下載網(wǎng)上信息-教學(xué)設(shè)計(jì)教案

教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：下載網(wǎng)上信息學(xué)科年級(jí)：三年級(jí)教材版本：一、教學(xué)內(nèi)容分析本課學(xué)習(xí)內(nèi)屬于是三年級(jí)網(wǎng)絡(luò)模塊。在初步學(xué)習(xí)了輸入網(wǎng)址瀏覽網(wǎng)頁之后，學(xué)生開始嘗試使用搜索引擎搜索自己想要的內(nèi)容，同時(shí)把自己需要的內(nèi)容下載到本機(jī)。本課的主要知識(shí)點(diǎn)可分為四方面，具體是使用搜索引擎選擇合適的關(guān)鍵字來搜索網(wǎng)上的信息、下載網(wǎng)頁、下載文字、下載圖片。教材中的操作步驟很詳盡，可以讓學(xué)生通過閱讀教材，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。教師應(yīng)在學(xué)生的自學(xué)過程中加以巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生易出現(xiàn)的問題并加以糾正。本課中的下載網(wǎng)頁和下載文字跟保存畫圖以及復(fù)制粘貼有類似之處，可以使用知識(shí)遷移的方法進(jìn)行教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)1.?學(xué)會(huì)使用搜索引擎搜索網(wǎng)頁、圖片等信息，并能下載網(wǎng)頁、文字和圖片。?2.?能根據(jù)需要搜索并下載相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。?3.?在搜索下載網(wǎng)絡(luò)資源的過程中，尊重網(wǎng)絡(luò)資源的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，形成良好的版權(quán)意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者特征分析本課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有著濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了瀏覽網(wǎng)頁，知道了網(wǎng)址、超鏈接等概念，能夠自主操作瀏覽器訪問網(wǎng)頁，輸入文字，這些為學(xué)生使用搜索引擎進(jìn)行搜索打下了知識(shí)和操作的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生還學(xué)習(xí)過畫圖軟件，能夠復(fù)制和粘貼圖形，能夠保存畫好的圖畫，這些都為本課的下載網(wǎng)頁、文字等提供了知識(shí)遷移的知識(shí)和操作基礎(chǔ)。結(jié)合支架，讓學(xué)生自主“思”、探究“學(xué)”，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和知識(shí)掌握的牢固程度，起到事半功倍的效果。四、教學(xué)過程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)需求?端午節(jié)就要到了，三（1）班的同學(xué)們想出一份關(guān)于端午節(jié)的黑板報(bào)，現(xiàn)在需要準(zhǔn)備關(guān)于端午節(jié)的網(wǎng)頁、關(guān)于端午節(jié)的文字和圖片。同學(xué)們思來想去，決定借助于互聯(lián)網(wǎng)來搜集這些資料。?那么如何到互聯(lián)網(wǎng)上搜集這些資料呢？?出示課題：下載網(wǎng)上信息通過預(yù)設(shè)情境，讓學(xué)生盡快地把注意力集中到本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容上來。同時(shí)，利用情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，為本課的學(xué)習(xí)提供具體的操作內(nèi)容，為學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。二、自主探究、搜索信息?要下載信息，首先我們要找到信息，然后把找到的信息下載到自己的計(jì)算機(jī)中。?