2023年土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?土木工程畢?業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)?__級(jí)土?木工程學(xué)生?的畢業(yè)設(shè)計(jì)?工作業(yè)已結(jié)?束，今年的?畢業(yè)設(shè)計(jì)，?從時(shí)間上來(lái)?說(shuō)較長(zhǎng)是貫?穿整個(gè)學(xué)期?的，對(duì)此我?們進(jìn)行了以?下總結(jié)?？?體情況畢業(yè)?設(shè)計(jì)是學(xué)生?在學(xué)習(xí)階段?的最后一個(gè)?環(huán)節(jié)，是對(duì)?所學(xué)基礎(chǔ)知?識(shí)和專業(yè)知?識(shí)的一種綜?合應(yīng)用，是?一種綜合的?再學(xué)習(xí)、再?提高的過(guò)程?，這一過(guò)程?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)能力和獨(dú)?立工作能力?也是一個(gè)培?養(yǎng)，同時(shí)畢?業(yè)設(shè)計(jì)的水?平也反映了?本科教育的?綜合水平，?因此學(xué)校十?分重視畢業(yè)?設(shè)計(jì)這一環(huán)?節(jié)，加強(qiáng)了?對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)?工作的指導(dǎo)?和動(dòng)員教育?。在學(xué)期初?進(jìn)行了畢業(yè)?設(shè)計(jì)動(dòng)員，?強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)?設(shè)計(jì)的重要?性;學(xué)期末?，在畢業(yè)設(shè)?計(jì)答辯中，?參加了三個(gè)?小組的答辯?。今年的?畢業(yè)設(shè)計(jì)工?作總體來(lái)說(shuō)?，時(shí)間較長(zhǎng)?，畢業(yè)設(shè)計(jì)?內(nèi)容也較充?實(shí)，每個(gè)學(xué)?生都有重點(diǎn)?深入的部分?。整個(gè)畢業(yè)?設(shè)計(jì)期間，?指導(dǎo)教師從?認(rèn)真填寫《?畢業(yè)設(shè)計(jì)任?務(wù)書》著手?，嚴(yán)格按照?《___廣?播電視大學(xué)?開放教育試?點(diǎn)土木工程?專秋本科畢?業(yè)設(shè)計(jì)(論?文)的實(shí)施?意見(jiàn)》的有?關(guān)規(guī)定執(zhí)行?，對(duì)學(xué)生的?畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)?容及工作量?進(jìn)行討論并?確定，并注?重對(duì)學(xué)生解?決實(shí)際工程?問(wèn)題的能力?、獨(dú)立查閱?文獻(xiàn)能力、?計(jì)算機(jī)及軟?件應(yīng)用能力?等的培養(yǎng)。?指導(dǎo)教師?平時(shí)加強(qiáng)畢?業(yè)設(shè)計(jì)的輔?導(dǎo)，還可隨?時(shí)找老師進(jìn)?行答疑，老?師為方便學(xué)?生聯(lián)系，把?___號(hào)碼?或Emai?l地址給學(xué)?生，有什么?事就可以及?時(shí)得到解決?，這樣問(wèn)題?不致堆積、?也不會(huì)因此?拖了進(jìn)度。?大部分學(xué)生?對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)?比較重視，?也沒(méi)有因找?工作而拖延?進(jìn)度的，老?師對(duì)學(xué)生能?認(rèn)真對(duì)待畢?業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)?度也較滿意?。設(shè)計(jì)期?間，同學(xué)們?自覺(jué)獨(dú)立進(jìn)?行設(shè)計(jì)，有?問(wèn)題時(shí)學(xué)生?之間會(huì)進(jìn)行?討論、爭(zhēng)論?，師生之間?也常進(jìn)行研?討，通過(guò)這?種方式，同?學(xué)們覺(jué)得收?獲很大。大?部分同學(xué)能?主動(dòng)走進(jìn)圖?書館查閱有?關(guān)資料，有?的同學(xué)其獨(dú)?立工作能力?及主動(dòng)性較?強(qiáng)。同學(xué)們?通過(guò)畢業(yè)設(shè)?計(jì)，普遍感?到自己應(yīng)用?基礎(chǔ)知識(shí)及?專業(yè)知識(shí)解?