2020年度年全國醫(yī)師定期考核試題-庫-人文醫(yī)學(xué)部分

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯?歡迎下載支持.2017年全國醫(yī)師定期考核試題庫D、速度測驗日常的淡話（C）人文醫(yī)學(xué)部分E、問卷測驗A、相同人文醫(yī)學(xué)部分7、對于非器質(zhì)性的癥狀，解釋病情B、近似1、患者需要醫(yī)方的主要信息有（D）時需要（E）C、不同A、經(jīng)濟能力A、承認(rèn)癥狀的真實性D、稍有差別B、教育背景B、避免指責(zé)患者E、十分雷同C、親人配合C、給予合理的解釋14、在醫(yī)患溝通過程中不利于患者D、預(yù)后轉(zhuǎn)歸D、提出有幫助的措施認(rèn)知的是（C）2、對醫(yī)學(xué)倫理學(xué)不傷害原則的準(zhǔn)確E、以上都是A、考慮患方的接受和量解能力理解是對患者（E）8、冠心病的綜合干預(yù)中，有助于減B、盡量減少使用專業(yè)術(shù)語A、避免責(zé)任傷害少焦慮的是（D）C、規(guī)范使用專業(yè)術(shù)語進行的說明最B、避免技術(shù)傷害A、抗血小板治療準(zhǔn)確、最簡明C、避免軀體傷害~~D、采用圖像和模型直觀說明醫(yī)學(xué)知D、避免心理傷害1識E、避免上述任何傷害B、低鹽低脂飲食E、將醫(yī)學(xué)用語比喻解釋，讓患者能3、善解人意是一種理解人心的能C、戒煙戒酒聽明白力，是醫(yī)者的悟性。關(guān)于善解人意D、患者教育15、與患者做書面溝通的過程中，能力培養(yǎng)，以下哪種說E、定期復(fù)查應(yīng)做到（E）9、對于醫(yī)生而言，同理心的含義是A、對疾病的可能轉(zhuǎn)歸做肯定的結(jié)論法是正確的？（B）B、對疾病的治療效果做肯定的結(jié)論（D）A、同情患者C、對疾病的可能轉(zhuǎn)歸做否定的結(jié)論A、先天具有的B、站在患者的角度來理解和體諒患D、對疾病的治療效果做否定的結(jié)論B、后天努力的積累者的處境E、只對治療過程做客觀的描述記錄C、既不是先天具有的，也不是后天C、通情達理16、以下陳述哪條不對（E）努力的積累D、平等對待患者A、現(xiàn)代社會中，自殺已成為人類的D、既有先天具有的，又有后天努力E、以上都是10大死因之一的積累10、關(guān)于生物心理學(xué)，下列說法不??E、以上都不對正確的是（C）24、患者和家屬十分看重醫(yī)務(wù)人員的A、探討的是心理活動的生理基礎(chǔ)和B、自殺款遂者10-20倍于自殺死哪一項能力？（D）腦機制亡者A、禮貌習(xí)慣B、從基因、大腦、神經(jīng)系統(tǒng)以及內(nèi)C、自殺對社會和家庭均帶來沉重的B、社會閱歷分泌系統(tǒng)尋找行為的原因影響C、語言技巧C、探討動物的心理活動規(guī)律D、自殺是一個重要的公共衛(wèi)生和社D、專業(yè)素質(zhì)D、是當(dāng)代心理學(xué)的重要研究取向會問題E、通俗表達E、損毀法是其重要的研究方法E、全世界每年有約800萬人死于5、讓患者自己參與治療方案的選11、醫(yī)療機構(gòu)從業(yè)人員要堅持（D）自殺擇，其依從性會（A）的宗旨17、護士在給兒童進行肌肉注射時，A、增加A、人道主義邊操作邊講故事，其目的是（A）B、降低B、以人為本A、轉(zhuǎn)移注意力，減輕疼痛的感受C、不變C、患者至上B、集中注意力，記住故事內(nèi)容D、不好說D、救死扶傷、防病治療C、珍惜時間，開發(fā)兒童智力E、以上都不對12、內(nèi)分泌及代謝性疾病的身心特D、改變兒童對注射的認(rèn)識6、要求被試在規(guī)定時間內(nèi)說出盡量點是（A）E、保持注射過程的神秘感多的體育競賽名稱，這種測驗屬于A、病人不能接受終身服藥的現(xiàn)實18、解釋病情時，對于較多的信息（D）B、病人有恐懼心理可以采用的方法是（A）A、操作測驗C、易產(chǎn)生焦慮、絕望、抑制的情緒A、分成幾條分別解釋B、難度測驗D、病人多有心理障礙B、盡量多的使用專業(yè)術(shù)語C、投射測驗13、心理治療中的醫(yī)患談話與人們C、語速快一些，節(jié)省時間D、要求患者回家自己查找E、不解釋，要求患者依從19、對于心身疾病進行心理治療可以達到的目標(biāo)是（E）A、治愈心身疾病B、疾病的預(yù)防C、根本改變?nèi)烁馜、完全消除癥狀E、改變認(rèn)知評價20、國家鼓勵境內(nèi)外組織和個人通過（C）A、開辦中醫(yī)藥教育機構(gòu)發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)B、開辦中醫(yī)醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)C、捐資、投資等方式扶持中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展D、以國家為主投資開辦中醫(yī)醫(yī)療機構(gòu)E、以民間投資為改革方向開辦中醫(yī)醫(yī)療機構(gòu)21、《艾滋病防治條例》規(guī)定，醫(yī)務(wù)人員接觸下列物品除（D）夕卜，必須采取防護A、艾滋病病人的血液等具有傳染性病原物質(zhì)B、艾滋病病人其他體液C、被血液、其他體液污染的物品的病原物質(zhì)D、艾滋病病人接解過的醫(yī)療物品22、在處理保守醫(yī)密與講真話二者關(guān)系時，下列哪種情況有可能是符合倫理的（E）A、慢性病患者保密，不講疾病實情B、傳染病患者保密，不講疾病實情C、婦科病患者保密，不講疾病實情D、早期癌癥患者保密，不講疾病實情E、晚期癌癥患者保密，不講疾病實情23、不違反保密原則的做法是（E）A、泄露患者隱私B、透露患者家庭隱私C、告知患者不良診斷D、告知患者不良預(yù)后E、將患者不良病情告知家屬24、“心理障礙是由于錯誤的不合理的信念和思考方式所致”是哪種治療的理念（B）3A、貝克認(rèn)知治療B、合理情緒治療C、人本主義心理治療D、行為治療E、精神分析治療25、讓患者按照事先設(shè)計的恐怖事物等級表逐漸地進行想象暴露與實景暴露，同時伴有放松訓(xùn)練，此治療方法稱為（B）A、脫敏法B、系統(tǒng)脫敏法C、非系統(tǒng)脫敏法D、放松療法E、想象療法26、患者取得患者身份后所應(yīng)履行的義務(wù)是（B）A、不必為其疾病負(fù)責(zé)B、必須同醫(yī)務(wù)人員合作C、自己盡可能按照自己的想法治療D、必須尋求技術(shù)上使自己復(fù)原的幫助E、免除通常的社會責(zé)任27、癌癥患者聽到癌癥的診斷后中，出現(xiàn)心理反應(yīng)的順序是（A）A、休克-恐懼期，否認(rèn)-懷疑期，憤怒－沮喪期，接受－適應(yīng)期B、否認(rèn)-懷疑期，休克-恐懼期，憤怒－沮喪期，接受－適應(yīng)期C、休克-恐懼期，否認(rèn)-懷疑期，接受－適應(yīng)期，憤怒－沮喪期D、否認(rèn)-懷疑期，休克-恐懼期，接受－適應(yīng)期，憤怒－沮喪期E、以上都不對28、以下哪一項是醫(yī)患溝通技能的基礎(chǔ)條件，決定了醫(yī)者主動與患者溝通的態(tài)度，也是醫(yī)患溝通技能應(yīng)用和提高的動力所在？（A）A、人文素養(yǎng)B、專業(yè)知識C、專業(yè)技能D、人際能力E、溝通能力29、以下哪項不是開放式提問的優(yōu)勢？（D）A、鼓勵患者更完整地講述他們的故事B、避免封閉式提問“黑暗中摸索”的方法C、讓醫(yī)生有足夠的時間和空間來傾聽和思考D、有助于縮小討論的范圍E、建立一種患者參與而不是以醫(yī)生為主導(dǎo)的模式30、艾森克人格問卷要受試者閱讀每一題，回答“是”或“否”，這一測量方法屬于（C）A、觀察法B、晤談法C、問卷法D、投射法E、行為評估31、處方一般不得超過幾日用量（C）TOC\o"1-5"\h\zA、3日B、5日4C、7天D、10天E、1月32、《母嬰保健法》規(guī)定，對于依法接受終止妊娠或者結(jié)扎手術(shù)的，應(yīng)當(dāng)給予（B）A、有償服務(wù)B、免費服務(wù)C、酌情收費服務(wù)D、酌情減半收費服務(wù)E、酌情免費服務(wù)33、醫(yī)療機構(gòu)從事藥劑技術(shù)工作必須配備（E）A、保證制劑質(zhì)量的設(shè)施B、管理制度C、檢驗儀器D、相應(yīng)衛(wèi)生條件E、依法經(jīng)過資格認(rèn)定的藥學(xué)技術(shù)人員34、心理治療和心理咨詢的不同之處是（E）A、工作的側(cè)重點有所不同B、對象有所不同C、情境有所不同D、解決問題的性質(zhì)和內(nèi)容有所不同E、以上都是35、人文醫(yī)學(xué)的核心是（A）A、患者的價值至上B、以哲學(xué)思維貫穿于治療之中C、醫(yī)學(xué)與文化D、職業(yè)精神E、人文精神36、尊重患者的自主權(quán)，下述提法哪項不對（E）A、尊重患者的理性決定B、履行幫助、勸導(dǎo)職責(zé)，必要時可先幫助患者做出選擇C、提供正確、易于理解、適量、有利于增強患者信心的信息D、當(dāng)患者的自主選擇有可能危及生命時，勸導(dǎo)患者做出最佳選擇E、對于疾病診治手段的選擇是否采用，一定由患者本人決定37、在患者中心療法中，設(shè)身處地的理解和分享患者內(nèi)心世界的感情是指（B）A、無條件積極尊重B、共情C、真情D、一致性E、接納38、病人因交通事故受傷住院，住院期間入睡困難，總是做噩夢，而且患者述說腦中總是閃現(xiàn)對面車輛撞過來的那一幕。這種現(xiàn)象稱為（B）A、創(chuàng)傷性應(yīng)激B、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙C、醫(yī)院焦慮障礙D、創(chuàng)傷恐怖癥E、醫(yī)院恐怖障礙539、以下哪一個醫(yī)囑更容易被記住和執(zhí)行（A）A、每天跑步20分鐘B、保持足夠的運動量C、加強有氧運動D、生命在于運動E、避免一直呆在家里40、應(yīng)激是機體受到各種強烈因素刺激時所產(chǎn)生的一種（C）A、特異性全身反應(yīng)B、損害性全身反應(yīng)C、非特異性全身反應(yīng)D、代償性全身反應(yīng)41、醫(yī)務(wù)人員共同的首要義務(wù)和天職是（A）A、維護患者利益和社會公益B、維護醫(yī)務(wù)人員和醫(yī)院的聲譽C、維護醫(yī)務(wù)人員和醫(yī)院的經(jīng)濟效益D、維護醫(yī)務(wù)人員和醫(yī)院的自身利益E、維護醫(yī)務(wù)人員之間、醫(yī)院間的和諧42、對醫(yī)師是“仁者”最準(zhǔn)確的理解是（D）A、仁者愛人，愛患者B、醫(yī)師應(yīng)該精通儒學(xué)C、醫(yī)師應(yīng)該是倫理學(xué)家D、醫(yī)師角色要求道德高尚E、醫(yī)師應(yīng)該善于處理人際關(guān)系43、關(guān)于基因診斷和基因治療，不合乎醫(yī)學(xué)倫理的是（B）A、對于有基因缺陷的患者，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)尊重其人格和權(quán)利B、對于患者有的關(guān)情況沒有必要向外界保密C、必須確信基因治療有效，而且預(yù)期療效大于危險D、為了確保該原則的貫徹，還需要一定的審批程序E、必須向患者或其家屬做出相應(yīng)的適當(dāng)解釋，然后自主決定是否接受診斷和治療44、醫(yī)生和患者交談時，醫(yī)生的哪種目光是適當(dāng)?shù)?？