中班語言教案《狐貍和壇子》

中班語言教案《狐貍和壇子》中班下學期語言教案《狐貍和壇子》

【活動設(shè)計】

本故事內(nèi)容寓意深刻，生動有趣，合乎中班幼兒的年齡特點，故事中建有驚悚，并使幼兒獲得積極主動的思索，充份喚起了幼兒的興趣的同時，對幼兒亦存有深刻的教育意義。

【活動目標】

1、鼓勵幼兒通過看看圖悖論，認知故事內(nèi)容，對故事產(chǎn)生興趣。

2、鼓舞幼兒協(xié)助狐貍想要辦法，并能夠準確地用語言定義。

【活動準備工作】

1、圖片六幅、PPT視頻；

2、重新認識“壇子”的經(jīng)驗；

3、介紹“躲進、饞嘴、賺、打翻、忽”。

【活動過程】

1、鼓勵幼兒通過觀察畫面，初步介紹故事內(nèi)容。

（1）出具圖1和圖6，鼓勵幼兒讀圖，根據(jù)故事已經(jīng)開始和結(jié)尾大膽悖論故事內(nèi)容。

回答：小朋友看一看這幅圖里存有誰？在什么地方？（懇請3—4個人談）（在大樹下，狐貍辨認出了一個冒著香味的壇子，嚼的直流口水）

（2）出具全部圖片，鼓勵幼兒獨立自主觀測，交流觀點見解。（使幼兒民主自由地說道說道）

回答：它在干什么？出現(xiàn)了什么事情？（逐一懇請幼兒說道說道（懇請4—5人））

（3）看看圖分析：

圖一：故事出現(xiàn)在什么地方？故事里存有誰？狐貍刺鼻了甜酒的香味，它就是什么樣子的？（口水流出了）

圖二：狐貍是不是喝至酒呢？喝至酒后出現(xiàn)了什么事？（醉倒了，但腦袋躲進壇子里沒人了）

圖三：狐貍的頭在壇子里沒人了，它怎么辦呢？（先是賺、后就是打翻、最后忽）

圖四：還是沒有出，它又怎么辦呢？（跪下地求壇子）

圖五：狐貍又編出什么號辦法了：（什么姿勢？怎么說得？）

圖六：壇子放寬了狐貍嗎？結(jié)果怎么樣？（壇子可以怎說道？狐貍想要了什么辦法？）

2、教師完備講訴故事，鼓勵幼兒認知故事角色的特點。

（1）回答：狐貍刺鼻香味，心里可以怎么想要?。浚ú缓貌璋。“删坪葌€精光）表明這就是只怎么樣的狐貍??？（饞嘴、自我中心）

（2）幼兒集體嘗試惡搞狐貍當時的動作。

回答：狐貍生氣時就是什么語氣？什么表情？存有什么動作？

集體探討、個別演出。

（3）老師講訴故事的重點段。集體讀出狐貍的話，體驗它謀壇子生氣時的語氣、表情。

3、教師再次講訴故事的重點段，鼓勵幼兒穩(wěn)固故事內(nèi)容，增進對故事的認知。

回答：你協(xié)助狐貍想一想，用什么方法能夠?qū)㈩^拎出（砸破壇子、圖上肥皂殺菌、打聽別人幫）

4、教師小結(jié)。

教育幼兒在生活中，不饞嘴，陌生人給的東西無法喝。

【教學思考】

在活動中我有意識地培育幼兒的Arracourt能力和表達能力?；顒右呀?jīng)開始，我設(shè)置驚悚調(diào)動幼兒的積極性，并使幼兒資金投入至