2020學(xué)困生幫扶記錄

11文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.關(guān)房小學(xué)2015-2016學(xué)年學(xué)困生幫扶記錄輔導(dǎo)教師嚴(yán)靜梅輔導(dǎo)時(shí)間3月25日輔導(dǎo)地點(diǎn)一年級(jí)教室輔導(dǎo)學(xué)生譚鈺學(xué)學(xué)生存在問題基礎(chǔ)不好，授受新知識(shí)慢，學(xué)習(xí)沒有信心，遇到點(diǎn)困難就放棄。教施幫措1、談話引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，主動(dòng)和老師溝通。2、做適宜的練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)信心教容幫內(nèi)1、談話形式進(jìn)行，了解學(xué)生心理，針對學(xué)生的具體情況給與鼓勵(lì)，樹立信心2、做適合學(xué)生現(xiàn)在水平的題，讓學(xué)生做對題后，有信心、決心繼續(xù)學(xué)好語文。幫教效果基本上可以順利解決問題關(guān)房小學(xué)2015-2016學(xué)年學(xué)困生幫扶記錄

輔導(dǎo)教師尹智惠輔導(dǎo)時(shí)間4月19日輔導(dǎo)地點(diǎn)教室輔導(dǎo)學(xué)生丁云祥學(xué)生存在問題基礎(chǔ)較差，上語文課時(shí)不敢讀出聲音沒有學(xué)習(xí)沒有信心，沒有基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教施幫措1、鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的心理話，要求學(xué)生從讀簡單的課文讀起。2、做適宜的練習(xí)如背誦古詩，鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)信心教容幫內(nèi)1、弄清楚學(xué)生現(xiàn)在的心理2、針對學(xué)生的具體情況給予鼓勵(lì)，樹立信心。3、找相當(dāng)于學(xué)生現(xiàn)在水平的試題，增強(qiáng)學(xué)生的信心，讓學(xué)生有決心繼續(xù)學(xué)好語文幫教效果激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣關(guān)房小學(xué)2015-2016學(xué)年學(xué)困生輔導(dǎo)教師尹智惠輔導(dǎo)時(shí)間5月12日輔導(dǎo)地點(diǎn)教室

輔導(dǎo)學(xué)生福紹谷存題生問學(xué)在砂文老課?巾篇.旳一名過背教施幫措、兀XX寸就輔好行得遊成母完韻側(cè)鼠勵(lì)時(shí)督布獎(jiǎng)定等少有制、、、123#o教容幫內(nèi)0弓匕匕怡問,厶冃習(xí)體>期學(xué)酣具啲短的敬、、學(xué)人見k12324續(xù)實(shí)繼去基本上可以獨(dú)立完成老師布置的部分作業(yè),增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語文的信心關(guān)房小學(xué)2014-2015學(xué)年學(xué)困生幫扶記錄輔導(dǎo)教師袁永林輔導(dǎo)時(shí)間3月19日輔導(dǎo)地點(diǎn)教室輔導(dǎo)學(xué)生彭曉春

學(xué)生存在問題不愿意寫作業(yè)學(xué)生，對老師布置的作業(yè)存在應(yīng)付，錯(cuò)誤百出。書寫潦草，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，幫教措施指導(dǎo)書寫規(guī)范，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生加深理解。幫學(xué)生找出原因，進(jìn)行練習(xí)。教容幫內(nèi)1、先獨(dú)立改正錯(cuò)題，檢查有哪些題目是因馬虎做錯(cuò)了2、教師講解學(xué)生沒有改對的題目3、教師指導(dǎo)改正后，再現(xiàn)類似題目給學(xué)生鞏固練習(xí)。4、扌