2023年教師招聘考試全真模擬試題及答案大全23

教師招聘考試全真模擬試題及答案大全(１）一、選擇題：本大題共20個小題,每小題２分,共４０分。在每小題給出的四個選項中,只有一個是符合題目規(guī)定的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。１.狹義的教育制度是指（D)A．國民教育制度B．社會教育制度C.高等教育制度Ｄ.學校教育制度２.教育科學體系中的基礎學科是(A)A．教育學B．教育哲學C.教育社會學D．教育經(jīng)濟學3．１9５8年中共中央、國務院提出的教育工作方針是(Ａ）Ａ.教育必須為無產(chǎn)階級政治服務,必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B.教育必須為階級斗爭服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合C．教育必須為階級斗爭服務，必須與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合Ｄ.教育必須為無產(chǎn)階級政治服務,必須與社會實踐相結(jié)合4.我國當前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、(Ｄ)A.美育B.勞動教育Ｃ．愛國主義教育Ｄ．美育、勞動教育5.決定教育永恒性的是教育的(D）A.目的Ｂ.內(nèi)容Ｃ.方法D.功能6．我國頒布的第一個現(xiàn)代學制是（A）A．壬寅學制B．癸卯學制C．壬戌學制Ｄ.壬子癸丑學制7．學生在教師指導下,運用一定的儀器設備獲取知識的教學方法是（C）A.演示法B．練習法C．實驗法D．實習作業(yè)法8．教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導者,在教育過程中起(Ｃ)A.橋梁作用B．關(guān)鍵作用C.主導作用D.決定作用9．教育要適應人的身心發(fā)展個別差異性,應做到（B）A.循序漸進B．因材施教C．教學相長D.防微杜漸１0．“學而時習之”的主張說明教學應遵循的原則是（C)Ａ．啟發(fā)性原則B．因材施教原則Ｃ．鞏固性原則D．量力性原則11.“足智多謀,隨機應變”是思維的(C)A.廣闊性B.獨立性C．靈活性D．邏輯性１2．看書時，用紅色筆劃出重點,便于閱讀是運用知覺的哪種特性？（A)A．選擇性Ｂ.整體性C.理解性D．恒常性１３．感受器在刺激物連續(xù)作用下,引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是（Ａ）A．感覺適應B.感覺對比C.感覺互相作用Ｄ．實踐活動影響14．腦神經(jīng)屬于下列哪一類神經(jīng)？（D)A.交感神經(jīng)Ｂ．副交感神經(jīng)C.中樞神經(jīng)D．周邊神經(jīng)15．有預定目的,用專門方法的識記是(Ａ）A.故意識記B.無意識記C．意義識記Ｄ．機械識記１6．長系列的材料,中間部分記憶的效果差，兩端效果好,這是由于中間部分要受哪種克制干擾?（Ｄ）A．前攝Ｂ.倒攝C．單一D．雙重17.遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的（Ｂ）Ａ.動力系統(tǒng)Ｂ.自然前提C.心理基礎D．核心成分118.年齡智商的公式是（Ｃ)A.IQ＝MA／ＣA×1０0%B.ＩＱ=CA／MA×10０%C．ＩＱ=MＡ／CA×1０0Ｄ．IQ＝CA／ＭA×100１9．人的結(jié)識的傾向性是(A）A.愛好Ｂ.需要C.動機D.抱負20。情緒情感是下列哪種選項關(guān)系的反映？(C)A.現(xiàn)實與人B．人與人C.現(xiàn)實與人的需要D．生理與心理需要二、填空題:本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。21.實現(xiàn)我國教育目的的主線途徑是生產(chǎn)與勞動相結(jié)合。２２.我國封建社會的學校教育大體分為官學和私學兩種。歐洲封建社會的兩種教育思想是_＿教會＿___教育和騎士教育。2３.兩種對立的教學方法體系是＿＿啟發(fā)式_＿＿_和注入式。24．根據(jù)課程計劃以綱要形式編定的有關(guān)課程教學內(nèi)容的指導性文獻是學科課程標準。教學的基本組織形式是班級授課制(或課堂教學)。25．課的類型大體分為單一課和綜合課兩大類。２６.教學是＿教師教_＿___和__學生學＿＿__共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。2７.在學校教育過程中，學生是自我教育和發(fā)展的主體的重要表現(xiàn)是自覺性、獨立性、發(fā)明性。