作文范文模仿《背影》寫作文

模擬《背影》寫作文【篇一：以背影為話題的作文】以背影為話題的作文在模糊的黑白記憶中，她的背影憂如是一道火紅的亮光，照亮了世界。母親其實(shí)不高，有著一頭清爽的短發(fā)，她高興起來也會(huì)像孩子同樣沒心沒肺，但嚴(yán)肅起來也能讓我生怕幾分。平常，她老是因?yàn)橐恍┈嵥樾∈露?zé)備我，也老是叫我好勤學(xué)習(xí)，不讓我玩，但奇異的是她素來沒有因?yàn)槲业目荚嚪謹(jǐn)?shù)低而罵過我。她也總不理解我，有時(shí)我們還會(huì)吵起來，但結(jié)果終是她贏。這時(shí)我只會(huì)靜靜回到屋中，躺在床上蜷曲一團(tuán)生著悶氣，流著委屈的眼淚。我也曾埋怨過她的太甚嚴(yán)苛，但那件過后我終于讀懂了母愛的偉大——那一天，我與她爭(zhēng)執(zhí)，原由是什么我已記不清楚了，只記得我們吵得很兇，連爸爸在一旁都不知如何勸止。那一天我特別早就躺在了床上。許久，房門被輕輕推開了，我抬眼，是媽媽。只見她探進(jìn)了半個(gè)身子，看我還沒睡，就說：“趕忙睡吧，明日還要起清晨課外班。蓋好被子，感冒了有你好受的?！蔽也徽Z，其實(shí)那時(shí)我已經(jīng)懊悔了，不過愛面子的我向來沒肯致歉。她見我不說話，就輕輕關(guān)上了房門。那天夜晚，我久久不可以入眠，細(xì)想我們?cè)煌瑺渴珠e步的光陰，曾坐在床頭開玩笑的光陰，曾競(jìng)賽跳繩的光陰??我內(nèi)心酸酸的。深夜，她再一次輕輕推開我的房門，我連忙裝作睡著，她輕手輕腳地走近，輕輕給我掖了掖被角，又輕輕撫了一下我的額頭，才轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備出去，這時(shí)我張開眼睛，借助屋外的輕微燈光，我看到她的背沒有本來挺直了，稍微發(fā)胖的身體看上去也顯得疲倦無力，但那背影足以讓我感覺到我的過失和她的付出。立時(shí)，淚水模糊了雙眼??母親老了，她頭上的銀發(fā)多得讓我疼愛。她患有高血壓，每次生氣，都會(huì)痛苦不堪，我為此內(nèi)疚過，我欠她太多他多，我又有什么原由去跟他吵嘴，讓她費(fèi)心，我該有一顆懂母親的心吶！母親的背影，永久刻在我的心中，愈來愈亮??【篇二：背影命題作文及范文】同學(xué)，請(qǐng)你忘掉朱自清的“背影”范維勝國慶此后，我們高二段安排了第一次月考，也是文理分班后的第一次大型考試。絕大多數(shù)考生為了在自己的新班級(jí)建立一個(gè)新的形象，給新班主任、新老師、新同學(xué)留一個(gè)好印象，仔細(xì)對(duì)待，傾盡全力。表此刻作文上，書寫仔細(xì)的多了，卷面整齊的多了。這既可能與我們的作文旌旗鮮亮地提出“筆跡潦草扣3分”相關(guān)，更重要的是同學(xué)進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整成為踴躍地上漲的態(tài)勢(shì)，這是好的現(xiàn)象。但是，我們的很多同學(xué)的作文思想定勢(shì)，喜愛先入為主；追求簡(jiǎn)單，嫌惡深入思慮。這樣，絕大多數(shù)同學(xué)的作文走入朱自清“背影”的影子，走不出來，也不想走出來，所以關(guān)于資猜中的其余提示視而不見。假如是這樣的話，同學(xué)，我勸你，忘掉朱自清先生的《背影》吧，想想，這則資料怎一個(gè)“背影”了得？先來讀一讀這道作文命題的資料：“背影”是個(gè)讓人很有感想的詞語，它無處不在，無時(shí)不在，但常常被我們忽略，致使于我們只好在文字里找尋。