青年教師成長反思六篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——青年教師成長反思六篇教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教導(dǎo)。一個教師，只有走進學(xué)生心靈，才能讓其“親其人，信其道”,成為他們真正的摯友，達成心與心的交融。以下是我整理的青年教師成長反思六篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

青年教師成長反思篇1

隨著新課改理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教導(dǎo)教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動學(xué)習(xí)者，要做學(xué)習(xí)型的教師，使自己成為適應(yīng)時代進展，符合高品位要求的教導(dǎo)者。為此，針對自身特點特制定本學(xué)期個人專業(yè)成長規(guī)劃如下：

一、自我分析：

本人的天性對比隨和樂觀，和同事相處和氣，與他人能較好地舉行溝通交流與合作。在工作中能認(rèn)專心真積極參與，一絲不茍地做好自己的事情。目前所存在的缺乏是：學(xué)生管理方面閱歷缺乏，參與科研工作投入不夠，自我感覺功底較淺，缺少內(nèi)涵。雖然采納了一些新課程改革的洗禮，在教導(dǎo)觀念方面有了一些的轉(zhuǎn)變，但是，還需不斷學(xué)習(xí)，更加是業(yè)務(wù)素養(yǎng)還需進一步提高。

二、進展方向：

努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的合、參與者和引導(dǎo)者，做學(xué)生的知心摯友，同時更要做教導(dǎo)教學(xué)的實踐者、反思者、研究者，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、才能強、善創(chuàng)新的教導(dǎo)工。

三、成長舉措：

(一)提升個人修養(yǎng)，做一名品位型教師

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，提防自身創(chuàng)新精神與實踐才能、情感、態(tài)度與價值觀的進展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部學(xué)識、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教導(dǎo)事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

這就務(wù)必加強政治學(xué)習(xí)，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。深刻領(lǐng)悟科學(xué)進展觀，學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教導(dǎo)法》、《未成年人養(yǎng)護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》、《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》等，堅強愛崗敬業(yè)、獻身教導(dǎo)的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團結(jié)協(xié)作;要廉潔從教，以身作那么。用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的學(xué)識積淀，真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠矚的責(zé)任感影響教導(dǎo)學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

(二)提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一名學(xué)習(xí)型教師

為了適應(yīng)明天的需要，我們今天就理應(yīng)儲蓄能量，增長才能。養(yǎng)成擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營造一個學(xué)習(xí)的心境，專心學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)學(xué)識及系統(tǒng)的教導(dǎo)理論學(xué)識，廣泛閱讀教導(dǎo)教學(xué)的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的熟悉。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌管多層次、多元化的學(xué)識布局，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)地駕馭教學(xué)內(nèi)容,成為一個具有多元化學(xué)識布局的人。同時在教學(xué)過程中實現(xiàn)“教-學(xué)-研”一體化，打理生活化、情境化課堂教學(xué)的精華。工作中要擅長積累，勤于斟酌，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研才能，使自己的教導(dǎo)教學(xué)水平再上一個等級，在學(xué)校組織的“骨干教師示范課”后，實時取長補短，爭取在校全體教師研討課中，使自己的教學(xué)水平再上新臺階。

專心閱讀《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)才能。每天堅持讀書一小時，每學(xué)期讀一本教導(dǎo)專著，實時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教導(dǎo)類期刊雜志，了解更多出名教導(dǎo)專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教導(dǎo)教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

(三)學(xué)習(xí)管理藝術(shù)，做一名管理型教師

用心備課，探索趣味性練業(yè)，創(chuàng)新性練業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦譏諷學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進生，切實促進后進生各方面才能的提高。

向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)管理閱歷，學(xué)習(xí)掌管教師工作必備的專業(yè)學(xué)識及工作藝術(shù)，掌管小學(xué)心理特點，心理學(xué)及生理學(xué)等系統(tǒng)的科學(xué)學(xué)識，提高自己的管理才能。樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以進展的眼光對付每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索挖掘;在教導(dǎo)教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體進展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生熱愛自己的課，并能在自己的課堂上得到進展，能得志學(xué)生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。把對學(xué)生的做人教導(dǎo)放在首位，樹立為學(xué)生的一生負責(zé)的理念，培養(yǎng)人，塑造人，形成自己獨有的工作風(fēng)格。

