找影子小班教案8篇

Word-16-找影子小班教案8篇

教案是每個老師都應(yīng)當(dāng)要會寫的一種重要材料，對于課堂進(jìn)度的掌控有很大的關(guān)心，教案在制訂的時候，你們確定要考慮與時俱進(jìn)，今日就為您帶來了找影子小班教案8篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。

找影子小班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)在肯定范圍內(nèi)四散跑，增加幼兒跑的力量。

2、初步培育幼兒在奔跑過程中的躲閃力量。

活動預(yù)備：

對影子有肯定的熟悉，充分的陽光。

活動過程

一、開頭部分。

1、帶領(lǐng)幼兒由一路縱隊(duì)走成一個大圓：走走走，一個跟著一個走；跑跑跑，跟著伴侶跑；跑跑跑，跑成一個大皮球。幼兒做大皮球的嬉戲。

2、帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛、小兔跳、大象走等動作，帶領(lǐng)幼兒做長高了，變矮了的嬉戲：長高了（幼兒兩臂上舉），變矮了（幼兒蹲下），看誰長得最高（幼兒雙腳原地向上跳數(shù)次）。

二、基本部分。

1、引導(dǎo)幼兒找影子、觀看影子：小伴侶找一找，你的影子在什么地方？它是什么樣子的？

2、幼兒分散想方法踩自己的影子。

3、老師示范踩一幼兒的影子，再引導(dǎo)幼兒踩別人的影子了，鼓舞幼兒躲避，不讓別人踩到自己的影子。

4、全班幼兒四散玩“踩影子”的嬉戲，要求幼兒在奔跑時不與別人碰撞。

三、結(jié)束部分。

帶領(lǐng)幼兒做嬉戲：砍白菜。

（請一名幼兒作“娃娃”，其余幼兒扮演“白菜”蹲在地上，嬉戲開頭，大家一起念兒歌“砍砍砍，砍白菜，白菜長個圓腦袋，娃娃過來砍一刀，明天送到街上賣”扮娃娃的幼兒右手仿照刀，隨兒歌節(jié)奏依次在每一個幼兒身上“砍一下”，念到最終一個字手停在誰身上，誰就站起來跟著“娃娃”一起嬉戲。）

找影子小班教案篇2

1、目標(biāo)

a：初步觀看影子，在走、跑、跳過程中發(fā)覺影子的變化

b：在嬉戲過程中，提高幼兒奔跑力量以及初步的躲閃力量。

2、任務(wù)

預(yù)備：陽光絢爛的公園場地

a：查找影子

爸爸將孩子帶到事先觀看過得活動場地，引導(dǎo)幼兒觀看自己的影子。爸爸：“爸爸有一個長長的影子，我做動作，影子也會跟著我做動作，不信你來試試看?！?/p>

b：在走、跑、跳中觀看影子的變化

寶寶觀看影子變化，爸爸：“寶寶看，爸爸走的時候影子也會跟著走，跑的時候影子會跟著跑，跳的時候影子也會動?！?/p>

c：嬉戲

1、踩一踩自己的影子。

2、相互踩一踩影子。

3、踩影子嬉戲：爸爸來當(dāng)踩影人，寶寶跑，踩到后互換角色連續(xù)嬉戲，引導(dǎo)孩子四散跑，提高孩子的躲閃力量。

3、依據(jù)

?3——6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》：具有肯定的平衡力量，動作協(xié)調(diào)、靈敏；能與他人玩追趕、躲閃跑嬉戲。

4、貼士

戶外活動場地寬敞、障礙物少；在嬉戲時，規(guī)定孩子的活動范圍。

5、問題

寶寶們，影子還可以來玩什么嬉戲呢？

找影子小班教案篇3

設(shè)計(jì)意圖

影子是光與不固定物體之間產(chǎn)生的現(xiàn)象。影子的無窮變化及其蘊(yùn)含的獨(dú)特美感往往令孩子們流連忘返，樂此不疲。我們每個人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢?小班幼兒對這一科學(xué)現(xiàn)象的理解有肯定的難度，在開展閱讀讀本時，孩子們往往只知其一，不知其二。我嘗試著以孩子們感愛好的影子嬉戲?yàn)榍腥肟?，鼓舞孩子們在陽光下觀看自己的影子，進(jìn)行一系列的嬉戲活動，激發(fā)幼兒對影子的探究欲望。引導(dǎo)孩子們大膽的和老師、同伴們共享他的所見、所聞、所想、所感。并通過一系列的拓展嬉戲，豐富孩子們有關(guān)影子的指示，并生成新的嬉戲活動。