（B）A、目光長久直視患者B、不時的注意患者面部和全身C、回避患者視線，僅瞬間目光接觸D、避免目光接觸E、注視患者臉部以外的地方45、一位頭部大面積燒傷患者在獲知自己的面容沒法完全恢復(fù)到從前的模樣后，對在場的醫(yī)生和護士進行毆打，這屬于（C）A、角色行為缺如B、角色行為減退C、角色行為異常D、角色行為強化E、角色行為沖突46、如果行為治療的目標(biāo)是減少兒童的攻擊性行為，制定出當(dāng)攻擊性行為出現(xiàn)，不允許兒童參加他喜歡的戶外活動的規(guī)定，是采用了下列哪種塑造行為的方法（D）A、正強化B、負(fù)強化6C、正懲罰D、負(fù)懲罰E、消退47、提出生物－心理－社會醫(yī)學(xué)模式的醫(yī)學(xué)專家是（C）A、奧斯勒B、巴甫洛夫C、恩格爾D、佛萊明E、班廷48、C型行為的特點有（B）A、時間緊迫感B、好發(fā)惡性腫瘤C、看重不利因素D、行為剛毅果敢E、好發(fā)心血管疾病49、《中華人民共和國藥品管理法》明確規(guī)定（E）A、祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)相結(jié)合B、中醫(yī)藥是中華民族的傳統(tǒng)文化C、傳統(tǒng)醫(yī)藥與現(xiàn)代醫(yī)藥互相補充D、國家發(fā)展醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)E、國家發(fā)展現(xiàn)代藥和傳統(tǒng)藥50、（D）被美國1978年出版的《生命倫理百科全書》列為世界古典醫(yī)學(xué)道德文獻之一，與《希波克拉底誓言》和《邁蒙尼提斯禱文》并列A、《本草綱目》B、《大醫(yī)精誠》C、《備急千金要方》D、《醫(yī)家五戒十要》

51、醫(yī)師義務(wù)和權(quán)利不包括（A）A、承諾治療效果B、履行自己的義務(wù)C、促進患者身心健康D、保證患者平等醫(yī)療權(quán)E、維持患者醫(yī)療權(quán)的實現(xiàn)52、關(guān)于臨終關(guān)懷，不正確的是（D）A、應(yīng)以解除痛苦、姑息治療為主B、臨終患者更應(yīng)得到人道的關(guān)懷與照顧C、注重對臨終患者加強心理治療和護理D、仍以延長患者生命的治療為主E、注重生理、心理、社會各方面整體服務(wù)53、社會支持有多種形式，包括（E）A、給予信息B、給予指導(dǎo)和關(guān)懷C、給予經(jīng)濟資助D、提供鼓勵和保證E、以上均是54、患者求醫(yī)過程中，引起憤怒反應(yīng)最常見的因素是（E）7A、醫(yī)院環(huán)境不好B、醫(yī)療負(fù)擔(dān)過重C、疾病無治愈D、患者期望過高，無法實現(xiàn)目標(biāo)E、醫(yī)生不能盡職盡責(zé)55、在醫(yī)患溝通過程中如果要用醫(yī)學(xué)術(shù)語，盡量避免采用哪種方法（E）A、用圖片解釋說明B、用模型解釋說明C、用某些容易理解的事務(wù)比喻說明D、用錄像形象化解釋說明E、僅僅用簡練的語言解釋說明56、能夠在無損傷的情況下觀察到人類大腦活動的研究技術(shù)是（E）A、生物化學(xué)法B、局部切除法C、電刺激法D、遺傳學(xué)方法E、腦成像方法57、以下哪一項不是有效傾聽?wèi)?yīng)該遵循的原則（C）A、保持傾聽的主動性B、要注意捕捉對方的非言語信息C、C、不要重述談話者表達的內(nèi)容??D、抵制分必8E、向講話者提供積極反饋58、醫(yī)生向闌尾炎患者推薦手術(shù)治療，患者要求保守治療。針對雙方對治療的不同意見，通方式（E）A、使用醫(yī)生的權(quán)威，要求患者必須接受手術(shù)治療B、批評患者對自己的健康不負(fù)責(zé)任C、請患者簽字，如果出現(xiàn)問題后自負(fù)D、拒絕給患者繼續(xù)治療，要求其轉(zhuǎn)院E、一起分析兩種治療的風(fēng)險與收益59、給一位18歲的女孩進行智力測驗，可以選?。–）A、韋氏智力量表兒童版B、韋氏智力量表學(xué)齡前版C、韋氏智力量表成人版D、漢密爾頓抑郁量表E、漢密爾頓焦慮量表60、縣級以上地方人民政府負(fù)責(zé)中醫(yī)藥管理的部門應(yīng)當(dāng)按照中醫(yī)藥人員培訓(xùn)規(guī)劃要求，對城鄉(xiāng)基層衛(wèi)生服務(wù)人員進行（B）A、現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生知識和基本技能的培訓(xùn)B、中醫(yī)藥基本知識和基本技能的培訓(xùn)C、現(xiàn)代醫(yī)藥科技發(fā)展前沿技術(shù)培訓(xùn)D、中醫(yī)藥理論的培訓(xùn)E、中醫(yī)藥現(xiàn)代化知識培訓(xùn)61、在醫(yī)患溝通中醫(yī)生要盡量使用（A）來說明不良后果的發(fā)生幾率，并告知針對可能發(fā)生的不良后果所采取的應(yīng)對措施。既要使病人及其家屬能對可預(yù)見情況有所了解，也要避免他們被發(fā)生幾率較小的不良后果嚇倒。A、準(zhǔn)確的數(shù)字B、專業(yè)的術(shù)語C、生動的語言D、禮貌的舉止62、病人住院期間需要進行的醫(yī)患溝通包括（D）A、變更治療方案時的溝通B、大額醫(yī)療費用（含貴重藥品）使用前的溝通C、急、危、重癥患者隨疾病的轉(zhuǎn)歸的及時溝通D、以上都是63、關(guān)于患者享有平等醫(yī)療權(quán)利的表述中，錯誤的是（D）A、公民享有生命健康權(quán)B、應(yīng)滿足患者的合理需求C、對所有患者都應(yīng)一視同仁D、患者的需求應(yīng)得到完全滿足E、患者享有的醫(yī)療保健權(quán)在實現(xiàn)時是受條件限制的64、樹立人文與醫(yī)學(xué)融通理念不包含以下哪項（A）A、醫(yī)療與人文是相悖的，不可兼顧B、醫(yī)療服務(wù)是科技與人文的行為C、醫(yī)患溝通是基本醫(yī)療活動形式D、“醫(yī)患一體”是醫(yī)患溝通的認(rèn)識內(nèi)核E、醫(yī)療風(fēng)險需要醫(yī)患雙方共擔(dān)65、一位年輕的住院醫(yī)師建議一位高血壓患者要注意清淡飲食，這位患者認(rèn)為自己的生活經(jīng)驗比這位醫(yī)生多得多，故而沒有聽從，出現(xiàn)這種情況最根本的原因是（D）A、患者常常自以為是B、醫(yī)生沒有豐富的經(jīng)驗C、醫(yī)生太年輕，說話沒有分量D、沒有建立良好信任的醫(yī)患關(guān)系E、患者的角色行為缺如66、在采集病史階段，當(dāng)患者敘述完畢之后，醫(yī)生不必急于接過話題，可以再問一句：“還有嗎？”問這句話是應(yīng)用了采集病史的以下哪項文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯?歡迎下載支持.技能（B）A、詢問就診原因B、問明患者的全部意向C、問清病史D、澄清患者的主訴E、輔助病人講述67、以下哪項是1956年美國學(xué)者薩斯（Szase）和荷倫德（Hoilender）確定的醫(yī)患關(guān)系模式之一“指導(dǎo)－合作型”的特征（B）A、醫(yī)生對患者單向作用，"為患者做什么”B、患者“被要求與醫(yī)生合作”，“告訴患者做什么”C、醫(yī)患雙方共同制定并積極實施醫(yī)療方案，“幫助患者自療”D、醫(yī)生對患者單向作用，"告訴患者做什么”E、醫(yī)患雙方共同制定并積極實施醫(yī)療方案，“告訴患者做什么”68、當(dāng)個體行為的目的是為了獲得贊揚時，會破壞（A）A、自我概念與真實自我的一致性B、真實自我與理想自我的一致性C、自我效能與自我概念的一致性9D、自我接納與自我關(guān)系的一致性E、自我概念與外界要求的一致性69、被稱為西方醫(yī)學(xué)之父，同時也是西方醫(yī)學(xué)道德奠基人的是（A）A、希波克拉底B、蓋倫C、邁蒙尼提斯D、妙聞70、醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療活動中發(fā)生或者發(fā)現(xiàn)醫(yī)療事故、可能引起醫(yī)療事故的醫(yī)療過失行為或者發(fā)生醫(yī)療事故爭議的，應(yīng)當(dāng)立即向（A）報告A、所在科室負(fù)責(zé)人B、本醫(yī)療機構(gòu)負(fù)責(zé)醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量監(jiān)控的部門C、本醫(yī)療機構(gòu)的負(fù)責(zé)人D、衛(wèi)生行政部門文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯?歡迎下載支持.71文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯?歡迎下載支持.71、婚前醫(yī)學(xué)檢查服務(wù)的內(nèi)容是指C、停下來，要求患者的家屬到場（E）~10B、進行遺傳病知識的教育C、對有關(guān)婚配問題提供醫(yī)學(xué)意見D、對有關(guān)生育健康問題提供醫(yī)學(xué)意見E、對嚴(yán)重遺傳性疾病、指定傳染病和有關(guān)精神病的檢查72、生物反饋儀所放大的人們的生理功能信號是（C）A、能意識到B、部分意識到C、不能意識到D、輕微意識到E、不容易意識到73、心理治療的目標(biāo)是促進求助者的成長和自立，不能代替患者做出任何選擇與決定，這是心理治療是（D）A、真誠原則B、耐心原則C、保密原則D、中立原則E、回避原則74、接診病人時，醫(yī)生首先最應(yīng)注意的是（A）A、讓病人情緒放松，消除顧慮B、醫(yī)生給病人做自我介紹C、適當(dāng)介紹醫(yī)院的專長和名氣D、為節(jié)約時間，應(yīng)直截了當(dāng)?shù)脑儐朎、給出明確診斷，使患者及早有思想準(zhǔn)備75、交感神經(jīng)的激活，會引起一系列內(nèi)臟生理變化，但不包括（D）A、心率、心肌收縮力和心輸出量增加，血壓升高B、分解代謝加速，汗腺分泌增多C、血液重新分配，皮膚和內(nèi)臟血流量減少，心、腦和肌肉獲得充足的血液D、瞳孔縮小76、解釋病情當(dāng)中，患者面露困惑、欲言又止，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵‥）A、繼續(xù)解釋需要告訴患者的信息B、停下來，請患者休息一會D、重新從頭說起，再講一遍E、停下來，詢問患者有什么問題77、美國華盛頓醫(yī)學(xué)院的赫姆斯醫(yī)生編制的生活事件應(yīng)激排序表中，配偶死亡排在應(yīng)激事件的第幾位（A）A、第一位B、第二位C、第三位D、第四位E、第五位78、智能評估中“找出兩個名詞的相似性”的目的是（D）A、測量知識和興趣范圍B、測量社會適應(yīng)和道德判斷能力C、測量數(shù)的概念和操作能力D、測量抽象和概括能力E、測量短時記憶和注意力79、“草木皆兵”主要是以下哪種原因引起的（B）A、感覺神經(jīng)發(fā)生病變B、想象性錯覺C、感受性錯覺D、情緒性錯覺80、涉及到關(guān)于問診中文化的負(fù)效應(yīng)的有（B）A、醫(yī)生的因素B、患者的因素C、家屬的因素D、醫(yī)院環(huán)境的因素E、衛(wèi)計委政策的因素81、操作性條件反射的發(fā)現(xiàn)者是（C）A、巴甫洛夫B、森田正馬C、弗洛伊德D、華生E、斯金納82、手術(shù)前患者最常見的情緒反應(yīng)是（B）A、抑郁B、焦慮C、敵意D、憤怒E、絕望89、皚皚白雪，在晚霞的映照下，是（A）83、當(dāng)醫(yī)生告知患者一個壞消息，呈現(xiàn)出一片紅色，但是我們對雪地A、《黃帝內(nèi)經(jīng)》在溝通中進行信息交流時，最為重的知覺仍然是白色。