《學生自信心培養(yǎng)問題研究5100字（論文）》

父母教養(yǎng)方式對學生自信心的影響的研究目錄TOC\o"1-3"\h\u17317一、引言 128841二、學生自信心培養(yǎng)的重要性 128519三、父母教養(yǎng)方式對學生自信心建立的影響 130590（一）期待型教養(yǎng)方式導致學生的自卑心理 120784（二）溺愛型教養(yǎng)方式造成學生學習上的依賴心理 212646（三）放任型教養(yǎng)方式助長學生學習上的消極心理 216212（四）嚴厲型教養(yǎng)方式引發(fā)了學生學習上的焦慮、對立心理 326250四、學生自信心培養(yǎng)的有效途經(jīng) 310194（一）端正教養(yǎng)觀念 3362（二）樹立全面發(fā)展的觀念 45572（三）構(gòu)建良好的教養(yǎng)環(huán)境 418690（四）家園共合作 59044五、結(jié)論 517502參考文獻 7一、引言自信心是指個體對自身價值與行為能力進行客觀認識和充分估價時產(chǎn)生的一種體驗，是人格結(jié)構(gòu)中的動力因素，它直接影響著心理的健康發(fā)展。溫總理曾說過“要想實現(xiàn)計劃，首要的是堅定信心。只有信心才能產(chǎn)生勇氣和力量，只有勇氣和力量才能戰(zhàn)勝困難。”這說明了自信心是我們面對實現(xiàn)目標的重要一環(huán)。而且在我國針對學生的教育規(guī)劃中，明確地將培養(yǎng)學生自信心列為重要部分。對學生自信心培養(yǎng)的研究，不僅是我國學生教育的要求，這對學生未來的成長道路以及學生教育的發(fā)展都將會有極大地推動作用。二、學生自信心培養(yǎng)的重要性我們在學校里經(jīng)?？梢砸姷竭@樣的場景，班上有的孩子能言善辯，在課堂上表現(xiàn)非?；钴S，積極地上臺演講，經(jīng)常參加學校里的各種文體活動與競賽，并且大部分情況下都會有非常優(yōu)異的成績。與之相反，另外一些孩子就是非常膽小，不敢在大家面前表現(xiàn)自我，課堂上也很沉默，極少參加任何活動，與同學間的交流玩鬧也比較少，就是我們通常說的內(nèi)向的學生。造成這種差異的原因，在很大程度上是由于自信心的缺乏。自信心是對自我能力的一種肯定，是成功的關(guān)鍵因素之一。擁有自信心，在人際交往，能力展示，工作生活中能夠自信地展現(xiàn)與表達自我。全身心投入到眼前的任務當中，主動表達自己的觀點與想法，并與其他成員積極深入地探討交流，改正自己的不足，使自己的方案得到完善，最終得到一個好的結(jié)果。而獲得的肯定與獎勵又會提升自己的自信心，從而產(chǎn)生一個圓滿地良性循環(huán)。學生自信心的培養(yǎng)，首先能激發(fā)他們對事物產(chǎn)生濃厚的興趣，從而可以培養(yǎng)他們自己的興趣愛好。其次，自信心的培養(yǎng)能使他們在課堂上勇敢地表達想法，積極地參與老師的課堂互動，達到掌握知識的目的。最后，從小培養(yǎng)學生的自信心能夠賦予孩子樂于接受挑戰(zhàn)，擁有冒險精神，保持好奇心，倔強不服輸?shù)膬?yōu)良品質(zhì)。這些因素，都是一個人能夠成功的關(guān)鍵點。因此，培養(yǎng)學生的自信心對孩子未來的順利發(fā)展會產(chǎn)生極其深遠的影響。三、父母教養(yǎng)方式對學生自信心建立的影響（一）期待型教養(yǎng)方式導致學生的自卑心理期待型教養(yǎng)方式是指父母對孩子的需求和目標，超出孩子的實際能力。