活動目標(biāo)

1、情愿與同伴溝通自己在嬉戲中的發(fā)覺，并正確運(yùn)用“我的影子會……”。

2、促進(jìn)幼兒讀圖力量的進(jìn)展，能把圖畫的主要內(nèi)容和文字對應(yīng)起來。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對事物的推斷力量。

活動預(yù)備

小書人手一份、教學(xué)大書、有陽光的戶外活動場地。

活動過程

(一)請出“神奇的伴侶”導(dǎo)入主題

師：“我們每個小伴侶都有一位神奇的好伴侶，她和我們每個人長得一樣，你們想知道它是誰嗎?讓我們一起來把自己的神奇好伴侶請出來吧?！睅в變旱綉敉怅柟馓?，請幼兒觀看地面被太陽照出來的自己的影子。

師：我們每個人的神奇好伴侶就是自己的影子。

師：小伴侶們，認(rèn)真觀看還有那些物體也有神奇的好伴侶?

佳佳：我觀察大樹有影子，大樹的影子是它最神奇的好伴侶。

心開：旗子有影子，旗子的影子是它最神奇的好伴侶。

佳琪：滑梯有影子，話題的影子是它最神奇的好伴侶。

中一：小貓有影子，小貓的影子是它最神奇的好伴侶。

老師小結(jié)：影子是光與不透亮?????物體之間產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。光照耀過來，被物體攔住，在物體下形成一片黑暗的區(qū)域，這個黑暗的區(qū)域就是物體的影子。

(二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行與圖書內(nèi)容相關(guān)的嬉戲活動——我和影子做嬉戲。

1、嬉戲——“我的影子會……”

引導(dǎo)幼兒在太陽下進(jìn)行和圖書相關(guān)的活動(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉(zhuǎn)等等)，同時觀看自己的影子是怎么樣在活動的，并提問。

師：××，你在做什么?

幼兒：我在走路。

師：你的影子在做什么?

幼兒：我的影子在走路。

教幼兒練習(xí)句式：我的影子會……

得出結(jié)論：自己的影子和自己的動作是一樣的。

2、影子變變變

老師和幼兒玩影子變變變的嬉戲，帶幼兒到太陽光劇烈的地方觀看自己的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己的影子變長了，并請幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。

得出結(jié)論：我的影子比我高;再帶幼兒到太陽光弱的地方，發(fā)覺自己的影子變短了，請幼兒再和自己的影子比高矮，得出結(jié)論：我的影子比我矮;最終帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們奇妙地發(fā)覺自己的影子不見了。

(三)圖書閱讀

1、老師向幼兒介紹書名，引導(dǎo)幼兒自由翻看，鼓舞幼兒讀出圖書內(nèi)容。

2、師生共同進(jìn)行閱讀，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說：“我的影子會……”的句式。

3、發(fā)給幼兒人手一份小書，鼓舞幼兒自由閱讀，對有閱讀困難的幼兒準(zhǔn)時賜予訂正和關(guān)心。

課后反思：

教完這篇課文，我感到無比輕松和愉悅。它讓我知道了培育同學(xué)的奇怪???心、求知欲不能停留在口頭上，應(yīng)通過實(shí)實(shí)在在的質(zhì)疑、觀看等形式來落實(shí)，還應(yīng)給同學(xué)充分的時間去思索、去觀看、去搜集相關(guān)資料，讓課內(nèi)的學(xué)問、疑問在課外寬闊的空間得以延長、解決。

正如瑞士心理學(xué)學(xué)家皮亞羅說過：一切真理要同學(xué)自己獲得，或者由他們自己重新發(fā)覺。至少由他們重建，而不是簡潔的傳遞給他們。

找影子小班教案篇4

活動目標(biāo)

1．看消防隊(duì)員走步的情景表演，聽雄壯有力的進(jìn)行曲音樂。

2．能合著節(jié)拍隨音樂拍手。

3．知道消防隊(duì)員叔叔很英勇。

活動預(yù)備

消防隊(duì)員操練的照片或老師扮演消防隊(duì)員。

活動過程

1．看消防隊(duì)員操練的照片或老師演示，知道消防隊(duì)員操練很有精神。

2．聽音樂。

3．邊聽音樂邊拍手。

4．學(xué)做消防隊(duì)員，邊聽音樂邊有精神地走路。

找影子小班教案篇5

活動目標(biāo)：

在看看，講講的過程中關(guān)心動物影子查找相應(yīng)的動物，進(jìn)一步熟知了解一些動物的明顯特征。激發(fā)幼兒對動物的寵愛之情。

進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動預(yù)備：

1.幼兒已有在太陽下和影子做嬉戲的閱歷。

2.樹林背景圖的塑料板，上面有小動物的影子。

3.幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

4.多媒體課件。

活動過程：

環(huán)節(jié)要求：為了關(guān)心幼兒再現(xiàn)已有閱歷。引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識的動物名字，加深幼兒對動物的印象，激發(fā)幼兒對動物的寵愛之情。

1、再現(xiàn)已有閱歷“你喜愛什么動物?為什么?”

