四年級(jí)下冊(cè)16、《和我們一樣享受春天》課件

同學(xué)們，當(dāng)我們沐浴著春光，坐在明亮地教室里盡情享受和平的時(shí)候，你可曾想到，世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影，有多少人正期盼著和平！這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)。新課導(dǎo)入16、和我們一樣享受春天

戰(zhàn)爭(zhēng)下的伊拉克兒童戰(zhàn)爭(zhēng)是造成兒童意外傷害的重要因素之一。據(jù)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)統(tǒng)計(jì),自1990年以來(lái),全球共有200多萬(wàn)兒童在武裝沖突中喪生,有600多萬(wàn)兒童受重傷,1200萬(wàn)兒童無(wú)家可歸。伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)將使總數(shù)達(dá)130萬(wàn)的伊拉克兒童面臨嚴(yán)重的饑餓、疾病和死亡的威脅,傷亡人數(shù)可能高達(dá)數(shù)十萬(wàn)。而且,被戰(zhàn)火灼傷的不僅是他們?nèi)跣〉纳眢w,更是孩子稚嫩的心靈:他們所目睹的鮮血和死亡,是否會(huì)在內(nèi)心埋下仇恨的種子?他們所經(jīng)歷的沒(méi)有童話(huà)的童年,是否會(huì)成為隨行一生的陰影?

自從伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)打響后,美國(guó)已經(jīng)在伊拉克領(lǐng)土上投下了一萬(wàn)枚炸彈和導(dǎo)彈,給伊拉克兒童的身心健康造成了極大的損害。人們從電視和照片上看到了伊拉克兒童絕望和痛苦的表情。這些無(wú)辜的兒童為戰(zhàn)爭(zhēng)付出了高昂的代價(jià)。資料閱讀寫(xiě)作背景我知道1990年8月，震驚世界的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。詩(shī)人高洪波目睹了在戰(zhàn)火中這一雙雙充滿(mǎn)恐懼和渴望的眼睛，內(nèi)心極不平靜，于是提筆寫(xiě)下了這一首詩(shī)。

戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的傷痛觀察比較圖片一、初讀感知1.這首詩(shī)共有幾節(jié)？每一節(jié)主要講了什么？抓住什么自然景物來(lái)寫(xiě)？2.畫(huà)出生字詞語(yǔ)，認(rèn)真讀讀。3.畫(huà)出每節(jié)詩(shī)中的相同句子。這樣寫(xiě)表達(dá)了作者怎樣的情感？4.說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的主要內(nèi)容。二、字詞學(xué)習(xí)

蔚藍(lán)巡弋夢(mèng)幻祈盼頻頻阻擋

不速之客綠茵茵wèiyìpínpínyīnyin生字新詞我能行！1、我會(huì)寫(xiě)

wèi

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pàn()()()蔚藍(lán)海鷗巡弋戰(zhàn)艦不速之客轟隆隆蜥蜴夢(mèng)幻頻頻發(fā)射安寧綠茵茵掀翻祈盼（）在海上巡邏。（）速，邀請(qǐng)。不速之客是指沒(méi)有經(jīng)過(guò)邀請(qǐng)而突然到來(lái)的客人，指意想不到的客人。（）祈禱，盼望。不速之客巡弋祈盼2、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)：（）的大海（）的戰(zhàn)艦（）的沙漠（）的坦克（）的課桌（）的夜空（）的導(dǎo)彈（）的草地（）的碎片（）的春天蔚藍(lán)轟隆隆巡弋金黃色平穩(wěn)發(fā)黑發(fā)射綠茵茵地雷

明媚3、我會(huì)填4、記住多音字！擰奔5、近義詞！希望渴望三、賞析課文通讀詩(shī)歌思考1、作者是從哪些方面描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的不安寧?蔚藍(lán)色的大海，本來(lái)是海鷗的樂(lè)園可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成了不速之客，這究竟是為什么？金黃色的沙漠,