２8．三結(jié)合教育一般是指學校、家庭和社會的三結(jié)合教育。2９．班主任工作的基本任務是帶好班級，教好學生。班主任有效地進行工作的前提和基礎是了解和研究學生。3０．人最原始(或基本)的情緒有快樂、悲哀、憤怒和恐驚。31．人的結(jié)識過程涉及感知、記憶、思維和想象。32.空間知覺涉及形狀知覺、大小知覺、方位知覺和深度知覺。3３．馬斯洛的需要層次理論認為人的需要重要有生理、安全、社交、尊重、自我實現(xiàn)等五個層次。34．意志行動的心理過程一般涉及采用決定（制定計劃)和采用行動(執(zhí)行決定）兩個階段。35．直接愛好與引起無意注意有密切關(guān)系;間接愛好與引起故意注意有密切關(guān)系。36．成敗歸因的兩個維度是＿穩(wěn)定性與控制性（內(nèi)向性）,四個方面因素是能力、努力、運氣和任務難度____＿_。３7．自由聯(lián)想與＿＿_疏導宣泄___是_＿精神分析_＿__治療的基本方法。38．原型內(nèi)化的教學規(guī)定之一是活動在言語水平上先__展開_＿__,以后再＿＿壓縮(或簡縮）。三、簡答題：本大題共4個小題,39~46每小題6分，共４８分。３9.說明教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。答:(１）生產(chǎn)力對教育的制約作用（生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育目的的擬定、制約著課程設置和教學內(nèi)容、制約著教育發(fā)展規(guī)模、速度以及學校結(jié)構(gòu)、制約著教學方法、教學手段和教學組織形式)。（2)教育對生產(chǎn)力的促進作用(教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段、是科學知識和技術(shù)再生產(chǎn)的手段、是生產(chǎn)新的科學知識和技術(shù)的手段)。對的回答出兩大點,給2分；每大點對的回答出具體內(nèi)容，各給2分。教師如何備好課？答案要點：教師備好課應做好的三方面工作是:（1)鉆研教材。涉及鉆研教學大綱和教科書,閱讀有關(guān)參考書。（1分)(２)了解學生。涉及了解學生原有知識、技能的質(zhì)量,愛好、需要和思想狀況、學習方法和習慣。在此基礎上進行研究和作出準確的預見。(1分）(3)設計教法。在鉆研教材和了解學生的基礎上，考慮如何把教材傳授給學生,其中涉及如何組織教材,如何擬定教法等問題。(1分)在做好上述三項工作基礎上,要編制出三個計劃是：（1)學期(或?qū)W年）教學進度計劃。（１分)(2)課題(單元)計劃。(1分)(3)課時計劃（教案）。(1分)一個合格的人民教師應具有哪些知識素養(yǎng)？答案要點:(1)比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。(１．5分)(2)精深的專業(yè)知識。(1.5分）(3）廣博的文化基礎知識。（1.5分）（4）必備的教育科學知識。（１．５分)４２．德育的任務有哪些？答案要點：（１)培養(yǎng)學生初步樹立堅定對的的政治方向。（1.5分)（2)引導學生逐步確立科學的世界觀和人生觀。（1.5分)（3）逐步使學生養(yǎng)成社會主義的基本道德、法紀觀念和文明行為習慣。（1．5分）（4）培養(yǎng)學生具有一定的品德能力和健康的品德心理品質(zhì)。(１.分)43.人的思維分哪些種類？答案要點：(1)根據(jù)憑借物或形態(tài)不同可分動作（或行動）思維、形象思維、抽象邏輯思維(２分）；（2）根據(jù)是否遵循邏輯規(guī)律可分分析思維與直覺思維(2分）;(3）根據(jù)思維過程指向性與答題目的不同分集中（求同）思維與發(fā)散（求異)思維（2３分)。學生良好愛好品質(zhì)應具有哪些特點？答案要點:良好愛好品質(zhì)應具有如下特點:（１)愛好的指向性（或傾向性）(1.5分）（2)愛好的廣博性與中心性(1.５分)(3）愛好的穩(wěn)定性與持久性(1.5分)（４)愛好的效能性(1.５分）無說明扣２分。韋氏智力測驗的言語分量表、操作分量表涉及哪些項目成分？答案要點:韋氏智力測驗量表中的言語分量表涉及的項目有:詞語、常識、理解、回憶、發(fā)現(xiàn)相似性和數(shù)學推理等（3分）操作分量表涉及的項目有：完畢圖片、排列圖片、實物組合、拼湊譯碼等（3分）。知覺有哪些基本特性?知覺的基本特性有：(１)選擇性(１.5分）(２）整體性(１．5分)（３)理解性（1.５分）（4)恒常性（1.5分）無說明扣２分四、論述題：本大題共2個小題,每題13分,共26分。４７.