實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)方案五篇

實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)方案五篇實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)方案五篇為了確保事情或工作有效開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是說明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面方案。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是為大家的教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇，希望能夠幫助到大家。1、舊課復(fù)習(xí)（時(shí)間）2、新課內(nèi)容（時(shí)間）3、新課小結(jié)（時(shí)間）教案（首頁）注：課程類別：公共根底課、專業(yè)根底課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)課、公共選修課附件3：參考教案格式課程教案填表說明：1.每項(xiàng)頁面大小可自行添減，一節(jié)或一次課寫一份上述格式教案。2.課次為授課次序，填1、2、3……等。3.授課方式填理論課、實(shí)驗(yàn)課、討論課、習(xí)題課等。4.方法及手段如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等。教案參考格式教案是表達(dá)教師在備課的根底上，根據(jù)課程教學(xué)大綱對(duì)課堂教學(xué)的總體設(shè)計(jì)和組織安排，是教師實(shí)施教學(xué)的根底，是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。為做好教案編寫標(biāo)準(zhǔn)與管理工作，促進(jìn)教案活動(dòng)更加標(biāo)準(zhǔn)、有序，提高教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量，特制定本方法。一、教案編寫的要求（一）教案封面、扉頁上的課程根本信息。1．教案封面要求：應(yīng)填寫課程名稱、課程編碼、總學(xué)時(shí)（周學(xué)時(shí)）、開課時(shí)間、適用年級(jí)、專業(yè)、使用教材、授課教師等信息。2．教案扉頁要求：應(yīng)填寫本課程的教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)要求、考核方式等信息。（二）設(shè)計(jì)編寫教案教案是指正文部分對(duì)教學(xué)內(nèi)容做了較為詳盡的表達(dá)，較為充分的表達(dá)了教師對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。主要包括：章節(jié)、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)舊課、引入新課、提問與練習(xí)、小結(jié)、布置作業(yè)等。在編寫教案時(shí)應(yīng)突出以下要點(diǎn)：第一，確定教學(xué)目的。教學(xué)目的要反映學(xué)院的辦學(xué)定位、辦學(xué)思路、教授知識(shí)的深度、廣度、教學(xué)層次；技能訓(xùn)練、能力培養(yǎng)；思想素質(zhì)教育。第二，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教學(xué)過程應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，及時(shí)矯正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三，確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。緊緊圍繞課程教學(xué)大綱、教材和教學(xué)參考資料，了解并分析學(xué)生的根本素質(zhì)和特點(diǎn)。根據(jù)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)選定教學(xué)方法。多媒體課件是輔助教學(xué)的重要手段之一，某些課程根據(jù)教學(xué)大綱的要求應(yīng)制作多媒體課件輔助教學(xué)，但多媒體課件不得替代教案，必須按要求編寫教案。第四，撰寫教學(xué)后記。教學(xué)后記是教師對(duì)本章節(jié)教學(xué)效果反映的總結(jié)、分析，可以全面審視教學(xué)過程中的缺乏，肯定教學(xué)過程中的成功，不斷積累教學(xué)經(jīng)歷，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平。（三）教案編寫時(shí)間要求。教師編寫教案應(yīng)在上課前完成，其中開學(xué)準(zhǔn)備周前應(yīng)編寫完成前五周的教案；教學(xué)過程中應(yīng)提前一周編寫完成下一周的教案。你喜歡郵票嗎？小小的方寸之間蘊(yùn)藏著許多秘密，不知在其中你是否也發(fā)現(xiàn)了許多美麗的色彩。（一）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1、你喜愛美麗的集郵冊(cè)嗎？趕快翻開書來讀一讀。2、老師提要求：看準(zhǔn)生字，讀準(zhǔn)音，要讀流利。3、學(xué)生自讀課文，老師巡視，著重指導(dǎo)能力不強(qiáng)的學(xué)生。