(幼兒依據(jù)自己的閱歷相互溝通。)

2、老師小結(jié)。

環(huán)節(jié)要求：通過觀看影子推斷不同的動物，加深對動物明顯特征的熟悉。

1、出示多媒體課件，引導(dǎo)觀看并提問

森林里的動物怎么不見了?

你們觀察了哪些動物，這些影子是哪些動物的?

2、引導(dǎo)幼兒從形狀特征上進(jìn)行推斷，進(jìn)一步感知動物形狀特征

●重點(diǎn)：觀看蝸牛的形狀特征，比較小雞和小鴨。(局部到整體)

老師用兒歌進(jìn)行小結(jié)，并鼓舞幼兒用肢體動作表現(xiàn)各種動物。

環(huán)節(jié)要求：在嬉戲環(huán)境中，通過操作活動，觀看動物的特征，鞏固對動物形狀特征的了解。

1、引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，剛才我們一共找到幾種動物?

2、出示樹林背景圖，介紹嬉戲“動物找影子”及玩法。

3、幼兒嬉戲，老師觀看指導(dǎo)并依據(jù)嬉戲時消失的問題，集體解決或驗(yàn)證。

找影子小班教案篇6

活動目標(biāo)

讓幼兒探究產(chǎn)生，知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子。

鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

過程與方法：

1、玩影子嬉戲，初步了解物體都有影子。

2、在嬉戲中探究影子的方位變化特點(diǎn)。情感態(tài)度：培育幼兒樂觀探究的精神情愿參與探究嬉戲，勇于表達(dá)自己的想法和熟悉。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、玩影子嬉戲，初步了解物體都有影子。

2、在嬉戲中探究影子的方位變化特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒探究產(chǎn)生，知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子

活動預(yù)備

選擇一個晴朗的天氣

活動過程

一、開頭部分

1、歌曲

2、手指嬉戲

二、基本部分

1、猜謎語，引起幼兒愛好。

（1）謎語：影子

人人有個好伴侶，陽光下面跟你走。烏黑身體烏黑頭，就是從來不開口。

（2）小伴侶真會動腦筋，一下子就猜對了，那你能說說影子是什么樣子的嗎？

（3）你們都說影子是看得見、摸不著的，你是怎么知道的呢？

（4）請你說說在哪種狀況下會消失影子呢？

（5）找一找自己的影子。

（6）相互溝通。

2、找老師影子的位置，學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

（1）、老師不斷變化方位，請小伴侶找一找老師的影子，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

（2）、提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢？

（3）、小結(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關(guān)系。

（1）、幼兒自己探究。

（2）、溝通、小結(jié)。

（3）、集體玩嬉戲：讓你的影子在你的前面（后面、旁邊）。

4、藏影子，探究影子與光的關(guān)系。

（1）、幼兒藏影子。

（2）、相互溝通。

（3）、總結(jié)：光照耀到物體，物體就有影子。

三、結(jié)束部分

組織幼兒排隊(duì)入廁。

活動延長：

物體除了在太陽光下有影子，還在什么狀況下也會有影子。

教學(xué)反思

教育的過程不是一個簡潔的傳授過程，而是要通過幼兒自身主動的觀看、發(fā)覺、感知、探究，從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的學(xué)問閱歷。本活動旨在通過自身探究，讓幼兒知道影子的產(chǎn)生，幼兒的探究樂觀性很高，思維處于特別活躍的狀態(tài)。例如，有的孩子通過玩捉影子活動明白了影子的產(chǎn)生由來，還知道了影子跟隨物體在移動，影子是可以看得見，但是摸不著的，在和老師的互動中明白了方位詞語前后和旁邊的意思，由于孩子們都參加了，探究了，每個人都在探究的過程中體驗(yàn)了探究與勝利的歡樂。所以孩子們在玩中理解和鞏固了學(xué)問，活動延長中孩子們很快就明白了燈光下也可以產(chǎn)生影子。