(四)學(xué)會總結(jié)反思，做一名反思型教師

擅長斟酌，在實踐中探求、感悟。學(xué)會斟酌教導(dǎo)問題，積極把先進的教導(dǎo)理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中察覺的問題和有價值的東西記錄來，享受告成，彌補缺乏。在總結(jié)閱歷中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長;掃視今天——在掃視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與斟酌相結(jié)合，在斟酌中工作，在工作中斟酌，創(chuàng)造性地開展工作。

充分利用“博客”論壇，積極參與學(xué)習(xí)、議論。抓住一切聽課和學(xué)習(xí)的機遇，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并對自己的教學(xué)活動實時舉行反思，實時總結(jié)自己在教導(dǎo)教學(xué)工作中的告成與缺乏，取長補短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)閱歷日益豐富，探索一條適合自己的進展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

此外，根據(jù)學(xué)校青年教師培養(yǎng)方案，要做到“一讀”(堅持每天上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關(guān)教導(dǎo)信息、閱歷文章、名師教導(dǎo)專著)，“二寫”(每月寫兩篇教學(xué)反思和一篇教導(dǎo)敘事，寫一份有價值的創(chuàng)新教案)，“三上”(上一節(jié)研討課)，“四會”(教學(xué)理念會應(yīng)用;教學(xué)閱歷會總結(jié)、教學(xué)研討會評價、教學(xué)風(fēng)格會創(chuàng)新)。通過這些手使自己盡快由教書匠向“研究型、學(xué)者型、專家型”的教師轉(zhuǎn)化。建立讀書筆記和個人教導(dǎo)博客，把自己學(xué)習(xí)中的收獲記錄下來，真正為我所用。

教導(dǎo)是事業(yè)，事業(yè)需要無私奉獻，只有對事業(yè)負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)才不會愧對人民教師這一神圣的稱號。今后，我會在領(lǐng)導(dǎo)、老師的悉心指導(dǎo)、關(guān)切、扶助下，在漫漫的教導(dǎo)之路上，上下求索，更進一步。

青年教師成長反思篇2

我還記得之前的學(xué)習(xí)中,我們暢想過未來學(xué)校的樣子，未來教導(dǎo)是怎樣的，是啊，未來不遠，總會到來，那么我們理應(yīng)如何迎接未來的到來?我想最迫切，最理應(yīng)做的是不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)作為一名優(yōu)秀教師理應(yīng)具備的技能和素質(zhì)。學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)識，充實我們，變更我們的理念，讓我們的態(tài)度更積極，讓我們更輕易體會到教師的幸福感;學(xué)習(xí)新技術(shù)，緊緊跟隨科技的飛速進展，讓我們的視野更開闊，讓我們的教導(dǎo)更有效。

楊老師從教師成長之輪和躍遷之路兩個方面，從他自身的體驗給我們指領(lǐng)略成為一名優(yōu)秀教師的“捷徑”。

一.積極心態(tài)。要對孩子有猛烈的奇怪心，要對自己的工作有責(zé)任心。用察覺的眼光去看學(xué)生，察覺他們的閃光點，放大他們優(yōu)點。而責(zé)任心是每一位老師理應(yīng)具備的最根本的素質(zhì)。一個老師可以沒有才能，但不能沒有責(zé)任心。一個孩子對老師來說可能是幾特別之一，但對一個家庭他是全部，是全部;我們是在為社會培養(yǎng)人，這樣想想我們的責(zé)任真的很大。