論述掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的教學規(guī)律。答案要點：(1)智力通常看做是人的綜合結(jié)識方面的能力,即結(jié)識客觀事物的基本能力,是結(jié)識活動中表觀出來的那些穩(wěn)定的心理特性。(1分）(2）關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力問題，在近代教育史上,形式教育論者和實質(zhì)教育論者曾有過長期爭論。形式教育論者主張，教學的重要任務在于訓練練學生的思維形式，知識的傳授則是無關(guān)緊要的；學校的課程設立應當偏重古代語（拉丁文、希臘文)、數(shù)學、邏輯學等，認為這些學科對于訓練學生的思維最有價值。實質(zhì)教育論者主張，教學的重要任務在于傳授對實際生活有用的知識，至于學生的結(jié)識能力則無須特別訓練,學校的課程設立應當偏重自然學科、現(xiàn)代語言等,認為這些知識對學生參與實際生活最有用處。這兩派理論割裂了思維內(nèi)容和思維形式的辯證統(tǒng)一性質(zhì),因而其主張都是片面的(4分）（3)在教學過程中,學生智力的發(fā)展有賴于知識的掌握，由于知識是學生進行結(jié)識活動的工具,他們只能根據(jù)已有的知識去結(jié)識世界,接受尚未掌握的知識,解決面臨的問題，并在這個過程中發(fā)展自己的智力。但是，知識不等于智力。學生知識的多少并不能標志他們智力的高低。知識轉(zhuǎn)化為智力是有條件的。教學中必須有明確的發(fā)展智力的目的,并有計劃地去加以實現(xiàn);傳授和學習的必須是系統(tǒng)的科學的規(guī)律性的知識;必須引導學生在掌握文化科學知識的過程中自覺、積極、積極地進行結(jié)識活動,真正理解知識并將知識運用到實際中去,解決問題，這樣才干使他們的智力得到發(fā)展。（4分)知識是發(fā)展智力的條件和基礎,智力是掌握知識的前提和結(jié)果。在整個教學過程中，掌握知識與發(fā)展智力是統(tǒng)一的，教師必須同時完畢兩個方面的任務。（１分)(4)聯(lián)系實際。(2分）48．如何培養(yǎng)學生的良好性格?答案要點：(1）加強政治思想教育，培養(yǎng)學生良好的性格；（２）在實踐中培養(yǎng)與鍛煉學生的性格；4（３)家長與教師應當給學生樹立良好的楷模；(4)建立優(yōu)良學生集體，形成良好班風與校風，提進學生良好性格的形成；(5）注意個別指導、有針對性地進行性格培養(yǎng)。要點(１)、(2)、(3)、（4)各為2.5分,（5）為３分，無分析說明扣5分。答案:2一、選擇題:每小題2分,共40分。1.Ｄ2.A3．A４.Ｄ５.D6．A７.C８.Ｃ９.Ｂ10．C11．C１2.A1３.A14．D15.Ａ16．D１7.B18．C１９.A20．C二、填空題：每空1分,共36分。21.生產(chǎn)勞動22．私學教會２3.啟發(fā)式注入式24.學科課程標準班級授課制25．單一綜合2６.教師教學生學２7.獨立性發(fā)明性２8.家庭社會29.教好學生了解和研究學生30.悲哀憤怒31．記憶思維32．方位知覺深度知覺３3．尊重自我實現(xiàn)３4.采用決定（制定計劃)采用行動(執(zhí)行決定）35．無意故意３６．穩(wěn)定性與控制性(內(nèi)外向)努力任務難度３7.疏導宣泄精神分析38.展開壓縮（或簡縮)三、簡答題：3９~46每小題６分，共4８分。3９．答案要點：(1）生產(chǎn)力對教育的制約作用(生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育目的的擬定、制約著課程設置和教學內(nèi)容、制約著教育發(fā)展規(guī)模、速度以及學校結(jié)構(gòu)、制約著教學方法、教學手段和教學組織形式)。（2）教育對生產(chǎn)力的促進作用（教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段、是科學知識和技術(shù)再生產(chǎn)的手段、是生產(chǎn)新的科學知識和技術(shù)的手段)。對的回答出兩大點,給2分;每大點對的回答出具體內(nèi)容，各給２分。４0.答案要點:教師備好課應做好的三方面工作是：(１)鉆研教材。涉及鉆研教學大綱和教科書,閱讀有關(guān)參考書。（1分)（２)了解學生。涉及了解學生原有知識、技能的質(zhì)量,愛好、需要和思想狀況、學習方法和習慣。在此基礎上進行研究和作出準確的預見。(1分)(３)設計教法。在鉆研教材和了解學生的基礎上，考慮如何把教材傳授給學生,其中涉及如何組織教材,如何擬定教法等問題。(1分）在做好上述三項工作基礎上,要編制出三個計劃是：（1）學期（或?qū)W年）教學進度計劃。（1分）（2)課題(單元）計劃。