胡適《我的母親》課件徐英

猜一猜

有一種職業(yè)，全年無休，沒有節(jié)假日，上完白班上夜班，不能辭職，不能請假，沒有工資，沒有加班費。

請問這是哪一種職業(yè)？游子吟（唐·孟郊）慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸；誰言寸草心，報得三春暉。母親課件作者：中山市海洲初級中學(xué)陳遠(yuǎn)超2011.04.05

母親，是我們?nèi)松牡谝晃焕蠋?；母愛，也是一個永恒的話題。那么，作為學(xué)者的胡適在自己的傳記里是怎樣寫自己的母親的呢？他的母親又是怎樣的一個人呢？今天，讓我們走進(jìn)胡適的《我的我母親》導(dǎo)入：我的母親胡適學(xué)習(xí)目標(biāo)1、概括：提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點。（重點）2、體會：作者對母親的深厚感情。3、運用：通過事例表現(xiàn)人物品格特點的寫法。課件作者：中山市海洲初級中學(xué)陳遠(yuǎn)超2011.04.05

1、了解作者及他的母親。2、讀課文圈點勾畫積累生字詞并整理到練習(xí)本上。3、讀課文把握課文各段所寫的內(nèi)容，理清文章的寫作思路。4、文章圍繞母親寫了哪些事？這些事分別表現(xiàn)了母親怎樣的性格？自主學(xué)習(xí)我的母親胡適第一課時簡介作者

胡適(1891-1962)，現(xiàn)代學(xué)者，歷史學(xué)家、文學(xué)家，哲學(xué)家。以倡導(dǎo)“五四”文學(xué)革命著聞于世。他曾歷任北京大學(xué)教授、北京大學(xué)文學(xué)院院長、中華民國駐美利堅合眾國特命全權(quán)大使、北京大學(xué)校長。是新文化運動、新文學(xué)革命的積極倡導(dǎo)者。他的《文學(xué)改良芻議》在當(dāng)時有較大的積極意義。他還是新詩的倡導(dǎo)者和實踐者。一九二0年出版第一部新詩集《嘗試集》,一九二八年與徐志摩等出版《新月》月刊。胡適的母親：馮順弟（1873—1918）

農(nóng)村出身，不會識文斷字，是績溪縣中屯人。19歲時成了比她大三十歲的胡適父親胡傳的續(xù)弦。胡適的父親胡傳是清末貢生，曾在東三省、廣東及臺灣省任官職，然而50出頭便撒手人(huán)，拋下了孤兒寡母。成了寡婦的馮順弟無奈中不得不帶著胡適回到老家尋找路，讓孩子接受教育。23歲的馮順弟成了鄉(xiāng)村大家族的主母。父親胡傳母親馮順弟讀準(zhǔn)字音文縐縐（）庶（）祖母翳（）綽（）號佃（）戶恭（）籌（）備?。ǎ┊媧hōushùyìchuòdiàngōngchóumó預(yù)習(xí)檢測

翳：責(zé)罰：管束：氣量：廣漠：寬?。嘿|(zhì)問：文縐縐：

輕?。赫莆障铝性~語:

翳(yì)：眼睛角膜病變后留下的疤痕。

責(zé)罰：處罰。

管束：加以約束，使不越軌。

氣量：指才識和品德的高低；指能容納不同意見的度量。

廣漠：廣大空曠。

寬恕：寬容饒恕。

質(zhì)問：責(zé)問。

文縐縐（zhōu）：形容人談吐、舉止文雅的樣子。輕?。貉哉Z舉動帶有輕佻和玩弄意味。

掌握下列詞語:我的母親追念自己童年往事母親對自己深遠(yuǎn)的影響記敘母親(1-4)(5-12)(13)層次自讀課文，思考問題：1、文章圍繞母親寫了哪幾個方面的事？這些事分別表現(xiàn)了母親怎樣的性格？2、請用簡潔的語言說說母親是一個怎樣的人？3、作者對母親懷有怎樣的感情？課后作業(yè)我的母親胡適第二課時教學(xué)重點：從具體的事中看母親的品性，把握母親的形象。（注意文中揭示母親品行的句子）我的母親追念自己童年往事母親對自己深遠(yuǎn)的影響記敘母親(1-4)(5-12)(13)對“我”對家庭對自己(5-7)(8-11)(12)層次概括結(jié)構(gòu)內(nèi)容：