二.專業(yè)學(xué)識。我們可能不是最學(xué)識淵博的，但確定要做終身學(xué)習(xí)的人。我們要學(xué)習(xí)如何恰當(dāng)，科學(xué)地把學(xué)識傳授給學(xué)生。這個專業(yè)學(xué)識，我理解的還是我們不能只學(xué)習(xí)自己專業(yè)的學(xué)識，還要涉獵其他科目的內(nèi)容，最起碼理綜的科目都要學(xué)習(xí)，才夠用。

三.課程設(shè)計。提高課程設(shè)計的才能，從備好一節(jié)課開頭。楊老師每學(xué)期聽課100節(jié)讓人慨嘆，只要虛心學(xué)習(xí)、請教，備好每一節(jié)課，我想我們的課程設(shè)計才能就會越來越高。

四.呈現(xiàn)才能。青年教師的成長是需要不斷打磨，不斷提升的。我身邊的老師形容教師是“吃青春飯”的，我想作為青年教師，我們不能做悄悄無聞之輩，要呈現(xiàn)出自己的風(fēng)采，讓大家，讓學(xué)生感受到我們的成長。正如楊老師所說，讓自己像一棵樹一樣成長。

結(jié)果是個人魅力。我們要讓自己全方位地吸引學(xué)生，用己的個人魅力影響學(xué)生。雅斯貝爾斯說“教導(dǎo)是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，這可能是教導(dǎo)的最高境界吧。

青年教師成長反思篇3

作為一名青年教師，我們務(wù)必提防自我進展，提升自身素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)完善自己，提高自己，在學(xué)習(xí)中逐步成長起來。

一、自身現(xiàn)狀分析：

能夠認(rèn)專心真，踏踏實實、勤勤懇懇地耕耘在自己的工作崗位上，盡自己最大的努力將工作干好，對待學(xué)生有愛心、有細心，師生關(guān)系融洽，由于本人工作閱歷缺乏，專業(yè)根基學(xué)識也不是很扎實，所以在教學(xué)工作中可能還存在好多問題，社會在進展，對教師也提出了更高的要求，所以針對以上處境特制訂了個人成長籌劃。

二、近期個人進展規(guī)劃

1、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德素養(yǎng)，學(xué)習(xí)補充專業(yè)學(xué)識，，提高自己的語文素養(yǎng)，讓自己的工作得心應(yīng)手。

2、重視對有效課堂的研究、實踐，使自己成為一個學(xué)習(xí)型的老師，擅長反思不斷提高自己的課堂駕馭才能。

3、利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)資源，加強對教材的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補己之短。

三、三年進展規(guī)劃

1、不斷提高自己的教學(xué)水平，扎實學(xué)好專業(yè)學(xué)識，能勝任自己的工作職位，并有所進展。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，讓自己成為一個有內(nèi)涵的老師。

3、不斷磨練自己，讓自己的專業(yè)學(xué)識及根本功及做人都達成一個全新的高度，做一個真正的教導(dǎo)者。

4、關(guān)注高效課堂的教學(xué)研究及實踐，并成為學(xué)生熱愛、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。

四、概括措施

1、加強根本功訓(xùn)練，讓自己成為學(xué)生心中的模范。努力提高自己專業(yè)素養(yǎng)和理論水平，不斷加強自身專業(yè)技能，勤練根本功。在根本功方面，我的粉筆字還有待提高，以后我會好好利用學(xué)校的一日一練，寫一手美麗的粉筆字。勤聽閱歷豐富的老師的課，多斟酌，勤質(zhì)疑，在探索中不斷完善自己。

2、做一個勇于課堂實踐的老師，課堂是老師才能檢驗的一個大舞臺，認(rèn)專心真的上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也是教導(dǎo)進展的最終目標(biāo)。做一個學(xué)習(xí)型的老師，不斷探索、總結(jié)自己的教學(xué)行為。