B、《傷寒雜病論》要的是（E）C、《備急千金要方》A、核對患者的病情這是因為人的知D、《外科正宗》B、了解患者對病情的理解覺具有（D）E、《醫(yī)業(yè)倫理學(xué)》C、評估患者對病情的希望A、理解性94、為了戒除煙癮，在每次吸煙后，D、盡量用醫(yī)學(xué)術(shù)語讓患者認(rèn)為你很B、對比性應(yīng)用某種引起惡心、嘔吐的藥物，專業(yè)C、整體性反復(fù)幾次，就再不E、簡潔、誠實地提供關(guān)于疾病的基D、恒常性本信息，并強調(diào)重點內(nèi)容90、縣級以上地方人民政府衛(wèi)生行想吸煙了。這種84、認(rèn)為應(yīng)當(dāng)關(guān)注并改變來訪者自政部門在履行監(jiān)督檢查職責(zé)時，發(fā)戒煙方法是（D）我談話的心理治療方法是（E）現(xiàn)被傳染病病原體污A、系統(tǒng)脫敏法A、認(rèn)知療法B、條件操作法B、來訪者中心療法染的公共飲用水C、自我調(diào)整療法~源、食品以及相關(guān)物品，如不有時D、厭惡療法11采取控制措施可能導(dǎo)致傳染病傳E、暴露療法~播、流行的，可以采取95、患者權(quán)利的內(nèi)容是（E）C、合理情緒療法A、遵守醫(yī)療部門規(guī)章制度D、支持性療法封閉公共飲用水B、享受醫(yī)療服務(wù)E、認(rèn)知行為療法源、封存食品以及相關(guān)物品或者（B）C、保守個人秘密85、貝克的認(rèn)知療法和Ellis的合理的臨時控制措施，并予以檢查或者D、免除或部分免除健康時的社會責(zé)情緒療法是哪種治療取向的代表理進行消毒任論？（D）A、吊銷營業(yè)執(zhí)照E、以上都是A、支持性療法B、暫停銷售96、醫(yī)患交流時下面哪項是不正確B、行為療法C、暫扣營業(yè)執(zhí)照的⑻C、來訪者中心療法D、扣押相關(guān)物品A、醫(yī)生要主動使用肢體語言，使患D、認(rèn)知治療91、屬于《母嬰保健法》規(guī)定可以者感到醫(yī)生對他們的關(guān)心與重視E、綜合療法申請醫(yī)學(xué)技術(shù)鑒定的是（B）B、看病人時，完全可以不用注意病86、對于心身疾病廣義的理解，除A、對孕婦、產(chǎn)婦保健服務(wù)有異議的人的身體姿勢狹義的概念外還包括（C）B、對婚前醫(yī)學(xué)檢杳結(jié)果有異議的C、通過觀察患者的表情了解患者的A、某些精神病C、對婚前衛(wèi)生咨詢有異議的心理感受B、某些神經(jīng)癥D、對孕產(chǎn)期保健服務(wù)有異議的D、醫(yī)務(wù)人員應(yīng)讀懂患者身體姿勢的C、某些功能性疾病E、對醫(yī)學(xué)指導(dǎo)意見有異議的含義D、某些器質(zhì)性疾病~E、醫(yī)務(wù)人員應(yīng)表現(xiàn)得謙恭有禮E、某些非疾病1297、患者有下列哪種表現(xiàn)不是因為87、心理治療中醫(yī)生與患者（A）~焦慮引起的（E）A、是合作關(guān)系92、主動安死是指（D）A、憂心忡忡B、互為探索病情A、放棄搶救瀕死者生命的措施，任B、丟二落四C、關(guān)注治療效果其死亡C、手心出汗D、進行語言性交流B、患者自己結(jié)束極端痛苦的生命D、失眠E、是指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系C、對瀕死患者給予適當(dāng)?shù)木S持治E、敏感多疑88、下列屬不健康狀態(tài)的是（A）療，使其安然死亡98、認(rèn)為個體的行為是理性評價的A、負(fù)性心理情緒D、對治愈無望的患者，醫(yī)生利用人結(jié)果，而非本能和外界刺激決定，B、遇事理智分析工干預(yù)的醫(yī)學(xué)方法，加速其死亡這種觀點符合（D）C、保持充沛精力E、家屬為解除患者痛苦，采用任何A、精神分析理論D、辦事果斷干練方法加速其死亡B、行為主義理論E、知時約束言行93、奠定中國醫(yī)學(xué)人道傳統(tǒng)的文獻C、人本主義理論文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯?歡迎下載支持.抑郁癥是自己的錯B、身體不適就是器官出了問題，是客觀的疾病C、身體主訴如果找不到病理原因，就是想出來的D、認(rèn)知理論E、生理心理學(xué)理論99、患者：“這孩子今天狀態(tài)特別不好！”醫(yī)生帶有同理心的回應(yīng)是（B）A、看上去沒事，我來檢查一下。B、“很擔(dān)心是吧？說說看，怎么不好！”13C、有病狀態(tài)還能好呀，我來檢查一下。D、家長總是過于擔(dān)心，讓我看看。E、怎么啦？說說看。100、認(rèn)真履行醫(yī)師職責(zé)，積極救治，盡職盡責(zé)為患者服務(wù)，增強（A）意識，努力防范和控制醫(yī)療責(zé)任差錯事件A、責(zé)任安全B、防范C、服務(wù)D、質(zhì)量E、道德101、病人談話中出現(xiàn)沉默，不可能的原因是（C）A、故意的，是病人在等待醫(yī)護人員的信息反饋B、思維突然中斷C、突然的逆反心理作用D、有難言之隱102、關(guān)于輔助生殖技術(shù)，不合乎道德的是（C）A、應(yīng)該確定技術(shù)和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)B、供精者、供卵者條件應(yīng)該受到限制C、進行體外受精-胚胎植入手術(shù)，只要得到接受手術(shù)者本人的知情同意便可D、應(yīng)該限制獻精者和獻卵者捐獻的次數(shù)E、輔助生殖技術(shù)所生子女與傳統(tǒng)生殖方式所生子女權(quán)利平等103、影響個體認(rèn)知評價的因素是（E）A、人格特征B、生活經(jīng)歷C、應(yīng)激原的質(zhì)與量D、當(dāng)時個體的心身狀態(tài)E、以上都是104、針對老年人住院期間的心理特點，醫(yī)護人員及家屬所采取的措施哪項是不正確的（B）A、護理人員要特別加強對病人生活上的護理，讓病人有病房如家的感覺B、不宜安排參加老年人文體活動，趣味活動C、在病人病情許可的情況下，家屬要多來探視或接病人回家團聚D、加強對老年人的心理關(guān)懷和調(diào)節(jié)105、在患者為中心的溝通中，協(xié)商治療方案的第一步需要？（D）A、指出最佳的治療方案B、說明治療可能的副反應(yīng)C、給予備選的治療方案D、詢問患者對治療的想法E、溝通解決雙方不同的意見106、合理情緒療法也被稱為ABCDE療法，其中D代表（A）A、辯論B、激發(fā)C、事件D、結(jié)果E、信念107、一個人到陌生環(huán)境中所面臨的各種文化沖突屬于（D）A、軀體性應(yīng)激源14B、心理性應(yīng)激源C、社會性應(yīng)激源D、文化性應(yīng)激源108、心理咨詢和治療的最基礎(chǔ)原則是（A）A、保密性原則B、自愿性原則C、對當(dāng)事人負(fù)責(zé)D、時間與感情限定E、教育性原則109、整體醫(yī)學(xué)的觀點認(rèn)為（D）A、人應(yīng)該能夠掌控自己的情緒，患D、癥狀可能有生理、心理、社會等多種成分E、看病就是找出器質(zhì)性疾病，再加以治療110、當(dāng)親人患者重病后，每個人都會“患”有不同程度的“親人疾患綜合征”，表現(xiàn)為（E）A、情感失控B、失眠、納差、疲勞C、焦慮、恐懼D、判斷力低E、以上都是111、術(shù)前除了對患者進行臨床醫(yī)學(xué)準(zhǔn)備外，以下哪些心理準(zhǔn)備是有效的（E）A、提供心理支持B、提供有關(guān)信息C、進行行為應(yīng)對訓(xùn)練D、對手術(shù)提供示范和脫敏E、以上準(zhǔn)備均有效112、根據(jù)《藥品管理法》的規(guī)定，以下不屬于藥品的是（C）A、中藥飲片B、中成藥C、保健品D、血清疫苗113、在臨床醫(yī)學(xué)研究中要求對資料保密，以下哪一點是不屬于該范疇的（A）A、對研究成果嚴(yán)加保密B、對研究資料嚴(yán)加保密C、醫(yī)師與患者之間的保密D、研究者與雙盲對象之間的保密E、研究者與受試者之間的保密114、國內(nèi)外醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)得出的基本經(jīng)驗是：通過醫(yī)患溝通途徑可以有許多好處，以下哪一項不是醫(yī)患溝通的好處？（C）A、妥善解決矛盾文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯?歡迎下載支持.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯?歡迎下載支持.B、經(jīng)濟成本較低C、2008年我國教育部和衛(wèi)生部頒D、受試者是否知情C、增加了醫(yī)護人員學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)發(fā)的《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)－臨床醫(yī)E、受試者是否同意D、社會效益很高學(xué)專業(yè)（試行）》124、人類胚胎干細(xì)胞研究和應(yīng)用中E、醫(yī)患雙方及政府和社會都滿意D、《希波克拉底全集》不合乎醫(yī)學(xué)倫理的是（C）115、患者在期望治愈傷病的同時，E、《黃帝內(nèi)經(jīng)》A、治療性克隆也要接受審查和監(jiān)督還渴望得到人情溫曖和人格尊重，119、下面哪一心理學(xué)流派用條件反B、胚胎具有一定的價值，應(yīng)該得到以下哪項是錯誤的？