中央電化教育館 教育部基礎(chǔ)教育資源中心 費(fèi)龍2011.12

中央電化教育館教育部基礎(chǔ)教育資源中心費(fèi)龍2011.12基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展2010年國(guó)家發(fā)布：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020年）我國(guó)教育進(jìn)入一個(gè)全新的階段：高水平、均衡、以人為本（提供每個(gè)人適合的教育）教育信息化的目標(biāo)

提高教育質(zhì)量促進(jìn)教育均衡提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力信息化教育環(huán)境5學(xué)生：更多參與/學(xué)習(xí)：更加個(gè)性化6管理：更有成效7教師：更多交流8學(xué)生：更加自主|家長(zhǎng)：更多的參與9社區(qū)：更多地關(guān)心10技術(shù)支持：更高效

建設(shè)教育網(wǎng)絡(luò)資源及公共服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，尤其是在農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的共享，促進(jìn)教育均衡。建設(shè)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源建立開放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺(tái)開展高水平網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)教師，推進(jìn)應(yīng)用教育信息化行動(dòng)計(jì)劃112教育信息化行動(dòng)計(jì)劃1教育信息化行動(dòng)計(jì)劃2基礎(chǔ)教育信息化創(chuàng)新與改革試點(diǎn)構(gòu)建數(shù)字化校園環(huán)境提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，探索能夠有效培養(yǎng)21世紀(jì)技能的教學(xué)模式與方法鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)手段自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問題能力提高學(xué)校管理效率與服務(wù)水平

建立教育管理信息系統(tǒng)體系，實(shí)現(xiàn)政府、學(xué)校管理信息化，實(shí)現(xiàn)教育公共服務(wù)信息化，提高決策與服務(wù)水平。加快學(xué)校管理信息化進(jìn)程推進(jìn)政府教育管理信息化搭建國(guó)家教育管理公共服務(wù)平臺(tái)教育信息化行動(dòng)計(jì)劃3教育信息化行動(dòng)計(jì)劃4

建設(shè)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施體系，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋、校園全接入，縮小數(shù)字鴻溝，保證教育公平。超前部署教育網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建先進(jìn)、高效的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施保障體系建設(shè)加強(qiáng)體制機(jī)制與政策法規(guī)保障強(qiáng)調(diào)運(yùn)維服務(wù)與安全保障實(shí)施戰(zhàn)略研究與咨詢?cè)u(píng)估保障教育信息化行動(dòng)計(jì)劃5學(xué)生將來要面對(duì)的世界：變化不確定教學(xué)的變化學(xué)生應(yīng)該學(xué)到：對(duì)世界本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，而不是片面的理解和記憶在真實(shí)情景下解決問題的能力自主學(xué)習(xí)的能力教學(xué)的變化教學(xué)應(yīng)該是：讓學(xué)生學(xué)會(huì)在基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)上的科學(xué)思維方式在持續(xù)評(píng)估的基礎(chǔ)上改善每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)教學(xué)的變化教育資源應(yīng)該能夠：為學(xué)生呈現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生和應(yīng)用的情景能夠幫助學(xué)生解決思維障礙能夠?yàn)閷W(xué)生提供體驗(yàn)和應(yīng)用知識(shí)的機(jī)會(huì)能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中提供持續(xù)不斷的評(píng)估能夠滿足不同學(xué)生在