結(jié)果，效果通常不令人滿意。家長們一直希望他們的孩子將來能夠表現(xiàn)出色并進入高中。根據(jù)這項調(diào)查，這些家庭的大多數(shù)父母都是工人和知識分子，他們對孩子的學習抱有很高的期望。當一個孩子給父母一張分數(shù)比較高的試卷時，他們就很高興，當他們看到孩子分數(shù)很低的試卷時，他們會表現(xiàn)出各種不滿。因為父母的期望很高。孩子在心理壓力下，在測試時感到緊張和焦慮。如果他們的父母不承認他們的努力并且不相信他們，他們會感到自卑。當一個學生上課時，它看起來很活潑可愛，從一年級到二年級的成績非常好。父母希望教育孩子培養(yǎng)具有高度文化知識的人才，因此盲目的將自己認為最好的強加給孩子，并投入大量的時間和金錢在孩子身上。每天，不僅要做老師指定的家庭作業(yè)，還要做父母指定的家庭作業(yè)。周末需要上電腦課，去青年宮學習書法等，這樣孩子就沒有空閑時間，所以壓力巨大。在三年級，孩子根本沒有多余精力來考試，幾次測試的結(jié)果不能令人滿意，家長就開始抱怨了，在孩子面前散發(fā)消極情緒，使孩子對學習不感興趣。由于孩子受到學校和父母的雙重壓力，內(nèi)心的忍耐度已達到極限，在學習心理學中形成了強烈的恐懼感和自卑感。（二）溺愛型教養(yǎng)方式造成學生學習上的依賴心理溺愛教養(yǎng)方式的特點：一切以孩子所表達的情感為主，以為實現(xiàn)孩子的欲望就是對他們好，在思想和感情的上，把孩子訴求放在第一位，這樣導致孩子很容易被寵壞。根據(jù)調(diào)查，大多數(shù)教養(yǎng)方式來自背景較好的家庭和獨生子女或家里有錢的家庭。如果他們想要什么，都會被父母滿足?；蛘撸@個家庭是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)或由于經(jīng)常不著家的父母，受到爺爺奶奶的溺愛。許多父母認為當代學生是“小皇帝”。例如，班上有一個叫沖沖的小朋友，學業(yè)成績也不錯，人也很聰明，但她沒有媽媽就不會穿衣服，包包奶奶整理，甚至不會系鞋帶，有一次她想要上廁所，他臉色蒼白，著急，老師要幫助他，他一定是她的媽媽帶她上廁所，她的母親就不得不回到他身邊，帶她去上廁所。另一個例子是一個強強的小朋友，有一天他們的父母帶孩子去超市，超市食品，玩具，一切順從孩子，放了兩大盒子，他還是覺得少，站在超市面前哭“我想要那個洋娃娃”。媽媽很快就進去買了給他。孩子也豎起大拇指，稱贊母親非常好！另一個例子是班上有幾個單身孩子。每次回家做作業(yè)，都需要父母陪伴和支持。沒有獨立完成的習慣。父母這樣愛孩子，使孩子有一種“一切以自我為中心，唯我獨尊”的想法，孩子自然認為別人都應該聽我的，這樣溺愛教養(yǎng)方式智慧讓孩子養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)的性格，無論生活還是學習上都會造成嚴重的依賴情緒。（三）放任型教養(yǎng)方式助長學生學習上的消極心理放任型的家庭表現(xiàn)為，父母對子女漠不關(guān)心，他們沒有一定的要求。讓孩子按照自己的愿望自由發(fā)展。如果孩子誤入歧途，就不能及時地教育和糾正不良思想和不良行為。例如，這堂課的學生，因為他們的父母離婚，從不參加家長會議，從不關(guān)心孩子的學習和生活，他們覺得自己不是沒有一個溫暖的家庭。