本來(lái)是和甲蟲(chóng)的天下,可是轟隆隆的坦克和大炮打破了它們的夢(mèng)幻，這究竟是為什么？

蜥蜴藍(lán)得發(fā)黑的夜空，本來(lái)屬于星星和月亮，可是如今頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈把星星的家園攪得很不安寧，這究竟是為什么？綠茵茵的草地，本該滾動(dòng)著歡樂(lè)的足球，可是如今散落著的地雷碎片阻擋著孩子們奔跑的腳步，這究竟是為什么？2、說(shuō)一說(shuō)：戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難：_________________成了大海上的不速之客；_________________打破了沙漠的寧?kù)o；_________________把夜空攪得不得安寧；_________________阻擋了綠茵場(chǎng)上孩子們的腳步。巡弋yì

的戰(zhàn)艦和水雷轟隆隆的坦克和大炮

頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈散落著的地雷碎片地點(diǎn)原先的美好與寧?kù)o現(xiàn)在的景象大海沙漠夜空草地海鷗的樂(lè)園巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成了不速之客蜥蜴和甲蟲(chóng)的天下轟隆隆和坦克和大炮打破了它們的夢(mèng)幻屬于星星和月亮頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈，攪得很不安寧滾動(dòng)著歡樂(lè)的足球散落著地雷的碎片，阻擋著孩子們奔跑的腳步自由讀詩(shī)歌1——4節(jié)，在詩(shī)中用橫線(xiàn)畫(huà)出“大海、沙漠、夜空、草地”本來(lái)的美好，用曲線(xiàn)劃出現(xiàn)在的景象。3、再讀詩(shī)歌，思考：*這首詩(shī)一共有幾節(jié)？哪幾節(jié)有相同之處，它們的相同之處是什么？前四節(jié)作者重復(fù)了相同的疑問(wèn)”這究竟是為什么”前四節(jié)的敘述結(jié)構(gòu)相似:先講自然景物應(yīng)該怎么樣,然后通過(guò)“可是”轉(zhuǎn)折,描述現(xiàn)實(shí)的狀況,進(jìn)行對(duì)比,最后,作者發(fā)出疑問(wèn):這究竟是為什么?4、詩(shī)歌的前四節(jié)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?這樣的特點(diǎn)有什么作用？前四節(jié)結(jié)構(gòu)相似，首先都是講這些景物應(yīng)該是什么樣的，然后通過(guò)“可是”表示轉(zhuǎn)折，描述現(xiàn)實(shí)的狀況，這樣寫(xiě)出了戰(zhàn)爭(zhēng)的危害，給人們生活帶來(lái)的不平靜！5、說(shuō)一說(shuō)：“這究竟是為什么？”表達(dá)了作者怎樣的情感（1）、填一填：這是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的（）責(zé)問(wèn)、控訴、憤慨與不解

這究竟是為什么？這究竟是為什么？這究竟是為什么？

這究竟是為什么？我的發(fā)現(xiàn)（2）、本文運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？有什么作用呢？反復(fù)的手法“這究竟是為什么”這句話(huà)的反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)烈的表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴和抗議，表現(xiàn)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憤概和不滿(mǎn)。（3）、小組討論，補(bǔ)充完整。我們希望，我們祈盼——我們希望，我們祈盼——我們希望，我們祈盼——我們希望，我們祈盼——

。讓藍(lán)得發(fā)黑的夜空，永遠(yuǎn)屬于星星和月亮蔚藍(lán)色的大海，永遠(yuǎn)是海鷗的樂(lè)園綠茵茵的草地，永遠(yuǎn)滾動(dòng)著歡樂(lè)的足球金黃色的沙漠，永遠(yuǎn)是晰蜴和甲蟲(chóng)的天下我們希望，我們祈盼----讓?xiě)?zhàn)火中的孩子有一張課桌，平穩(wěn)的課桌，不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻！有一間教室，潔白的教室，免遭炸彈的彈片擊穿！和我們一樣在鮮花中讀書(shū)，和我們一樣享受春天……6.讀最后一節(jié)思考問(wèn)題：我們希望，我們祈盼----讓?xiě)?zhàn)火中的孩子有一張課桌，平穩(wěn)的課桌，不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻！有一間教室，潔白的教室，免遭炸彈的彈片擊穿！和我們一樣在鮮花中讀書(shū)，和我們一樣享受春天……1、“和我們一樣在鮮花中讀書(shū)，和我們一樣享受春天……”這句話(huà)表達(dá)了作者怎樣的情感？