（1分）（３）課時計劃（教案)。(1分）41，答案要點:（１)比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。（１.5分）（2)精深的專業(yè)知識。（1.5分)(3）廣博的文化基礎知識。(１.5分）(４)必備的教育科學知識。(1.5分)４２．答案要點:（1)培養(yǎng)學生初步樹立堅定對的的政治方向。（1.5分)(２）引導學生逐步確立科學的世界觀和人生觀。（1.5分)(3)逐步使學生養(yǎng)成社會主義的基本道德、法紀觀念和文明行為習慣。(1.5分）（4）培養(yǎng)學生具有一定的品德能力和健康的品德心理品質(zhì)。(1.分）43．答案要點:（1)根據(jù)憑借物或形態(tài)不同可分動作（或行動）思維、形象思維、抽象邏輯思維(２分）;(2)根據(jù)是否遵循邏輯規(guī)律可分分析思維與直覺思維(２分）;(3)根據(jù)思維過程指向性與答題目的不同分集中（求同)思維與發(fā)散(求異)思維(2３分）。44.答案要點：良好愛好品質(zhì)應具有如下特點：(1）愛好的指向性（或傾向性）（１．5分）（２)愛好的廣博性與中心性(1.5分)(３)愛好的穩(wěn)定性與持久性（1.5分）（４)愛好的效能性(1.5分)無說明扣２分。45．答案要點：韋氏智力測驗量表中的言語分量表涉及的項目有：詞語、常識、理解、回憶、發(fā)現(xiàn)相似性和數(shù)學推理等(３分)操作分量表涉及的項目有:完畢圖片、排列圖片、實物組合、拼湊譯碼等(3分）。46.答案要點：知覺的基本特性有:(1)選擇性（1.5分)（2)整體性（1．５分）（３)理解性(1.5分)（4)恒常性（1．5分）無說明扣2分。四、論述題:本題2個小題，共2６分。4７.答案要點：（1)智力通?？醋鍪侨说木C合結(jié)識方面的能力，即結(jié)識客觀事物的基本能力,是結(jié)識活動中表觀出來的那些穩(wěn)定的心理特性。（1分）（２）關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力問題,在近代教育史上,形式教育論者和實質(zhì)教育論者曾有過長期爭論。形式教育論者主張，教學的重要任務在于訓練練學生的思維形式,知識的傳授則是無關(guān)緊要的；學校的課程設立應當偏重古代語（拉丁文、希臘文）、數(shù)學、邏輯學等,認為這些學科對于訓練學生的思維最有價值。實質(zhì)教育論者主張，教學的重要任務在于傳授對實際生活有用的知識，至于學生的結(jié)識能力則無須特別訓練,學校的課程設立應當偏重自然學科、現(xiàn)代語言等，認為這些知識對學生參與實際生活最有用處。這兩派理論割裂了思維內(nèi)容和思維形式的辯證統(tǒng)一性質(zhì)，因而其主張都是片面的（4分)（3)在教學過程中,學生智力的發(fā)展有賴于知識的掌握，由于知識是學生進行結(jié)識活動的工具,他們只能根據(jù)已有的知識去結(jié)識世界，接受尚未掌握的知識，解決面臨的問題，并在這個過程中發(fā)展自己的智力。但是,知識不等于智力。學生知識的多少并不能標志他們智力的高低。知識轉(zhuǎn)化為智力是有條件的。教學中必須有明確的發(fā)展智力的目的,并有計劃地去加以實現(xiàn);傳授和學習的必須是系統(tǒng)的科學的規(guī)律性的知識;必須引導學生在掌握文化科學知識的過程中自覺、積極、積極地進行結(jié)識活動，真正理解知識并將知識運用到實際中去,解決問題，這樣才干使他們的智力得到發(fā)展。（4分)知識是發(fā)展智力的條件和基礎，智力是掌握知識的前提和結(jié)果。在整個教學過程中，掌握知識與發(fā)展智力是統(tǒng)一的,教師必須同時完畢兩個方面的任務。（1分）（4)聯(lián)系實際。（２分)4８．答案要點：（１)加強政治思想教育,培養(yǎng)學生良好的性格;(２）在實踐中培養(yǎng)與鍛煉學生的性格;4（3)家長與教師應當給學生樹立良好的楷模;(4)建立優(yōu)良學生集體,形成良好班風與校風，提進學生良好性格的形成;（５）注意個別指導、有針對性地進行性格培養(yǎng)。要點（1）、（2）、（３）、(4)各為2.5分，(5)為3分，無分析說明扣5分。教師招聘考試全真模擬試題及答案大全（2）一、選擇題:本大題共２0個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目規(guī)定的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。1.西方最早的教育著作《論演說的教育》,其作者是（B）Ａ．柏拉圖Ｂ.昆體良C.夸美紐斯D.