如朱自清的《背影》，父親踉蹌的模樣讓人唏噓；如余秋雨先生的《一個(gè)王朝的背影》，每況愈下的大清帝國讓人嘆息；還有汪國真的《熱愛生命》，他說“我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來北風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只好是背影”，這話讓人感奮。請(qǐng)依據(jù)你的生活體驗(yàn)，以“背影”為題寫一篇文章，要求有真情實(shí)感，不瞎編亂造，不套作，許多于800字。這則資料起碼給我們供給了作文寫作的三種“意味”。但是，我們的絕大多數(shù)同學(xué)都選擇了第一種的個(gè)人感情來寫，且限制于親情，寫父親、母親、爺爺、奶奶，結(jié)果給閱卷老師一種審美疲憊、審美厭煩，得分不高。相反，假如選擇第二種立意來寫，能夠讓懨懨欲睡的閱卷老師精神為之一振，即便文筆不是太好，也會(huì)獲取高分。聰慧的同學(xué)選擇第三種立意來寫較少，因?yàn)椴唤?jīng)意中它會(huì)簡(jiǎn)單跑題。但我轉(zhuǎn)念一想，假如沒有朱自清的“背影”在那邊鋪墊，說不定寫第三種立意也會(huì)不在少量，因?yàn)樗?jiǎn)單讓我們的同學(xué)發(fā)自己作文中常常發(fā)的空洞的談?wù)?。【附考?chǎng)優(yōu)異作文】背影腳下是剛鋪好的柏油路，周圍是鋼筋水泥混淆成的高大建筑，登上早已銹跡斑斑的天橋，望去的不是小橋流水而是車水馬龍的車輛??所以，我只好從記憶的深處找尋那份江南的泰然安靜。.在記憶的深處，慢慢地張開了一幅畫卷，千里鶯啼，閑步于林蔭大道，芳草鮮美，落英絢麗，固然沒有浩大秋風(fēng)中的白樺林，也沒有無邊無際的高峰雪原，有的不過人間最美的四月天，心中也逐漸下起了杏花春雨。閑步于田間，那一聲蛙叫是心靈與大自然的交響樂，讓心靈陶醉于自然，舍棄了那一份疲倦不堪，換來了安靜漠然。一陣清風(fēng)拂過臉頰，帶著青草和泥土的氣味，動(dòng)人肺腑。身心早已化作那點(diǎn)點(diǎn)小雨，融入這自然的懷抱，滋潤著那肥饒的土壤，用飽含深情的希望孕育著果實(shí)。撐一葉扁舟，隨聲附和，那一蒿船槳在水中蕩起的層層漣漪如一朵潔白的蓮花在心中綻放。那一彎溪水，不似長江黃河般攜泥帶沙，不似大海般驚天動(dòng)地，沒有冬日的寒冷時(shí)刻，更沒有夏季的熱情火爆，有的，不過一份漠然樸實(shí)。此人間最美的四月天，這古詩中的四百八十寺，都共同孕育出了這溫婉可人的江南，它一如宋詞的婉約，讓人在心間逐漸產(chǎn)生傾慕。一聲急促的車鳴，打斷了我的思想，我也從想象中掙脫出來，到達(dá)了這個(gè)不忍見到的現(xiàn)實(shí)世界。高樓大廈取代了亭臺(tái)樓閣，身著白裝的河流的河流取代了清亮的小溪，就連蔚藍(lán)的天空也被黑煙籠蓋。我想，那溫婉可人的江南呢？那唐詩宋詞中的江南呢？那遷客騷人所鐘情神往的江南呢？那時(shí)的江南莫非只留下一個(gè)背影供后代想象了嗎？那獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的江南只好化為心中的積淀了嗎？我立于跳橋之上，向遠(yuǎn)方瞭望，期許能找尋出江南的背影....背影一棵樹的背影，是它對(duì)這個(gè)世界的最后一聲呼喊。當(dāng)轟隆隆的鋸木聲響起在一片叢林里，一棵又一棵大樹倒下，一處又一處的鳥兒驚飛，蛇蟲鼠蟻四周游走，灌木和野草衰頹，窒息于成片的灰白色水泥之下。