這句表達(dá)了一種強(qiáng)烈的祈盼，一種對(duì)制止戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平的祈盼，讓飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的孩子回到校園享受春天與祥和。2、詩(shī)歌最后的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)——省略號(hào)，你覺(jué)得省略的是什么？

詩(shī)中的省略號(hào)，省略的是美好、無(wú)限的希望，這美好的希望，用兩個(gè)字概括，就是“和平”！四、總結(jié)全文

本詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)大海、沙漠、夜空、草地被戰(zhàn)爭(zhēng)破壞。摧毀了孩子們的美好夢(mèng)幻及正常的學(xué)習(xí)和生活，表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛斥、對(duì)和平的祈盼。課文回放

大海沙漠被破壞，究竟為什么？夜空（1—4抗議）草地

課桌、教室祈盼讀書(shū)享受春天和平（5）和我們一樣享受春天強(qiáng)烈控訴戰(zhàn)爭(zhēng)五、拓展練習(xí)：我會(huì)模仿續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌：

————的————

本來(lái)是——————

可是————的————————————

這究竟是為什么？翠綠的爬山虎，

本來(lái)是窗前的玉簾，

可是無(wú)情的炮彈

讓它們無(wú)依無(wú)靠，

這究竟是為什么？

模仿秀色彩繽紛的草地，

本來(lái)是昆蟲(chóng)的家園，

可是漫山遍野的彈坑讓它們無(wú)家可歸，

這究竟是為什么？

我們希望，我們祈盼----

讓?xiě)?zhàn)火中的生靈們，

有一個(gè)住所，安全的住所，

不被罪惡的炮彈破壞!

有一座花園，美麗的花園，

不被坦克的鐵蹄踏平!

讓它們和我們一樣天天快樂(lè)地玩耍，

和我們一樣享受春天……

翠綠的爬山虎，

本來(lái)是窗前的玉簾，

可是無(wú)情的炮彈

讓它們無(wú)依無(wú)靠，

這究竟是為什么？金燦燦的太陽(yáng)，

本來(lái)是掛在天上的明燈，

可是烏黑的硝煙

遮住了它的光芒，

這究竟是為什么？蔚藍(lán)色的天空，

本來(lái)是鳥(niǎo)兒的天堂，

可是轟炸機(jī)不時(shí)扔下的炸彈

把天堂變成了死氣沉沉的地獄，

這究竟是為什么？

學(xué)生仿寫(xiě)習(xí)作－－－和我們一樣享受春天返回兒童和平公約我們世界的兒童，宣告未來(lái)的和平，我們想要一個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)和武器的星球，我們要除掉疾病和破壞，我們?cè)僖膊灰骱藓宛囸I，再也不要無(wú)家可歸。我們要消滅這一切。我們的大地給予我們足夠的食品——我們將共享。我們的天空給予我們美麗的彩虹——我們將保衛(wèi)它們。我們的河水給予我們不朽的生命——我們保持它們的潔凈。我們要共同歡笑，共同游玩，共同工作，互相學(xué)習(xí)，探索和改善大家的生活。我們是為和平，為現(xiàn)在的和平，永久的和平，我們大家的和平。世界上的成年人和我們一起，你們丟掉的只是恐懼和悲傷。抓住我們的歡笑和想象，我們?cè)谝黄?，和平就是可能的。閱讀鏈接

“六一”國(guó)際兒童節(jié)的來(lái)歷在上世紀(jì)第二次世界大戰(zhàn)期間。１９４２年６月，德國(guó)法西斯槍殺了捷克利迪策村１６歲以上的男性公民１４０余人和全部嬰兒，并把婦女和９０名兒童押往集中營(yíng)。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個(gè)村莊就這樣被德國(guó)法西斯給毀了。

為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中死難的兒童，反對(duì)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權(quán)利。１９４９年１１月，國(guó)