一年級(jí)教學(xué)的幾點(diǎn)建議

關(guān)于漢語拼音讓拼音教學(xué)充滿趣味性

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的：“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，應(yīng)以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。編兒歌，容易記。猜謎語，快樂學(xué)。編故事，形象記。做游戲，快速記。yiwuyu用好情境圖用情境圖編故事，創(chuàng)設(shè)有趣的情景用情境圖，突破教學(xué)重難點(diǎn)。用情境圖進(jìn)行語言訓(xùn)練。情境圖畫面是靜止的，這就需要我們教師別具匠心的開發(fā)，把情境圖變成生動(dòng)形象的動(dòng)畫，讓教學(xué)充滿趣味性，營造活潑快樂的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。抓好兒歌教學(xué)每課都編排了一首兒歌，還配了精美的插圖，兒歌中標(biāo)紅的字母是本課新學(xué)的聲母和韻母。這樣編排，不僅增加了趣味性，發(fā)展學(xué)生的語言，而且加強(qiáng)了漢語拼音與識(shí)字、閱讀的聯(lián)系，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)漢語拼音的作用。利用兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

利用兒歌，鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí)。

利用兒歌，發(fā)展學(xué)生的語言。

不過分依賴領(lǐng)讀與齊讀

在音節(jié)教學(xué)時(shí)，不要過分依靠領(lǐng)讀，而要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。不要一味讓學(xué)生按教材中的音節(jié)順序拼讀、直呼，而是要進(jìn)行一些練讀拼音詞、拼音句，以訓(xùn)練他們見形知音能力。關(guān)于識(shí)字寫字課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的識(shí)字寫字要求1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。2、認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4、努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。5、學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字法。了解教材編寫的特點(diǎn)識(shí)寫分流，多認(rèn)少寫。合理安排識(shí)字與寫字。集中識(shí)字與分散識(shí)字相結(jié)合。重視識(shí)字方法和識(shí)字能力。教給學(xué)生識(shí)字方法熟字加減法：如學(xué)習(xí)“棵”字，由熟字“木+果”=棵。學(xué)習(xí)“馬”，由熟字“媽-女”=馬。會(huì)意識(shí)字法：如二木“林”，三木“森”

順口溜識(shí)字法：如學(xué)習(xí)“金”字，編順口溜：一個(gè)人，他姓王，兜里裝了兩塊糖。學(xué)習(xí)“美”字，編順口溜：羊字沒尾巴，大字在底下。

歸類識(shí)字法：如把“捉、拔、打、拍”，“梅、林、樹、松、柏”，“河、洋、江、洗”這些字按偏旁歸類，理解它們分別與手、樹木和水的關(guān)系，就容易識(shí)記了。

“三字經(jīng)”識(shí)字法：即把字用“三字經(jīng)”的方法編成順口溜，使學(xué)生易于記憶。如弓長張，立早章，不正歪，不好孬。

生活識(shí)字法：認(rèn)全班同學(xué)名字、看課程表、看食品包裝袋、商店招牌……鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中鞏固識(shí)字全國小語會(huì)理事長崔巒老師識(shí)字教學(xué)“三要“：一要第一次見面力求給學(xué)生強(qiáng)烈的刺激，使學(xué)生對(duì)要認(rèn)的字產(chǎn)生強(qiáng)烈、深刻的第一印象。二要當(dāng)堂采取多種方式復(fù)現(xiàn)。三要即使復(fù)習(xí)鞏固。那么，如何讓學(xué)生對(duì)所學(xué)漢字進(jìn)行鞏固呢？得最好、最有效的方法就是讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是每個(gè)一年級(jí)老師義不容辭的責(zé)任！寫字教學(xué)”三當(dāng)堂“”一保證“

三當(dāng)堂──當(dāng)堂指導(dǎo)、當(dāng)堂書寫、當(dāng)堂反饋書寫指導(dǎo)的整個(gè)過程（讀帖觀察──教師范寫──描紅臨帖──交流講評(píng)）一保證──保證在課堂上有充足的書寫指導(dǎo)、書寫時(shí)間

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)內(nèi)容安排本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能夠：

1．熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0～20各數(shù)。2．初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3．會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置；4．初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題，初步學(xué)會(huì)解決問題的基本方法和步驟；5．認(rèn)識(shí)符號(hào)

“＞”、“＜”、“＝”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小；6．直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球；7．初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)；8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；9．認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣；10.通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)情景

數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，生活中到處充滿著數(shù)學(xué)問題。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)陶醉在數(shù)學(xué)情境之中，樂不思蜀。游戲情景故事情景動(dòng)手操作情景加強(qiáng)直觀教學(xué)

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的形象思維較好，抽象思維較差，根據(jù)這個(gè)年齡特點(diǎn)，他們對(duì)主動(dòng)、形象、具體的事物易記住，而對(duì)枯燥、單一、乏味、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)毫無興趣。因此，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中很重視直觀教學(xué)，讓學(xué)生通過耳聽、手做、口說、腦想等多種器官的活動(dòng)，逐步積累豐富的感性認(rèn)識(shí)，逐步產(chǎn)生對(duì)新事物的興趣。

動(dòng)畫演示展臺(tái)演示教具演示讓學(xué)生親自操作，經(jīng)歷知識(shí)構(gòu)建過程。

在課堂中，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐操作，運(yùn)用多種感官參加學(xué)習(xí)了活動(dòng)，經(jīng)歷了建構(gòu)知識(shí)的過程，能對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)，獲得的知識(shí)較深刻；同時(shí)學(xué)生在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)，興趣濃厚。要盡可能多的提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生在動(dòng)手操作的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，積極參與課堂學(xué)習(xí)。采用靈活多變的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

采用表揚(yáng)、激勵(lì)的機(jī)制。開展競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情利用數(shù)學(xué)游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。抓練習(xí)質(zhì)量練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)少而精

練習(xí)設(shè)計(jì)要與教學(xué)內(nèi)容融為一體

練習(xí)設(shè)計(jì)有目的性培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣認(rèn)真聽課學(xué)會(huì)思考仔細(xì)審題規(guī)范書寫