3、堅持寫教導(dǎo)反思，堅持寫教學(xué)反思可以總堅固踐、升華閱歷。寫教學(xué)反思可以提升自己的教導(dǎo)才能。

4、利用現(xiàn)代化技術(shù)輔佐教學(xué)，不僅能使教學(xué)高效快捷，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在今后的工作中，我會努力提高自己各方面的素質(zhì)，按照自己的籌劃好好執(zhí)行，夢想能達成自己的目標(biāo)。

青年教師成長反思篇4

一、自身現(xiàn)狀分析：

能夠認(rèn)專心真、勤勤懇懇、踏踏實實地耕耘在自己的工作崗位上，能夠盡自己最大的努力把工作做好。師生關(guān)系融洽，能引導(dǎo)孩子健康喜悅地成長。對于份外的工作也積極采納，在不影響正常工作的根基上盡心盡力地完成。

由于本人工作閱歷不是很豐富，所以說在教學(xué)過程可能還存在一些缺乏。社會在進展，對教師也提出了更高的要求，假設(shè)不持續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會被社會所淘汰。針對以上處境和自己的才能，需不斷努力學(xué)習(xí)提高自己的各方面的才能，特制定本人的個人成長進展籌劃。

二、近期個人進展目標(biāo)

1、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)必要的專業(yè)學(xué)識，提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓自己的工作穩(wěn)定下來。

2、學(xué)習(xí)班級管理的學(xué)識，提高自己的管理才能，做好班級管理工作。

3、重視對有效課堂的研究、實踐，使自己成為一個學(xué)習(xí)型老師。感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭才能。

4、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

三、三年進展規(guī)劃

1、不斷提高自己的教學(xué)水平，扎實學(xué)好專業(yè)學(xué)識，能勝任工作讓職位屬于自己并有所進展。

2、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，成為一個有內(nèi)涵的教師。

3、關(guān)注高效課堂的研究和實踐，并能成為學(xué)生熱愛、家長放心，領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。

4、磨練好自己，讓自己的專業(yè)學(xué)識、根本功以及做人都達成一個全新的高度，做一個真正的教導(dǎo)者。

四、概括措施

1、加強根本功訓(xùn)練，讓自己成為學(xué)生心中的模范。

努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平：不斷加強自身專業(yè)技能，勤練老師的根本功，在根本功方面，我的普遍話有待提高，我會專心提防提高。勤聽閱歷豐富的老師的課，多探討，勤質(zhì)疑，在探索中不斷完善自我，促進個人專業(yè)學(xué)識的`提升，讓每一次的學(xué)習(xí)都帶給自己新的感悟，新的收獲，從而提高自身的專業(yè)水平，我還要利用業(yè)余時間堅持拿到更高學(xué)歷。

2、做一個勇于課堂實踐的老師。

課堂是老師才能檢驗的一個大舞臺，認(rèn)專心真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也是教導(dǎo)進展的最終目標(biāo)。進展教導(dǎo)就是要讓老師的進展帶動學(xué)生的進展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教導(dǎo)行為，把自己打造成一個科研型的教師、學(xué)者型的教師。

3、堅持寫教導(dǎo)反思。

教學(xué)反思是老師專業(yè)進展和自我成長的核心因素。堅持反思可以總堅固踐、升華閱歷，堅持每周寫教學(xué)反思、教導(dǎo)隨筆，可以提升自己的教導(dǎo)才能，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

現(xiàn)代技術(shù)飛速進展，教導(dǎo)因此也要跟上時代步伐，利用現(xiàn)代技術(shù)輔佐教學(xué)不僅能使教學(xué)高效快捷，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在今后的工作中，我會努力提高自己各方面的素質(zhì)，按照自己的籌劃好好實行，夢想能達成自己的目標(biāo)。

4、德育教導(dǎo)

結(jié)合學(xué)生的實際處境和學(xué)生的年齡特點我將對學(xué)生從多方面舉行舉行德育教導(dǎo),盡快使學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài),并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存的缺乏之處,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,并作對生活彌漫夢想和信仰的孩子.