蘇格拉底2，近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是（C）A．《教育論》B．《教育漫話》C.《大教學論》D.《普通教育學》３.“現(xiàn)代教育派”的代表人物是（B）A．洛克Ｂ.杜威Ｃ.斯賓塞D．夸美紐斯4.教學的基本組織形式(A）A．課堂教學B．個別教學C．小組教學Ｄ．現(xiàn)場教學5．我國實行的第一個現(xiàn)代學制是(Ｂ)A．壬寅學制B.癸卯學制C．壬戌學制D．壬戌癸丑學制6．在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現(xiàn)了（B）Ａ．社會本位論思想B．個人本位論思想C.社會效益論思想D.教育無目的論思想７.決定教育性質(zhì)的因素是（C)Ａ.生產(chǎn)力發(fā)展水平B．社會意識形態(tài)C．政治經(jīng)濟制度D．民族文化傳統(tǒng)8.只要人類社會存在，就一定有教育，這說明教育具有（C)A.歷史性B．階級性C．永恒性D.繼承性9.德育原則是有效地進行德育工作必須遵循的(D)A.基本規(guī)律Ｂ．基本方法C．基本途徑D．基本規(guī)定10．教學工作的中心環(huán)節(jié)是（B)A.備課B.上課C.個別輔導Ｄ.布置作業(yè)1１．“強、平衡、不靈活”的神經(jīng)類型與下列哪種氣質(zhì)類型相應(C）A.多血質(zhì)B．膽汁質(zhì)Ｃ．粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)１2.心理狀態(tài)是從心理過程向個性心理特性轉(zhuǎn)化的哪個環(huán)節(jié)?（B）A．開端B.中間C．終端D.外部13．識記過的內(nèi)容，因消退因素，完全不能再認或回憶是（B)Ａ.暫時遺忘B.永久遺忘C.干擾遺忘Ｄ．逆向遺忘1４．“入芝蘭之室,久聞不知其香”是（Ｃ)A.知覺Ｂ．嗅覺C．嗅覺適應D．嗅覺感受性15.下列哪個選項是影響深度知覺的雙眼線索?（D)Ａ.線條透視Ｂ.空氣透視C．運動視差D．視軸輻合１6．注意的兩個最基本的特點是（Ｂ)A.指向性與選擇性B．指向性與集中性C.緊張性與集中性D.緊張性與選擇性17．“一題多解，演繹推理”是（Ｄ）A．再現(xiàn)思維Ｂ.求同思維Ｃ.輻合思維．D.發(fā)散思維５１8.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是下列哪種情感?(A）A.道德感B.美感C．理智感D.熱愛感19.個人同時面臨兩種故意義的活動目的,二選一的沖突是(A）A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.多重趨避式?jīng)_突20.狗聽到主人喚它的名字就跑過去是(Ｃ）Ａ.無條件反射B．本能的行為C.第一信號的條件反射D．第二信號的條件反射二、填空題：本大題共１8個小題,每空1分,共36分。把答案填在題中橫線上。21．教育科學體系中的基礎學科是教育學。蘇聯(lián)的一些政治家和教育家中，以馬克思主義為基礎最早探討教育問題的當屬_克魯普斯卡亞＿＿___。22．班主任的基本任務是_帶好班級＿__＿＿、教好學生。狹義教育一般是指_＿學校教育＿___。２3．實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑是教育與___生產(chǎn)勞動__＿相結(jié)合。體育是以__身體__＿_活動為基礎內(nèi)容,促進人的身心發(fā)展的培養(yǎng)人、塑造人的過程。2４．學生既是教育的對象(客體），又是__自我教育___＿和__發(fā)展_＿__的主體。25.廣義的教育制度是指＿國民教育___＿＿制度,狹義的教育制度是指__學校教育____制度。２６.備課應做好的三方面工作是鉆研教材、了解學生和了解學生_。２7.德育過程是由__＿教育者___、＿受教育者、德育內(nèi)容和德育方法這四個互相制約的因素構(gòu)成的。2８.課外校外教育具有自覺性、靈活性和實踐性等基本特點。29．班主任工作的總結(jié)一般分為全面總結(jié)和專題總結(jié)。30．道德感是受＿社會_＿＿__制約的，在階級社會中具有鮮明的_階級＿＿__＿的特點。３１．知覺的基本特性有選擇性＿整體性_＿___、＿＿理解性____和恒常性。32.艾賓浩斯的遺忘曲線表白，遺忘的進程有_不均衡有_先快后慢的特點。３3．美國心理學家基爾福特提出了智力的_三維結(jié)構(gòu)說，認為每一個智力因素都涉及內(nèi)容、__操作＿_＿＿、產(chǎn)品三個維度的立方體。34.氣質(zhì)類型通常被提成多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)＿_＿和抑郁質(zhì)四種典型類型，但混合類型的人居多。