射來解釋知識、技能及行為習(xí)慣的人的尊重獲得（B）C、人工流產(chǎn)下的胎兒組織可以隨意（D）A、生物心理學(xué)拿來做胚胎干細(xì)胞研究~B、行為主義D、在使用人類胚胎干細(xì)胞治療疾病15C、認(rèn)知心理學(xué)之前，必須經(jīng)動物實驗證明有效~D、人本主義E、人類胚胎干細(xì)胞研究所需的組織A、醫(yī)護人員對患者和親屬應(yīng)有禮貌E、精神動力學(xué)和細(xì)胞應(yīng)通過捐贈獲得B、醫(yī)護人員應(yīng)告知患者和親屬病情120、醫(yī)師在執(zhí)業(yè)活動中不屬于應(yīng)當(dāng)125、美國心理學(xué)家羅杰斯創(chuàng)建了人和治療方案履行的義務(wù)是（C）本主義療法，被稱為現(xiàn)代心理治療C、醫(yī)護人員應(yīng)力所能及幫助患者解A、宣傳普及衛(wèi)生保健知識中的“第三種勢力”決住院中的困難B、尊重患者隱私權(quán)D、為嚴(yán)格執(zhí)業(yè)醫(yī)院相關(guān)制度，醫(yī)護C、人格尊嚴(yán)、人身安全不受侵犯。與其理論相人員不必考慮患者的需求D、努力鉆研業(yè)務(wù)，及時更新知識悖的觀點是（A）E、醫(yī)護人員應(yīng)與患者和親屬適當(dāng)聊E、愛崗敬業(yè)，努力工作A、充分體驗是建立在別人評價基礎(chǔ)聊家常121、對從事傳染病預(yù)防、醫(yī)療、科上的116、下列哪項情況不是非醫(yī)源性糾研的人員以及現(xiàn)場處理疫情的人B、每個人都有其獨立的價值與尊嚴(yán)紛（E）員，為了保障其健康，C、人人都必須為自己的生活負(fù)責(zé)A、無過錯損害D、自我乃一個人對自己的概念B、患者自身因素他們所在單位E、個體與生俱來就有一種不斷發(fā)展C、患方不良動機應(yīng)當(dāng)根據(jù)國家規(guī)定采?。–）的趨勢D、涉及交通事故、勞資糾紛等爭議A、防護措施和強制治療措施126、人們是廣泛、最重要的基本需中的傷情診治問題B、防護措施和強制隔離措施要是（B）E、醫(yī)院管理方面存在缺陷C、防護措施和醫(yī)療保健措施A、物質(zhì)生活水平不斷提咼117、傷害性語言會通過哪種途徑加D、防護措施和緊急控制措施B、對健康的需求重病情（C）E、防護措施和追蹤調(diào)查措施C、社會地位高A、刺激聽覺系統(tǒng)，使人不咼興122、評價醫(yī)德行為善惡的根本標(biāo)準(zhǔn)D、體面的職業(yè)和工作B、刺激感官系統(tǒng)，使人不舒服是（D）E、受良好教育C、刺激大腦皮層與內(nèi)臟相關(guān)的機A、患者的意見127、人的行為是由獎勵或強化控制制，擾亂內(nèi)臟與軀體的生理平衡B、主流媒體的認(rèn)定的，這一主張來自哪種心理學(xué)理論D、刺激交感神經(jīng)，使人激動~（B）E、刺激副交感神經(jīng)，使人壓抑16A、經(jīng)典條件反射理論118、“所有醫(yī)生必須學(xué)會交流和處~B、操作性條件反射理論理人際關(guān)系的技能。缺少共鳴（同C、患者家屬的意見C、社會學(xué)習(xí)理論情）應(yīng)該看作與技術(shù)D、有利于患者、有利于醫(yī)學(xué)發(fā)展、D、精神分析理論有利于生存環(huán)境的改善E、人本主義理論不過關(guān)一樣，E、社會主義醫(yī)德規(guī)范體系128、下列因素中可成為應(yīng)激源的是是無能力的表現(xiàn)?！边@句話出自以下123、被允許使用安慰劑和雙盲法進（E）哪一項？（B）行人體試驗時，最應(yīng)注意解決的問A、高溫A、IIME制定的《全球醫(yī)學(xué)教育最題是（C）B、驚恐低基本要求》A、是否有利于醫(yī)學(xué)科研攻關(guān)C、感染B、1989年世界教育聯(lián)合會《福岡B、是否有利于社會發(fā)展進步D、社會評價宣言》C、受試者利益是否受損害E、以上都是BB、憐憫心140、醫(yī)患雙方當(dāng)事人對患者死因有C、同理心異議的，應(yīng)當(dāng)尸檢。當(dāng)?shù)夭痪邆涫w凍存條件的，尸檢129、下列哪項技能不利于對患者診療情況進行解釋（C）A、用病人能理解的語言表達B、與病人一起討論診療方案C、傾聽病人的敘述D、了解病人診療中可能的困難130、在診療過程中醫(yī)務(wù)人員稱呼患者的原則（D）17A、不能用床號取代稱謂B、根據(jù)患者身份、職業(yè)、年齡等具體情況因人而異，力求恰當(dāng)C、與患者談及其配偶或家屬時，適當(dāng)用敬稱，以示尊重D、以上都是131、老年期常見的心理問題是（E）A、不適應(yīng)離退休生活B、孤獨C、主觀健康評價差D、對死亡的恐懼E、以上都對132、目前最常用的智力高低表示法是（B）A、比率智商B、離差智商C、百分位數(shù)D、智力年齡E、項目數(shù)133、醫(yī)患交友能使患者憂郁的情緒得以宣泄，減少醫(yī)患間不必要的誤會，以下哪一項不是醫(yī)患交友的好處？（E）A、有效地了解患者的所思、所急B、尊重患者的選擇權(quán)和知情權(quán)C、理解患者作為一個社會人D、是心理疏導(dǎo)的一種有效手段E、醫(yī)生獲得物質(zhì)利益134、在人際交往過程中，能夠體會他人的情緒和想法、理解他人的立場和感受并站在他人的角度思考和處理問題。這種能力稱為（C）A、同情心D、洞察心E、愛心135、醫(yī)院對曾在醫(yī)院就診的病人進行隨訪可收到如下效果（E）A、鞏固療效B、提高患者滿意度C、評價療效D、延續(xù)康復(fù)和治療E、以上都是136、病人已經(jīng)來到門診，等了大約十分鐘后，醫(yī)生才急急忙忙來到診室，坐下后就問患者：“你怎么啦？”讓病人覺得很不舒服，請問這位醫(yī)生明顯違背了建立和諧醫(yī)患關(guān)系的哪一項原理（A）A、預(yù)先準(zhǔn)備B、有效的非語言性交流C、表達同理心'D、肯定和鼓勵E、建立伙伴關(guān)系137、下列哪一種言語反應(yīng)方式不利于傳遞同理心（D）A、回應(yīng)B、合理化18C、尊重D、糾錯E、支持138、某人患癌癥企圖自殺應(yīng)考慮（C）A、角色行為沖突B、角色行為闕如C、角色行為異常D、角色行為強化E、角色行為減退139、人們在從事衛(wèi)生活動過程中必須遵守的各種準(zhǔn)則是（B）A、衛(wèi)生行政文件B、衛(wèi)生法的基本原則C、衛(wèi)生行政規(guī)章D、衛(wèi)生技術(shù)操作規(guī)范E、衛(wèi)生監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)的期限是（D）A、在患者死亡后12小時內(nèi)進行B、在患者死亡后24小時內(nèi)進行C、在患者死亡后36小時內(nèi)進行D、在患者死亡后48小時內(nèi)進行E、在患者死亡后60小時內(nèi)進行141、醫(yī)師要依法履行醫(yī)療質(zhì)量安全事件、傳染病疫情、藥品不良反應(yīng)、食源性疾病和涉嫌傷害事件或非正常死亡等（A）報告職責(zé)。A、法定B、應(yīng)急C、常規(guī)D、要求E、制度142、醫(yī)患溝通中使用幽默性語言時，錯誤的是（C）A、內(nèi)容高雅B、行為適度C、適用于任何醫(yī)患溝通環(huán)境D、區(qū)別對象143、《中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》適用于（E）A、依法取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格的人B、依法取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格或者執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格的專業(yè)醫(yī)務(wù)人員C、依法取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格或者執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格，在醫(yī)療機構(gòu)中執(zhí)業(yè)的專業(yè)醫(yī)務(wù)人員D、依法取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格或者執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格，經(jīng)注冊在醫(yī)療機構(gòu)中執(zhí)業(yè)的專業(yè)醫(yī)務(wù)人E、依法取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格或者執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格，經(jīng)注冊在醫(yī)療、預(yù)防、保健機構(gòu)中執(zhí)業(yè)的專業(yè)醫(yī)務(wù)人員144、生物－心理－社會醫(yī)學(xué)模式的確立成為醫(yī)學(xué)道德進步的重要標(biāo)志，是因為它（E）用，請問下列哪一因素A、根據(jù)臨床癥狀、體征和特殊查明A、改變了僅從生物學(xué)角度認(rèn)識健康確器質(zhì)性改變的觀念會影響患者的B、病的發(fā)生有相平行的心理社會因B、改變了僅從生物學(xué)角度認(rèn)識疾病依從性（B）素的觀念A(yù)、患者社會地位C、排除神經(jīng)癥和精神疾病C、改變了“以疾病為中心”的服務(wù)觀B、醫(yī)患關(guān)系的強度D、單純的生物醫(yī)學(xué)療法收效甚微念C、患者個人性格特征E、由某種軀體疾病引發(fā)心理障礙D、改變了僅從生物學(xué)角度認(rèn)識運用D、醫(yī)生的名氣和社會地位155、一人向心理醫(yī)生傾訴了自己的醫(yī)療保健手段的觀念150、醫(yī)師在醫(yī)療過程哪項是對的遭遇和苦悶，心理醫(yī)生很耐心地傾E、體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)對人的充分尊重，使（D）聽了患者的敘述，深醫(yī)學(xué)人道主義升華A、隱瞞病情~B、夸大病情表同情和理解，19C、過度醫(yī)療并給予勸慰和適當(dāng)?shù)膽?yīng)答。結(jié)果患~D、因病施治者在傾吐感受后情緒有所平靜。