平平的孩子是另一個例子：由于家庭的困難，他們從來沒有買過他學習用品，不關(guān)心孩子，從不教育孩子如何養(yǎng)成良好的習慣，從不注重孩子的健康習慣，因為父母自己對自己的孩子失去了信心，這樣孩子的行為和道德，以及他們的學校表現(xiàn)，都是平庸的。（四）嚴厲型教養(yǎng)方式引發(fā)了學生學習上的焦慮、對立心理嚴格的教養(yǎng)方式經(jīng)常使用強制方法來限制他們的行為。當一個孩子無法滿足父母的要求時，他將遭到打罵，結(jié)果將是他的身心健康。根據(jù)這項調(diào)查，本班的26.8％的父母對孩子成績不理想或者做了錯誤的事情時，家長就會打罵待孩子。例如，班上的一個女孩叫林琳。當林琳上學時，他的母親總是叮囑她：“林琳，不要弄臟你的衣服，不要把污垢粘在白鞋上，弄臟了媽媽要打你的。”另一個例子是一個叫王剛的小朋友，一個孩子每次參加考試，家長總要告訴他，你今天必須取得第一名，否則爸爸會和你算賬的。父母方面這種簡單粗暴的方法讓孩子整天小心翼翼的，感覺非常壓抑，提心吊膽，并在學習中產(chǎn)生焦慮和對立情緒。四、學生自信心培養(yǎng)的有效途經(jīng)（一）端正教養(yǎng)觀念教育孩子時，要遵守統(tǒng)一規(guī)則并檢查其有效性。這些家庭還需要征求孩子的意見，他們是教育的主體，最直接地感受到父母的教育行為?？陀^地評估父親，母親和其他長輩的教育行為的優(yōu)點和缺點對改善教養(yǎng)方式非常有用。不要在孩子在場的情況中與老人發(fā)生沖突，只會減少長輩在孩子心目中的威望：當這種情況發(fā)生時，一方必須說服另一方以平靜的語氣暫停教育，然后在協(xié)商后進行教養(yǎng)方式。父母與長輩之間的教育矛盾主要是由于長輩更加疼愛孩子造成的，父母應該分析尊重長輩的原則，讓長輩學習了解一些教養(yǎng)方式材料，并邀請他們參加家庭團聚。自然和諧意味著父母及其整個教育過程必須尊重當代學生成長的自然規(guī)律。所有父母都希望自己的孩子過上快樂幸福的生活，但很多父母都熱切期待著并沒有考慮到孩子的身心特征和個人興趣，一些家庭想讓孩子變得有才能，除了讓孩子每天上學，還讓孩子們參加幾個課后補習或培訓課程，此外還有義務孩子學習最好之外，還要強迫孩子學習藝術(shù)，鋼琴等方面同時取得相應的成就：孩子們沒有時間玩，他們只能感受到這些負擔的壓力，身心沒有得到應得的放松。父母尊重自然規(guī)律并讓他們按照自己的興趣自由發(fā)展的唯一方法就是他們可以通過教養(yǎng)方式培養(yǎng)健康個性和性格。（二）樹立全面發(fā)展的觀念思想道德素質(zhì)是改善人們精神領(lǐng)域的基礎(chǔ)，是人們成年后生活的基礎(chǔ)。有了一定的思想道德基礎(chǔ)，才可能自覺地尊重社會的法律法規(guī)，然后用自己的知識和技能為社會服務。在社會中，要成為社會中有用的人，教養(yǎng)方式在孩子的道德教育中具有天然的優(yōu)勢。關(guān)注教養(yǎng)方式應強調(diào)思想道德品質(zhì)和良好的人格形成，首先要教育孩子成為如何一個對社會有益的人。因此，教養(yǎng)方式當中始終關(guān)注他們的言行：尊重生命，相互謙遜，善待鄰居，關(guān)心他人，給他人樹立榜樣，父母培養(yǎng)他們從小就養(yǎng)成好的道德習慣，在生活中潛移默化地影響他們的孩子。這些是學校教育和社會教育無法比擬的。首先，讓他們知道世界是由勞動人民創(chuàng)造的，所以勞動是最光榮的，尊重勞動人民，樹立起自食其力的思想，在此基礎(chǔ)上，我們將組織他們做一些力所能及的事情來培養(yǎng)他們的興趣愛好和實踐能力。