3５.心理過程涉及結(jié)識、__情緒情感＿_＿＿和＿_＿意志＿＿_。3６．青少年學習動機發(fā)展的趨勢之一是從不很自覺和__不穩(wěn)定__＿_的學習動機，向__自覺和穩(wěn)定___＿的學習動機轉(zhuǎn)化。3７.智力活動與操作活動的結(jié)構(gòu)重要指構(gòu)成要素__執(zhí)行順序____和＿_執(zhí)行規(guī)定＿__＿。３8.當事人中心療法的技術(shù)重要強調(diào)三條：即真誠、_＿同感＿＿_＿和＿_尊重____。三、簡答題:本大題共８個個題,39~46每小題6分，共48分。39.一個合格的人民教師應具有哪些思想品德修養(yǎng)?４0．我國學校德育應遵循哪些原則?41．談談教育與政治經(jīng)濟制度的關(guān)系。４2．課外校外教育的重要規(guī)定是什么?43．簡述個性的—般特點。44.人的注意可分為哪些種類？45.簡述心理征詢的基本環(huán)節(jié)。46.什么是需要？需要分為哪些種類?四、論述題:本大題共2個小題,每個小題１3，共２6分。47.論述教學過程中學生的結(jié)識規(guī)律。48.解決問題的思維活動分幾個階段？試分析影響問題解決的因素有哪些?參考答案6一、選擇題：每小題２分,共4０分。聘教網(wǎng)最佳的教師招聘網(wǎng)站．cｏm1.B2.C3．Ｂ4.A５．B6．B7.Ｃ8．C9．D１0.B11.C12.B１3．B14．Ｃ１5.D16.B1７.D1８．A19.Ａ2０.C二、填空題:每空1分,共3６分。21．教育學克魯普斯卡亞22.帶好班級學校教育23.生產(chǎn)勞動身體24．自我教育發(fā)展25．國民教育學校教育26.了解學生設計教法27.教育者受教育者2８．自覺性靈活性29.全面專題3０．社會階級31.整體性理解性3２．不均衡先快后慢3３.三維結(jié)構(gòu)操作3４.膽汁質(zhì)粘液質(zhì)35．情緒情感意志３6.不穩(wěn)定自覺和穩(wěn)定３７.執(zhí)行順序執(zhí)行規(guī)定３8.同感尊重三、簡答題:39～46每小題6分,共48分。3９．答案要點：(1)堅定對的的政治方向；（１分)(2）對教育事業(yè)獻身的精神；（1分)（３）熱愛學生;（1分）(４)集體協(xié)作的精神；(1分）（5）嚴格規(guī)定自己，為人師表。(２分)４0.答案要點:(1)社會主義方向性原則；(２）從學生實際出發(fā)原則；(3）知行統(tǒng)一原則;(4）集體教育與個別教育相結(jié)合原則;(5）正面教育與紀律約束相結(jié)合原則;（6)依靠積極因素、克服悲觀因素原則;（７)尊重信任學生與嚴格規(guī)定學生相結(jié)合原則：(8）教育影響的一致性和連貫性原則。對的回答出6個原則，給滿分;少于６個原則,每少對的回答1個原則,扣1分。４1.答案要點：(１)政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用(政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)、目的、領(lǐng)導權(quán)、受教育的權(quán)利）。(2）教育對社會政治經(jīng)濟制度的反作用(教育培養(yǎng)出具有一定階級意識的人來維護和鞏固一定社會政治經(jīng)濟制度，教育通過影響社會輿論、道德風尚為政治經(jīng)濟制度服務，教育對社會政治經(jīng)濟制度不起決定作用):對的回答出兩大點，給2分；每大點對的回答出具體內(nèi)容,各給2分:４2．答案要點：（1)要有明確的目的；(2分)(２）活動內(nèi)容要豐富多彩,形式要多樣化,要富于吸引力；(2分）（3)發(fā)揮學生的積極性，積極性并使之與教師的指導相結(jié)合。(２分）43．答案要點：（１）個性的整體性;（2）社會性與生物性;（3)穩(wěn)定性與可塑性;(4）共同性與個別差異性:7(5)他律(外控)與自律(內(nèi)按）性。每個要點１分，無說明扣l～２分。44．答案要點:人的注意可分為：（1）不隨意注意(或無意注意)是一種無預定目的，也不需要意志努力的注意(2分）；（2)隨意注意(或故意注意)是有預定目的和意志努力的注意(2分);（3）隨意后注意(故意后注意）是有預定目的,便不經(jīng)意志努力就能維持的注意（2分）。4５．答案要點:心理征詢的基本環(huán)節(jié)有：(1)建立關(guān)系(1分）;（２)了解問題(1分）;（3)分析診斷（1分)；（4)幫助指導（１分）;(5）結(jié)束咨詢（1分）。有簡要說明可得滿分，無說明扣２分。４6．答案要點:需要是維持個體和社會生存、發(fā)展的必要事物在人腦中的反映，它通常在主觀上以一種缺少感或豐富感被人體驗。