高二生物練習題及答案生態(tài)系統(tǒng)的結構_第1頁
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文檔簡介

本文格式為Word版,下載可任意編輯——高二生物練習題及答案生態(tài)系統(tǒng)的結構以下是我為大家推舉的有關高二生物練習題及答案:生態(tài)系統(tǒng)的布局,假設覺得很不錯,接待點評和共享~感謝你的閱讀與支持!

一.選擇題

1.以下屬于生態(tài)系統(tǒng)的是:

A.一個池塘里的魚B.一座山上的樹

C.一片公園里的草地D.一塊農田里的全體小麥

2.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)應包括:

A.生產者、消費者、分解者B.非生物片面、消費者、分解者

C.全部的食物鏈D.非生物片面和生物片面

3.維持一個池塘生態(tài)系統(tǒng)的平衡,務必要有的生物是

A.水草和微生物B.水草和浮游動物

C.魚和浮游植物D.魚和浮游動物

4.既是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分,又是自養(yǎng)型生物的是

A.人類B.生產者

C.消費者D.分解者

5."螳螂捕蟬,黃雀在后"這句成語,從食物鏈的角度來分析,正確的含義是

A.樹→蟬→螳螂→黃雀B.螳螂→蟬→黃雀

C.黃雀→螳螂→蟬D.螳螂→蟬→黃雀→樹

6.對于小麥的生活來說,環(huán)境中的生物因素是:

A.陽光B.空氣

C.病菌D.水分

7.生活在高原上的人,血液中所含的紅細胞數較多,與此有關的生態(tài)因素是:

A.陽光B.溫度

C.水分D.空氣

8.一個生態(tài)系統(tǒng)中,能使陽光進入該生態(tài)系統(tǒng)的成分是:

A.非生物片面B.生產者

C.消費者D.分解者

9.在由植物→雷鳥→猛禽組成的食物鏈中,假設抓獲了全部猛禽,雷鳥的數量會:

A.緩緩上升B.急速上升

C.仍保持相對穩(wěn)定D.先上升后下降

10.在食物網中,數量最多的是:

A.生產者B.初級消費者

C.次級消費者D.分解者

11.以下關于物種的表達中,正確的是

A.物種通過生殖可以永不絕滅

B.物種一旦消散還可再生

C.物種一旦消散就無法再生

D.物種一旦消散人類還可再造

12.過度繁殖,生存競爭,適者生存三者的關系依次是

A.理由結果,手段B.手段,理由,結果

C.手段結果,理由D.理由,手段,結果

13.影響野兔生活的環(huán)境因素有

A.生物因素,水,溫度等B.植物,動物,非生物因素

C.非生物因素,植物D.植物,動物,陽光,溫度

14.生態(tài)平衡被破壞的主要因素是

A.生物繁殖力強,而生存條件有限

B.自然苦難

C.人類在森林中捕殺動物

D.人類的活動不按生態(tài)規(guī)律辦事

15.一個食物網中的最根基的成分是:

A.綠色植物B.微生物

C.草食動物D.肉食動物

16.生物圈是指:

A.地球上的全部生物

B.地球上的全部環(huán)境

C.大氣圈、水圈和巖石圈

D.地球外觀各種生物及其生存環(huán)境

二.非選擇題

1.生態(tài)系統(tǒng)中,生物片面包括:____、____和____。

2.生態(tài)系統(tǒng)中,植物能夠利用____制造____,所以叫做____。____、____等能把動植物的遺體____成為無機物,所以叫做_____。

3.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的____和所占的____總是維持在____的狀態(tài),這種現象叫做____。

4.根據草原生態(tài)系統(tǒng)食物網示意圖回復問題:

1此圖中含有___條食物鏈。

2草原生態(tài)系統(tǒng)中數量最多的生物是____。

3此圖中的各種動物可以統(tǒng)稱為____。

4此圖中最長的一條食物鏈可以表示為__________。

5.下圖表示生態(tài)系統(tǒng)的生產者、消費者和分解者之間的關系,據圖回復:

1該生態(tài)系統(tǒng)中的生產者_____,消費者是_____,分解者是______。

2生態(tài)系統(tǒng)組成除圖中所示的生物片面外,還應有_________。

6.澳大利亞為了解決牛糞對草場的破壞,引進了中國的蜣螂。請從生態(tài)學的角度分析一下蜣螂的作用。

答案與解析

一.選擇題

1.C2.D3.A4.B5.A6.C7.D8.B9.D10.A11.C12.D13.A14.D15.A16.D

二.非選擇題

1.植物動物細菌、真菌等

2.光能有機物生產者細菌真菌分解分解者

3.數量比例相對穩(wěn)定生態(tài)平衡

4.152草3消費者4草→鼠→蛇→鷹

5.1綠色植物蟲、鳥細菌、真菌2非生物的物質和能量

6.澳大利亞為了解決牛糞對草場的破壞,引進了中國的蜣螂。從生態(tài)學的角度

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