這145、解釋病情過程中，患者的哪種E、經(jīng)驗用藥位醫(yī)生所給予患者的肢體語言提示我們繼續(xù)講述（B）151、醫(yī)務(wù)人員對診療活動中需要實A、頻頻看表施手術(shù)、特殊檢查、特殊治療的患一般心理干預(yù)稱B、前傾注視者，應(yīng)當(dāng)（B）為（A）C、皺眉嘆氣A、及時向患者說明醫(yī)療風(fēng)險，取得A、疏泄D、低頭玩手機其口頭或書面同意B、鼓勵E、注視無關(guān)的人B、及時向患者說明醫(yī)療風(fēng)險，取得C、支扌寺146、能夠直接通過調(diào)節(jié)生理反應(yīng)對其書面同意D、聆聽情緒產(chǎn)生影響是因為（B）C、及時向患者說明醫(yī)療風(fēng)險，取得E、解釋A、生理反應(yīng)決定情緒反應(yīng)其家屬口頭或書面同意156、心理過程包括（C）B、生理反應(yīng)是情緒反應(yīng)的一個重要D、及時向患者說明醫(yī)療風(fēng)險，取得A、動機、興趣、世界觀組成部分其家屬書面同意B、認(rèn)知、人格、行為C、人們能夠?qū)W習(xí)調(diào)節(jié)生理反應(yīng)152、支持安樂死的觀點包括以下方C、認(rèn)知、情緒、意志D、情緒反應(yīng)決定生理反應(yīng)面，除了（E）D、氣質(zhì)、性格、能力E、人們能夠調(diào)節(jié)情緒反應(yīng)A、有利于衛(wèi)生資源的公正分配E、自我認(rèn)識、自我體驗、自我調(diào)控147、對自己的生理性別強烈不滿意B、有助于解說瀕死者的痛苦157、取簡易行的放松方法是（A）是一種（B）C、有助于避免藥資源的浪費A、深呼吸A、性變態(tài)D、體現(xiàn)了人的死亡權(quán)利B、漸進性的肌肉放松B、性別認(rèn)同障礙~C、視覺或想象引導(dǎo)法C、異裝癖20D、瑜伽D、戀物癖~E、太極E、性功能障礙E、發(fā)揚了傳統(tǒng)醫(yī)德精神158、以下哪項是1956年美國學(xué)者148、能夠幫助人從挫折經(jīng)歷中恢復(fù)153、心理社會因素能引起機體相應(yīng)薩斯（Szase）和荷倫德（Hoilender）過來，并且靈活地適應(yīng)外界多變環(huán)的功能障礙和器質(zhì)性病變，是由于確定的醫(yī)患關(guān)系境的能力，稱為（C心理社會因素的作用模式之一“共同參）（B）與型”的特征（C）A、智力A、不強A、醫(yī)生對患者單向作用，"為患者B、情商B、過強做什么”C、心理彈性c、一般B、患者“被要求與醫(yī)生合作”，“告訴D、心理適應(yīng)性D、太弱患者做什么“E、自我調(diào)節(jié)E、無關(guān)C、醫(yī)患雙方共同制定并積極實施醫(yī)149、據(jù)美國英國調(diào)查資料，有將近154、下列哪一項與心身疾病的診斷療方案，“幫助患者自療”三分之二的處方?jīng)]有遵照醫(yī)囑服無關(guān)（E）D、醫(yī)生對患者單向作用，"告訴患者做什么”E、醫(yī)患者雙方共同制定并積極實施醫(yī)療方案，“告訴患者做什么”159、通過強化或懲罰的方式塑造行為所依據(jù)的理論是（B）A、經(jīng)典條狀反射原理B、操作性條件反射原理C、社會學(xué)習(xí)理論D、人格結(jié)構(gòu)理論E、應(yīng)激反應(yīng)理論21160、在信息會談的總效果中，下列哪項最為重要（D）A、語言文字B、語調(diào)C、語速D、動作語言161、急診工作的任務(wù)是（D）A、急診醫(yī)學(xué)不僅獨立，而且跨多專科B、涉及醫(yī)院急診，還延伸到院前急救C、不僅要急診搶救，還要要監(jiān)護危重病癥D、集院前急救、院內(nèi)急診和危重監(jiān)護的完整急診醫(yī)療體系162、下面關(guān)于艾滋病防治及其監(jiān)督管理工作的表述，正確的是（D）A、縣級以上人民政府統(tǒng)一負(fù)責(zé)艾滋病防治及其監(jiān)督管理工作B、縣級以上衛(wèi)生行政部門統(tǒng)一負(fù)責(zé)艾滋病防治及其監(jiān)督管理工作C、縣級以上疾病預(yù)防控制統(tǒng)一負(fù)責(zé)艾滋病防治及其監(jiān)督管理工作D、縣級以上人民政府有關(guān)部門按照職責(zé)分工負(fù)責(zé)艾滋病防治及其監(jiān)督管理工作E、省級衛(wèi)生行政部門按照職責(zé)分工負(fù)責(zé)艾滋病防治及其監(jiān)督管理工作163、職業(yè)病診斷鑒定委員會組成人員應(yīng)當(dāng)遵守以下要求，但除外（E）A、客觀、公正地進行診斷鑒定B、不得私下接觸當(dāng)事人C、不得收取當(dāng)事人的財物或者其他好處D、與當(dāng)事人有利害關(guān)系的，應(yīng)當(dāng)回

避E、應(yīng)當(dāng)實行封閉式診斷鑒定164、臨終關(guān)懷的根本目的在于（E）A、節(jié)約衛(wèi)生資源B、防止患者自殺C、減輕家庭的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)D、縮短患者的生命時限E、提高臨終患者的生存質(zhì)量165、心理咨詢的對象大部分是（D）A、勉強求助的人B、心身不健康的人C、有幻覺的人D、正常的人E、思想覺悟不高的人166、關(guān)于癌癥患者的研究提出C型人格假說，這種性格的特征是（C）A、積極追求目標(biāo)，充滿緊迫感B、隨遇而安，不緊不慢C、堅韌克己，自我犧牲D、開朗外向，情緒外露E、固執(zhí)多疑，不愿與人交往167、Lazarusi認(rèn)為應(yīng)激過程關(guān)鍵的因素是（A）A、認(rèn)知評價B、應(yīng)對方式C、個性特征D、社會支持E、先天素質(zhì)22168、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括（D）A、無病無傷無殘B、矯正不良行為C、社會行為規(guī)范D、情緒穩(wěn)定樂觀E、幻覺妄想表現(xiàn)169、縣級以上人民政府衛(wèi)生行政主管部門應(yīng)當(dāng)指定機構(gòu)負(fù)責(zé)開展突發(fā)事件的（E）A、醫(yī)療救助方案B、預(yù)防控制體系C、應(yīng)急演練D、技能培訓(xùn)E、日常監(jiān)測170、醫(yī)療機構(gòu)使用未取得處方權(quán)的人員的，由縣級以上衛(wèi)生行政部門責(zé)令限期改正，并可

處以下數(shù)額罰款（C）A、1000元以下B、2000元以下C、5000元以下D、1000元以上5000元以下E、3000元以上5000元以下171、在臨床醫(yī)學(xué)研究開始之前，必須要把研究方案提交到哪個部門進行審查（D）A、科研處B、醫(yī)院黨委C、當(dāng)?shù)匦l(wèi)生廳D、倫理委員會E、科研評定委員會172、個體對生活事件所采取的認(rèn)知和行為措施，是（C）A、激勵B、解脫C、應(yīng)對D、回避E、超脫173、智商（IQ）Terman提出的公式是（B）A、IQ=（CA/MA）x100B、IQ=（MA/CA）x100C、IQ=（CA/MA）x100%D、IQ=（MA/CA）x100%E、IQ=（CA/MA）/100174、心理治療的基本過程，不包括（A）A、技術(shù)手段準(zhǔn)備階段B、問題探索階段C、分析認(rèn)識階段D、治療行動階段E、結(jié)束鞏固階段175、關(guān)于團隊下列表述中不正確的是（D）A、每個成員和其他員的工作都密切相關(guān)B、成員之間的工作績效相互依賴23C、團隊成員則要將個人目標(biāo)讓位于團隊目標(biāo)D、績效評估以個人表現(xiàn)為依據(jù)E、在各種決策過程中，每個成員都B、放棄向病人獲取，詢問其家人或183、人們在遇到壓力、痛苦、困境、扮演著重要的角色，甚至與團隊中朋友困擾時引起自殺的主要原因是（C）的領(lǐng)導(dǎo)者一起，共同C、向病人說明資料的重要性，消除A、不想應(yīng)對遇到的應(yīng)激源其顧慮，自愿提供B、已排除遇到的應(yīng)激源承擔(dān)責(zé)任D、根據(jù)病人表情測信息C、難以應(yīng)對遇到的應(yīng)激源176、以下哪項是1956年美國學(xué)者180、關(guān)于我國人體器官移植條例對D、沒有意識到遇到的應(yīng)激源薩斯（Szase）和荷倫德（Hoilender）自愿捐獻這種器官捐獻方式的規(guī)E、想超越遇到的應(yīng)激源確定的醫(yī)患關(guān)系定，不正確的是（C）184、在社會轉(zhuǎn)型期醫(yī)學(xué)文化的特點A、任何組織或個人不得強迫、欺騙是（E）模式之一“主動－或者利誘他人捐獻人體器官A、患者是上帝被型”的特征（A）B、捐獻人體器官的公民應(yīng)當(dāng)具有完B、患者的需求就一切A、醫(yī)生對患者單向作用，"為患者全民事行為能力C、開放的醫(yī)療鼓勵看病以利益至上做什么”C、公民捐獻其人體器官應(yīng)當(dāng)有書面D、先發(fā)展醫(yī)學(xué)經(jīng)劑，再談人文B、患者“被要求與醫(yī)生合作”，“告訴形式的捐獻意愿，對已經(jīng)表示捐獻E、醫(yī)學(xué)與人文從來就是并行不?；颊咦鍪裁础捌淙梭w器官的意愿不的，以人為本是醫(yī)學(xué)的根本出發(fā)點C、醫(yī)患雙方共同制定并積極實施醫(yī)185、關(guān)于患者參與醫(yī)療決策的積極療方案，“幫助患者自療”能撤銷意義，以下說法錯誤的是（D）D、醫(yī)生對患者單向作用，"告訴患D、公民和未表小不同意捐獻其人體A、提高患者依從性者做什么”器官的，該公民死亡后，其配偶、B、激發(fā)患者的自主意識E、醫(yī)患者雙方共同制定并積極實施成年子女、父母可以C、體現(xiàn)以患者為中心醫(yī)療方案，“告訴患者做什么”D、引起患者的逆反177、以下哪種方法是最基本的心理以書面形式E、提咼患者滿意度治療方法（B）共同表小同意捐獻該公民人體器官186、要求被試給一成語下定義，可A、合理情緒療法的意愿以測量（A）B、支持性療法E、任何組織或者個人不得摘取未滿A、語言理解和表達力C、行為療法18周歲公民的活體器官用于移植B、知識和興趣范圍D、認(rèn)知治療181、根據(jù)《麻醉藥品和精神藥品管C、抽象和概括能力E、來訪者中心療法理條例》規(guī)定，從事第二類精神藥D、短時記憶和注意力178、一名腫瘤患者拒絕住院治療，品制劑生產(chǎn)的企業(yè)，E、數(shù)的概念和操作能力當(dāng)醫(yī)生了解到他拒絕的原因是擔(dān)心187、縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)充高額的醫(yī)療費會將其應(yīng)當(dāng)經(jīng)（D）批分利用中醫(yī)藥資源，重視（B）準(zhǔn)A、中醫(yī)藥人員的素質(zhì)教育家庭拖垮后，A、國務(wù)院衛(wèi)生行政部門B、中醫(yī)藥科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)醫(yī)生如何表達能夠體現(xiàn)自己的同理B、國務(wù)院藥品監(jiān)督管理部門C、中醫(yī)藥對外交流心（C）C、所在地省、自治區(qū)、直轄市衛(wèi)生D、藥物研究開發(fā)A、你擔(dān)心出沒用，該花還得花。行政部門E、高新技術(shù)研究開發(fā)B、得病了，就不要操那么多心了，D、所在地省、自治區(qū)、直轄市藥品188、為保障公民臨床急救用血的需治病要緊。監(jiān)督管理部門要。國家提倡并指導(dǎo)擇期手術(shù)的患C、我明白了，你拒絕治療主要是擔(dān)182、世界上第一個安樂死合法化的者（D）心費用太高，不愿拖累家里人。國家是（C）A、率先獻血D、命重要還是錢重要，自己再好好A、澳大利亞B、互助獻血想想。Zli/XZli/XoB、美國C、自愿獻血E、別總替別人操心，現(xiàn)在最重要的C、荷蘭D、自身儲血是你自己的身體。D、新西蘭E、同型輸血179、當(dāng)病人拒絕提供診治所必需的~189、負(fù)責(zé)醫(yī)療事故鑒定的部門是重要資料時，醫(yī)生最宜選擇哪條途24（D）徑獲取信息（C）~A、法院A、不顧病人感受，強行要求提供E、比利時B、衛(wèi)生行政部門