1,情感交流溝通能促進師生的情感,對班級管理有很大的扶助.本學(xué)期開頭我要堅持寫不定期的親情連線,可以寫自己寫讀書心得,摘錄好的段落或詞句,就班級生活中事情寫自己的感受,寫給學(xué)生的心里話等各種有助于學(xué)生進展的內(nèi)容,然后實時與學(xué)生交流,以溝通師生之間的感情,促使自己讀書學(xué)習(xí)和隨時反思總結(jié),并帶動學(xué)生讀書和寫作.實時與學(xué)生談心,了解學(xué)生的內(nèi)心世界,從思想上轉(zhuǎn)變每位學(xué)生.

2,與家長溝通作為教師,為了盡快了解學(xué)生,實時了解學(xué)生的在家的學(xué)習(xí)工作處境,我會通過多種形式與家長取得聯(lián)系,實時溝通.開啟學(xué)生,教師,家長的親情連線親情日記

,采用電話,面談的形式直接交流.

面對新的工作環(huán)境我彌漫了信仰,也有大量自己的設(shè)想,我將帶著我的激情步入教導(dǎo)教學(xué),在實踐中摸索,在實踐中成長。

在今后的教學(xué)生活中，我會以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果！

青年教師成長反思篇5

一、自我分析（swot分析）

（一）熟悉自我

1、人格性質(zhì)

努力把事情辦好，追求完備。做事理性穩(wěn)重、勤奮工作，有責(zé)任感，有目標(biāo)。熱愛斟酌研究問題，相信世上無難事，只怕有心人。精力充滿、喜歡工作、生活樂觀、對有興趣的事很投入。熱愛摯友，對人熱心、友善、有細心，能夠很好融入環(huán)境，擅于交際。

2、志向抱負

做一個有影響力的人。

一個人自我價值的實現(xiàn)不在于個人活得有多么精彩，而是讓身邊的人感受到你朝氣蓬勃向上的生命力，并為之鼓舞昂揚。在教導(dǎo)教學(xué)上用積極的生活態(tài)度和有效的做事風(fēng)格感染學(xué)生，帶動、扶助學(xué)生進展。

3、學(xué)歷條件

2022.1拿到山師教導(dǎo)系本科學(xué)歷。學(xué)歷不代表一個人的教養(yǎng)，但是可以見證一個人的追求，如有條件，持續(xù)學(xué)習(xí)深造。終身勿忘“活到老，學(xué)到老”的學(xué)習(xí)精神。

4、工作目的

很賞識一句話：“既然人生的大片面時間都在工作，那就把工作當(dāng)成生活的一片面，并宛如你在游山玩水一樣享受工作帶來的樂趣。”工作的目的一方面養(yǎng)家糊口，一方面努力培養(yǎng)更多自信的、和諧的、對社會有用的生命體。積極向奮斗在教導(dǎo)一線的或優(yōu)良或平凡的教導(dǎo)工學(xué)習(xí)靠攏。

5、有所成就動機

不甘落后，夢想盡可能多的實現(xiàn)個人價值。

（二）進展優(yōu)勢（strength）

1、作為青年教師，學(xué)習(xí)磨煉機遇多。樂于采納挑戰(zhàn)帶來的成長。生活壓力小，能潛心教書，經(jīng)常反思自我，確立學(xué)習(xí)奮斗的模范。