第一部分（1-3段）：追念“我”的童年生活。第二部分（4-12段）：寫母親三方面的事。第三部分（13段）：寫母親對“我”的深遠(yuǎn)影響。討論交流

寫了母親三個方面的事（概括）：一、母親對“我”的管教；二、作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；三、母親如何對待他人對自己人格的侮辱。(5-7)(8-11)(12)一、對“我”的管教。（對我）學(xué)習(xí)上嚴(yán)格的督促做人上嚴(yán)厲的訓(xùn)導(dǎo)(5)(6-7)具體說說母親的事及品性：我的恩師、慈母、嚴(yán)父。（愛之慈)舔眼疾（教之嚴(yán)）②如何與“我”的大嫂、二嫂相處和如何對待她們妯娌之間的矛盾。①如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主。二、作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾。（對家庭）(8)(9-11)寬厚容忍，從不給人臉色看。三、是如何對待他人對自己人格的侮辱。（對自己）寫母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個說了不負(fù)責(zé)任的話的五叔當(dāng)面認(rèn)錯賠罪才罷休。(12)正直剛烈，從不受一點侮辱。歸納：這是一個

母親。從哪些事情中可以體現(xiàn)出來？一、嚴(yán)中有愛（對“我”的管束）1、叫我早起，聆聽教誨，“催”去上早學(xué)；（5）2、從不在別人面前罵我一句，打我一下。（6）3、重罰“我”說輕薄的話；（7）4、她用舌頭舔我的眼病。（7）諄諄教誨，嚴(yán)格督學(xué)保護(hù)自尊心，教子有方責(zé)罰嚴(yán)厲，教“我”做人關(guān)愛慈祥，愛子情深最能體現(xiàn)此特點的話是：這是我的嚴(yán)師，我的慈母。（7）

這是一個

母親。從哪些事情中可以體現(xiàn)出來？二、溫和（做當(dāng)家后母之難）1、除夕夜對待大哥的債主；（8）2、與兩嫂子相處，化解矛盾。（9-11）捍衛(wèi)名節(jié)，要五叔道歉。（12）寬容、善良、溫和寬容隱忍，仁慈溫和有剛氣三、剛強（不受侮辱，捍衛(wèi)名節(jié)）母親是一個怎樣的人？母親是一個慈祥、教子嚴(yán)而有方，氣量大、性情好，待人仁慈、和善、容忍，對大事又不失剛氣的人；她是我的恩師、慈母、嚴(yán)父?！?xì)w納小結(jié)〗

思考：根據(jù)課文說說母親給“我”的極大影響有哪些？學(xué)得了好脾氣，學(xué)得了待人接物的和氣，能寬恕人，體諒人。

自主學(xué)習(xí)&合作探究對于這樣一位給了“我”極深影響的母親，作者懷著怎樣的感情？你從文中哪些地方體會到的？課后作業(yè)：我的母親胡適第三課時教學(xué)重點：1、從文中具體的語句中感知作者對母親的情感2、品味文章的語言作者對母親懷著怎樣的感情？你是如何體會到的？懷念、感激、敬仰如：（5自然段）每天天剛亮，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。以兒童的視角回憶往事，如實道來，在真切質(zhì)樸的語言中暗含對母親的敬仰與感激。再如：（7自然段）聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。寫出了母親的愛子情深，在平實的語言中含著“我”對母親的感激。又如：（8自然段）我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二?！@樣的過年，我過了六七次。

