高考散文-賞析形象

賞析形象內(nèi)涵考點研讀

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：對散文形象的考查考綱要求：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力（鑒賞評價D）常見提問方式：⑴文章塑造了怎樣的形象，有何個性特點⑵這個形象具有怎樣的典型意義或社會意義。應(yīng)對策略：作品的形象主要包括人物形象（散文中涉及的一些人物）、自然景物、動物、作者的自我形象等。在文學(xué)作品中，作家往往通過塑造形象來傳達自己對社會、生活的理解?？忌诎盐兆髌沸蜗髸r，要善于結(jié)合形象的外在特征來分析其內(nèi)在的精神和典型意義。先畫出描寫該形象的句子和關(guān)于該形象的議論、抒情的句子，然后加以概括。分析形象具有的典型意義要與文章的主題聯(lián)系起來。具體解讀欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵屬于鑒賞評價能力方面的考查。它考查起來，較之一般基礎(chǔ)性題目來說，有一定的難度。在命題上表現(xiàn)為：1．就命題文體上講，偏重選擇詠物和寫人散文，因為這兩類散文都包含著形象——物象和人物形象。2．作品的內(nèi)涵較廣泛，命題時往往選擇它所依附的事物，如象征物、人物形象等考查，這時，形象和內(nèi)涵就合二為一。有時會選擇一些內(nèi)涵豐厚、情感豐富的句子作為命題對象。知識與題型在一些寫人或敘事散文中，一般以刻畫人物形象為中心。要特別注意從人物的肖像、神態(tài)、動作、語言、心理等多個角度把握他們的精神風(fēng)貌和性格特征，從而去賞析人物的形象美和精神美。要求根據(jù)題目引導(dǎo)語的要求或暗示，到原文中去理清思路、作者的意圖，體驗散文的思想境界和情感，再經(jīng)過分析達到理性的判斷。通過精當?shù)拿鑼?，以簡潔的筆法刻畫人物的形象，表現(xiàn)人物性格，反映人物的思想感情。鑒賞作品的形象三步驟：1．搞清楚形象特征。形象特征包括外在形象(如形態(tài)、聲音、色彩、氣味等)和內(nèi)在形象(性格、本質(zhì)、精神等)，以及所蘊含的作者的思想感情(愛、憎、喜、惡等)。2．理清形象與生存環(huán)境的關(guān)系。這一點常被忽略，而恰恰是不能忽略的。3．分析塑造形象的表達技巧，如表現(xiàn)手法象征、對比、襯托等，表達方式描寫、抒情等，常見的修辭方法。把握散文思想內(nèi)涵的步驟：“言為心聲”，文章是作者思想的反映，對作品內(nèi)涵的挖掘分析，離不開對作者思想、性格和作者對生活，對人生，對作品中人、事、物態(tài)度的分析。要對作品內(nèi)涵進行挖掘，還必須抓住兩個方面：一是從整體上把握作品中的內(nèi)容、思想與時代背景，二是把握作品中的詞語的含義、語言技巧、表現(xiàn)手法等。在閱讀中注意標志性詞語，如那些表示人物思想情感的詞，“認為”“以為”“覺得”“感到”等，往往直接領(lǐng)起表明作者感情的內(nèi)容，抓住它往往就抓住了作品的內(nèi)涵線索。另外，在閱讀中還要聯(lián)系作品的寫作背景資料。背景資料包括作者一貫的思想觀點、寫作的時間、寫作動機等。值得一提的是，在閱讀過程中，尤其要重點關(guān)注那些議論和抒情的段落或句子，因為作品內(nèi)涵往往就蘊藏其中。一、鑒賞人物形象類2012.湖南卷3、綜觀全文，分析魯迅筆下韋素園形象的特點。（6分）二、鑒賞物象類題型訓(xùn)練2閱讀下面的文字，完成文后題目。傾聽原野李登建原野疲憊地躺下來，勞作后的漢子似的攤平四肢，對著天空敞開寬厚、結(jié)實的胸膛。這個季節(jié)，那擁擠著、嬉鬧著、任性地在這邊掀起排排綠浪，從那邊凸出條條金谷的莊稼都紛紛撤退，一群群地蹲在村旁場院里；貪戀熱鬧，日夜在田畝上歡唱著穿梭織網(wǎng)的飛鳥，不知逃向了何方；就連悠來蕩去的小驢駒、牛犢子也蹤影杳杳了?？諘?，沉寂，不癢不痛，無遮無攔，一眼可望穿八百里……只有樹們還站在這兒。…………閱讀批注文章的標題是“傾聽原野”，而文章主要描寫的卻是“樹”，是因為樹是原野生命力的代表，是作者傾聽的主體，這樣寫有利于揭示主體，表現(xiàn)樹是原野的希望。雖然活得艱難，但依然做著綠意盎然的夢，對未來充滿希望。簡要分析樹在文中的象征意義。答案