4、[出示投影]神圣廬山琢磨軒轅敦煌歌頌不朽碩果5、這些詞語你會(huì)讀嗎？小組內(nèi)互相檢查一下，評(píng)選出“識(shí)字能手”。6、老師隨機(jī)檢查生字掌握一般的學(xué)生。對(duì)每組評(píng)選出的“識(shí)字能手”，給予獎(jiǎng)勵(lì)。7、誰想把課文讀給大家聽一聽。指學(xué)生初讀課文。（二）精讀課文，理解內(nèi)容，1、（出示掛圖）：看在這些圖中，你看到郵票上都有什么圖案。2、學(xué)生小組內(nèi)互相交流。3、指大面積學(xué)生答復(fù)。（引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的表情、動(dòng)作和其他畫面來表達(dá)）4、老師小結(jié)，引出下一環(huán)節(jié)：是呀！同學(xué)們想不想知道，從這些繽紛的郵票中發(fā)現(xiàn)了什么5、分小節(jié)朗讀詩歌，你從詩歌中了解到什么？6、將全班交流的結(jié)果在讀書筆記中作摘抄。學(xué)生自己練習(xí)朗讀課文，老師巡視指導(dǎo)。7、指朗讀優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)展師范朗讀，大家來點(diǎn)評(píng)。8、小組內(nèi)互相朗讀點(diǎn)評(píng)，評(píng)選小組內(nèi)“朗讀優(yōu)勝者”和“朗讀進(jìn)步者”。9、全班進(jìn)展“朗讀大比拼”，一人讀群人評(píng)，評(píng)選“朗讀快樂之星”。10、老師小結(jié)：同學(xué)們?cè)谖宀实氖澜缋铮鞓返拈L大。五彩的郵票給大家?guī)砹丝鞓罚媚忝髁恋腵眼睛去發(fā)現(xiàn)去欣賞吧！這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)生字。（一）穩(wěn)固舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下根底。1、出示生字卡片2、隨機(jī)抽一組學(xué)生讀生字卡片。3、出示詞語卡片（二）認(rèn)識(shí)新生字，記憶新生字。[出示投影]你認(rèn)識(shí)這些生字嗎？誰來帶著大家讀一讀？老師巡視了解情況。老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進(jìn)展有針對(duì)性的總結(jié)。（三）學(xué)習(xí)生字的書寫方法。出示這三種構(gòu)造的生字：小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。指學(xué)生說說這幾類生字書寫時(shí)應(yīng)注意的問題。老師根據(jù)學(xué)生答復(fù)的情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“蔚乘”的寫法。（老師范寫）老師巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫。[出示小黑板]集體交流訂正后，學(xué)生再練寫，并且在組內(nèi)評(píng)選“書寫最棒”和“書寫進(jìn)步最大”的學(xué)生。今天我們學(xué)習(xí)了7個(gè)生字，同學(xué)們通過自己獨(dú)立的觀察，把這些生字寫的十分標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步，希望大家今后繼續(xù)努力，把生字寫的更美觀。1、引導(dǎo)學(xué)生自讀古詩，理解字詞，讀懂詩意。2、體會(huì)詩中所表達(dá)的作者與朋友的深厚友誼。練習(xí)感情朗讀古詩。3、掌握學(xué)習(xí)古詩的一般方法，并學(xué)會(huì)積累古詩。體會(huì)詩中作者運(yùn)用夸張、比喻的方法表達(dá)感情的方法。學(xué)生課前收集描寫送別的古詩。1、我們今天一起來學(xué)習(xí)一首古詩《贈(zèng)汪倫》，出示古詩：贈(zèng)汪倫唐李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。2、你知道“贈(zèng)”是什么意思嗎?3、請(qǐng)說一說題目的意思。1、初讀，學(xué)生自由讀古詩，思考：這是一首描寫什么的詩?(送別)2、再讀古詩，想一想，誰送誰，誰別誰?根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書。3、有誰知道李白是誰、汪倫是誰嗎?學(xué)生介紹有關(guān)背景。教師過渡，他們一個(gè)是大名鼎鼎的詩人，一個(gè)是普普通通的村民，他們之間是怎以聯(lián)系起來的呢?(學(xué)生說故事)4、是啊，天下沒有散的筵席，再好的朋友也要分別，同學(xué)們?cè)僮x一讀詩句，看看分別時(shí)的情景怎能樣?5、自讀，說詩意。你認(rèn)為哪一句還可以怎么說?(修正詩意、注意關(guān)鍵字詞)6、你還有什么不理解的?(學(xué)生質(zhì)疑)(根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況體會(huì)朋友之間的深厚情意)朗讀。7、小結(jié)：這首詩是以歌聲來送別朋友，其實(shí)古時(shí)候還有許多詩，我們看一下，古人還會(huì)以什么來送別朋友?1、出示以下三首詩，引導(dǎo)學(xué)生自讀理解，古人又是以什么來送別朋友的呢?黃鶴樓送孟浩然之廣陵別董大送元二使安西唐·李白唐·高適唐·王維故人西辭黃鶴樓，千里黃云白日曛，渭城朝雨浥輕塵，煙花三月下?lián)P州。北風(fēng)吹雁雪紛紛?？蜕崆嗲嗔隆９路h(yuǎn)影碧空盡，莫愁前路無知己，勸君更盡一杯酒，惟見長江天際流。天下誰人不識(shí)君!西出陽關(guān)無故人。