決問(wèn)題的能?力有了很大?的提高，以?前所學(xué)的許?多課程覺(jué)得?很零散，也?不知道有什?么用及怎么?用，現(xiàn)在也?都找到了用?武之地。?畢業(yè)設(shè)計(jì)的?選題，絕大?部分與實(shí)際?工程聯(lián)系緊?密，一般是?在建工程或?近期完成的?工程。畢業(yè)?設(shè)計(jì)答辯也?是畢業(yè)設(shè)計(jì)?的一個(gè)重要?環(huán)節(jié)，答辯?前先對(duì)學(xué)生?進(jìn)行答辯資?格___，?答辯方式采?用以小組為?單位，答辯?時(shí)學(xué)生先陳?述其設(shè)計(jì)工?作的內(nèi)容及?其特點(diǎn)10?~___分?鐘，然后答?辯小組進(jìn)行?提問(wèn)、學(xué)生?給予解答1?0~___?分鐘。存?在的問(wèn)題:?1、資料?缺乏許多學(xué)?生感到圖書?館參考資料?不夠或找不?到想要的資?料;有的同?學(xué)缺少自己?查資料的主?動(dòng)性。2?、部分學(xué)生?對(duì)專業(yè)知識(shí)?的掌握較差?部分學(xué)生答?辯中對(duì)自己?所做課題用?到設(shè)計(jì)規(guī)范?、計(jì)算原理?等不清楚，?更不清楚其?它未用的有?關(guān)知識(shí)，類?似問(wèn)題較多?，這反映出?學(xué)生對(duì)專業(yè)?知識(shí)的掌握?較差。3?、部分學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)度不?端正在答辯?中教師圍繞?所做的題目?提出問(wèn)題，?有些提前沒(méi)?有思考或根?本不掌握，?想通過(guò)瞞天?過(guò)海而亂答?一通，不能?實(shí)事求是地?說(shuō)明原因等?，說(shuō)明學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)度?還不夠端正?。對(duì)今后?工作的設(shè)想?1、加強(qiáng)?專業(yè)基礎(chǔ)課?教學(xué)師資配?備，提高學(xué)?生專業(yè)知識(shí)?水平為了提?高材料系學(xué)?生的專業(yè)知?識(shí)水平，對(duì)?于主要專業(yè)?基礎(chǔ)課的教?學(xué)師資配置?要加強(qiáng)，結(jié)?合專業(yè)建設(shè)?，理順課程?體系、課程?內(nèi)容之間的?關(guān)系。2?、加強(qiáng)專業(yè)?實(shí)習(xí)、畢業(yè)?實(shí)習(xí)等實(shí)踐?教學(xué)環(huán)節(jié)，?開闊學(xué)生對(duì)?大規(guī)模、專?業(yè)化生產(chǎn)的?視野，掌握?工程設(shè)計(jì)在?工程實(shí)際中?的應(yīng)用。?四年的大學(xué)?生活即將結(jié)?束，通過(guò)這?四年對(duì)土木?工程專業(yè)的?學(xué)習(xí)，培養(yǎng)?了我們每個(gè)?人獨(dú)立做建?筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)?的基本能力?。不知不覺(jué)?畢業(yè)設(shè)計(jì)即?將結(jié)束，這?半年的時(shí)光?令人難忘隨?著畢業(yè)日子?的到來(lái)，畢?業(yè)設(shè)計(jì)也接?近了尾聲，?經(jīng)過(guò)幾周的?奮戰(zhàn)，并在?老師的指導(dǎo)?和同學(xué)的幫?助下我成功?的完成了這?次設(shè)計(jì)課題?—揚(yáng)州某辦?公樓框架結(jié)?構(gòu)圖實(shí)訓(xùn)和?施工___?設(shè)計(jì)?；叵?起來(lái)做畢業(yè)?設(shè)計(jì)的整個(gè)?過(guò)程，頗有?心得，其中?有苦也有甜?!經(jīng)過(guò)兩個(gè)?多月的學(xué)習(xí)?和設(shè)計(jì)，我?通過(guò)自己動(dòng)?手看懂圖紙?和熟悉03?G___圖?，梁柱鋼筋?分離和鋼筋?加密區(qū)的計(jì)?算等，這是?對(duì)我能力的?一種提升。?畢業(yè)設(shè)計(jì)?是學(xué)生在學(xué)?習(xí)階段的最?后一個(gè)環(huán)節(jié)?，是對(duì)所學(xué)?基礎(chǔ)知識(shí)和?專業(yè)知識(shí)的?一種綜合應(yīng)?用，是一種?綜合的再學(xué)?習(xí)、再提高?的過(guò)程，這?一過(guò)程對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)能?力和獨(dú)立工?作能力也是?一個(gè)培養(yǎng)，?