C、人民政府A、你先用一個療程的藥，你看看有D、干擾醫(yī)療秩序，妨害醫(yī)務(wù)人員工D、醫(yī)學(xué)會沒有效果作生活的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)法律責(zé)任E、醫(yī)師協(xié)會B、你得先用一個療程的藥，我才能E、在醫(yī)療機構(gòu)因藥品、消毒藥劑、190、用人單位和醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)發(fā)現(xiàn)看怎么給你治療好醫(yī)療器械缺陷，或者輸入不合格的職業(yè)病患者或者疑似職業(yè)病患者C、你必須得好好服藥，不然你這病血液造成患者損害的時，應(yīng)當(dāng)及時報告的部沒法好D、你得聽我的好好服藥，不然我沒，患者應(yīng)向門是（C）法進一步給你治療醫(yī)療機構(gòu)請求賠償A、衛(wèi)生行政部門E、我們將一起努力，讓你盡可能快200、醫(yī)務(wù)人員根據(jù)確定的醫(yī)學(xué)行為B、勞動保障行政部門地恢復(fù)健康目標(biāo)，擬訂多個診療方案，然后從~196、根據(jù)“美國精神疾病診斷與統(tǒng)中選出達到最佳診療25計手冊第四版（DSM-IV）”，在醫(yī)療~過程中將許多醫(yī)學(xué)效果的方案是C、所在地衛(wèi)生行政部門（A）D、所在地勞動保障行政部門事件列為“創(chuàng)傷A、醫(yī)學(xué)倫理決策E、省級以上衛(wèi)生行政部門應(yīng)激”來源，下列哪項不屬于此來源B、醫(yī)學(xué)道德評價191、常見的應(yīng)激情緒反應(yīng)是（E）之列（D）C、醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)A、焦慮A、流產(chǎn)D、醫(yī)學(xué)道德教育B、恐懼B、疾病住院201、醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療活動和醫(yī)患關(guān)C、抑郁C、罹患癌癥系中應(yīng)具有醫(yī)學(xué)道德情感不包括D、憤怒D、懷孕（D）E、以上都是E、胃息肉切除手術(shù)A、責(zé)任情感192、心理治療的方法中不包括（A）197、不屬于癥狀自評量表的是（E）B、事業(yè)情感A、介入治療A、90項癥狀自評量表C、同情情感B、行為治療B、抑郁自評量表D、社會情感C、人本主義治療C、焦慮自評量表202、在保護患者隱私時，以下哪項D、精神分析治療D、生活事件量表不止確？（D）E、認(rèn)知治療~A、患者不愿讓他人知道的變態(tài)心193、醫(yī)生的職業(yè)語言不能含有哪個26理，要求絕對保密方面？（C）~B、患者不愿讓他人知道的個人行A、醫(yī)學(xué)和醫(yī)療知識E、漢密爾頓抑郁量表為，要求絕對保密B、醫(yī)院各種規(guī)章制度198、從倫理學(xué)的角度來看，歷史上C、患者不愿讓他人知道的家庭生C、對疾病預(yù)后的藝術(shù)表達方式早期的醫(yī)患關(guān)系中主要強調(diào)（A）的活，要求絕對保密D、國家衛(wèi)生政策和法規(guī)責(zé)任D、患者不愿讓他人知道的艾滋病病E、醫(yī)療費用A、醫(yī)師情，要求絕對保密194、使用安慰劑后，患者的疼痛得B、病人E、患者不愿讓他人知道的不良診到部分緩解，這說明（B）C、藥師斷，要求絕對保密A、藥物有治療疼痛的藥理學(xué)作用D、家屬203、在臨床醫(yī)學(xué)研究中，對待受試B、給藥行為改變患者的主觀感受199、關(guān)于侵權(quán)責(zé)任法中醫(yī)療損害責(zé)者的正確做法是（C）C、患者的疼痛不是真的任部分，正確的闡述是（D）A、對受試者的負(fù)擔(dān)不可以過分強調(diào)D、這一現(xiàn)象并不是真實存在的A、醫(yī)療機構(gòu)可以拒絕提供與糾紛有B、對受試者的受益要放在首要位置E、患者的疼痛是心因性的關(guān)的病歷資料考慮195、建立伙伴關(guān)系這個技能常常用B、限于當(dāng)時醫(yī)療水平難以診療造成C、對受試者的負(fù)擔(dān)和受益要公平分于接診的后期，是連接患者和醫(yī)生患者損害的，醫(yī)療機構(gòu)需承擔(dān)部分配關(guān)系的紐帶，以下哪賠償責(zé)任D、需要特別關(guān)照參加試驗的重點人C、為提高診斷準(zhǔn)確率，醫(yī)療機構(gòu)及群的負(fù)擔(dān)種表達方式最醫(yī)務(wù)人員應(yīng)對患者進行全面的輔助E、對參加試驗的弱勢人群的權(quán)益可恰當(dāng)（E）檢查以不必太考慮204、判斷所發(fā)生事件對人是否有意義，取決于（D）A、應(yīng)激源的強度B、應(yīng)激源的性質(zhì)C、應(yīng)激源的數(shù)量D、人的認(rèn)知評價E、人的智力水平205、為了能方便篩查出心理狀態(tài)異常的個體，對所選的評估工具的要求哪一項是錯誤的（B）A、靈敏度咼B、特異性強C、使用方便27D、容易操作E、內(nèi)容簡單206、個體與社會人和社團組織的精神上的和物質(zhì)上的聯(lián)系程度稱為（C）A、人際關(guān)系B、社會角色C、社會支持D、應(yīng)激的內(nèi)部資源E、社會關(guān)系207、壓力接種訓(xùn)練步驟是基于以下哪種療法設(shè)計的（E）A、認(rèn)知治療B、來訪者中心療法C、合理情緒療法D、支持性療法E、認(rèn)知行為療法208、某腫瘤患者抑郁自評量表篩查陽性，下列說法正確的是（E）A、符合抑郁癥B、肯定有抑郁癥C、他回答的不準(zhǔn)確D、提示有嚴(yán)重的抑郁E、需要進一步臨床評估209、將自己的思路禁錮在“框框”里，這種思維僵化稱為（D）A、功能固著B、刺激的空間排列組合C、遷移D、定勢210、哪些部門要加強對轄區(qū)內(nèi)各級類醫(yī)療機構(gòu)及其從業(yè)人員貫徹執(zhí)行本規(guī)范的監(jiān)督檢查（C）A、省衛(wèi)生廳B、市衛(wèi)生局C、各級衛(wèi)生行政部門D、區(qū)縣衛(wèi)生局E、地方政府211、《獻血法》規(guī)定（A）A、健康公民自愿獻血B、健康公民擇期獻血C、對獻血者給與經(jīng)濟補償D、年齡限定在18~60周歲E、一次采血量為300ml212、在醫(yī)患矛盾中，下列哪一項是患者的合理要求，但由于條件所限，得不到解決（A）A、患者要求住院，但床位暫滿，住不進來B、患者懷疑醫(yī)生亂開高價藥，要拿錄音筆將醫(yī)生說的話錄下來C、患者要求療效立竿見影，馬上痊愈，否則就是醫(yī)生無能D、患者認(rèn)為花了錢住院，醫(yī)生護士就應(yīng)理所當(dāng)然是他的“服務(wù)員”213、關(guān)于醫(yī)患雙方權(quán)利與義務(wù)的下述口號和做法中，不可取的是（B）A、醫(yī)者不是上帝B、患者是上帝C、患者的權(quán)利往往意味著醫(yī)者的義務(wù)28D、醫(yī)者的正當(dāng)權(quán)益也必須得到保證E、把維護患者正當(dāng)權(quán)利放在第一位214、對于醫(yī)學(xué)行為動機和效果之間的關(guān)系，正確的理解是（C）A、相同的醫(yī)學(xué)行為動機，必然導(dǎo)致相同的醫(yī)學(xué)行為效果B、好的醫(yī)學(xué)行為動機，一定會導(dǎo)致好的醫(yī)學(xué)行為效果C、好的醫(yī)學(xué)行為動機，可能會導(dǎo)致不好的醫(yī)學(xué)效果D、在行為評價時，注重行為的動機E、在品德評價時，注重行為的效果215、器官移植中，醫(yī)師行為合乎倫理的第一評判標(biāo)準(zhǔn)是（B）A、醫(yī)院獲得經(jīng)濟利潤B、患者健康利益至上C、使供者得到高額報酬D、開辟醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展的新領(lǐng)域E、培養(yǎng)具有高超醫(yī)技的醫(yī)師216、反對安樂死的依據(jù)是（C）A、人權(quán)主義觀點B、功利主義觀點C、醫(yī)學(xué)人道主義觀點D、生命價值診觀點E、生命質(zhì)量論觀點217、關(guān)于情緒和情感，以下哪項是正確的（D）A、情緒具有持久性，情感具有短暫性B、情緒帶有穩(wěn)定性，情感具有沖動性C、情緒多與社會需要相聯(lián)系，情感多與自然需要相聯(lián)系D、情緒和情感都是對客觀事物態(tài)度的體檢E、以上都不對218、年輕醫(yī)務(wù)人員要想提高自己的醫(yī)患溝通技能，除了加強教育培訓(xùn)和增加社會活動外，還需要著重在哪個方面努力？（C）A、多看書B、多查資料C、勤于臨床實踐D、逐漸摸索E、聽上級醫(yī)師講解219、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式內(nèi)涵著重于（C）A、人格傾向B、改善醫(yī)患關(guān)系C、心理社會因素D、臨床技能運用E、疾病譜的改變220、對于流行性腦脊膜炎需要采取甲類傳染病的預(yù)防、控制措施的，由國務(wù)院衛(wèi)生行政部門及時報經(jīng)（D）批準(zhǔn)后予以公布、實施A、全國人民代表大會B、全國人大常委會一樣”。這種想能導(dǎo)致職業(yè)病危害事故發(fā)生的材料C、國務(wù)院辦公廳和設(shè)備D、國務(wù)院法中包含了哪C、組織控制職業(yè)病危害事故現(xiàn)場221、未經(jīng)醫(yī)師注冊取得執(zhí)業(yè)證書的種認(rèn)知歪曲（B）D、責(zé)令用人單位停業(yè)整頓（A）A、以偏概全231、正確把握醫(yī)務(wù)評價依據(jù)的觀點~B、絕對化是（E）29C、情緒推理A、動機與效果的統(tǒng)論~D、夸大B、目的與手段的統(tǒng)一論A、不得從事醫(yī)師執(zhí)業(yè)活動E、貼標(biāo)簽C、動機與手段的統(tǒng)一論B、可在預(yù)防機構(gòu)從事醫(yī)師執(zhí)業(yè)活動227、提出觀察學(xué)習(xí)和替代強化概念D、目的與效果的統(tǒng)一論C、可在保健機構(gòu)從事醫(yī)師執(zhí)業(yè)活動的心理學(xué)家是（E）E、動機與效果、目的與手段的統(tǒng)一D、可在執(zhí)業(yè)醫(yī)師指導(dǎo)下，在預(yù)防、A、華生論保健機構(gòu)，從事醫(yī)師執(zhí)業(yè)活動B、巴甫洛夫232、病人仰臥在躺椅上暢所欲言，E、可在執(zhí)業(yè)醫(yī)師指導(dǎo)下從事醫(yī)師執(zhí)C、斯金納治療者在傾聽和了解問題中解釋病業(yè)活動D、弗洛伊德人的潛意識、情緒或222、醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變在醫(yī)學(xué)倫理方面E、班杜拉的重要性是（E）228、生物反饋訓(xùn)練的家庭訓(xùn)練環(huán)節(jié)幼年的特殊生A、促進了醫(yī)學(xué)思維方式的變革開始時一天進行幾次為宜？