樹象征了生活在原野上的廣大農(nóng)民。他們辛苦的、巨大的付出，在惡劣環(huán)境中堅忍生存的精神，他們平凡普通默默無聞的身份，他們的與世無爭，他們以頑強的生命力和執(zhí)著的精神改變著大地的面貌，使原野生機勃勃，充滿了希望。題型點撥

鑒賞物象，要抓住物象的特點，這種特點可以從作者對其人格化的描寫得出。物象主要出現(xiàn)在托物言志或?qū)懢盃钗锏纳⑽淖髌分?。鑒賞物象首先要把握這一物象的形象特征，了解它與所象征意義之間的相似點，和作者借這一物象所要表達的思想感情，進而理解它對于表現(xiàn)主旨的意義和作用，欣賞意象之美。題點聚焦如何做賞析物象作用題散文事物形象在文中的作用一直是考查的重點，散文物象在文中的作用主要表現(xiàn)在兩方面：一是為抒情達意、表現(xiàn)主旨服務(wù)；二是在藝術(shù)構(gòu)思中起著線索、襯托等作用。高考考查分兩方面：一、主要物象的作用1．內(nèi)容主旨作用：主要物象是散文主旨之所在。分析主要物象的作用首先就是揭示散文的“神”。一般說來，寫物的要找志，寫景的要析情。2．藝術(shù)構(gòu)思作用：全文的線索，把眾多材料組織貫穿在一起。二、次要物象的作用演練體悟閱讀下文，完成后面的問題。書房的窗子楊振聲①今天又想到了我那書房的窗子。說起窗子，那真是人類穴居之后一點靈機的閃耀才發(fā)明了它。它給你清風(fēng)與明月，它給你晴日與碧空，它給你山光與水色，它給你安安靜靜的坐窗前，欣賞著宇宙的一切。一句話，它打通你與天然的界限。②窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子的方向，卻有各人的嗜好不同。我獨喜歡北窗，那就全是光的問題了。說到光，我有一致偏向，就是不喜歡強烈的光而喜歡清淡的光，不喜歡敞開的光而喜歡隱約的光，不喜歡直接的光而喜歡反射的光。就拿日光來說罷，我不愛中午的驕陽，而愛“晨光之熹微”與落日的古紅?？v使光度一樣，也覺得一片平原的光海，總不及山陰水曲間光線的隱翳，或枝葉扶疏的樹蔭下光波的流動。至于反光更比直光來得委婉?！皻堃顾鳂恰笔悄前愕那逄摽蓯郏懊髟抡辗e雪”使你感到滿目清暉。(1)窗子在全文的結(jié)構(gòu)中有什么作用？試作簡要說明。解析本文主要內(nèi)容是寫了對“光”的認識與感受。表達自己喜歡清淡的光、隱約的光、反射的光等，但作者寫“光”卻全由“窗子”引起并串聯(lián)。所以“窗子”是本文的行文線索。答案①窗子是本文的一條重要線索。②作者開篇寫窗子的功用，接著主要寫“我”喜歡北窗的理由，最后具體形象地描繪想象中北窗的景象。點撥對次要形象作用的考查，應(yīng)從文章結(jié)構(gòu)形式、內(nèi)容主旨、作者的思想感情、對主要形象的彰顯意義等方面作多角度思考。(1)對文章結(jié)構(gòu)具體的思考角度：開頭結(jié)尾的策劃；詳略主次的安排；行文線索的貫串；過渡照應(yīng)的勾連；伏筆懸念的設(shè)置。(2)內(nèi)容上結(jié)合文章具體分析思考角度：①對內(nèi)容的充實作用；②主旨的深化升華作用；③寄托作者的思想感情。(3)對主要形象的彰顯意義：對比、襯托、類比、虛實相生，使主要形象更加鮮明突出。閱卷反饋1．在鑒賞現(xiàn)代散文中的形象方面所存在的主要問題(1)缺乏文體判斷力。(2)缺乏整體把握和信息整合能力。(3)對形象分析籠統(tǒng)空泛，主觀臆測。2．在賞析作品內(nèi)涵時應(yīng)注意的問題對內(nèi)涵的賞析常常是顧此失彼，以偏概全。分析內(nèi)涵時只把目光集中在某一點上，忽視從相關(guān)部分甚至全文來尋找答案。五、現(xiàn)代文閱讀（20分）閱讀下面的文字，完成23～26題。