找影子小班教案篇7

活動目標(biāo)：

1、理解故事，情愿大膽表述自己的想法。

2、知道產(chǎn)生影子需要光。

3、體驗(yàn)影子嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、課件。

2、玩具、手電筒。

3、打印材料：小兔子、小熊頭飾。

活動過程：

一、談話引入。

老師：你在什么時候看到過自己的影子，影子會消逝嗎？有只可愛的小熊，名叫墩墩，它不當(dāng)心把自己的影子弄丟了，這是怎么回事呢，我們一起去聽一聽這個好玩的故事吧。

二、分段觀賞故事。

1、播放課件【第一段】，請幼兒觀賞故事的前半部分。

①老師：為什么在白天，墩墩和朵朵都有自己的影子？晚上就沒有了呢？

你有什么方法讓墩墩和朵朵找回自己的影子？

②鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

2、播放課件【其次段】，請幼兒觀賞故事后半部分。

老師：他們怎么找到自己的影子的，為什么蠟燭能關(guān)心他們找到影子？

后來為什么影子又不見了？

三、完整觀賞故事。

1、播放課件【故事觀賞】，請幼兒完整觀賞故事內(nèi)容。

2、提問：墩墩和朵朵說他們知道了影子是怎么回事，誰來說說影子是怎么形成的呢？

四、做試驗(yàn)，初步了解產(chǎn)生影子需要光。

1、老師：小伴侶影子是怎么形成的呢？

①打開手電筒，將光投到墻上。

②老師：小伴侶認(rèn)真看一看，墻上有影子嗎？

2、老師用玩具狗攔住光線。

①老師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎？

②老師：剛才沒有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢？

3、老師關(guān)掉手電筒，提問：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎？為什么？老師可請幼兒上來操作，感受影子形成的緣由。

4、總結(jié)：當(dāng)東西攔住了光線寶寶的時候，我們就可以看到影子了！

5、老師播放課件【影子的形成】，請幼兒觀看畫面，依據(jù)已把握的學(xué)問，說一說為什么看到了

小熊的影子。老師點(diǎn)擊“小結(jié)”按鈕關(guān)心幼兒進(jìn)行總結(jié)，加深幼兒對影子的形成的理解。

五、和影子做嬉戲

1、老師：好了，咱們小伴侶知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想到前面來看看自己的影子呀？

2、老師打開手電筒，請幾名幼兒在手電筒前自由動作（或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……）。

六、拓展活動

小伴侶們都知道了，影子產(chǎn)生是需要光的，但是有一種燈是沒有影子的，我們叫他們“無影燈”。那么為什么會有“無影燈”呢？播放課件【無影燈】，老師可依據(jù)小資料向幼兒介紹無影燈的原理及作用。

附錄：

故事

小兔朵朵和小熊墩墩在一起玩了一天，它們玩累了，天一黑就呼呼睡下了。睡了一覺，小兔朵朵起來撒尿，聽到外面有腳步聲。“撲通—撲通—撲通。”走近一看，是小熊墩墩。

朵朵推開門跑了出去，“墩墩，你不睡覺，跑出來干什么呀？”小熊墩墩一愣，見是小兔朵朵，就說：“我的影子丟了。白天影子始終跟著我，一到晚上就丟了?！毙⊥枚涠溥@時候發(fā)覺，自己的影子也丟了?！鞍パ?，我的影子也丟了?！毙⌒芏斩找娦⊥枚涠浣辜钡臉幼泳驼f：“朵朵，咱們先來找你的影子吧?！薄安唬€是先找你的?！眱蓚€伙伴推來推去，誰也不愿先找自己的。這時候，小兔朵朵摸著后腦勺，想了想說：“墩墩，咱們一起去找吧，找到誰的就給誰?！倍斩蘸┖┑匦α耍骸昂冒??！蓖饷嫫岷谝黄?，月亮也不知跑到哪兒去了。“你等一會兒，我去點(diǎn)支蠟燭來?！闭f完，小兔朵朵就回屋去了。“吱”一聲門響，小兔朵朵端著點(diǎn)燃的蠟燭來了?！斑@下好了，咱們可以觀察東西了?！倍斩諛返弥迸氖?。小兔朵朵一回頭，同時觀察兩個影子：一個影子胖呼呼，那是小熊墩墩的；一個影子細(xì)溜溜，還有兩只豎起的耳朵，那是朵朵自己的?！罢业搅?，找到了?！罢业接白訃D！找到影子嘍！”兩個小伙伴興奮得又蹦又跳，蹦著跳著，不當(dāng)心一下子把蠟燭搖滅了。再一看，它們的影子又沒了。這回它們不找了，它們知道影子是怎么回事了。

找影子小班教案篇8

活動目標(biāo)：