2、朗讀、小結(jié)：無論以什么送別，都有可以概括為以“真心”送別。收集送別詩，舉行一次吟詩會(huì)。主板書：贈(zèng)汪倫李白深情厚誼汪倫踏歌聲《北京亮起來了》是一篇講讀課文。圖文結(jié)合，描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景。教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和有感情地朗讀課文，難點(diǎn)在于詞語句子的理解。1、談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。2、配樂播放北京風(fēng)光圖。問：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說什么呢？(生談感受)3、多美的風(fēng)光啊!剛剛我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。(板題，齊讀課題)(設(shè)計(jì)意圖：觀看CAI課件，直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，巧妙地引入新課。)1、師配樂范讀課文，學(xué)生思考：北京的夜晚是怎樣的？可用文中的詞語表述。2、配樂播放北京夜景圖片。俗話說：百聞不如一見，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看..3、你們感受到北京夜景最大的特點(diǎn)是什么？(指名答復(fù))4、作者感受到的美是否跟我們一致呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文劃出生字，借助拼音把課文通讀順，讀后標(biāo)自然段序號(hào)。5、交流標(biāo)自然段情況，認(rèn)讀生字。(設(shè)計(jì)意圖：觀看北京夜景圖，讓北京亮麗的夜景深深地印在學(xué)生的心里，并在此根底上談感受，為學(xué)文作了很好的鋪墊。)(一)學(xué)習(xí)第一自然段。1、請(qǐng)大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(燈的海洋，光的世界)2、指名讀本自然段，其余學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片，感受燈的海洋，光的世界。3、誰能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把亮和燈的海洋，光的世界重讀。4、質(zhì)疑。(理解夜幕降臨)(二)導(dǎo)學(xué)第二自然段。1、現(xiàn)在，讓我們到東西長安街走走。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句？分別寫了哪兒的美景？(指名答復(fù)，相機(jī)出示長安街、城樓、廣場(chǎng)四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句子)2、多美的夜景?。空?qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語或句子，再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。3、全班交流，達(dá)成共識(shí)。重點(diǎn)借助圖片理解：華燈高照川流不息燈光閃爍金碧輝煌榮耀奪目輪廓等詞語以及相關(guān)句子的意思。例如：理解華燈高照時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生從課件圖片中找到長安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。4、指導(dǎo)朗讀。(范讀、指名讀，配樂齊讀)(三)學(xué)習(xí)36自然段。1、指名分段讀35自然段，其余生想想每個(gè)自然段分別描寫了哪兒的夜景？2、合作學(xué)習(xí)，探究新知。出示學(xué)習(xí)提示：(1)按自已喜歡的自然段自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。(2)自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你覺得美的地方，并說說美在哪？(3)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。(4)美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。3、全班交流達(dá)成共識(shí)。(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))a、交流提示(2)b、觀察立交橋夜景圖感受道道彩虹c、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解絢麗多彩繁華等詞語。d、結(jié)合課文插圖理解倒映銀光閃閃并指導(dǎo)讀好長句：一束束燈光照著古老的故宮銀光閃閃，十分動(dòng)人。，以讀代講。4、指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請(qǐng)你讀一讀5、配樂齊讀35自然段6、激情朗讀最后一段今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。此時(shí)你們的心情怎樣？最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？(齊讀最后一段)(設(shè)計(jì)意圖：由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精巧圖片理解詞句含義，防止了枯燥說教。)