但人類的文明經(jīng)過工業(yè)的浸禮以后，對(duì)叢林打劫以驚人的速度洋溢開來。倒下的是蒼天大樹，立起來的是摩天大樓，被埋葬的是土壤，曝于地面之上的是單一重復(fù)的水泥板。文明的發(fā)展，成立在無數(shù)的樹木尸骨之上。一直沒法理解，一棵腳繞的小草，身邊鳥雀紛飛的大樹，在經(jīng)過鐵質(zhì)機(jī)器后赴湯蹈火般被制成無數(shù)雙一次性筷子發(fā)往世界各地，會(huì)被一些人稱作實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。人們老是不知足于日復(fù)一日，年復(fù)一年靜靜地制氧，而是貪婪與眼前短暫的利益而不擇手段，這類做法無異于飲鴆止渴。但是卻有人樂此不疲。一棵有尊嚴(yán)的樹，死時(shí)直挺挺地倒下，不驕不躁，他留給世界的只剩下一個(gè)背影，這也是他最后一聲呼喊：停止全部罪狀，讓全部的樹不再倒下，讓全部動(dòng)物有處安家。那樣，讓最后一棵倒下的樹的背影在世上永久定格，固然凝集著無數(shù)先倒下樹的血和淚，但是更多的是對(duì)整個(gè)世界此后矗立不倒的樹的寬慰和愉悅。人類能夠光明磊落地面對(duì)大樹，不帶著內(nèi)疚和歪念，沒有背后灰暗的殺戮，不會(huì)再有飽含血淚和背影，文明和叢林能夠相遇一笑泯恩怨，和睦共處?！酒悍伦鲗?duì)中學(xué)生作文的速收成效】仿作對(duì)提升中學(xué)生作文水平的速收成效綱要：論證仿作的目的性、合趣性和情境性等對(duì)提升中學(xué)生作文水平的速收成效，以及課文閱讀與寫作相輔相成相輔相成的特特成效，指出仿作是作文教課的特別適用的獨(dú)到門路。在作文教課中，許多老師追求別開生面，聲東擊西，動(dòng)輒指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，是的，創(chuàng)新很重要，但是當(dāng)我們費(fèi)悉心思將各樣寫作技巧方法教授給學(xué)生，希望寫出高質(zhì)量的作文時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生依舊無言以對(duì)，毫無眉目，學(xué)生寫出來的文章離既定目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)，并且因?yàn)樽非笃嫣兀Y(jié)果文章寫得很亂毫無章法，有的還不如解說前的水平，變?yōu)闁|施效顰四不像，究其原由，就是沒有基礎(chǔ)沒有內(nèi)容，沒有基礎(chǔ)，哪有高樓萬丈？沒有內(nèi)容，哪有話說？如何打好基礎(chǔ)，最有效的方法，就是練習(xí)仿作，如何有話可說，最有效門路就是模擬現(xiàn)存的文章來寫，我們知道，兒童的學(xué)習(xí)都是從模擬開始，從呀呀學(xué)語到走路吃飯等無一不在模擬，甚至一些動(dòng)物都會(huì)模擬，但都得有對(duì)象有情形，眼前不是空匱無物的，由此能夠說明，模擬是全部人（包含不一樣年紀(jì)、不一樣智商、不一樣水平）自但是然接受的不需要逼迫的，這類潛意識(shí)作用常常極大提升學(xué)生寫作的興趣，并且好像影視畫面在學(xué)生心底里留下的深刻印象，甚至一輩子都不會(huì)忘掉，我迄今記得我的老師給我們指導(dǎo)的一篇仿作，這篇文章就是巍巍的《我的老師》，他讓我們從開頭向來仿寫到結(jié)尾，第一句原文：最使我難忘的是我的小學(xué)老師蔡蕓芝先生。