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文檔簡介

第五單元單元清評講評講目標(biāo)1、查漏補缺，掌握本次考試的主要知識點。2、總結(jié)閱讀方法和做題技巧，舉一反三。3、認真反思總結(jié)，踏實努力，樹立學(xué)習(xí)信心。一、自查自糾（10分鐘）

自己查找錯誤試題的原因，補充正確答案二、小組討論（7分鐘）不能解決的問題，小組研討，探究正確的答題方法。三、質(zhì)疑解疑（8分鐘）提出疑難，同學(xué)解答，教師點撥。四、核對完善查漏補缺（8分鐘）1．B

2．A

3、D4、C5、C6．①詘，通“屈”，理屈

②畔，通“叛”，背叛

③衡，通“橫”，梗塞，不順

④辯，通“辨”，辨別

7．①春秋戰(zhàn)國墨②儒軻③戰(zhàn)國道④“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，只有這樣，才能“動心忍性，曾益其所不能”；造就人才的主觀條件是“人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻?！雹菹辔?/p>

對權(quán)欲的厭惡⑥、得道者多助，失道者寡助；“仁政”8．人只要經(jīng)受艱苦磨練，才能成就不平凡的事業(yè)

9．B

10．①犧牲百姓的生命去爭奪本來就有余的土地,這不能說是聰明。②我認為您所派去攻打宋國的官吏是和這些人同一類

11．幾個動詞是“聞”“起”“行”“至”。這一連串的動詞反映了墨子焦急的心態(tài)和為了阻止楚宋之戰(zhàn)不辭勞苦的精神

12．真正的意圖在于步步激怒公輸盤，逼使他說出“吾義固不殺人”一類的話來。

13．B

14．C

15．A

I6．①有利于作戰(zhàn)的天氣、時令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢；有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、上下團結(jié)

②憑著天下人都歸順?biāo)臈l件，去攻打那連親戚都背叛的國君，所以，（能實行“仁政”的）君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利

17．A

18．（1）任用，選拔（或“被任用”、被選拔）（2）使……痛苦（3）通“增”，增加（4）臉色（表情、神情、神色）19．一個國家，內(nèi)部如果沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，外部沒有敵國外患，這個國家就往往會滅亡。20．引出并論證“生于憂患”（困境出人才、人才都是經(jīng)過磨難和歷練而成）的觀點；運用排比，同類并舉，增強了文章氣勢，論證更充分。

21．A

22．D

23．①因輕視而不肯接受

②有什么益處

③天性、天良

④向，從前24．①所認識的窮困貧乏的人感激我嗎？

②先前（有人）寧肯死也不愿

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