當孩子們開始學習做家務的時候，他們不會因為他們不熟悉而不去做，需要家長耐心的教育和指導。養(yǎng)成正確的工作態(tài)度和正確的工作方法，鼓勵他們并支持他們建立信心和正確做事的方法。然后他們應該鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的習慣。父母可以適應當?shù)靥峁┖⒆觿趧拥臋C會。簡而言之，盡量為他們提供家務和財務管理的機會，這不僅可以讓孩子養(yǎng)成良好的工作習慣，獲得專業(yè)技能。孩子做的事情往往在成年人眼中微不足道的家庭工作，如組織報紙，買醬油，擦桌子等，但這對孩子來說非常重要：通過做家務，孩子不僅可以掌握一些基本技能，還可以養(yǎng)成良好的工作習慣，得到家庭的認可增強自己的自信心。這也有利于培養(yǎng)責任感和義務感，因此家長應注意運用家庭勞動來引導孩子成長。（三）構(gòu)建良好的教養(yǎng)環(huán)境營造和諧，溫馨，民主，健康的家庭氛圍，將吸引孩子，讓他們熱愛家庭，引導和鼓勵孩子積極參與其中，通過引導和約束讓孩子在積極樂觀的環(huán)境成長，對孩子的心理素質(zhì)成長也一定是積極的。家庭必須創(chuàng)造一個尊重孩子和保護孩子的良好環(huán)境。父母必須將孩子視為平等的朋友，這樣他們才能培養(yǎng)孩子的良好品格，同時為了孩子的教育學習創(chuàng)造最佳的學習環(huán)境。父母的言語，行為，品格和知識，如同當代學生的胎記一樣，影響著孩子的方方面面。父母應該學習科學和文化知識，并對科學知識有廣泛的興趣，掌握學習方法，這對孩子有非常大的影響。父母運用身體力行方式影響孩子。家長擁有良好的心態(tài)和良好的行為品質(zhì)，孩子也會在這種教養(yǎng)方式受益匪淺。俗話說：“活到老，學到老”。父母所面臨的平時學習和工作難題時，應該先試圖獨立思考，仍不能得到解決時，則虛心求教，這種學習態(tài)度是會灌輸給孩子的，使他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài)，家長應注意自己平時的文化修養(yǎng)，合力安排時間，科學學習生活，養(yǎng)成今天能夠做完事情不留到明天的好習慣。這樣的家長才能有說服力去教育孩子，只要家長制定了正確的學習態(tài)度，并愿意交流溝通，孩子自然也會成為一個勤奮的人。（四）家園共合作家庭和學校是培養(yǎng)學生心理健康成長的兩個非常主要的地方，因此家庭教育和學校教育應當相互結(jié)合，根據(jù)當代學生的個性特點運用合適的教育方式進行正確地引導、教育。例如，孩子在表演、演講、唱歌等方面具有極大的興趣或者天賦，家長應該積極支持孩子的想法，讓其在不影響學習的情況下去發(fā)展他們的愛好，為他們報喜歡的興趣班，培養(yǎng)孩子多方面的表現(xiàn)能力。學校就可以根據(jù)孩子的優(yōu)點特長與興趣愛好，鼓勵他們參加相對應的學校文體活動，或者組織一些鍛煉動手能力的團體活動，針對不同特性的孩子提高全體學生的參與度，以此來增強孩子們的自信心。當代學生的氣質(zhì)特點會和父母與教師的教育方式產(chǎn)生交互作用，這是當代學生自信心形成及產(chǎn)生的根本來源。根據(jù)學生自我意識的發(fā)展過程，培養(yǎng)孩子的自我評價能力時，要注意從外部行為評價逐漸轉(zhuǎn)移到對內(nèi)在心理品質(zhì)的評價過程，以及根據(jù)學生社會性發(fā)展的規(guī)律，觀察學生與同伴