（2分)需要的種類根據(jù)起源可以分為先天的生理性需要與后天獲得的社會需要(２分);根據(jù)指向?qū)ο蟛煌煞譃槲镔|(zhì)性需要與精神性需要（２分）。需要種類部分無說明扣2分。四、論述題：本題2個小題，每小題13分，共26分。47．答案要點:(１)教學過程中學生的結(jié)識規(guī)律：一方面，教師引導學生對客觀世界的結(jié)識重要是通過傳、習間接經(jīng)驗來實現(xiàn)的;另一方面，借助間接經(jīng)驗結(jié)識世界是結(jié)識上的捷徑。但要把現(xiàn)成的書本知識轉(zhuǎn)化為學生可以理解、掌握和運用知識，還必須以學生一定的直接經(jīng)驗、感性結(jié)識作基礎,因此教學要解決好間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗、理性結(jié)識與感性結(jié)識的關(guān)系。（4分）（2)學生在教學過程中的結(jié)識重要表現(xiàn)為以下四個互相聯(lián)系的階段:感知教材，形成表象；理解教材,形成概念；知識的鞏固與保持；運用知識。（4分）（3)聯(lián)系實際。(5分）48．答案要點：解決問題的思維過程涉及提出問題、明確問題、提出假設、檢查假設等四個階段。（４分）影響因素：（1)問題情境與問題表述方式；（2)動機和情緒狀態(tài)對解決問題的影響;（3)聯(lián)想與原型啟示;(4）正負遷移與特殊、非特殊遷移;（５）定勢（心向)的作用；(６)個性因素。(1）~（６）每個要點各1.５分，無分析說明扣4分。教師招聘考試全真模擬試題及答案大全(3）一、選擇題：本大題共20個小題,每小題２分，共40分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目規(guī)定的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。81．世界上最早的教育文獻是我國的(C)A．《論語》Ｂ．《大學》C.《學記》D.《中庸》2．教育“生物起源論”的代表人物是（D）A．孟祿B．洛克Ｃ.盧梭Ｄ.利托爾諾3.教育要適應人的發(fā)展的順序性規(guī)律,應做到（A)A．循序漸進B．因材施教C．教學相長Ｄ．防微杜漸４.在教育目的問題上,德國教育家赫爾巴特的主張體現(xiàn)了(Ａ）A．社會本位論思想Ｂ．個人本位論思想C.社會效益論思想Ｄ．教育無目的論思想5.廣義的教育制度是指（D)Ａ．學校教育制度B.高等教育制度C．社會教育制度D.國民教育制度6．在下列主張中,比較準確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則的是(Ｃ）A.學不躐等B.各因其材C．開而弗達D.溫故而知新7.教師通過創(chuàng)設良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學生良好思想品德的德育方法是（D）A.品德評價法B.楷模示范法C.實際鍛煉法Ｄ.陶冶教育法8.尊重信任學生是教師的(C）Ａ．知識素養(yǎng)之一B．能力素養(yǎng)之一C．思想品德素養(yǎng)之一D.基本任務之一9.在教學計劃和教學大綱之外,運用課余時間，對學生實行的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是（Ｄ)A.課外教育B.校外教育Ｃ．業(yè)余教育D.課外校外教育10．整個教學工作的中心環(huán)節(jié)是（B)A.備課B.上課C．布置作業(yè)D．成績評估11．心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式是（Ｂ）Ａ．精神活動B.反射活動C.意識活動D．技能活動1２,下列選項中哪種是一般能力?(A）A.觀測力B.曲調(diào)感C．節(jié)奏感D．色調(diào)感13．狼孩的心理障礙重要因素是（Ｄ)A.缺少營養(yǎng)B.遺傳因素C.狼的影響D．缺少社會性刺激14.勤奮和懶惰屬下列哪種特性?(Ｂ)A．氣質(zhì)B.性格C．能力Ｄ．愛好1５．長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙？(D)A.生理性障礙Ｂ．心理性障礙C．存儲性障礙Ｄ.提取性障礙１６.注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性?(C）A.廣度B.強度C．時間D．空間17．直觀時運用變式方法的目的是（D）A．激發(fā)愛好B．引起注意C.豐富想象D.區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特性18.