（B）活事件的方法稱為（B）B、促進了醫(yī)師知識結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代化A、1A、夢的分析C、加速了祖國醫(yī)學(xué)的整合和提高B、3B、自由聯(lián)想D、提咼了社會防治疾病的地位C、5C、系統(tǒng)脫敏E、實現(xiàn)了在更咼層次上對人的健康~D、厭惡療法的全面關(guān)懷30E、生物反饋223、以下哪一點不是患者的義務(wù)~233、對于疾病患者常常有自身的解（D）D、7釋，以下哪種提問適合了解患者的A、如實提供病情和有關(guān)信息E、9疾病歸因？（D）B、避免將疾病傳播他人229、不符合侵權(quán)責(zé)任法中有利原則A、“您對這個想了解什么？”C、尊重醫(yī)師和他們的勞動的是（B）B、“您對醫(yī)生有什么要問的？”D、不可以拒絕醫(yī)學(xué)科研試驗A、醫(yī)務(wù)人員的行動可能解除病人的C、“您知道應(yīng)該怎么治療嗎？”E、在醫(yī)師指導(dǎo)下對治療做出負(fù)責(zé)的痛苦D、“您對這個病了解多少？”決定并與醫(yī)師合做執(zhí)行B、醫(yī)務(wù)人員的行動使病人受益而可E、“您對治療有什么顧慮？”224、關(guān)于人體試驗的知情同意，下能給別的病人帶來損害234、詢問胃潰瘍患者對疾的認(rèn)識，列說法中不正確的是（C）C、醫(yī)務(wù)人員的行動使病人受益而會下列問句中比較有效的是（B）A、受試者夠理解信息的內(nèi)容給家庭帶來一定的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)A、“您得了胃潰瘍，你已經(jīng)清楚了B、科研人員將有關(guān)信息告訴受試者D、受病人或家庭條件的限制，醫(yī)務(wù)吧？”C、受試者的同意不可更改人員選擇的診治手段不是最佳的B、“您能說說對胃潰瘍的了解嗎？”D、受試者自由決定同意E、醫(yī)務(wù)人員的行動與解除病人的疾C、“胃潰瘍是一種常見病，您不陌E、受試者具有自主能力苦有關(guān)生吧？”225、為尊重患者，也為了維護心理230、發(fā)生職業(yè)病危害事故或者有證D、“您身邊有人得胃潰瘍嗎？”治療本身的聲譽及權(quán)威性，因此心據(jù)證明危害狀態(tài)可能導(dǎo)致職業(yè)病危E、“您是否能接受服用胃潰瘍的藥理治療要堅持（C）害事故發(fā)生時，衛(wèi)生物？”A、有效原則235、當(dāng)對病情的解釋已經(jīng)說完，為B、耐心原則行政部門可以了確?；颊呃斫饬酸t(yī)生的解釋，需C、保密原則采取下列臨時控制措施，但不包括要做的是（C）D、中立原則（D）A、對于病情再多解釋幾句E、回避原則A、責(zé)令暫停導(dǎo)致職業(yè)病危害事故的B、醫(yī)生自己回憶一下解釋過程226、患者經(jīng)常認(rèn)為“只要治療就應(yīng)作業(yè)C、請患者復(fù)述已經(jīng)了解到的信息該有效”，“治療之后必須要像得病前B、封存造成職業(yè)病危害事故或者可D、停頓一段時間，稍事休息

E、請患者繼續(xù)他想說的話題和向心力包含（C）E、用患者理角的語言236、因為一次失敗，來訪者認(rèn)為自A、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)248、1、列說法止確的是（D）己完了，徹底失敗了，這一信念具B、生物醫(yī)學(xué)A、心理評估能提高應(yīng)對能力有的不合量特征是（C、文化傳承與創(chuàng)新B、心理應(yīng)激有利于心身健康D、對于不同醫(yī)學(xué)文化的展示C、心身疾病多表現(xiàn)為神經(jīng)癥D）E、東西方結(jié)合醫(yī)學(xué)模式D、心理咨詢與心理治療有區(qū)別~243、醫(yī)務(wù)人員在與患者的交友過程E、以上均不是31中，應(yīng)注意避免出現(xiàn)以下哪一點？249、行為人實施違反刑事法律的行~（E）為必須承擔(dān)的法律責(zé)任稱為（E）A、絕對化A、要有情有義A、危害行為B、過分具體化B、要有禮有節(jié)B、行政行為C、過分概括化C、要溝通得體C、民事責(zé)任D、糟糕之極D、防止親密化D、行政責(zé)任E、僵化E、物質(zhì)化的庸俗父友E、刑事責(zé)任237、來訪者中心療法的理論基礎(chǔ)是~250、對于病歷書寫和管理，下列哪（E）32種做法是允許的（E）A、學(xué)習(xí)理論~A、錯誤之處可以用涂改液修改B、行為主義理論244、以下哪一項不是醫(yī)者通過禮貌B、可以讓實習(xí)醫(yī)師獨自書寫C、精神分析理論對患者的表現(xiàn)行為？（E）C、不利于醫(yī)生的資料要撤除D、客體關(guān)系理論A、尊重D、可以代別的醫(yī)生在病歷上簽字E、人本主義理論B、仁慈E、規(guī)范書寫、妥善保存病歷材料，238、當(dāng)代醫(yī)學(xué)認(rèn)為心理社會因素影C、友善不隱匿、偽造或違規(guī)涂改、銷毀醫(yī)響心身疾病的機制是（E）D、同情的心理學(xué)文書及有關(guān)資料，A、心理社會因素導(dǎo)致的應(yīng)激反應(yīng)E、專業(yè)知識B、應(yīng)激改變神經(jīng)內(nèi)分泌途徑245、面對一個憤怒的患者，醫(yī)生得不違規(guī)簽署C、應(yīng)激干擾自主神經(jīng)系統(tǒng)讓這個生氣的人知道，你聽到、看醫(yī)學(xué)證明文件D、應(yīng)激對神經(jīng)免疫系統(tǒng)的作用到并理解他的感受。251、根據(jù)《麻醉藥品和精神藥品管E、以上都是理條例》規(guī)定，醫(yī)療機構(gòu)需要使用239、人格的核心部分在（C）這樣做的目的麻醉藥品和第一類精A、行為是什么？（C）B、習(xí)慣A、表達同情心神藥品的，應(yīng)C、性格B、表達責(zé)任心當(dāng)經(jīng)（C）批準(zhǔn)，取得《麻醉藥品、D、言詞C、表達同理心'第一類精神藥品購用印鑒卡》E、思維D、表達憐憫心~240、《艾滋病防治條例》規(guī)定，（D）E、表達愛心33不得岐視艾滋病病毒感染者、艾滋246、向患者解釋醫(yī)學(xué)問題，首先應(yīng)病病人及其家屬該做的是（C）A、省、自治區(qū)、直轄市人民政府衛(wèi)A、政府機關(guān)及其工作人員A、直接告訴患者疾病的預(yù)后生主管部門B、事業(yè)單位及其工作人員B、介紹疾病診斷的程序B、省、自治區(qū)、直轄市人民政府藥C、社會團體及其工作人員C、了解患者對疾病知道多少品監(jiān)督管理部門D、任何單位和個人D、交代診斷、病因和治療C、設(shè)區(qū)的市人民政府衛(wèi)牛主管部門241、行為治療的目的是（B）E、請患者和家屬選擇治療方法D、設(shè)區(qū)的市人民政府藥品監(jiān)督管理A、糾正不適應(yīng)的認(rèn)知模式247、為了讓患者更好的記住醫(yī)囑，部門B、改變不良的行為可以采用的方法不包括（C）252、醫(yī)患之間正常的信托關(guān)系應(yīng)該C、重視童年期的心理沖突A、首先給出重要的信息建立于哪一種關(guān)系之上（C）D、發(fā)揮個人潛能B、給出具體的建議A、上下級關(guān)系E、對自我進行分析C、給出寬泛的建議B、貨幣交易關(guān)系242、醫(yī)學(xué)文化中傳統(tǒng)文化的凝聚力D、按次序組織信息C、社會主義醫(yī)徳關(guān)系和法制關(guān)系D、親屬關(guān)系253、以下是部分目前定義的心身疾病，但不包括（A）A、頸椎病B、心源性猝死C、支氣管哮喘D、瘙癢癥E、偏頭痛254、心理咨詢過程中需注意的事項哪項不正確（B）A、尊重隱私B、替來訪者決定C、自己專業(yè)有限D(zhuǎn)、重視器質(zhì)性疾病E、可運用心理治療法255、醫(yī)患談話中，反饋患者信息錯誤的方式是（D）A、醫(yī)生從診斷、治療及服務(wù)的醫(yī)學(xué)考慮B、選取患者述說內(nèi)容的關(guān)鍵信息C、當(dāng)時口頭重復(fù)向患方確認(rèn)D、批評患者說話不清楚E、作為重要信息記錄（記憶）下來256、孫思邈在《大醫(yī)精誠》中所說哪句話是要求我們醫(yī)務(wù)人員要有同理心的（C）A、博極醫(yī)源，精勤不倦B、定神定志，無欲無求C、見彼苦惱，若己有之D、省病診疾，至意深心E、處判針?biāo)?，無得參差257、對于疾病伴隨焦慮的患者，描述不恰當(dāng)?shù)氖牵ˋ）A、對治療充滿信心B、對癥狀的注意力增強C、對威脅性刺激的警覺性增加D、將含糊的信息做出威脅性的解釋E、擔(dān)心疾病和治療的結(jié)局258、對于冠心病伴隨焦慮的患者不適宜的治療方法是（C）A、放松訓(xùn)練B、改變期望C、沖擊療法D、時間管理指導(dǎo)E、人際交往訓(xùn)練259、設(shè)計開發(fā)“中國醫(yī)師人文醫(yī)學(xué)執(zhí)業(yè)技能培訓(xùn)體系”的是（B）

34A、中國醫(yī)院協(xié)會B、中國醫(yī)師協(xié)會C、中華醫(yī)學(xué)會D、衛(wèi)生部260、下面哪一選項不屬于積極情緒的短期效應(yīng)（E）A、擴大個體的注意范圍B、增加個體對新異刺激的興趣和接受度C、提高人的問題解決能力和決策力D、提高人的創(chuàng)造性E、增強了人的免疫力261、根據(jù)《藥品管理法》規(guī)定，以假藥處理的情況是（A）A、被污染的不能藥用藥品B、超過有效期的藥品C、試生產(chǎn)期的藥品D、藥品成分的含量不符和國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的藥品262、對醫(yī)生的服務(wù)態(tài)度的理解，以下哪項不正確（B）A、醫(yī)生的服務(wù)態(tài)度是患者最敏感的問題B、醫(yī)務(wù)人員的技術(shù)水平是引起患者不滿的最主要原因C、是醫(yī)務(wù)人員心理道德水平的具體體現(xiàn)D、服務(wù)態(tài)度應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的、對患者實行人道主義的救助263、經(jīng)國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試，取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格的，可以申請注冊，受理機構(gòu)是（A）A、縣級以上人民政府衛(wèi)生行政府部門B、縣級以上人民政府C、省（自治區(qū)）級以上人民政府衛(wèi)生行政府部門D、國務(wù)院衛(wèi)生行政部門E、縣級以上衛(wèi)生防疫機構(gòu)264、不包含在醫(yī)學(xué)倫理學(xué)有利原則之內(nèi)的是（C）A、努力使患者受益（有助益）B、努力預(yù)防和減少傷害C、造成有意傷害時主動積極賠償D、對利害得失全面權(quán)衡E、關(guān)心患者的客觀利益和主觀利益