7、有感情地朗讀全文。同學(xué)們，國家強(qiáng)盛了人民才能過上幸福的生活，今天我們了解到祖國首都的夜景是那么的輝煌亮麗，看到了改革開放給我們祖國帶來的宏大變化。我想，此時(shí)大家的心情一定和我一樣沖動(dòng)。小朋友們作為國家的小主人，你想對(duì)祖國說什么，又想對(duì)世界各地的朋友說些什么？出示：我想對(duì)祖國說-------------------------我想對(duì)世界各地的朋友說---------------(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說個(gè)性化語言，拓展思維、激發(fā)創(chuàng)新。)我驕傲，我自豪，因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊Ｍ瑢W(xué)們，讓我們齊唱一曲<>。(設(shè)計(jì)意圖：用歌聲激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛首都之情，把教學(xué)推向高潮。)1．認(rèn)識(shí)寬、蝦等12個(gè)生字。會(huì)寫貝、原等6個(gè)字。2．朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。4．鼓勵(lì)學(xué)生用筆畫出自己的家鄉(xiāng)。1．認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞，正確書寫。2．理解課文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感，并把自己喜歡的部分背誦下來。2課時(shí)1．多媒體課件：中國地圖課文插圖2．字卡、詞卡3．圖畫紙、彩筆1．小朋友們，你們看：這是什么?（課件出示中國地圖）它像什么?（像一只高昂著頭的雄雞）你能夠在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎?2．讓學(xué)生上來在地圖上找一找自己的家鄉(xiāng)，并說一說自己的家鄉(xiāng)。3．今天，我們的教室里來了五位小朋友，他們很愛自己的家鄉(xiāng)。并把他們的家鄉(xiāng)畫下來，他們的家鄉(xiāng)可美了，你們想看看嗎?板書課題（24畫家鄉(xiāng)）1．請(qǐng)大家邊看插圖邊聽老師朗讀課文。想一想，這五個(gè)小朋友分別哪里?2．請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。3．檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況。（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由認(rèn)讀。（2）下面我們玩撿貝殼的游戲吧。（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰讀對(duì)了，貝殼就是你的啦!（開火車認(rèn)讀）生字：寬腳撿殼按蝦原奔密樓匹市（3）齊讀生字1．指名讀課文，說一說本文共有幾個(gè)自然段。2．初步感知課文后，說說你打算先到誰的家鄉(xiāng)去。就選擇到她（他）的家鄉(xiāng)去，美美地多讀幾遍，等會(huì)兒展示給大家。3．精讀第二段，指導(dǎo)感悟（1）看樣子，大多數(shù)小朋友都想先到美麗的海邊走一走，那我們就先到濤濤的家鄉(xiāng)去吧!（出示第一幅圖）瞧，這就是濤濤的家鄉(xiāng)。說一說：你從圖上看到了什么?想知道濤濤是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)嗎?（自由讀第二段）（2）濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。他畫的海是怎樣的?（寬）。（3）濤濤畫的圖上還有什么?（魚和蝦）哪里看出魚和蝦很多?指導(dǎo)朗讀。（4）這段有兩個(gè)句子比較難讀。（課件出示：他畫的海那么藍(lán)，那么寬，一艘艘船上裝滿魚和蝦。）引導(dǎo)讀好兩個(gè)那么感受大海的美及對(duì)大海的喜愛。看著這濤濤的家鄉(xiāng)，你能用那么那么說話嗎?（5）誰來當(dāng)評(píng)委?（指名評(píng)）誰來讀讀?（指名讀）我們來看著圖背背這一句吧!（6）海邊有金黃的海灘濤濤在海灘上干什么呢?我們一起讀最后一句，感受濤濤快樂的心情。（7）是呀，這么美的地方，怎么能不讓人喜愛!那就請(qǐng)美美地試著和同伴一起背背這一段吧!（8）能背了嗎?好，我們來試一試。（9）讀了這一段，你覺得濤濤的家鄉(xiāng)怎么樣?此時(shí)此刻，你想對(duì)濤濤說點(diǎn)什么?（10）假設(shè)你是濤濤，你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢?（學(xué)生自由介紹）（11）師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)過程：看圖──讀文──看圖介紹。4．小組合作學(xué)習(xí)任選一段（1）小組商量你們喜歡去的地方!（2）四人小組合作學(xué)習(xí)，按照前面的學(xué)習(xí)方法：看圖──讀文──看圖介紹。（3）學(xué)后小組匯報(bào)，全班感情朗讀。5．自由選擇一段自學(xué)（1）還有三位小朋友的家鄉(xiāng)沒有去，你看，他們都等急了。下面老師決定讓小朋友自由活動(dòng)，你最想去誰的家鄉(xiāng)就跟誰去，現(xiàn)在就出發(fā)吧!（2）全班交流自學(xué)體會(huì)。（3）感情朗讀最喜歡的句子。（4）自學(xué)相同段落的小朋友齊讀整段。（5）小結(jié)。這節(jié)課，我們一起到祖國的各處參觀了，感受