對母親所遭受的痛苦，一筆帶過，留給了讀者無限想象空間，更加感動人心。質(zhì)樸、真切的語言將“我”對母親的疼惜憐愛之情表現(xiàn)得淋漓盡致。文中極少直接抒情的句子，那作者的感情是如何表現(xiàn)的？（從敘述語言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、寫作視角等方面考慮）1、質(zhì)樸真切的敘述語言2、自然流暢的結(jié)構(gòu)3、作者真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感4、用童年視角來回憶往事，毫無成人的姿態(tài)，亦無學(xué)者的深沉，如實道來，真摯傾吐，掏出“心靈”來寫母親，全文自然而然地洋溢著作者對母親的敬佩之情。1、母親是一個怎樣的人？母親是一個慈祥、教子嚴(yán)而有方，氣量大、性情好、容忍，待人仁慈、溫和、對大事又不失剛氣的人；她是我的恩師、慈母、嚴(yán)父。2、作者對母親懷有怎樣的感情？懷念、感激、敬愛之情歸納小結(jié)歸納小結(jié)我學(xué)到了什么？內(nèi)容上母親的形象作者對母親的深厚感情寫作技巧運用具體、典型事例表現(xiàn)人物品性特點表現(xiàn)感情的方式練筆挑戰(zhàn)：請你選取一個典型事例表現(xiàn)一個人物最典型的特點，約100字。（5分鐘成文）2、在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。3、如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。結(jié)合上下文，品味下面語句中劃線詞語的分寸感1、我在這九年（1895—1904）之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點底子。用“不能不”雙重否定，加強肯定的語氣，表達(dá)了作者對“打了一點底子”的肯定。是一種主觀上的肯定，這樣既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對。“一點兒”則是作者實事求是、自謙的體現(xiàn)。1、我在這九年之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想的方面，不能不算是打了一點底子。說自己“混”了二十多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。沒有一個人管束“我”，“我”還能在人海里“混”了二十多年，而且混得也很有名。說明了母親給“我”的教益是多么大。隱含著對母親的懷想。2、在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。事實上，作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的，但是在說到這些美德時，前面都加了“如果”這一表假設(shè)的詞語，意在表明只是一種假設(shè)，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時也非常符合自傳的語體特點。3、如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。合作探究1、課文題目是《我的母親》，但課文前三段只有一句話提到母親，而其他內(nèi)容與母親無關(guān)，它們是否偏題？2．作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？

1、課文題目是《我的母親》，但課文前三段只有一句話提到母親，而其他內(nèi)容與母親無關(guān)，它們是否偏題？作者在前三段表明，他的童年生活，除了看書之外別無其他活動，是貧乏的，是缺憾的。正是在這一背景之下，是母親“給了我做人的訓(xùn)練”，這不僅彌足珍貴，銘記永久，而且影響巨大。這樣看來，前三段不是閑筆，不僅為寫母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應(yīng)。

母親對我的影響不單體現(xiàn)在對“我”的“言教”上，而更多地體現(xiàn)在母親平時怎樣待人接物對我的“身教”上。寫她與家人相處的情形，是在寫她以身示范對我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。因此，可以說，寫母親與家人相處的情形，同樣也是在寫“母親是我的恩師”。課后第一題（第2小題）2．作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？各抒己見：課文既寫了母親給予自己的直接的教育，也寫了母親為人的方式給予自己的影響。你對母親教子的方式和為人的方式有怎樣的理解和看法？

本文通過自己人生歷程的一段回顧，寫了自己童年到少年時代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下的幾件事情，表現(xiàn)母親無比真摯的愛子之情和優(yōu)秀的品行，表達(dá)作者對母親的懷念、感激和敬愛。試歸納文章的中心思想把握本文的語體特點1、自傳體2、時間順序，開門見山3、語言直白、坦誠，毫無夸飾之辭

年輕的心總是裝載著太多的事情，事業(yè)、愛情、理想，而父母永遠(yuǎn)只是靜靜的藏在一個角落里。一個聲音總是在說：現(xiàn)在還早，等我實現(xiàn)了這個再去對父母盡孝也不遲。只是“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”

。（樹想靜靜地呆一會，可是風(fēng)卻讓他不停地?fù)u曳。比喻當(dāng)你想贍養(yǎng)雙親，可能他們已等不及便過世了。）

我們有太多的抱負(fù)要去施展，而不知不覺間曾經(jīng)是我們避風(fēng)港的父母卻已經(jīng)老了，緩慢卻不可逆轉(zhuǎn)。敲響警鐘：“空巢”莫“空心”2012年2月5日廣州日報發(fā)表了這樣一篇文章：

“空巢”老人年后抑郁高發(fā)

春節(jié)期間與子女團(tuán)聚，年過完了，兒女晚輩離開了，老人又回到獨守“空巢”的狀態(tài)，不少產(chǎn)生“抑郁”心病。記者日前了解到，長假后，各地醫(yī)院的門診量大增，其中看心血管、神經(jīng)內(nèi)科、呼吸系統(tǒng)疾病、疼痛科、心理科的老年人特別多，出現(xiàn)“空巢”老人看病高峰。醫(yī)生提醒，家人應(yīng)給予更多關(guān)愛，多問候，常回家看看……結(jié)束的話：

讓我們用行動來“報得三春暉”吧！1、給媽媽一個擁抱2、和媽媽換位，用媽媽的心態(tài)，對你自己嘮叨幾句。比較閱讀

在古今中外的優(yōu)秀作品中，寫“我的母親”之作甚多，可以選擇一些優(yōu)秀的作品進(jìn)行比較欣賞，寫成讀書隨感一篇。