我一下子想到我兒時(shí)的玩伴大華子，他聰慧能干，從不欺凌人，上學(xué)下課放學(xué)假期我們?nèi)缬半S行，最后又因跟他爸隨軍走開了我們，我特別思念他。于是我便開始一句一句的仿寫：最使我難忘的是我小時(shí)候的玩伴大華子。此刻回憶起來，那時(shí)他大概只有七八歲，頸部有塊疤，聽聞是燙的。在我的記憶里，他是孩子王，領(lǐng)我們做各樣游戲，比方跳房，扎銅板，玩洋火殼，爬樹、游泳等。他從不欺凌我們小一點(diǎn)的孩子，不過有一次，我不當(dāng)心捅了馬蜂窩，把他的眼睛螫了個(gè)大皰，因?yàn)樘?，他十分惱火的打了我，我便大哭起來，過了好一陣，或許他的痛苦緩解了一點(diǎn)，而我還在哭，他走過來說：對(duì)不起，我不是存心的，我此刻讓你打就是了。我看著他腫得像青蛙同樣的眼睛，噗嗤笑了。暑期的時(shí)候，我們?nèi)ビ斡荆ㄎ覀兡沁吔秀逶。f到沐浴，他如虎添翼，他一個(gè)猛子扎下去，我們找了半天，也見不著人，忽聽見大喊：我抓著了一條大魚！我們這才看見，遠(yuǎn)處大樹樁旁邊，他把一條雞花魚（鱖魚）高高舉起。。。。。接著寫大華子全家隨軍后，我的思念：記得一個(gè)夏季的夜里，我突然爬起來，恍恍惚惚往外跑，母親問我去哪里，我說找大華子玩，母親說，你怎么忘了？他爸爸當(dāng)了軍官，他們?nèi)译S軍去了。我這才恍然大悟。結(jié)尾也一模一樣：什么時(shí)候，我再會(huì)到我的好伙伴大華子？這篇文章，每段首句與原文完整一致：最使我難忘的，此刻回憶起來，他從不，在課外的時(shí)候，他愛唱兒歌，放假時(shí)，有件小事，記得一個(gè)夏季的夜里，。。。。句句模擬，通篇模擬，卻特別生動(dòng)，給全班學(xué)生留下深刻印象，大家爭(zhēng)相仿寫：我的父親母親，我的同桌，我的摯友，我的親戚。。。。。。。若干年同學(xué)聚會(huì)時(shí)，大家居然記起我的大作，還可以朗誦扎猛子的片段，而大華子也回來正與我們聚會(huì)在一同。我的這篇仿作有點(diǎn)照葫蘆畫瓢，一般人都會(huì)認(rèn)為，沒有創(chuàng)新，囫圇吞棗，甚至認(rèn)為是剽竊，但成效十分明顯，原由很簡(jiǎn)單，就是沒基礎(chǔ)，寫作是要具備必定基礎(chǔ)（含內(nèi)容）的，好多學(xué)生照葫蘆畫瓢還沒過關(guān)甚至腦筋里還沒有照葫蘆畫瓢，怎么能創(chuàng)新？大家必定很清楚，學(xué)畫畫得有個(gè)摹仿，就好對(duì)比葫蘆畫瓢，要練不計(jì)其數(shù)遍，這樣才會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。有了基礎(chǔ)，有了寫作的底子，才能夠不需仿作，才有水平自由發(fā)揮。大家知道，短期里提升理科成績(jī)簡(jiǎn)單，而在短期里提升文科成績(jī)特別是語文成績(jī)是很難的，作文更難，外面有好多的作文補(bǔ)習(xí)班，固然吹得口不擇言，實(shí)質(zhì)成效微不足道，一些構(gòu)想，名言名句很難用到實(shí)質(zhì)寫作去，老師空匱的作文解說為何沒有奏效呢？