復習《論語》十則

孔子：名丘，字仲尼，春秋時魯國人。我國古代偉大的思想家、政治家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人。第一環(huán)節(jié)：候課反思復習《論語》十則【教學目標】1、鞏固作品及作者的有關文學常識。2、鞏固重點字詞、句子的解釋、翻譯。（重點）3、理解文章的內容，從學習方法、學習態(tài)度、品德修養(yǎng)獲得教益。（難點）一、學生自主復習1、看課文，聽朗讀。2、作家作品相關知識?！墩撜Z》記錄孔子和他的弟子言行的書，共20篇，是儒家經典著作之一?？鬃樱好穑种倌?，春秋時魯國人。我國古代偉大的思想家、政治家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人。3、重點字詞、成語、句子梳理。(二)重點問題設置1、文中重點字詞、句子有哪些，如何解釋翻譯？2、請按照學習方法、學習態(tài)度、品德修養(yǎng)給十則語錄歸類。第二環(huán)節(jié)：設疑推探課文翻譯1.子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不悅，不亦君子乎?”

2.曾子曰:“吾日三省(xǐng)吾身:為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習乎”

第三環(huán)節(jié)：互動釋疑孔子說:“學習了(知識),然后按一定的時間去復習(溫習)它,不也很高興嗎,有志同道合的人從遠處(到這里)來,不也很快樂嗎,人家不了解我,我卻不怨恨,不也是君子嗎？”

曾子說:“我每天多次反省自己:替別人辦事是不是盡心竭力,跟朋友往來是不是誠實,老師傳授的學業(yè)是不是復習過呢?”3.子曰:“溫故而知新,可以為師矣.”

4.子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆.”

5.子曰:“由,誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也.”

孔子說:“在溫習舊知識后,能有新體會,新發(fā)現,憑借這一點就可以當老師了.”孔子說:“只讀書卻不思考,就會迷惑而無所適從;只是空想卻不讀書,就會有害.”孔子說:“子路,教給你對待知與不知的態(tài)度吧:知道就是知道,不知道就是不知道,這就是聰明智慧.”6.子曰:“見賢思齊焉,見不賢而內自省也.”

7.子曰:“三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之.”

8.曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠.仁以為己任,不亦重乎死而后已,不亦遠乎？”

孔子說:“看見賢明的人,要想著向他看齊,看見不賢明的人要反省有沒有跟他相似的毛病.”孔子說:“幾個人同行(在一起),其中必定有我的老師,我要選擇他們的長處來學習,看到自己有他們那些短處就要改正.”

曾子說:“士人不可以不胸懷寬廣,意志堅定,因為他肩負著重大的使命,路程又很遙遠。把實現‘仁’的理想看作自己的使命,不也很重大嗎？到死為止,(路)不也(走得)很遙遠嗎？”9.子曰:“歲寒,然后知松柏之后凋也.”

10.子貢問曰:“有一言而可以終身行之者乎？”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人.”

孔子說:“(碰上)寒冷的冬天,這以后(才)知道松柏樹是最后落葉的.”子貢問道:“有沒有一句可以終身奉行的話？”孔子說:“那大概是‘恕(道)’吧!自己所討厭的事情,不要施加在別人身上.”文言詞語歸納1——通假字1、不亦說乎（通“悅”，愉快，高興）2、誨女知之乎（通“汝”，你）3、是知也（通“智”，聰明）文言詞語歸納2——古今異義1、與朋友交而不信乎古為“真誠、誠實”；今為“書信”，“相信，信任”等文言詞語歸納3——詞類活用1、溫故而知新（指舊的知識。形容詞用作名詞）2、傳不習乎（老師傳授的知識。動詞用作名詞）文言詞語歸納4——補充1、學而時習之2、人不知而不慍3、吾日三省吾身4、學而不思則罔，思而不學則殆。5、士不可以不弘毅6、然后知松柏之后凋也7、其恕乎按一定的時間復習反省迷惑有害凋謝剛強，勇毅大概，也許指儒家的推己及人、仁愛待人生氣，發(fā)怒每天然后，表順接卻，表轉折找出文中出現的成語不亦樂乎：原意是“不也很快樂嗎？”現用來表示達到極點的意思。溫故知新：