265、臨床醫(yī)學(xué)研究中的人體試驗的審查（A）A、要在開始之前提交倫理委員會B、要在進行中提交倫理委員會C、要在臨近結(jié)束時提交倫理委員會D、要在完成之后提交倫理委員會E、無須提交倫理委員會266、心理咨詢的意義有（E）A、解除緊張應(yīng)激壓力的手段B、防治心身疾病C、促進健康長壽D、心理衛(wèi)生知識的傳播途徑E、以上都是267、太極拳是我國的文化瑰寶，習(xí)之能強身健體，調(diào)節(jié)呼吸，在心理治療中屬于（B）A、認(rèn)識領(lǐng)悟療法35B、自我調(diào)節(jié)技術(shù)C、系統(tǒng)脫敏療法D、人本主義療法E、催眠暗示療法268、病后患者產(chǎn)生憤怒，通常伴隨的疾病歸因方式為（D）A、自己犯了錯誤B、命運安排的C、與生活習(xí)慣有關(guān)D、別人的錯誤E、自然災(zāi)難所致269、詢者中心療法的理論依據(jù)是（B）A、行為主義B、人本主義C、心理評估D、心理診斷E、心理生理學(xué)270、定期考核不合格的醫(yī)師暫停執(zhí)業(yè)活動期滿，再次考核仍不合格的（E）A、試用3年B、再次接受培訓(xùn)C、在執(zhí)業(yè)醫(yī)師軟指導(dǎo)下從事執(zhí)業(yè)活動D、暫停執(zhí)業(yè)活動3年E、注銷注冊，收回醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書271、關(guān)于臨床醫(yī)學(xué)研究科學(xué)性原則中，切實保護受試者利益的做法，A、保密原則E、具體的醫(yī)學(xué)倫理難題：指一定的下列哪一項外都正確B、科學(xué)原則醫(yī)務(wù)人員在特殊的、個別的診療等C、公正原則醫(yī)學(xué)行為中發(fā)生的醫(yī)（D）D、標(biāo)準(zhǔn)化原則A、實驗研究前必須經(jīng)過動物實驗E、客觀性原則學(xué)倫理難題B、正確認(rèn)識和使用對照實驗277、以下疾病中，符合心身疾病的281、人對客觀現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度和與C、實驗研究前必須制定嚴(yán)密科學(xué)的是（C）之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式是指計劃A、禽流感（C）D、實驗研究前必須詳細(xì)了解患者身B、腦外傷A、態(tài)度心情況C、胃潰瘍B、行為E、實驗研究結(jié)果后必須做出科學(xué)報D、焦慮癥C、性格告E、精神分裂癥D、氣質(zhì)272、A型性格是下列何種疾病的危278、有關(guān)心理應(yīng)激正確說法是（D）E、能力險因素（C）A、其結(jié)果是適應(yīng)不良282、關(guān)于社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的綜合性表A、過敏性紫瘢B、必然引發(fā)相關(guān)疾病達有誤的是（D）B、支氣管哮喘C、甚或?qū)е氯烁褡儺怉、預(yù)防、治療、康復(fù)和健康促進結(jié)C、冠心病D、是一種適應(yīng)性反應(yīng)合D、癌癥E、有利于緩解緊張情緒B、衛(wèi)牛資源和社區(qū)衛(wèi)牛服務(wù)相結(jié)合E、糖尿病279、《醫(yī)療事故處理條例》規(guī)定，273、目前我國最常用的智力量表是造成患者中度殘疾、器官組織損傷37（C）導(dǎo)致嚴(yán)重功能障礙的~A、斯坦弗-比奈智力量表C、院外服務(wù)與院內(nèi)服務(wù)相結(jié)合B、洛奇-桑代克智力量表，屬于（C）D、衛(wèi)生部門與家庭社區(qū)服務(wù)相結(jié)合C、韋克斯勒智力量表A、四級醫(yī)療事故283、心理治療的最終目標(biāo)是使患者D、瑟斯頓智力量表B、二級醫(yī)療事故向正常方向發(fā)展。其主要的內(nèi)容是E、勒特國際操作量表C、一級醫(yī)療事故（A）274、在簽定手術(shù)協(xié)議書時，醫(yī)生對D、一級一等醫(yī)療事故A、恢復(fù)心身健康患者和家屬應(yīng)該著重溝通哪項內(nèi)E、一級甲等醫(yī)療事故B、促進身體健康容？（D）280、關(guān)于醫(yī)學(xué)倫理難題類型的表述C、正確的人生觀A、手術(shù)涉及的身體部位不止確的是（C）D、正確的價值觀B、手術(shù)方法A、根據(jù)發(fā)生的領(lǐng)域，醫(yī)學(xué)倫理難題E、恢復(fù)正常的感知能力C、并發(fā)癥主要包括醫(yī)學(xué)科學(xué)研究中和醫(yī)療衛(wèi)284、“患”的涵義不包括（D）D、手術(shù)風(fēng)險與防范應(yīng)急預(yù)案生事件中的醫(yī)學(xué)倫理A、患者E、手術(shù)成功后的康復(fù)B、患者的家屬親友~難題C、患者的相關(guān)利益人36B、人類輔助生殖技術(shù)、死亡控制、D、職業(yè)醫(yī)鬧~人類基因技術(shù)、克隆技術(shù)等新醫(yī)學(xué)E、除“醫(yī)”以外的社會人群275、討論治療方案后，為確?；颊呒夹g(shù)的發(fā)展與應(yīng)用使285、解釋病情時，下列哪些來自患知道自己應(yīng)該做些什么，可以使用者的非言語信息提示可能需要先停的方法是（A）用醫(yī)學(xué)面臨下（B）A、請患者小結(jié)一下自己需要做的事許多新難題A、點頭B、請患者小結(jié)一下醫(yī)生需要做的事C、發(fā)生在當(dāng)代生命醫(yī)學(xué)研究及其臨B、發(fā)愣C、結(jié)束談話，雙方道別床運用中的醫(yī)學(xué)倫理難題一般被稱C、目光專注D、再聊一些無關(guān)的事情為廣義的醫(yī)學(xué)倫理難D、會心微笑E、再次向患者表示理解和同情E、邊聽邊記錄276、心理評估師不慎遺失了多位患題286、患者經(jīng)常抱怨“有些醫(yī)生只看者的心理測量報告，這一事件可能D、根據(jù)醫(yī)學(xué)倫理難題的性質(zhì)可以分病，不看人”，這些醫(yī)生的做法違背危害到（A）為具體和抽象的醫(yī)學(xué)倫理難題了哪種醫(yī)學(xué)模式（

~A、對患者治療效果不起什么作用E）A、持久且強烈B、增加了醫(yī)護人員學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)A、神錄主義醫(yī)學(xué)模式B、持久且微弱C、有一個醫(yī)患雙方都?xì)g迎的操作性B、機械主義醫(yī)學(xué)模式C、積極且短暫強的實施平臺和方法C、整體醫(yī)學(xué)模式D、短暫且爆發(fā)D、只能起到保護醫(yī)務(wù)人員的作用D、生物醫(yī)學(xué)模式E、積極且穩(wěn)定E、實施起來比較麻煩，可操作性比E、生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式291、構(gòu)成醫(yī)患信托關(guān)系的根本前提較差287、來訪者中心療法重視（C）對是（C）297、以下哪項是規(guī)范的醫(yī)患糾紛的心理健康的重要作用A、醫(yī)師是"仁者”處理程序（D）A、無意識B、病人在醫(yī)患交往中處于被動地位A、調(diào)查分析、保存證據(jù)、向患方告B、自我強化C、病人求醫(yī)行為中包含對醫(yī)師的信知處理意見、處理相關(guān)責(zé)任人、及C、自我概念任時報告、結(jié)案報告D、不合理信念D、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)服務(wù)是完全可以信賴的B、及時報告、保存證據(jù)、調(diào)查分析、E、觀察學(xué)習(xí)292、手術(shù)治療中一般患者知情同意向患方告知處理意見、處理相關(guān)責(zé)288、下列哪一種觀點來自人本主義權(quán)不包括（A）任人、結(jié)案報告理論（E）A、有家屬代為決定的權(quán)利C、調(diào)查分析、保存證據(jù)、向患方告A、人是由強大的本能力量所控制的B、有做出決定的認(rèn)知力知處理意見、及時報告、處理相關(guān)B、人的行為是受后天環(huán)境因素所操C、有明確決定的理解力責(zé)任人、結(jié)案報告縱的D、有同意的合法權(quán)利D、及時報告、調(diào)查分析、保存證據(jù)、C、人作為信息加工者，具有豐富的E、有權(quán)自主選擇向患方告知處理意見、處理相關(guān)責(zé)內(nèi)在資源，并能利用這些資源與周293、按一定的練習(xí)程序，學(xué)習(xí)有意任人、結(jié)案報告圍環(huán)境發(fā)生相互作用識地控制或調(diào)節(jié)自身的心理生理活~D、個體的不同歸因方式會影響其對動，以降低機體喚醒39后續(xù)行為的選擇性和堅持性，也影~響個人的自我評價和水平，調(diào)整因E、保存證據(jù)、調(diào)查分析、及時報告、緊張刺激而紊亂的功能，這種療法向患方告知處理意見、處理相關(guān)責(zé)情緒反應(yīng)稱為（E）任人、結(jié)案報告E、人是先天良好且具有選擇能力的A、系統(tǒng)脫敏法298、對于情緒抑郁、有自殺企圖的能動性動物，只要有適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，B、厭惡療法病人，以下哪種問話方式欠妥（E）他們就會力爭達某些C、條件操作法A、你覺得人生在世，活得有意義D、模仿療法嗎？積極的社會E、放松訓(xùn)練法B、你是否覺得最近一段時間生活過目標(biāo)294、家庭背景中文化的產(chǎn)生背景，得不如以前有味道？289、關(guān)于心理彈性，下列說法中不不包括下列哪項（E）C、你是否覺得活得很累、很辛苦，正確的選項是（D）A、思想觀念的差異甚至有生不如死的感覺嗎？A、心理彈性是一種人格特質(zhì)B、知識結(jié)構(gòu)的差異D、你有過輕生的念頭嗎？B、心理彈性是個體在危險環(huán)境中良C、利益調(diào)整的差異E、你真想死嗎，開玩笑吧？好適應(yīng)的動態(tài)過程D、權(quán)利分配的差異299、對因考試焦慮而咨詢的來訪者C、心理彈性是人體內(nèi)存在的一種E、身體的健康與否說：“幾乎所有人在關(guān)鍵的時刻都會“自我調(diào)節(jié)機制”295、以下哪一項不是醫(yī)生職業(yè)的特感到焦慮或緊張”D、心理彈性指的是心理活動的靈活點（C）性A、救人，使用了以下E、心理彈性是個體從消極經(jīng)歷中恢B、護人哪種治療技術(shù)（B）復(fù)過來，并且靈活地適應(yīng)外界多變C、損人A、解釋環(huán)境的能力D、愛人B、正常化290、激情的特點是（D）E、利人C、支扌寺~296、醫(yī)患溝通的新意和科學(xué)性就在D、確定38于哪個