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文檔簡介

探索活動2、5的倍數特征教學目標：知識與技能：經歷探索2、5倍數特征的過程，理解2、5倍數的特征。過程與方法：通過自主探究，能利用特征判斷一個數是否是2或5的倍數，能判斷一個數的奇偶性。情感態(tài)度與價值觀：通過自主探究，合作交流，體驗學習的興趣。教學重難點：重點：掌握2、5倍數的特征及奇數偶數的概念。難點：通過自主探究，合作交流，掌握2、5的倍數特征。教學過程復習舊知根據算是說一說誰是誰的因數，誰是誰的倍數7*5=35請你找出2的倍數，并說一說你是如何找到的？請你判斷下面那幾個數是4的倍數，為什么？1621288450新授探究5的倍數特征ppt出示百數表，學生在百數表中圈出5的倍數生：動手圈一圈，并知名匯報師：觀察5的倍數有什么特征？生：我的發(fā)現：個位上是0、5的數收拾5的倍數。師：你的發(fā)現是不是適用于所有5的倍數，接下來進行驗證。說出5的任意倍數，是否符合發(fā)現。微微末尾為0、5的數是不是5的倍數。結論：個位是0、5的數都是5的倍數。（二）探究2的倍數特征用不同顏色的筆找出2的倍數，并找出2的倍數有什么特征？生：提出猜想：個位是2、4、6、8、0的數是2的倍數。驗證猜想得出結論：個位是2、4、6、8、0的數是2的倍數。（三）認一認像2、4、6、8、……..這樣的數，是2的倍數，也是偶數像1、3、5、7、………這樣的數，不是2的倍數，也是奇數鞏固練習圈出5的倍數2845538075348995食品店運來85個面包，如果有2個裝一袋，能正好裝完嗎？如果每5個裝一袋，能正好裝完嗎？為什么？把小列數按要求填空263540551084957853902的倍數5的倍數既是2的倍數又是5的倍數課堂小結本節(jié)課你有什么收獲。板書設計探索2、5的倍數特征5的倍數：個位上是0、5的數2的倍數：個位上是2、4、6、8、0的數像2、4、6、8、……..這樣的數，是

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