溫習舊的知識，能夠得到新的理解和體會。己所不欲，勿施于人：自己不愿意的，不要強加給別人。任重道遠：擔子很重，路程遙遠。比喻責任重大，要經歷長期的奮斗。見賢思齊：看到德才兼?zhèn)涞娜耍拖胂蛩麑W習，和他一樣。擇善而從：選擇好的學，按照好的做。三人行，必有我?guī)煟簬讉€人在一起走路，其中必定有我的老師。形容謙虛好學。不恥下問學而不厭誨人不倦語錄歸類

學而時習之溫故而知新學而不思則罔，思而不學則殆知之為知之，不知為不知見賢思齊見不賢而內自省三人行，必有我?guī)煋衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之人不知而不慍吾日三省吾身士不可以不弘毅己所不欲，勿施于人歲寒，然后知松柏之后凋①學習方法：②學習態(tài)度：③品德修養(yǎng)：第四環(huán)節(jié)：拓展延伸1、用一個成語概括第七則“擇其善者而從之，其不善者而改之”的主要意思。2、唐太宗李世民有句名言：“以人為鑒，可以明得失。”你能聯想到孔子的哪句話？3、怎樣理解“歲寒，然后知松柏之后凋也”這句話的深刻含義？取長補短。擇其善者而從之，其不善者而改之。孔子借“歲寒”比喻險惡的社會環(huán)境，以“松柏”比喻君子。只有在險惡環(huán)境下，才能顯示出君子的操守。4、你怎樣看待“己所不欲，勿施于人”這一觀點？5、學了本文，你受到哪些教益？

這句話現在看來，有其現實意義。其中包含相互體諒的意思。遇事如果換位思考，推己及人，仁愛待人，就可能得出不同的結論，改變已有的不正確做法，這樣就會多一分理解，少一分對立，避免對他人造成傷害。作為學生不應該死學書本，應該掌握恰當的學習方法，提高學習效率；更應加強思想品德修養(yǎng)，使自己的各方面全面發(fā)展，提高自身的綜合素質，適應社會的需要。練習1.本文選自《》，該書是一部記錄______的儒家經典著作?？鬃邮俏覈鴂______時期偉大的思想家、政治家、______。2.加點詞的意義不同的一項是（）A.①學而時習之②傳而不習乎B.①學而時習之，不亦說乎②詣太守，說如此C.①吾日三省吾身②見不賢而內自省也D.知之為知之，不知為不知，是知也第五環(huán)節(jié)：互評交流論語孔子及其弟子言行春秋教育家

B3.加點詞的意義相同的一項是（）A.①溫故而知新 ②……故時有物外之趣B.①吾日三省吾身 ②日初出滄滄涼涼C.①任重而道遠 ②天即將降大任于是人也D.①傳不習乎 ②空谷傳響4.解釋下列語句中加點詞語的意義。①然后知松柏之后凋也 凋_______②與朋友交而不信乎 信_______誠實凋謝C5、用《論語》中原句填空①、文中強調學思結合的名句是：②、我們對待學習要實事求是，正如孔子說的：

③、我們身邊有各種各樣的同學，有的表現很好，有的表現很不好，我們必須做到孔子說的：④、一個人的高尚品質，只有在逆境中才會體現，正如孔子在《論語》中所說的那樣：⑤、2005年4月，胡錦濤總書記在北京會見國民黨主席時引用《論語》中的一句話來表達對客人的歡迎，這句話是：學而不思則罔，思而不學則殆。知之為知之，不知為不知

。擇其善者而從之，其不善者而改之歲寒,然后知松柏之后凋也。有朋自遠方來，不亦樂乎？6.把下列句子譯成現代漢語。①吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳而不習乎？答：______________________________②子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！贝穑篲_____________________________.我每天多次反省自己:替別人辦事是不是盡心竭力,跟朋友往來是不是誠實,老師傳授的學業(yè)是不是復習過呢?”孔子說:“看見賢明的人,要想著向他看齊,看見不賢明的人要反省有沒有跟他相似的毛病.”

7、寫出選文中的成語8.“己所不欲，勿施于人”