活動(dòng)1：利用搜索引擎搜索“端午節(jié)”相關(guān)信息。?我們用什么方法搜集“端午節(jié)”信息呢？?閱讀教材第134至135頁，填寫下面的橫線上內(nèi)容：?我們使用????來搜索網(wǎng)上的信息，教材上使用的搜索引擎網(wǎng)址是：????????????????????????，在搜索引擎網(wǎng)址的搜索框中輸入要搜索的關(guān)鍵字，教材上搜索的關(guān)鍵字是??????????????，如果我們想搜索“端午節(jié)”相關(guān)信息，我們要輸入的關(guān)鍵字可以是???????????????。教材中本課的“探究屋”中還介紹了一些其他的搜索引擎，網(wǎng)址分別是????????????????????????????。?????使用你喜歡的搜索引擎，搜索“端午節(jié)”相關(guān)信息，關(guān)鍵字自己確定。?單擊進(jìn)入搜索到的網(wǎng)頁，瀏覽網(wǎng)頁。?總結(jié)：搜索引擎是網(wǎng)上搜索信息的一類網(wǎng)站，輸入關(guān)鍵字后搜索引擎能幫助我們搜索到很多和關(guān)鍵字有關(guān)的信息。依托填空支架為學(xué)生自主探究如何搜索網(wǎng)上的信息提供引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生在探究過程中重點(diǎn)理解“搜索引擎”、“輸入框”和“關(guān)鍵字”等概?念，為學(xué)生成功搜索到想要的信息提供幫助和支撐。三、知識(shí)遷移、下載信息?1.?下載網(wǎng)頁?下載網(wǎng)頁的方法跟“畫圖”程序的保存文件類似。你們還記得“畫圖”程序中是如何保存文件的嗎？（在“文件”菜單中單擊“保存”或者“另存為”，然后在“保存”對(duì)話框中設(shè)置和保存）?活動(dòng)2：嘗試下載網(wǎng)頁。?（1）選定學(xué)生代表嘗試使用類似方法下載剛剛打開的關(guān)于“端午節(jié)”的網(wǎng)頁，教師指導(dǎo)，其他學(xué)生觀看。?（2）所有學(xué)生下載自己剛剛打開的關(guān)于“端午節(jié)”的網(wǎng)頁，教師巡視指導(dǎo)。?總結(jié)：下載網(wǎng)頁的方法是：?jiǎn)螕簟拔募辈藛?、單擊“保存網(wǎng)頁”、在“保存”對(duì)話框中設(shè)置、單擊“保存”按鈕。知識(shí)遷移是學(xué)生學(xué)習(xí)與已有知識(shí)相類似的新知識(shí)，使用原有知識(shí)作為基礎(chǔ)，用類似的方法形成新知的構(gòu)建。本環(huán)節(jié)中的知識(shí)和方法在學(xué)生原有知識(shí)體系中能找到類似的知識(shí)基礎(chǔ)，借助于學(xué)生常用的“保存”對(duì)話框的相關(guān)操作就能夠自主構(gòu)建保存網(wǎng)頁的方法。用這樣的方法，學(xué)生的新知是自主構(gòu)建的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃，學(xué)習(xí)效果更好。2.?下載文字?我們有的時(shí)候只需要網(wǎng)頁上的文字，下載文字的方法與“畫圖”程序中“復(fù)制與粘貼”的方法類似。你們還記得“復(fù)制與粘貼”的方法和步驟嗎？（先“選定”內(nèi)容，然后右擊“復(fù)制”，到目標(biāo)處右擊“粘貼”）?然而在這里目標(biāo)處變成了“記事本”程序。?活動(dòng)3：嘗試下載文字。?（1）選定學(xué)生代表嘗試使用類似方法下載剛剛打開的關(guān)于“端午節(jié)”的網(wǎng)頁中的文字，教師指導(dǎo)，其他學(xué)生觀看。?（2）保存到“記事本”程序。?（3）其他學(xué)生下載打開的“端午節(jié)”網(wǎng)頁中的文字，教師巡視指導(dǎo)。五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖下載網(wǎng)頁的方法跟“畫圖”程序的保存文件類似。借助于學(xué)生常用的“保存”對(duì)話框的相關(guān)操作就能夠自主構(gòu)建保存網(wǎng)頁的方法。用這樣的方法，學(xué)生的新知是自主構(gòu)建的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃，學(xué)習(xí)效果更好。六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)中的知識(shí)和方法在學(xué)生原有知識(shí)體系中能找到類似的知識(shí)