“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)？(A)A.心境B.激情Ｃ.應激D.熱情１9．個性結(jié)構(gòu)的核心成分是（C)Ａ.能力B.氣質(zhì)C．性格D.愛好20.聽覺中樞位于(C)Ａ.額葉B.頂葉C．顳葉Ｄ．枕葉二、填空題：本大題共１8個小題,每空1分,共36分。把答案填在題中橫線上。２1．教育學是研究教育現(xiàn)象及其___＿__科學。近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是9_＿＿_＿_。22.馬克思主義認為，教育起源于人類特有的＿__＿＿_。歐洲奴隸社會曾出現(xiàn)過的兩種教育體系是斯巴達教育和__＿___教育。23．我國頒布的第一個現(xiàn)代學制是___＿__學制,我國實行的第一個現(xiàn)代學制是___＿__學制。2４.我國普通中學教育的任務是:為社會主義事業(yè)培養(yǎng)各行各業(yè)的______和為高一級學校輸送_＿__＿_。２５.學生既是教育的___＿__,又是自我教育和發(fā)展的____＿_。2６．教師的主線任務是_＿_＿_＿。教師在教育過程中起__＿__＿作用。２７．教學的基本組織形式是______，特殊形式是______。２8.德育過程的基本矛盾是教育者提出的__＿__＿與受教育者已有__＿___的矛盾。29.課外校外教育的組織形式有_____＿活動、＿_____活動、個人活動。30.“望梅止渴”屬于______信號系統(tǒng)的條件反射，“談虎色變”屬于____＿＿的條件反射。31．思維的基本形式是概念____＿_、_＿___＿。32.注意的品質(zhì)特性有注意廣度__＿___、__＿＿＿＿注意轉(zhuǎn)移等。33．感覺閾限可分為_＿_＿__與____＿_兩種。34.神經(jīng)系統(tǒng)的活潑型與_＿_＿__,安靜型與____＿_氣質(zhì)類型相相應。35.智力的核心成分是______,智力的高級表現(xiàn)是____＿＿。36.耶克斯－多德森定律表白：動機水平＿____＿,最有助于激發(fā)__＿___。37．智力技能的特點有：動作對象的_＿_＿＿_，動作進行的＿__＿＿_,動作結(jié)構(gòu)的____＿_。３8.１９48年(ＷＨO）宣言指出健康應涉及生理、_＿＿___和＿__＿＿_等幾方面。三、簡答題：本大題共8個小題，每小題６分，共４8分。３9.為什么教育在人的身心發(fā)展中起主導作用？4０．班主任如何組織和培養(yǎng)班集體？41.教學過程有哪些基本規(guī)律？42.我國社會主義教育目的基本點是什么?4３．意志行動形成有哪些特點？44.操作技能有哪幾個階段？45.什么是聯(lián)想?聯(lián)想有哪些重要規(guī)律?46.性格結(jié)構(gòu)是由哪些特性組成的?四、論述題:本大題共2個小題，每小題１3分,共２6分。47．論述德育過程是對學生知、情、意、行培養(yǎng)提高過程的規(guī)律。48．根據(jù)感知規(guī)律如何提高直觀的效果?參考答案一、選擇題:每小題2分，共4０分。１．C2.Ｄ3．Ａ4.A5．Ｄ6．C７．D8.C９.Ｄ1０.B11．B1２.A１３．D14.B15．D16．C１7．D18.A19．C20．Ｃ二、填空題:每空1分，共30分。2１.規(guī)律《大教學論》22.生產(chǎn)勞動雅典23.壬寅癸卯24．勞動后備力量合格新生25.對象主體26.教書育人主導２7．班級授課制個別28．德育規(guī)定品德基礎２9．群眾性小組30．第一第二信號系統(tǒng)31．判斷推理32．注意的穩(wěn)定注意的分派1033．絕對感覺閾限差別感覺閾限34.多血質(zhì)粘液質(zhì)35．抽象概括能力發(fā)明能力36．中檔(或適中）學習動機37．觀念性內(nèi)隱性簡縮性38．心理社會適應三、簡答題:３９～46每小題６分,共48分。39．答案要點:(１）學校教育是以文化影響為主體的環(huán)境，它影響著學生的重要環(huán)境形式是教材，這特別有助于青少年身心發(fā)展。(1．5分）（２）學校教育是有目的有組織的自覺的影響過程，又是有計劃的、全面的、系統(tǒng)的影響過程,它特別有助于學生的身心發(fā)展。這是任何自發(fā)的、偶爾的、零碎的家庭和社會影響所不及的。（1.5分)(3)學校教育由通過專門培養(yǎng)訓練的教師和教育工作人員進行施教。（1.５分)（4)學校教育采用集中時間和集中學習的形式,使青少年兒童集中精力受教育，適合青少年兒童身心特點，適合時代的規(guī)定，有助于完畢社會賦予他們的任務。(1.５分）４0．答案要點:(1)