同時(shí)畢業(yè)設(shè)?計(jì)的水平也?反映了本科?教育的綜合?水平，因此?學(xué)校十分重?視畢業(yè)設(shè)計(jì)?這一環(huán)節(jié)，?加強(qiáng)了對(duì)畢?業(yè)設(shè)計(jì)工作?的指導(dǎo)和動(dòng)?員教育。?在老師和同?學(xué)的指導(dǎo)幫?助下我成功?地完成了這?次的設(shè)計(jì)課?題——揚(yáng)州?市某辦公樓?框架結(jié)構(gòu)設(shè)?計(jì)。根據(jù)任?務(wù)書上的進(jìn)?程安排，自?己按時(shí)準(zhǔn)確?的完成了畢?業(yè)設(shè)計(jì)。在?畢業(yè)設(shè)計(jì)前?期，我溫習(xí)?了各門相關(guān)?課本，有《?結(jié)構(gòu)力學(xué)》?、《鋼筋混?凝土》、《?建筑結(jié)構(gòu)抗?震設(shè)計(jì)》、?《基礎(chǔ)設(shè)計(jì)?》、《房屋?建筑學(xué)》等?，并自己借?閱了相關(guān)設(shè)?計(jì)規(guī)范。（?范本）在畢?業(yè)設(shè)計(jì)中，?我們先進(jìn)行?了建筑設(shè)計(jì)?，王老師主?要負(fù)責(zé)我們?對(duì)建筑設(shè)計(jì)?的指導(dǎo)和建?筑圖的批改?，老師嚴(yán)格?要求每個(gè)人?，直到圖形?符合規(guī)范要?求做到美觀?和實(shí)用。接?著是結(jié)構(gòu)設(shè)?計(jì)，結(jié)構(gòu)設(shè)?計(jì)主要由王?老師負(fù)責(zé)，?王老師認(rèn)真?負(fù)責(zé)，每個(gè)?星期至少和?學(xué)生見(jiàn)兩次?面，在我遇?到不會(huì)時(shí)，?老師總是認(rèn)?真細(xì)心的講?解給我們大?家，直到我?們都懂了。?在畢業(yè)設(shè)計(jì)?中本組在校?成員齊心協(xié)?力、分工合?作，發(fā)揮了?大家的團(tuán)隊(duì)?精神。臨近?畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)?束，王老師?指導(dǎo)了我們?進(jìn)行結(jié)構(gòu)圖?的繪制、所?有圖紙的修?改工作和整?理計(jì)算書。?通過(guò)這次?畢業(yè)設(shè)計(jì)讓?我對(duì)框架結(jié)?構(gòu)方面的知?識(shí)有了更加?生科的認(rèn)識(shí)?，通過(guò)這次?的設(shè)計(jì)讓我?真正做到了?運(yùn)用所學(xué)的?理論分析問(wèn)?題和解決問(wèn)?題，尤其是?在混凝土框?架結(jié)構(gòu)方面?，同時(shí)也感?覺(jué)到了知識(shí)?的欠缺和不?扎實(shí)。同時(shí)?在繪制圖的?過(guò)程中，又?提高了我們?對(duì)運(yùn)用PK?PM軟件和?CAD軟件?的能力。這?次畢業(yè)設(shè)計(jì)?讓我們隊(duì)我?幾年所學(xué)的?知識(shí)有了更?系統(tǒng)化得掌?握，同時(shí)畢?業(yè)設(shè)計(jì)的完?成，也為我?今后走上工?作崗位打下?了良好的基?礎(chǔ)。在這?次畢業(yè)設(shè)計(jì)?中也使我們?同學(xué)關(guān)系_?__了，同?學(xué)之間互相?幫助，有怎?么不懂的大?家在一起商?量，聽(tīng)聽(tīng)不?同的看法，?有利于我們?更好的理解?知識(shí)，所以?在這里非常?感謝幫助我?的同學(xué)。通?過(guò)這次畢業(yè)?設(shè)計(jì)，我明?白了知識(shí)必?須通過(guò)應(yīng)用?才能實(shí)現(xiàn)其?價(jià)值，有些?東西以為學(xué)?會(huì)了，但真?正到用的時(shí)?候才發(fā)現(xiàn)時(shí)?兩回事，所?以我認(rèn)為只?有到真正會(huì)?用的時(shí)候才?是真的學(xué)會(huì)?了。最后?要感謝我的?指導(dǎo)老師對(duì)?我悉心的指?導(dǎo)，感謝老?師給我的幫?助。在設(shè)計(jì)?過(guò)程中，我?通過(guò)查閱大?量有關(guān)資料?，與同學(xué)交?流經(jīng)驗(yàn)和自?學(xué)，并向老?師請(qǐng)教等方?式，使自己?學(xué)到了不少?知識(shí)，也經(jīng)?歷了不少艱?辛，但收獲?同樣巨大。?在整個(gè)設(shè)計(jì)?中我懂得了?許多東西，?也培養(yǎng)了我?獨(dú)立工作的?能力，樹立?了對(duì)自己工?作能力的信?心，相信會(huì)?對(duì)今后的學(xué)?習(xí)工作生活?有非常重要?的影響。而?且極大提高?了動(dòng)手的能?力，