扛椽樹（節(jié)選）劉成章①這柳，這陜北的柳，這迎著漠風(fēng)的柳，這暈染出一片蒼涼的柳，千萬年來，是在等誰呢？誰能描繪出它的滿身奇崛？

②滔滔的河。滔滔的神話和歷史。滔滔的云中飄帶和地上腳步。自周至春秋，花開花落五百年，星轉(zhuǎn)斗移五個世紀，五百年五個世紀十幾萬個晴晴陰陰的日子，紛來沓至，應(yīng)接不暇，等來了古神州的第一批詩人。詩人們?nèi)瑛B如蟬如蛙，吟誦之聲不絕啊不絕。吟出了“風(fēng)”，吟出了“雅”，吟出了“頌”，吟出了一部《詩經(jīng)》。吟出了“昔我往矣，楊柳依依”的絕妙佳句。不過，此句絕妙是絕妙了——引得后輩子孫競相模仿，競相依依——但，它卻與這柳無干。依依者在水一方，若窈窕淑女，不在陜北。陜北是滿眼的干山圪塔。依依者不是這柳。——也難怪，這柳只生長在遙遠的絕域，詩人們何得一見？③一次一次地被冷落，盡管是可以理解的，但碰到誰的頭上，都無疑是重大的打擊，都會有情緒上的波動。這柳，我心想它一定是一副失望的頹廢的樣子了。殊料，它心靜如水，仿佛世界上什么事情都不曾發(fā)生。④然而，當我的身影出現(xiàn)在柳的眼簾中的時候，柳不平靜了，柳借漠風(fēng)狂舞，首如飛蓬。而我，也恍若又見故人，頓生親切感，真想喊著叫著猛撲過去。我感到了心和心的相撞，但我茫然不知何以如此。陽光下，柳的影子已擁抱著我，如親人溫?zé)岬慕髴?。原來，是柳在等我。哦，?陜北的柳!樸拙如莊戶人的柳!令人興奮令人落淚的柳!?。、菝枥L它，沒借鑒可尋。不論是關(guān)于柳的任何文字，都與它掛不上邊。所以，什么蛾眉呀發(fā)絲呀的種種女兒氣，應(yīng)該首先在天地間掃蕩凈盡。——不能有西施的影子。不能有林黛玉的影子。不能有劉三姐的影子。甚至京華柳的那種綠，江南柳的那種綠，灞柳中原柳的那種綠，在這里也可以忽略不計——只用黑。黑還要濃黑。于是，我把我周身的血液變成濃濃的墨汁，滿腔滿腔地往出潑。潑一柱疙疙瘩瘩的鐵的樁子，潑一片鐵的定格了的爆炸，潑一股爆炸了的力的沖擊?；蛘?，潑成曾經(jīng)躍起在這兒的英雄：潑成蒙恬，潑成赫連勃勃，潑成李自成，潑成劉志丹和謝子長。也可以潑成這兒的無數(shù)死了的或者活著的普通剛強漢子。我還想把它潑成魯迅。魯迅雖是南方人，但他的骨頭卻像這柳。我要潑出的是魯迅的黑白木刻般的雄姿——這就是這柳。⑥倘問：這柳沒有枝條嗎？有。但它的枝條不是垂下來的，而是橫在天空中的，像爆炸射出的眾多而凌厲的軌跡，像英雄舉起的密密麻麻的刀槍。它的枝條是陶淵明的腰,五斗米也壓不彎它。它的枝條是魯迅的筆，其筆如椽，揮盡了一個時代的思想輝煌。

⑦說到椽，這柳的枝條，確實是做椽用的。人們砍了它用來蓋房子。一棵樹可以砍六七十根。但砍了它，用不了幾年工夫，

又一層新的椽子又蓬蓬勃勃地生成了。生了砍，砍了生，往復(fù)無窮。往復(fù)無窮的是瘠薄的土地上的悲壯的奉獻。它常常悲壯得像斷肢折臂的戰(zhàn)士。但即使年邁了，衰老了，它的軀體變得干癟而空洞，甚至于剝落成扭曲的片狀，仍不忘耗盡最后一絲骨血，奉獻于世界。如果把它一生的奉獻累加起來，每棵樹都應(yīng)該是一片森林——這就是陜北的柳。⑧我的描繪如果就此結(jié)束，我知道，還是對不住它的。我還應(yīng)該用我滿腔的濃濃的墨汁，潑出它的名字。有人把它叫做塞上柳，有人把它叫做蓬頭柳，有人把它叫做扛椽樹。我特別喜歡最末這個名字，因為它摒棄了柔弱的柳字，更因為它以濃郁的泥土氣息，道出了它的根本特質(zhì)。那么，就讓我在濃濃的墨汁中飽和上深厚的感情，像暴雨一樣，痛暢地潑下它吧——扛椽樹!潑下它的時候，應(yīng)該再次潑下它的奇崛形象，那形象仿佛是黑樁子，黑碑石，黑煤垛，黑旋風(fēng)，黑爆炸，黑白故事片中的黑臉黑衣傳奇英雄，黑得使人過目難忘。這還不夠，還應(yīng)該潑出它黑色軀體中的代代相襲的遺傳基因，以及由于這基因才一輩輩地、一年年地、永不歇息地扛著椽，扛著椽站起啊站起，獻給父老兄弟姐妹，修筑廣廈千萬間。還應(yīng)該潑出它的聲音。那是負重的聲音，那是拼爭的聲音，那是樂此不疲、堅忍不拔、不屈不撓、