2、在教導(dǎo)教學(xué)上采納嶄新理念才能強，能有判斷的吸收，有選擇的斟酌運用到自己的教導(dǎo)教學(xué)實際中。

3、在教學(xué)實踐中根本熟悉到一些教導(dǎo)教學(xué)規(guī)律，雖然熟悉不夠深刻，但能明確個人教學(xué)進展的立足點。

4、與學(xué)生較有親和力，“親其師，信其道”，所教班級學(xué)生大片面樂學(xué)語文，只是在方法上還有所欠缺。

5、從事語言文字教學(xué)，熱愛博覽群書，有確定的語言才能，各種事物的感受力較好。努力形成良好的讀書筆記習(xí)慣。

（三）進展劣勢（weakness）

1、對待不太有把握的事情通常經(jīng)過周全的斟酌再行動，有時候會躊躇不決斷，導(dǎo)致某些行事上效率一般。

2、在教學(xué)上進展對比被動，自主進展意識弱，不經(jīng)常反思教學(xué)得失，教學(xué)設(shè)計不周到。

3、缺乏教導(dǎo)理論與方法指導(dǎo)，教學(xué)風(fēng)格對比肆意，疏忽教學(xué)實踐的價值。

4、對教材的把握不深入，學(xué)識之間的系統(tǒng)性層次性熟悉不到位。教師會不會學(xué)，直接抉擇會不會教。在學(xué)識的整體把握上需給與學(xué)生明顯的學(xué)習(xí)方法，減輕學(xué)業(yè)負擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。

5、與外界學(xué)習(xí)交流機遇對比少，不能夠集思廣益。教科研才能弱。

（四）進展機遇(opportunity)

機遇總會留給那些有打定的人。

1、學(xué)校的學(xué)習(xí)空氣日趨濃重，受到良好的環(huán)境感染，便會不由自主的想要進展。

2、積極參與各種公開課與教研活動。

3、當(dāng)前，教師間各種交流渠道對比開放，資源共享，努力學(xué)習(xí)有閱歷教師的聰慧結(jié)晶。

（五）存在壓力（threat）

1、同年畢業(yè)的同行在不同的環(huán)境影響與個人努力下，都有不同程度的提高，相比之下已經(jīng)有所差異。面臨這種危機感，一個相對輕松的工作環(huán)境，更理應(yīng)提高生命質(zhì)量。

2、工作兩年，值得提煉的內(nèi)容對比少，應(yīng)當(dāng)給自己留下一些成長蹤跡。

二、總體目標(biāo)

規(guī)劃周期：一年

1、教導(dǎo)教學(xué)

對中段語文學(xué)識有系統(tǒng)的熟悉，總結(jié)出中段語文學(xué)習(xí)規(guī)律，并有所歸納。

能獨立設(shè)計兩節(jié)成形的匯報課，有表示和反思。珍視日常教學(xué)，為逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格奠定根基。

形成《中段習(xí)作庫》，包括學(xué)生范文，習(xí)作素材，方法指導(dǎo)，學(xué)生習(xí)作體驗等內(nèi)容。

至少85%的學(xué)生樂于讀書，有高興的讀書體驗和良好的讀書習(xí)慣，班級讀書空氣濃重。

每一位學(xué)生容許寫字，感受漢字書寫樂趣。（好多學(xué)生不愿學(xué)語文，片面起因是漢字筆畫繁雜，把語文學(xué)習(xí)看作是一項沉重的負擔(dān)來完成。）

2、德育

全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，形成文明知禮的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

班主任團隊樂于管理班級、樂于學(xué)習(xí)交流、樂于共享成果。

德育活動有序列、有深度、有創(chuàng)新。

3、科研

提升學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性，扶助建立語言學(xué)習(xí)自信。對學(xué)困生有查看記錄、提高策略、每學(xué)期一次效果分析。形成《學(xué)困生成長蹤跡》檔案夾。

三、階段性目標(biāo)與實踐研究

2022.8

1、讀書：名師提升學(xué)困生的針對教學(xué)《一個都不能落》、《平凡的世界》第一部、劉先平我的山野摯友系列《愛在山野》《吼叫大漠》《生育大遷徙》《鹽湖探險》。完成8篇讀書筆記+4篇博文+生活隨想。

2、制定德育與語文教學(xué)工作籌劃。

3、斟酌并設(shè)計好《學(xué)困生成長蹤跡》檔案夾。

2022.9——2022.1

1、讀書：《名師習(xí)作教學(xué)實錄》、《平凡的世界》二三部、《中層領(lǐng)導(dǎo)務(wù)實管理細節(jié)全書》、拿破侖.希爾《生存習(xí)慣》。