這就是理論和實(shí)踐脫節(jié)，理論要和實(shí)踐相聯(lián)合，就好似競(jìng)技體育，一定經(jīng)過競(jìng)賽的考驗(yàn)才能掌握實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，并且會(huì)留下深刻的永志難忘的印象，仿寫作文能夠大大縮短練習(xí)時(shí)間，省去漫無目的動(dòng)腦筋，并且思路清楚，大批事實(shí)證明，仿寫作文時(shí)能夠提升寫作水平的，在模擬的過程中，不知不覺弄清了寫作的技巧，如記述文的故事的初步、發(fā)展、熱潮和結(jié)局，前后照顧，線索的貫串，談?wù)摵褪銘训钠婷顟?yīng)用，談?wù)撐牡恼擖c(diǎn)論據(jù)結(jié)論，說明文的說明方法等等，這些潛意識(shí)識(shí)記的東西留在腦海里印象特別深，一旦在考試中碰到近似的題材，就能手到擒來，洋洋灑灑，下筆若有神，并且思路清楚不雜亂。我們從小學(xué)就開始仿寫造句，比方仿句，仿詞，仿段，仿修辭等等，也仿寫一些詩歌短文，但到了中學(xué)，有點(diǎn)學(xué)生作文水平仍不見明顯轉(zhuǎn)機(jī)，這是為何呢？這是因?yàn)橹袑W(xué)階段的仿寫應(yīng)是一個(gè)綜合的仿寫，是一個(gè)新的層次，要能夠仿篇、仿手法甚至仿境界、仿風(fēng)格、仿文筆、仿語氣，只有這樣，才能參悟真理，而達(dá)到這個(gè)層次的仿寫就一定提升綜合素質(zhì)：語言文字功底要扎實(shí)，知識(shí)累積要豐富，通古今，曉中外，上知天文，下知地理，博聞強(qiáng)志。就好似一個(gè)巨大的儲(chǔ)存盤儲(chǔ)存在腦海里，能夠隨時(shí)調(diào)取素材例證，自然寫作文需要一點(diǎn)天資和悟性，有一個(gè)入門的過程，有人時(shí)間長一些，有人短一些，而仿寫能夠使笨拙的人以最迅速度意會(huì)寫作的訣竅。需要仿寫的課文有好多，但不是全部課文都能夠仿寫，這就需要指導(dǎo)老師去粗取精，找出最合適仿寫的文章，重點(diǎn)一點(diǎn)，對(duì)學(xué)學(xué)生要適用，不適用，即便是經(jīng)典名著也無益。課文、閱讀資料習(xí)作例文都能夠成為學(xué)生模擬寫作的主要對(duì)象，這里一定要提出的教科書的文章都是多少學(xué)者花一生的精力挑選出來的精髓，所以是經(jīng)模范文，《我的老師》《誰是最可愛的人》《驛路梨花》《社戲》《威尼斯商人》《祝愿》《大自然的語言》《白楊禮贊》《荔枝蜜》《背影》《簡(jiǎn)筆與繁筆》《喪家的資本主義乏走狗》都是值得仿寫的文章，特別要提出的魯迅的政論文筆鋒鋒利如刀，文采飛揚(yáng)，說理透切，富裕戰(zhàn)斗性，積笑談、嘲諷、咒罵與一體，形成特有魯迅風(fēng)格，特別值得仿寫，有人作文很有魯迅的滋味，連語氣都很靠近，很明顯，他必定仿寫過魯迅的文章。模擬寫作能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)對(duì)原課文也加深了理解，同時(shí)又回過來促使寫作水平的明顯上漲，堪稱一舉多得。如文言文《勸學(xué)》是一篇很好談?wù)撐?，能夠用現(xiàn)代文對(duì)此中的一段進(jìn)行仿寫，比方，第三段寫學(xué)習(xí)要著重累積、堅(jiān)韌不拔、專心如一。并且采納了對(duì)照論證的手法，仿寫不如此后下手：知識(shí)貴在累積，一塊一塊土能夠壘成小山，一滴一滴水能夠匯成江海，我們應(yīng)該注意平常知識(shí)的與日俱增而不可以功虧一簣，這與文中“積土成山風(fēng)雨興焉，積水成淵，蛟龍生焉......意”相通；堅(jiān)韌不拔才能成功，功虧一簣則失敗，要堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持，不煩躁不懶惰，咬定青山不放松，不要自認(rèn)為聰慧就