2022一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元100以內(nèi)的加法和減法一第9課時(shí)求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題教案蘇教版20220519324

Page3第9課時(shí)求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題【教學(xué)內(nèi)容】教科書第59~60頁(yè)例7和相關(guān)練習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）多少要用減法計(jì)算，初步學(xué)會(huì)解決日常中類似的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2.初步體會(huì)數(shù)學(xué)思考的特點(diǎn)，感受數(shù)學(xué)抽象的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少（少多少）的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：理解求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題解題方法的過(guò)程?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、活動(dòng)導(dǎo)入提出要求：同桌的兩個(gè)小朋友，一人從盛有紅花片的盒中抓一把紅花片，另一人從盛有藍(lán)花片的盒中抓一把藍(lán)花片。先猜一猜對(duì)方抓了多少個(gè)花片，再互相數(shù)一數(shù)各抓了多少個(gè)花片。進(jìn)一步要求：同桌兩人再比一比，誰(shuí)抓的花片個(gè)數(shù)多，誰(shuí)抓的花片個(gè)數(shù)少?學(xué)生按上述要求再次進(jìn)行抓花片活動(dòng)，并回答相應(yīng)的問(wèn)題。二、教學(xué)例71.出示例題場(chǎng)景圖。談話：小紅和小明也在玩抓花片的游戲。從圖中你知道了什么?根據(jù)圖中的已知條件，你能解決什么問(wèn)題?學(xué)生提出的問(wèn)題可能有兩個(gè)：（1）兩種花片一共抓了多少個(gè)?（2）哪一種花片抓得多，多多少個(gè)?指出：第一個(gè)問(wèn)題大家都很熟悉，今天我們重點(diǎn)來(lái)解決第二個(gè)問(wèn)題。2.引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題。（1）提問(wèn)：你知道哪種花片抓得多，多多少個(gè)嗎?你是怎樣知道的?引導(dǎo)學(xué)生將兩種花片排一排，找出問(wèn)題的答案。交流時(shí)讓學(xué)生指著排列的花片說(shuō)一說(shuō)，自己是怎樣看出來(lái)的。（突出兩種花片一個(gè)對(duì)一個(gè)排列的方法）（2）追問(wèn)：如果紅花片和藍(lán)花片有很多，我們還是這樣排一排，方便嗎?指出：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少可以列式計(jì)算。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察排列的花片，想一想應(yīng)該列怎樣的算式。（3）組織交流時(shí)，教師借助排列的花片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：求紅花片比藍(lán)花片多多少個(gè)，就是求13比8多多少，需要從13里面去掉8，用減法計(jì)算。同時(shí)在排列的花片上作出如右的一些標(biāo)記：（4）要求學(xué)生列出算式，算出得數(shù)，反思：算出的結(jié)果與前面想出的結(jié)果一樣嗎?（5）提醒學(xué)生填寫單位名稱，并指名口答。3.認(rèn)識(shí)同一個(gè)問(wèn)題的不同提法。引導(dǎo)：我們已經(jīng)算出了紅花片比藍(lán)花片多5個(gè)。根據(jù)這個(gè)結(jié)果，你知道藍(lán)花片比紅花片少多少個(gè)嗎?你是怎樣知道的，能指著圖說(shuō)一說(shuō)嗎?同桌交流后指名回答，明確：紅花片比藍(lán)花片多5個(gè)，藍(lán)花片就比紅花片少5個(gè)。三、教學(xué)“試一試”1.讓學(xué)生觀察“試一試”所呈現(xiàn)的情境圖，提問(wèn)：從圖中你獲得了哪些信息，需要解決什么問(wèn)題?同桌相互交流。2.學(xué)生獨(dú)立嘗試解決。3.組織交流時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的，并結(jié)合例題進(jìn)一步小結(jié)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少，或者求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少多少，實(shí)際上都是求兩數(shù)相差多少，都可以用減法來(lái)計(jì)算。四、鞏固練習(xí)1.做“想想做做”第1題。先讓同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)圖意，再要求各自列式解答。學(xué)生解答后提問(wèn)：你是怎樣想的?為什么要用減法算?“小猴比小熊多采多少個(gè)”這個(gè)問(wèn)題還可以怎樣問(wèn)?如果要求“小熊比小猴少采多少個(gè)”，該怎樣列式解答?2.做“想想做做”第2題。教師口述小兔和小熊跳繩比賽的故事，然后再讓學(xué)生讀題并列式計(jì)算。學(xué)生解答后提問(wèn)：如果把問(wèn)題改成“小兔比小熊多跳多少下”，該怎樣列式解答?算出結(jié)果后，又該怎樣口答?3.做“想想做做”第3題。學(xué)生解答前，指名讀題，要求說(shuō)說(shuō)已知條件有哪些，要求什么問(wèn)題。學(xué)生解答后，追問(wèn)：求“一共買來(lái)多少臺(tái)電風(fēng)扇”為什么用加法算，求“臺(tái)扇有多少臺(tái)”為什么用減法算?五、全課小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？【板書設(shè)計(jì)】求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題紅花片比藍(lán)花片多多少?藍(lán)花片比紅花片少多少?13－8＝5（個(gè)）【教學(xué)反思】本節(jié)課教學(xué)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)擺花片的情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)兩數(shù)相差多少的計(jì)算方法，通