2、建立《四年級習(xí)作文集》，收集學(xué)生文采，探索習(xí)作教學(xué)的有效方法，積累習(xí)作素材與語文學(xué)習(xí)體會。

3、積極上磨練課，每月至少一節(jié)，實時反思，攝取名貴建議。形成一節(jié)較高質(zhì)量的匯報課。

4、做好學(xué)困生行為查看記錄。精心查看教導(dǎo)教學(xué)中的現(xiàn)象，寫成札記或論文。學(xué)期末對查看記錄舉行總結(jié)分析。

5、多聽課，常分析教學(xué)思路，教研活動積極交流，每學(xué)期聽課30節(jié)左右。

6、專心鉆研教材，系統(tǒng)的把握。歸納四上學(xué)識系統(tǒng)綱要，總結(jié)四上語文學(xué)習(xí)規(guī)律方法。

7、堅持每日筆記。

2022.2——2022.7

1、讀書：《教師專業(yè)成長的途徑》、《我要做好孩子》《蘇菲的世界》《兒童文學(xué)全集》葉圣陶。

2、積累、整理形成《四年級習(xí)作庫》。

3、持續(xù)做好學(xué)困生查看記錄，并對其進展變化舉行分析反思，學(xué)期末整理好《學(xué)困生成長蹤跡》檔案夾。

4、積極上磨練課，每月至少一節(jié)，實時反思，攝取名貴建議。形成一節(jié)較高質(zhì)量的匯報課。

5、多聽課，常分析教學(xué)思路，教研活動積極交流，每學(xué)期聽課30節(jié)左右。

6、專心鉆研教材，系統(tǒng)的把握。歸納四下學(xué)識系統(tǒng)綱要，總結(jié)四下語文學(xué)習(xí)規(guī)律方法。

7、堅持每日筆記。

青年教師成長反思篇6

走進長治二中已經(jīng)第六個年頭了，回首過去的時光，自我由一名初生牛犢的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榇丝痰睦蠋?，一路走來，其間的興奮、迷茫、消沉、欣喜、收獲，點點滴滴，如人飲水，冷暖自知;一路走來，離不開師傅的細心督導(dǎo)，離不開同事們的關(guān)切協(xié)助，離不開青年教師進修校的針對指導(dǎo)，離不開孩子們無私的愛，感謝見證了我的成長的每一個人。

青年教師的成長離不開學(xué)校良好的機制。為了使我們青年教師盡快成長，學(xué)校設(shè)立了教師專業(yè)進展部，成立了青年教師進修校，確立了以“老”帶“新”，以“中”帶“青”，以“師”帶“徒”的青年教師培養(yǎng)模式。為了落實對青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校又采取了概括的培養(yǎng)措施：

①崗前培訓(xùn)——熟諳課堂教學(xué)常規(guī)。

②師徒結(jié)對——確立了一對一的師徒幫教對子。

③好課引路—每周聽老教師的課至少兩節(jié)。

④師傅督導(dǎo)——每周師傅評徒弟的課至少一次，從教學(xué)目標(biāo)的達成，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，學(xué)習(xí)方法的定位，輔佐手段的運用，課后習(xí)題確實定等方面做了專心的指導(dǎo)。

⑤匯報評課——我們每位青年教師都上一堂匯報課，教研組實時聽課和評課，協(xié)助我們青年教師斷定勞績，找出缺乏。

⑥外出參賽——加入長治市級以上各類競賽課，表示我校青年教師的風(fēng)采。

⑦理論指導(dǎo)——請我校老教師(樊敬庭老師等)與我們青年教師應(yīng)對面座談，傳送教學(xué)和管理閱歷。

⑧教學(xué)大賽——每組選派的青年教師加入學(xué)校舉辦的教學(xué)大獎賽，為我們青年教師帶給表示自我的舞臺。

⑨研修培訓(xùn)——青年教師加入我校每周四組織的進修活動、市級以上的持續(xù)教導(dǎo)