱歷，展現(xiàn)了班主任的人格魅力，提升了班主任的工作品嘗。大賽活動(dòng)成為了借鑒學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)。它使全體班主任深刻生疏到，教育學(xué)生，要樹立正確的學(xué)生觀，要深入學(xué)習(xí)教育理論，由閱歷型向科研型、專家型轉(zhuǎn)變；活動(dòng)轉(zhuǎn)變了班主任在大家心目中的傳統(tǒng)定位，時(shí)期的班主任不僅教書育人，而且能歌善舞、多才多藝，富有親和力和人格魅力?！皩殑︿h自磨礪出，梅花香自苦寒來?！蔽覀儗⒁源舜位顒?dòng)為契機(jī)，在競賽內(nèi)容、競賽結(jié)果運(yùn)用等方面不斷探究改進(jìn)，力爭形成制度標(biāo)準(zhǔn)，力爭形成我校亮麗名片！愛在教書育人之旅我們常常說,教書是一項(xiàng)付出愛的職業(yè),教育是一項(xiàng)愛心工程。不錯(cuò),愛應(yīng)當(dāng)流淌在我們每一位教師的血液之中,即使我們面對(duì)的是已經(jīng)成人的孩子。教育先賢陶行知先生說,捧著一顆心來,不帶半根草去。作為師者,職業(yè)要求我們必需教好書,育好人,做到以人為本,以教為法。由于--我們工作的對(duì)象是有靈性的人,是有豐富的情感、簡單的思維、獨(dú)特的精神境地的人,所以我們在工作中,必需敬重人,調(diào)動(dòng)人,以文化來開啟大腦,以感情融會(huì)感情,思想碰撞思想,才智激活才智,真正做到教書育人、治理育人、效勞育人!簡而言之,教書育人之旅,必應(yīng)一路有愛相隨。一、用大愛做小事一個(gè)優(yōu)秀的教師,首先應(yīng)當(dāng)用自己滿腔的愛去關(guān)心、敬重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,和學(xué)生溝通思想感情,使自己成為深受學(xué)生愛戴的人。杜甫的名句隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲,我覺得,這句話與其說表達(dá)了春雨滋潤萬物的特點(diǎn),倒不如說它恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)了教師職業(yè)的感情特點(diǎn)。作為教師,對(duì)學(xué)生必需具有普遍的愛,愛每一個(gè)學(xué)生。可以毫不夸張的說,師愛是教師職業(yè)道德的核心。它應(yīng)當(dāng)兼具父親式的嚴(yán)格,母親式的溫順,朋友式的公平,它是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐,為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)供給著愛的示范,對(duì)學(xué)生的行為也起著猛烈的潛移默化作用。古語說得好親其師,信其道,這些道理我們心知肚明。但教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中,如何盡職敬業(yè)、認(rèn)真致志,做好教育人的工作,就不是一件很簡潔的事了,這就需要我們教師不斷的提高師德水準(zhǔn)和修養(yǎng)。用大愛做小事,是教育事業(yè)最真實(shí)的生活寫照。真正發(fā)自心底的師德絕非來自外界的灌輸,而是教師們在日復(fù)一日的平凡歲月里漸漸認(rèn)真感悟出來的真諦。二、正人先正己、育人先修身教師的首要職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,做有德之人、有為之人。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,是學(xué)校工作中根本性的、根底性的工作。教師的責(zé)任是教育學(xué)生,然而學(xué)生的思想品德在很大程度上不是教出來的,而是感染出來的。教學(xué)依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力氣和起表率作用的言行舉止。我們常說,教師教學(xué)生學(xué)做人,首先自身會(huì)做人。已不先行,何以導(dǎo)人言傳身教、為人師表對(duì)學(xué)生就是一種無聲的教育,它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力是不行估量的。正人先正己,但凡要求學(xué)生做到的,教師自己要領(lǐng)先做到要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不能做。正如教育家蘇霍姆林斯基所說:請(qǐng)你記住,你不僅是自己學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。因此,教師應(yīng)以德修身。三、教師要不斷充電教師要追求才智,師德就是一種才智,而且是一種實(shí)踐才智。首先教師要在教育實(shí)踐中學(xué)習(xí),從提高個(gè)人的業(yè)務(wù)力量入手。由于師德不是空洞的,它就是教育生活。博學(xué)多才對(duì)我們每位教師來說都是格外重要的,學(xué)問不是靜止的,它在不斷地豐富和進(jìn)展,每時(shí)每刻都在發(fā)生著變化。因而,為師者要讓自己的學(xué)問處于不斷更的狀態(tài),跟上時(shí)代進(jìn)展趨勢,不斷更教育觀念,轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)思想不斷更自己的學(xué)問構(gòu)造,完善自己的教學(xué)內(nèi)容和方法不斷學(xué)習(xí)和自我提升,實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化進(jìn)展,就顯得尤為重要。四、靜下心來教書,潛下心來育人靜下心來教書,潛下心來育人表達(dá)了對(duì)教師職業(yè)心態(tài)的高度關(guān)注。教師的職業(yè)心態(tài),是教師專業(yè)進(jìn)展的根底,也是教師專業(yè)進(jìn)展應(yīng)有的內(nèi)涵,同時(shí)也應(yīng)當(dāng)是教師專業(yè)進(jìn)展的一個(gè)重要目標(biāo)。不思進(jìn)取、得過且過,缺乏自我學(xué)習(xí)和提高意識(shí),固守已經(jīng)陳舊的教學(xué)思想和教學(xué)閱歷,這種職業(yè)倦怠將會(huì)對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生不行估量的危害。靜下心來教書,才有可能提升自己,爭當(dāng)名師、大師,桃李滿天下。只有靜下心來,集中精力爭論教學(xué)方法,千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量,潛心致力于學(xué)術(shù)鉆研,才能不斷提高水平,充實(shí)自己,并把學(xué)科前沿的高精尖問題帶到教學(xué)中去。近幾年來教師都會(huì)深切而猛烈地感受到高等教育的進(jìn)展和變化,我們的各個(gè)學(xué)校,根底設(shè)施的改善都是有目共睹。擁有如此秀麗的校園,擁有如此現(xiàn)代化的教學(xué)科研設(shè)施學(xué)校軟、硬環(huán)境的改善、進(jìn)展、提升,使得我們有義務(wù)有責(zé)任更認(rèn)真于教書育人,更潛心于教學(xué)科研。作為一名優(yōu)秀教師,以滿腔的愛心對(duì)待學(xué)生,以滿腔的熱忱戒除浮躁,靜心學(xué)習(xí),潛心爭論,是時(shí)代更是師德對(duì)我們的必定要求。靜心潛心,才能淡泊名利,為了學(xué)生,我們確實(shí)需要--靜下心來教書,潛下心來育人